五年级语文第一学期工作总结

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五年级语文第一学期工作总结

五年级语文第一学期工作总结
更新时间:2023-02-02 18:31:01
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五年级语文第一学期工作总结(精选16篇)

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,因此,让我们写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?以下是小编收集整理的五年级语文第一学期工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  五年级语文第一学期工作总结 篇1

  转眼间,新年的钟声已经敲响,在这新旧交替之际,一学年的工作也已接近尾声。回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有着困惑和遗憾,这更是一个不断学习、实践、探索、提高的过程。回顾反思我觉得自己在语文教学方面主要做法有:

  1、爱而不溺、严而有度,培养学生良好的学习习惯。

  (1)潜心读书的习惯。开学初,学生任务较轻、闲余时间相对较多。而我班学生好动、活泼,喜欢看书。为此我让学生搜集家中的适宜读物进行整理,编订了“班级读书目录”,利用这段时间培养学生读书的习惯。同时结合语文课本中“培养学生良好的学习习惯”中的“写读书笔记”这一内容让学生读书、写笔记。如果学生在读书课上纪律好我会适当延长他们的读书时间并引导学生在这一时间内边读书边写读书笔记(摘抄好的词语、句子),而且家庭作业相应的布置为读书体会。这样一来很好的激发了学生的读书兴趣,这些本来无书可读的学生也因为相互的交流不仅有书可读而且好书不少。那些向来喜欢吵吵闹闹不断的孩子一有空就会捧起书来读,班内纪律随之好了,一些学生在预习课文的时候也改为了写读书笔记,效果颇好!

  (2)、自主学习的习惯。在培养学生自主学习上,我首先从课堂上入手,对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好,对内容的理解却不做深入地讲解,而只是抛给学生一些问题进行引领,让学生自己阅读、体验成功。如《林冲棒打洪教头》一课,我问学生“你认为林冲和洪教头各是怎样的人?画出相关的句子,在小组内交流。”。在交流中学生会就人物鲜明的个性特点进行不同方式的表达,就洪教头“鲁莽”这一特点学生会说“冒失”“粗鲁”“没礼貌”“自高自大、目中无人”等不尽相同的看法。在这一过程中学生是主动、积极的,更重要的是在这一过程中学生掌握了有效的学习方法。课下我把自己收藏的一些儿童读本、向学校图书室借的阅读资料分批发给学生,无需我多言,回收上来的书、报中的阅读思考一类的练习总是被学生填的满满的(我要求学生如果想填必须用铅笔)而且还有一些改动的痕迹。

  (3)、自由表达的习惯。学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言,变得保守起来。我尽量的`鼓励学生,并运用各种激励手段:语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。除此之外我还鼓励学生用小纸条亦或是手机短信和我交流,努力使自己成为学生的朋友,让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。

  (4)按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不完成作业的习惯,为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心,也有一些是因自己的懒惰疏于管理而偷懒的学生。本学期,我充分发挥班干部的作用:小组长必须查清本组的作业方可上交,学习委员进行统计、上报。这样一来每天无需老师点名,对班内学生完成作业的情况一目了然,一些学生也因此而精心起来,按时完成作业。对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。

  2、认真钻研、求实创新,努力提高课堂教学的效率。

  本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”,一方面积极地参加各类学习,领悟其中新的理念、好的方法,结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计,努力让我的语文教学更具特色,形成独具特色的教学风格,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量。在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到当堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业,不同类型的课,不同学生采用不同的批改方法,使学生对语文更有兴趣,同时提高学生的语文水平。

  3、准确定位、积极成长,认真撰写教学随笔。

  教师要想尽快的成长起来,就要学会不断的反思、提高。每天课后我都会认真反思这一节课的得与失并认真地记录下来,有时只是一个个教学片断,有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。我觉得写教学随笔一方面是一个反思、提高的过程,另一方面也是搜集、整理资料的过程,我从中受益匪浅。

  4、立足身边、有效整理,提高学生的习作水平。

  还记得三年级第一次将孩子的作文本收上来时的惊讶:这些孩子好像都不会写作文,怎么办?对,首先要让学生喜欢上写作。于是尽量创造轻松的习作氛围,给予学生鼓励性的评语等。这学期,我发现身边的优秀更有激励性,于是我经常让学生欣赏班内的优秀习作,并将一些好的习作进行整理修改,然后让孩子们轮流阅读。有时我把孩子们的习作发到网上。有时我会将每一个学生的习作精心挑选,有的学生是整篇文章、有的学生只有只言片语,这样一来使学生在习作方面很有成就感,从而更加的喜欢习作,习作水平也相应的提高很快。

  5、关注学困生、找准契机,促进学生整体提高。

  面对班内学生成绩两极分化严重的现象,我将课后的时间更多地投向学困生,寻找它们身上的闪光点,以激发他们学习的积极性和主动性。高玉婷是一个父母重新组建的家庭且家境困难。开学初,他竟因为父母的矛盾被送回老家,我知道情况后写信给她本人及做她父母的工作,随后她又重返教室。一个小小的举动,这孩子学习比以前更主动了。趁此机会我不断的鼓励、关心她、告诉她学习的重要性,这学期他的成绩提高很快。还有耿娜娜,这个长相极为乖巧的女孩成绩却不怎么理想,学习主动性差。可她喜欢朗读,于是在班内组织的美文诵读比赛上我大胆起用她,尽管因读音错误在指导上煞费苦心但最终成绩不错。爱屋及乌,因为朗读她喜欢上了语文,进步也不小。诸如此类,还有很多。没有不想上进的学生,关键在于老师怎样去教育。对于一个班而言,只有整体成绩提高了才是真正的优秀。关注学困生,让我受益不少!

  由于自身的能力有限,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:

  1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。

  2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。

  3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

  4、教学成果少,学生获奖也不多。在今后的教学中,严格要求自己,让学生多动笔,多投稿,争取更多的作品获奖或发表。

  追求完美,却永远存在不少的缺憾,这就是教学。今后我还要在以下几个方面好好努力:

  一是在教学设计方面不能过于依赖现成的,而要注重优秀设计与班内学生实际情况以及自己对教材理解分析的整合,编写更为科学、合理、有效的教学设计。

  二是对课后练习要精心设计。

  三是要加强语文综合实践课的设计与实施,让学生主动获取更多的语文知识、开阔视野。

  四是进一步拓宽学生的阅读面。

  五是精于课后反思,在反思中成长。

  六是用心整理学生的习作,让优秀习作见诸报刊、网上,从而激励学生爱习作、爱语文。七是加强学习,提高自己的语文素养和人格魅力,做学生的榜样!

  教学工作常做常新、永无止境!但我们只要全身心地热爱她、并不断地去学习、以高度的责任心投入其中,就会有沉甸甸的收获!在今后的教学路上我会继续发扬优点、改进不足、踏实学习、不断钻研,以求长足的发展!

  五年级语文第一学期工作总结 篇2

  反思这学期走过的工作历程,包含了很多的辛酸苦涩,恰似一句歌词:不经历风雨怎么见彩虹。付出了,我体会到了丰收的喜悦。

  一、这学期我最为得意的两件事:

  1、坚持有教案上课、认真比改作业

  每次上课之前,我都认真专研教材,每篇课文都达到熟悉和有感情的朗读。没有出现在课堂中迟钝现象;在作业的批改上,我也狠下功夫,面对堆积如山的作业(五年级语文,四到六年级英语,五年级美术。)我并没有退缩,也没有马虎,而是用心去批改、去发现学生对知识的理解和掌握程度,及时调整教学。从而使学生能够得到最大的知识与技能的吸收。

  2、学生养成早读课的习惯

  学期一开始,每天的早读课,我几乎和学生一起度过,校园里回荡着我与学生们的朗朗读书声。这一习惯的养成,包含着我的艰辛。有几次我为了试验学生,我偷偷的躲在教室外面,想看看没有我的存在学生们是否也能和往常一样。结果让我很是沮丧。我记得印象最深的一次是:我走进教室,摆出一副苦瓜脸,拿出教师很专业的演技,挤出几滴眼泪,我有点泣不成声的说,你们知道老师怎么了吗?同学们看到我这幅表情,像是三伏天里下雪一样,几乎把头伸到肚子里去。接着我用很沉痛的声音对他们讲了孟母教子的子不学,断机柕。的故事。结果是在早读课上,我在与不在都一样,学生都能很勤奋、自觉的朗读。

  二、这学期我最为遗憾的一件事

  我们班级出现了这么一位学生,名叫岑明朗,人如其名,是一个很开朗的孩子,经过我的观察和了解,我对他的评价是:聪明、热情、喜欢作秀、喜欢与众不同。记得本册书中第二课《小苗与大树的对话》中,季羡林鼓励小朋友最多开闲书,我当即也是鼓励同学们多看。但不能像文中一样在上课的时候看。可他学到了在课堂上看闲书。有一次我对全班说,岑明朗是我们班最喜欢看闲书的,也是全校最喜欢看的,他自己的'闲书也是最多的。我们要像岑明朗同学那样多看闲书。多收藏闲书。那样我们就能拓展视野,变成一位很有智慧的人。但是不能在课堂上看闲书。过后很多时候我上课,他都看闲书,我就把他教到外面,从他的口中得知,他借宿在他的姨父母家,父母在很远的地方打工。我从正面教育:我就从父母为什么要背井离乡、为什么不和自己心爱的孩子在一起过着其乐融融的生活。当时把他说哭了,他说:我课堂上不看闲书了,我需要认真学习。我在为我的成功而暗暗高兴。可好景不长,他的老毛病又犯了,我很生气,在我心里有一个他我的存在,既然你不听我的话,我就不管你了,我放弃了对他的教育。

  三、亟待解决的事

  1、努力提升自己,用学识武装自己。

  2、不轻易放弃学生,对于反弹性学生要做好坚持持久战的准备,别妄想一次性转变。

  3、做好学生的心理辅导,高年级学生具备一定的鉴别能力和判断能力,可是很不成熟,很容易出错,教师要及时做好心理辅导。

  4、家访不能松懈。

  五年级语文第一学期工作总结 篇3

  一、基本情况分析:

  本学期五年级一班共有学生40人,大部分学生头脑聪明灵活,求知欲强,好问个为什么,模仿性强,对语文学习充满了浓厚的兴趣,特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。经过一个学期的学习,学生的作文水平有了极大的提高,从口头表达来看,学生能根据老师的要求说一段内容具体、中心明确的话,能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容,并且普通话水平有了较大的提高。

  二、主要成绩和经验:

  第一、在识字写字教学中,讲究方法,提高质量。教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中,充分利用学生已有的识字经验和熟识的语言因素,鼓励学生用自己喜爱的方式去识字,做到四个有机结合:一是尽量联系具体的语言环境,把字的音、形、义有机结合起来,力求识用结合;二是引导他们联系生活实际和已有生活经验,多观察,多想象,把识字和认识事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用,把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中一定重视写字的指导,不仅要求把字写对,还要做到姿势正确,把字写好,把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作,防止回生,把新授与复习结合起来。

  第二、在口语交际中,联系实际,创设情境,使学生入情入境地进行口语交际,达到有话可说,有话愿说。

  第三、在教学策略上,整体关顾,灵活处理。苏教版新教材以专题形式编排,每个单元,从导语到识字课,到课文,到练习,口语交际、实践活动,都是围绕本单元的专题合理安排的。因此,教学中一定要具有整体教学思路,做到前后贯通,整体优化。在每组教学中,什么时候安排什么内容、布置学生进行哪些学习准备、运用什么方法施教,必须心中有数。

  第三、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系,将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,还鼓励学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。总之,教师备课时胸中要有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材。使教学充满活力。

  第四、在教学思想上,要转变方式,实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变,提倡学生自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视学生学习兴趣和学习能力的培养,通过多种方式体现了让学生自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图,使学生在学习中不断有所发现,不断获得成功的愉悦。因此,我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源,放手让学生自主识字,自主阅读,自主交际。让学生在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现,从小激发学生学习的成就感。

  三、存在问题与不足:

  1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

  2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。

  3、教学中,有时候没有把学生放在学习的主体地位。

  4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

  5、学生学习情况两极分化严重,有少数学生还没有掌握写作文的方法。

  四、今后努力的方向和设想

  1、激发学生学习语文的兴趣。

  我打算通过与学生谈话等方式,使学生认清学习语文的重要性及趣味性,让所有的学生都觉得学习语文很有意义,语文课很有趣。学习先进的教学手段,利用多媒体教具,多设计学生活动,有意识把学生当成课堂的主人,充分提高学生学习的积极性。把听、说、读、写当成身边的平常事去做。

  2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的`语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

  3、充分利用现代化的教学手段,对课文的重点、难点进行教学,提高教学质量。多组织一些班级活动,如:朗读比赛、5分钟演讲、讲故事、写字比赛、作文赛、读书手抄报等等,发现及时学生的闪光点,及时表扬鼓励,发放小奖状,增强他们的自信心和责任感,激发他们的兴趣。

  4、多读、多看专业书籍,向身边的老师多请教,多走进师傅的课堂,丰富自己的教学方法和技巧。

  5、抓两头,促中间。重视优生的培养和差生的转化工作。

  6、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。

  五年级语文第一学期工作总结 篇4

  敏于知,方能健于行;健于行,所以天道酬勤。回首20xx,五年级语文组九位小伙伴精诚协作,一路耕耘,一路收获。回看身边的这些娃娃,已经在实验的沃土上生根发芽、枝繁叶茂,回看身边一起工作的伙伴也已经在三尺讲台笔耕墨染十余载。

  敏于知——常规教研落地生根

  勤把学习关

  教师的成长,关键在于不断的学习,所以老师们很珍惜各种形式的学习,从开学前的三个主题报告,到学期中的网上参会听课,到学期末的特级教师送课、教学能手评选、期末读书汇报,每位老师只要没有课,几乎都在认真地学习、交流和听课。

  严把备课关

  每周进行常规集体教研,主备教师先说本单元的备课思路,然后大家集体确定本单元重点、难点及作业。在学期初的“三说”集体教研中,李春美老师的说课经过层层筛选,最后代表小学语文组展示说课。

  细把课堂关

  课堂教学的实效性是教学的.生命线,五年级语文组本学期磨课次数至少17次,两位实习教师徐波老师和马玉雪老师的课、宋春晓老师的大讲堂、邱春苗老师的省级综合实践观摩课、李春美老师的“双课改”的课,这些磨课研讨除了常规教研外,大部分都是老师们没课时排除困难凑在一起辛苦磨出来的。

  实习教师徐波老师执教《地震中的父与子》

  实习教师马玉雪老师执教《长征》

  宋春晓老师执教《圆明园的毁灭》

  邱春苗老师在山东省综合实践学科现场会上执教观摩课《巧做布老虎》

  李春美老师为“双课改”论坛做积极磨课准备

  健于行——学生活动扎实有效

  晨诵:追随经典

  晨诵教材在史文丽老师的带领下,整个小学部完全统一,晨诵的方式各班创新,玲珑的晨光里,老师和孩子一起诵读经典,每月一次的考级中,我们和孩子一起追随经典。

  午写:传承文化

  午写用纸沿用以前我们设计的20xx级午写专用纸,每天写字时间老师和孩子们一起探索笔画的走向、字的结构,利用考级这一方式提升写字兴趣,传承汉字文化。

  阅读:体味人生

  进入五年级,必读书目增多,每一本书都按照导读课、交流课、展示课这样的课型来进行,很不现实,但是各种形式的交流课,老师们还是会留给孩子,读书笔记也是我们的常规作业,语文是需要积累的,来看看我们的读书笔记——

  习作:表达自我

  有了厚重的积累输入,不怕没有输出,平常的随笔孩子们最喜欢,主题自己定,老师们绝对保密,因为这是我们之间的约定。

  有了随笔的带动,只要有征文活动,老师就鼓励愿意写的孩子多参加征文比赛,本学期五年级孩子在《当代小学生》中获奖19篇,在全市教育系统征文比赛中,上交的五篇作品,两篇一等奖,一篇二等奖,两篇三等奖,全部中奖。

  平常的八个单元的大作文,如何才能调动孩子们写作的积极性呢?九位语文老师在教研中商讨出一个好办法,评选出每个单元的优秀作文,把九个班每单元的优秀作文结集成册,并在班上用固定的时间朗读,一篇郭思雨同学的《我生长在这样的中国》跟大家共享——

  研学:感悟社会

  有了知识的积累,还应该有知行合一的社会实践,五年级知行团队在耿倩倩老师的带领下,根据五年级上学期语文的特色,制定了整个年级的研学计划——我的家乡我来赞,孩子们在研学中开始尝试自己搜集、整理资料、做实地参观考察、写调查报告,我们的孩子也可以在主动探索学习的过程中,获取知识和方法,学会分享和合作,体会成功的快乐。

  展望:期待更好的开始

  1、假期的教师阅读计划我们制定好了吗?

  教研员文丽老师已经为我们布置了共读书目《静悄悄的革命》,年级内假期的备课和微视频也都已经细致分工。

  2、下学期我们可以把阅读考级做得更好。

  3、下学期可以尝试来一次辩论会,锻炼一下孩子的思辨力。

  一学期,虽忙碌,但按部就班中有传承、有创新,相信学习的路上,同路人很多,以爱育人,启蒙开智,师之初心也。

  五年级语文第一学期工作总结 篇5

  本学期,我担任五年级语文的教学工作,一学期以来,我本着爱学生的态度,怀着高度的责任感,工作上勤勤恳恳,兢兢业业,较顺利地完成了本学期的教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的教学工作做一个总结:

  一、培养学生学习习惯,激发学生学习兴趣。

  良好的学习习惯,是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯,学生也不可能安下心来学习。因此,我针对本班学生好动,学习习惯差等实际情况,对症下药,采取多鼓励,常激励的教学手段,以此促进学生自觉的学习,主动改正自己各方面的不足,帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。

  我还着重培养学生的书写规范的意识。写好汉字不但可以陶冶学生的思想情感,提高学生的审美能力,增强学生对祖国语言文字的热爱和对中华璀璨文化艺术的理解能力,而且有利于培养学生学习的恒心和毅力,增强学生做人做事的责任感,提高学生的整体素养。我经常和学生说:“字如其人,能写一手好字的人,会给人们留下良好的印象。”在每节课学习生字时,都挑选出比较有特点的字,全班学生一起分析字的结构,哪一笔长哪一笔短,哪部分高哪部分底,什么地方是需要特别注意的,并告诉学生写汉字穿插避让的方法。具体分析完以后,在再生字本上工工整整地写上字头。每次收回的作业及时批阅,并针对不同学生在作业本上的问题写上不同的评语,如“你的作业进步很大,如果再工整些就更好了”,“自己试一试女字旁的撇再长一点是不是更好看?”为了对学生认真书写给予鼓励,我还给学生规定,连续三次作业得优星就可以奖励少写一个字或词,这样学生们的尽头就更大了,都能尽自己的努力写好每次字词作业。经过一年的良好书写教学和训练,现在,绝大多数学生已经能自觉工整规范的书写,高质量地完成各科作业。

  二、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。

  我对学生耐心辅导。我根据学生知识水平的差异,耐心做好培优扶差的辅导工作。对于优生我从深度和广度上进军,向他们提出更高的要求,让他们多做发展性的练习。对于后进生则紧抓他们的基础知识,从字、词、句方面入手,提高他们的阅读能力,并成立“一帮一”的辅助小组,发动优生帮助差生共同进步。

  三、积极参加教科研活动,促进自身水平的提高。

  我对自己严格要求,不怕苦、不怕累,在教学上刻苦钻研业务,虚心请教老前辈,积极参加各级各类组织的教研活动,向其他老师学习,听取别人意见,并认真撰写了教学反思。为提高自身的业务水平,我还经常阅读一些教学书籍,作记录,写感受,收集最新的'教学信息,获得最新的教学理念,以弥补自身的不足。本学期论文参加街道比赛获一等奖,业务水平得到很大的提高。

  四、加强学生的课前预习,提高语文水平。

  做好课前预习不仅能提高听课效果,而且能培养学生的自学能力。学生在预习中不仅要动口、动脑,还要动手。他们要通过默读或

  朗读来了解课文内容,要自己动脑筋完成预习提示或教师所提出的具体要求。在这一过程中,学生的自学能力得到了培养。在实际教学中我是这样做的:

  1、强化动机、自我学习

  强化学生的学习动机,提高自我学习的能力,这比老师在课堂上讲解5遍更能达到效果。学习动机是推动学生学习的最大动力。在预习过程中,学生带着问题自读课文,一种强烈的求知欲驱使他们认真读书,积极思维;在听课的时候,自己到底解答是否正确,教师和同学将对自己的解答如何评价,一股强烈的好胜心又促使他们认真听课。整个学习过程,学生都处于亢奋状态。学生只要有了动机,就有了学习的积极性和创造性,学习对他们来说就不是负担,而是一种乐趣。

  2、抓住难点、有的放矢

  学生预习后,老师可以通过检查,及时了解学生对教材的掌握情况。教师就可以抓住重点、难点,有的放矢地进行教学,不必面面俱到而使学生产生“我已经懂了,不用再听”的思想。而且教师针对学生的难点教学,效果也就会更好了。

  3、人人参与、增强锻炼

  在预习中可以让每个学生都动起来,让他们不得不思考,并且做到人人参与,起到督促的作用。但如果不通过预习的话,可能一部分不自觉的学生在上课前连课文都没看过,课堂上就抱着反正不举手老师也不提问的思想,或者举手时已经被几名优生抢先发言了,永远都

  是一个被动者。所以不经过自学实践,永远也提高不了自学能力。

  4、大量阅读、扩展知识

  由于学生在预习中逐步养成了边读边思考的良好读书习惯,在预习课文中将会发现很多疑问,少年儿童的求知欲是很旺盛的,很自然会产生解决这些问题的迫切愿望;学生就会产生阅读能力,他们将投入到科普读物的阅读中去,这样,预习就起了“牵一发而动全身”的作用。阅读的兴趣自然也会越来越浓了。

  总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

  五年级语文第一学期工作总结 篇6

  一学期即将过去,我所带的五年级语文教育教学工作已接近尾,本学期的工作可以说紧张忙碌而收获多多。这一学期我继续按新课程标准转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和语文课堂教学的新思路、新设想结合起来,在实践中收到很好的效果。

  教育教学工作方面,始终站在新课改的前沿,积极学习新课改理论,虚心向有经验的教师同行讨教经验。在教学中,认真钻研、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。

  1、课程标准走进我的心,进入课堂。怎样教语文,《语文课程标准》对语文的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的`要求。我们语文教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初我首先仔细研读教材,制订出切实可行的教学计划。开始上课,每一节课都有鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,都用全新的眼光去看待学生的每一点成长,都用不同的程度地评价不同程式度的学生。让学生乐学、愿学。

  2、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。本学期为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的语文学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度、价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把语文教学看成是师生之间、学生之间交往互动,共同发展的过程,紧扣新课程标准,根据本班学生情况积极利用各种教学资源,调动学生的学习兴趣,努力提高阅读教学的效果。课前精心备课,撰写教案,课后写下教学反思,记下自己执教时的切身体会或疏漏。

  3、做好教学每一个环节的工作。在作业的布置与批改上,以《练习册》《快乐课堂》两本作业为练习内容,记下学生的错题,并让学生更正,直到做正确为止。注重单元检测,并写出检测的质量分析。积极做好辅导工作,帮助学生学好语文,对一些学困生做跟踪。肯定学生的进步,找出学习上的不足。及时做到查、漏、补、缺。找出重点出错的地方,着重在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还要个别辅导,帮助学生解决疑难习题。两次深入学生家庭,到学生家庭走访,了解每一名学生在家的学习、生活情况。

  4、加强业务学习,积极参加语文教科研活动。学校安排的语文教研,每一次都积极参加,认真听课,取他人所长。参加语文集体备课活动。课余之际,我还积极地学习新课改的理论知识,以求用全新的理念,全新的教学方式来服务于教育教学。同时,认真总结自己的教育教学,参加黄陂区教研室组织的论文评选,写出了《悦纳语文课堂,提高教学效果》的论文。在这一次全省开展的“课内比教学,课外访万家”活动中,认真准备,积极参加,上好一堂课,同时,还写出心得体会,总结经验。

  教书育人是教师的天职。一学期以来,我一直用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响学生;用自己的一言一行去为他们行为示范,用自己对学生、对事业的爱心去带动学生树立远大理想,培养他们的责任感。今后,我将以更好的精神面貌,更高的理论修养,更完善的教学方法去努力工作,开拓创新。

  五年级语文第一学期工作总结 篇7

  岁月匆忙中,一学期的教学工作即将结束了。欣喜的是在这匆忙的岁月流逝中,不仅留下了我们忙碌的身影,也留下了我们辛勤耕耘的足迹,留下了我们幸福,哀伤,快乐,痛苦的泪水。

  本学期,我担任的五年级二班的语文教学和班主任工作,一学期来,我按照学校教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向老教师们请教,结合本班学生的特点,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。

  一、教育教学工作

  (一)认真备课。

  根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,多观看名师讲堂,学习他们的优点,在此基础上认真写好教案。坚持做到了每一课都“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备。每一课的教案我都要写两遍,一遍写在教案纸上,一遍誊抄到小条格本上,因为我记性不好,如果每节课都背实在背不下来,为了严谨教学环节,我便用了这个笨招。课后及时对该课作出总结,反思不足,以便下次再上时改进。

  (二)提高上课技能。

  在课堂上,我力求讲课清晰化,条理化,准确化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅。同时注意调动学生的积极性,加强师生交流,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多,让各个层次的学生都得到提高。同时,虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。与同组老师协商,学习他们的方法,同时,多听老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,改进工作。

  (三)培养良好的学习习惯。

  如教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓励,并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、小组讨论或全班争论,我当引导者。这样,就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围,排除学生作消极听客的现象,而让他们成为积极的求知者和主动的参与者,成为学习的主人,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了教改特点,又提高了课堂效率。

  二、学生作业,采取家校配合。

  对于学生的作业,我是寻求家长的帮助,这一个学期,我都坚持作业自己亲自批阅、检查、记录交作业情况,为了改掉学生不交作业的坏习惯,专门打印了学生花名册,每天认真做好记录,这是一项既繁琐又费时的工作,每天检查后,发现有一个不交作业的马上给家长打电话,一次不行两次,直到他能按时交上为止,绝不允许他有一次不交作业的机会。一个月下来,不交作业的现象有了明显好转。恶习改掉了,然后就采用了每天作业必须要家长亲自检查签字的`方法,并且告诉学生,谁签字谁负责,一旦有家长不负责任的签上字而错误仍很多时,我还会给家长打电话,劝告家长对待孩子的学习一定要负责任,以免学生抓空子。记得曾看到过这样一句话,感受颇深:勉强成习惯,习惯成自然。因为学生作业我始终坚持亲自批阅,有的老师说我你不累啊?对对得了,这样看不得累死啊!但我却忙得不亦乐乎。

  三、加强基础知识的积累

  为了巩固所学词语,我发给每个学生一个条格本,每天早晨由语文学习委员在黑板上抄写词语盘点的五个词语,学生把它抄写在条格本上,自己读熟,然后告诉他们在下午放学回家的路上回忆今天抄写的五个词语的结构、写法,书空一下,晚上睡觉前在复习一下。第二天早晨来到学校就将这五个词默写下来。当然也有的学生会偷懒,于是我不定期的进行抽查。这项工作一直坚持了下来,效果还不错。既培养了良好的学习习惯,又巩固了基础知识,一举两得。

  四、存在问题与不足

  1、孩子们的作业,部分学生书写质量太差,作业本保护的不够好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

  2、培优补差工作做得不好,不能坚持经常。

  3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不到位。课堂生成问题的处理不够好。

  当然,金无足赤,人无完人。由于我的能力有限,工作中还存在这些不足之处。今后,要不断总结经验,查漏补缺,力求不断提高自己的业务水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导。相信一切问题都会迎刃而解,也相信明天会更好。

  五年级语文第一学期工作总结 篇8

  光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作即将结束。本学期,我继续担任五年级二班的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深。

  一、基本情况分析:

  本班学生41人,部分学生头脑聪明灵活,求知欲强,好问个为什么,模仿性强,对语文学习充满了浓厚的兴趣,特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。而部分学生虽然能按时完成作业,上课安静听讲,却未能积极开动脑筋思考问题,未能大胆发表自己的见解,在学习上属那种“牵着走”的类型。还有个别学生则有“厌学”的症状,表现在作业长期欠交,学习消极应付,成绩不理想。属于那种“踢着走”的学习类型。

  针对上学期本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成绩和经验,现作出总结。

  二、提高教学质量的做法

  (一)抓基础知识和基本技能

  在上学期期末考试中,显示出本班的基础知识掌握得不够扎实,本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容,一定要全班同学都过关。对于学习的重点,如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识,我则采用了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。另外,对于学生马虎做作业书潦草的现象,我要求全班学生做作业一律用钢笔书写,课余让他们练写字帖。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。

  (二)做好学习方法的指导

  俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

  在预习课文时,要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。

  在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。

  在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,对于热点的奥运火炬传递和四川汶川大地震等事件,让学生时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力亦然不断提高。

  在综合性学习中,为了培养学生的语文能力,让学生多实践,多思考,多总结。我组织多种展示课,让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定研究主题,走出学校,深入家庭,走进社会来进行调查研究,学生的研究报告虽然内容欠具体,结论欠精准,但已初步闪现了学生智慧的火花。

  当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成作业,专心听讲,大胆发言,定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。

  (三)做好转差工作

  本班极需帮助的差生大约有五名,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度,形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心。

  (四)拓展知识视野

  语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:

  1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的.阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

  2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。

  3、原创得意句段的展示。

  4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。

  三、取得的主要成绩

  1、本人在开学初参加了荔湾区教育局举办的青年教师阅读教学技能比赛,顺利通了笔试后,一周后到培正小学进行异地教学。此次参赛给了我锻炼的机会,也让我在学校同行的身上学到了更有效的教学技能。

  2、学生整体知识水平和学习的基本技能有较大的提高,对学习增强了信心,后进生的转化率和及格率均为100%,优分率达到90%。

  3、参加了学校组织的手抄报设计大赛和“读书月”的活动,梁翠怡、林思丽、黄智恩、叶俊等同学获得了三等奖。

  4、报考荔湾区教育局举办的奥语班,叶俊和林思丽两名同学被录取。

  四、存在问题与不足

  1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

  2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。

  3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。

  4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

  5、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。

  五、今后努力的方向和设想

  1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。

  2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

  3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。

  4、重视优生的培养和差生的转化工作。

  5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。

  五年级语文第一学期工作总结 篇9

  一学期的工作转眼间就结束了,现对本学期的教学工作总结如下:

  一、狠抓基础知识和基本技能

  由于本年级学生基础较差,为了扎实学生的基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。

  二、做好学习方法的指导

  俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,掌握学习方法,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。

  三、做好转差工作

  针对我们班差生较多的情况,我狠抓差生,给差生“开小灶”,每课跟进,要求生字词语过关。既严格督促,又给与他们及时的鼓励,使他们重拾学习的信心。

  四、突出课节过关。

  本学期的教学内容分为28课。在每一课的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握。

  五、拓展知识视野

  语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。

  1、每天10分钟的写字。语文中生字词,是学习的基础,从一开学,我们就开始了每天坚持10分钟的写字。通过这一活动,培养孩子们有计划的做事情,同时锻炼了书写的能力。90%的孩子能够规范,准确,美观的书写汉字。

  2、好词、佳句的收集。每一个人都有一个积累本,分类积累相关的知识。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。

  3、查阅资料。本册书需的资料很多,在指导孩子查阅资料的过程中,学生掌握了查阅资料的方法,并能够对查阅的资料合理的分类。同时拓展了学生的视野,增加了学生的知识。

  在这些活动中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的.提高。

  六、不足之处:

  1、学生在本学期中掌握了很多的学习方法,但在运用的过程中,有不少同学还不习惯主动的思考。所以在下一学期,要多培养学生独立学习的能力。

  2、学生的语言还很匮乏,加强语言的积累和训练也是一个长期的工程。

  3、本学期刚涉及人教版的教材,对教材不是很熟悉,所以使用上很局限,对教材的钻研也很有限。所以,我需要下功夫,通览小学的教材,了解知识的链接,才能更好的把握本年级的教学任务。

  在本期的教学中,虽然学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文能力也有所增强,但还需继续努力。

  五年级语文第一学期工作总结 篇10

  本学期,我主要担任五一班语文老师兼任班主任工作,共有8节语文课,3节品社课。工作半年以来有过欢笑也有过泪水,自己也在一点点的陪伴着孩子们成长。

  本学期我及时备课,在自我的学习中也在学习一些优秀教师的教学方法,本学期,我积极听课,校内听课xx篇,校外听课xx篇,每听一节课,我都会认真的做好记录并且积极思考,在别人的课堂上汲取了精华,从而弥补自己教学工作的缺点,从这些老师的听课中我学习了不少知识,也促进着我不断进步。

  本学期我共有反思38篇,在我的每节课后我都及时进行自我反思,反思自己在教学上应该改进的环节。

  辛勤的付出,迎来的是收获。回顾半年以来的教育教学工作,我收获的那便是孩子们一天天的健康成长,学习能力的提高,从而努力成为一个文明守礼、尊师敬长的小学生。语文并不是一般人所说的,学与不学,教与不教一个样,语文的学习也是有章可循的,在语文教学中,我要求学生们多读,多写,多思考,让学生在学习中有章可循,真正感受到上语文课的实用性,最终让他们真正知道语文课很有趣,并且简单易行。我积极让孩子们从学习语文中发现生活,从生活中发现语文,引导孩子们认识到生活中处处有语文,并清楚学习语文的`重要性,从而提高他们的学习兴趣。

  兴趣是最好的老师,有了兴趣才能拥有学习的积极性。我将继续在自己的教育教学上下功夫,让每个孩子都能取得长足的进步。

  五年级语文第一学期工作总结 篇11

  20xx是我步入教师生涯的第一年,成为一名语文教师,更是一位班主任,不仅要抓好自身的教学工作,更要肩负起班级的管理和学生的教育工作。一个学期即将结束,我回顾了自己过去年所做的工作,认真反思,总结积累经验,希望能取得更大的进步。

  一、思想工作方面

  自工作以来,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。这半年来,我思想端正,热情努力,服从领导的安排工作,办事认真负责,并在各方面严格要求自己,努力地提高自己,为了让自己适应社会的教育需要。我热爱教育事业,把自己的精力、能力全部用于教学上,并能自觉遵守职业道德,在学生中树立良好形象。能够主动与同事研究业务、互相学习,配合默契,共同提高,能够顾全大局,团结协作。

  二、教育教学工作

  1、课前准备:备好课。

  2、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的三维目标,重点与难点,能运用自如,知道应补充哪些课外知识,怎样才能教好。

  3、了解五年级学生进入小学前的学前教育基础,了解他们的性格、兴趣、方法、习惯,在课堂学习上会有会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  4、考虑教法,解决如何把新知识更直接有效地传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  5、课堂上的`情况。尤其是五年级刚进入小学,课堂行规是最重要的一点。要组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力。同时,激发学生的兴趣,都说“兴趣是最好的老师”,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛;关注个别同学,班级里有些小朋友上课容易分心,自己做自己的事情,在课上及时关注,课后及时反馈。

  6、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,班级里有少部分常在学习上不能按时完成作业,作业要带回家才能完成,针对这类学生,光在学校靠老师盯是没有太大用处,要抓好学生和家长的思想教育,家校共育;还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其是学困生,课堂上重点关注他们,比如,握握他的手,摸摸他的头,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,在课堂上有些简单的问题让学困生回答,并给予奖励获得自信。

  7、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。不管是校内的教学实践课还是校外的教研活动,我都积极参与听课、评课,认真做好听课笔记,学习他人的教学经验。平时,遇到不理解的教学问题,我会主动地向同年级的老师求教,或者是上网查阅相关的资料,不断地扩宽及完善自己的知识面。

  8、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。

  三、班主任工作

  半年又过去了,端在桌前思索。平凡的班主任工作,是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作。是一件光荣而有意义的工作,而它又是琐碎的、繁忙的。因此要做好这项工作,必须花很大的精力和努力。尤其是五年级小朋友,行规教育重中之重。

  1、抓好常规管理,促进班级习惯养成

  学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范,文明影响到良好集体的形成,指学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习生活习惯,为学生创设一个和谐整洁的学习生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人,建立了一个完整的班干部体系,四知道分管。地面,黑板,桌椅,扫帚,图书角,卫生角的管理员。在午餐,课间。早锻炼时间,也建立起一套相关制度,让学生有条不絮地进行,天长日久,形成习惯,在学生个人清洁和参与劳动上也常提常抓,我利用班队晨会让全班同学讨论明确每天的流动班长,值日生应该做到哪些,不能做哪些,我要组织学生每周进行总结评比,表彰日常行为规范好的同学,以此不断强化,帮助学生初步养成良好的学习生活习惯。

  2、开展各项活动,提高学生素质

  本学期学校开展了很多活动,为了让活动更深入,更具体,更全面,每次我都鼓励学生人人参与,互相合作,并和相关活动相结合,以此来调动学生活动的积极性,共同创建一个真正的班集体。十月的班班颂,十一月的秋季研学活动、小红星儿童团入团、科技节,这些丰富的集体活动,能够让学生们更好地认识彼此,促进同学之间的同学情谊。此外,我还会利用午休时间进行诗朗诵、讲故事的比赛,为学生创设了多种展示自己、锻炼自己的机会,提高了学生和班级整体的素质。

  3、加强安全教育

  安全工作是班主任工作不可缺少的一部分,在日常教育工作中,我坚持做到天天讲,时时讲。严格杜绝安全事故的发生,这半学期以来,我班没有发生任何安全事故。

  4、与家长密切联系

  积极主动地与家长联系,通过家访,电访,了解学生在家里的情况,并向家长报告学生在校的表现,互相沟通,共商教育孩子的方法,使学生能健康发展,发现课本学生问题时,主动与家长联系,并力争家长的理解、支持和配合,家校共育。

  一份耕耘,一分收获。努力向上,争取更大的几进步。

  五年级语文第一学期工作总结 篇12

  1.主要成绩:

  ⑴学生在听力方面表现 较好,得分率达到77.8%,个人认为做得比较好的原因是这个听力的短文比较普通,理解起来难度不大,学生能够很容易的从短文中提取需要的信息。还有积累的课外的读书名言,也是在第一单元课本中出现的,学生已经达到会背诵会默写,所以这个小题没有什么难度。今后我会让学生对课外的名名言多多积累,不仅会背还要会写,保证不出错别字。

  ⑵学生在根据课文内容填空方面表现比较好,得分率达85.1%,个人认为做得比较好的原因是学生对课本内容的日积月累和课文主题的记忆和理解掌握的`比较牢固,今后我会继续加强课本上要求掌握的知识的监督和检查,不仅关注优秀生,更要关注那些学习有困难的学生。

  2.具体问题:

  ⑴学生在按照查字典的要求填空的题目,这道题目得分率达到71%,个人认为表现不理想的原因是查字典方法没有问题,但是“负”一字多义,判断正确的义项的题目失分较多,“负荆请罪”和“颇负盛名”由于学生不能准确理解整个词语的意思,所以选项错误较多,具体改进措施多进行课外阅读,提高学生对于词语和句子的理解能力。

  ⑵学生在阅读题方面表现较弱,得分率达到58.4%,个人认为表现不理想的原因是学生理解能力较弱,特别是概括主要内容语句不够简练,从文中找时间的词语,“逝世前不久”“逝世前三天”“逝世前一天”这三个词语对于学生来说,感觉不够明显,他们没有把这几个词语认定为时间的词语。在以后学生的课内外阅读中要进行针对性的辅导。

  五年级语文第一学期工作总结 篇13

  时光飞逝,转瞬,学期过半,回顾半学期以来的语文教学工作,现总结如下:

  一、教学工作扎实认真。

  我们组坚持以教学为中心,孜孜以求、团结协作,较好地完成了这半学期以来的语文教学任务。每次集体备课,我们对重点课文或难以把握的课文,在办公室里进行了多次讨论,力求提高教学效率。教学上,我们分工合作。每一篇课文,我们都结合学情,制作了精美的课件,组内资源共享。

  在公开教学方面,严娟和高琴两位老师分别在语文教研课活动中各上了一节阅读指导课——《灰椋鸟》《彭德怀和他的大黑骡子》。在磨课的过程中,两位老师反复试教,敬业精神让人感动。听课的老师耐心研磨,群策群力,力争“在磨课中提升,在反思中收获!”显示出较强的团队协作精神。

  二、学生素养不断提升。

  1、在阅读积累方面,半学期以来,我们除背诵所学课文,另外已经背了16首古诗,多篇现代美文,还有平时积累的一些精彩片段。本学期,我们已向学生提供了20多篇经典美文。有的要求学生熟读成诵,如朱自清的《春》《第一场雪》《暴风雨》《海上日出》,通过名家范文引路为学生习作练笔架桥铺路。有的根据课文,选择合适的拓展材料,要求学生做读书笔记。如学了《彭德怀和他的大黑骡子》,为学生补充了《丰碑》、《金色的鱼钩》等文章,相同的题材,拉近了学生与文本的距离,提高了学生的阅读兴趣。

  2、对于课外阅读,我们在原来配套的教材《亲近母语》、《互动阅读》和《古诗文选》的基础上,增加《小桔灯》和《假如给我三天光明》、《上下五千年》、《呼兰河传》等一些经典著作的阅读。上半学期主要共读了《亲近母语》《假如给我三天光明》两本书,我们计划在中考后对这两本书的阅读效果进行一个书面的检测,一方面检查学生的阅读效果,另一方面也激发学生更好的读书的热情。

  3、作文方面,这个学期来,我们主要从两方面来开展教学:(1)范文引路(2)随文练笔。几乎每一篇课文,我们都精心设计了随文练笔。如学了《古诗两首》,让学生改编古诗《宿新市徐公店》;学了《梦圆飞天》,让学生仿写一个紧张、激动的'背书场面:学了课文《早》,让学生用借物喻人的写法,写最敬佩的人。通过多次练笔,我们发现,学生习作的能力得到了提高。

  三、阶段测试情况分析:

  从本次测查中能反映出很多问题。

  1、字词方面:掌握得不够扎实。

  看拼音写词语中,学生“座无隙地”、“要挟”、“御寒”这三个词语出错的较多。究其原因,有的是书写不规范,有的是学生把同音字相互混淆。给加点的字选择正确的读音中,“记载”、“积淀”错误较多。看来,这需要从平时的教学中加强学生的习字辨字能力。

  2、阅读方面:学得不够灵活。

  如对关联词语运用的检测,少数学生没有把握前后分句语义上的联系,因此不能灵活填写。有的学生读题不认真,答题不动脑,没有结合短文内容认真整合,提炼出自己的观点,而是直接照抄短文结尾的一段话。有的学生不会用恰当的语言表达出自己的阅读感悟。因此,在以后阅读教学中,我们还要培养学生良好的阅读习惯,注重学生阅读能力的培养,通过文体、问题的分类训练,教会学生阅读分析的技巧,灵活答题的能力。

  3、作文方面:重点不够突出。

  不少学生不会根据自己所选的材料谋篇布局。大部分学生习惯采用顺叙的方法来写,入题较慢,而到关键处却草草收笔,因此叙事不够集中,中心不能突出。另外,学生重点段落略显空洞,缺少细节的描写。因此,在今后的教学中,我们还需适当教给学生习作方法及技巧,包括审题、立意、选材、过渡结尾、谋篇布局等方面。平时将习作与阅读,习作与生活多联系,加强课内外沟通,注重生活作文,提高学生习作水平。

  今后,我们还将本着“勤学、善思、实干”的准则,再接再厉,争取把工作做得更好!

  五年级语文第一学期工作总结 篇14

  在忙碌的时光里,一学期的教学工作即将结束了。欣喜的是在这匆忙的岁月流逝中,不仅留下了我们忙碌的身影,也留下了我们辛勤耕耘的足迹,留下了我们幸福,哀伤,快乐,痛苦的泪水。 回顾一学期的语文教学工作,我感叹良多,作为一名新教师的我,还有许多需要学习的地方,也有很多不足之处需要改正。在此记下我的这半年来的心得与反思,作为今后努力的动力。

  一、 备好课,做好充分准备

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教材。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。作为一名新教师 ,深知备课的重要性,在开学后和学生相处的几天里,得知了班级的特殊性,以及学生的学习成绩的参差不齐,为了照顾到全班同学,每天都会花大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,虽然很辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。为了备好课,我会在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件,在课堂上起到了非常好的作用。

  二、灵活机动处理教学方法

  根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头,教师也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念,真正做到与 时俱进。在教学中,我经常鼓励学生各抒已见,尽情发表自己的看法,已能够让学生都能积极的开动脑筋思考问题。在课堂上,我力求讲课做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。同时注意调动学生的积极性,加强师生交流,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多,让各个层次的学生都得到提高。在教学上,我虚心请教其他老师,在教学方法上多听取老教师的意见,在备课中有疑必问。同时,多听老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,改进工作。

  三、培养良好的学习习惯。

  正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:

  字词记忆:从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。 课文朗读:抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式,对学生进行朗读训练与指导。

  阅读:从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。

  教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓励,并根据问题的'难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论,我当引导者,最后还由个别同学上来做总结。为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围,排除学生作消极听客的现象,而让他们成为积极的求知者和主动的参与者,成为学生的主人,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了教改特点,又提高了课堂效率。

  对于简单一点的课文,我还会让学生来试着做一次小老师,为大家“上课”展示,这样不仅能锻炼学生的表达能力。还能提高学生的学习主动性。

  最后,我不敢说我这半年的工作做的很好,但我想说的是自己努力了,这半年的教学让我也学到了很多,从其他老师的身上,从学生的身上,我都学到了不少知识。面对每一次的测验,我都很慎重,反复的思索学生的不足之处,反思自己没讲解清楚的地方,在针对学生的弱项做集中复习。今天期末考试刚刚结束,也为五年级的学习画上了句号,这份期末的答卷,让这这半年来的努力有欣慰、也有遗憾,可是有遗憾才有前进动力,才有进步的空间,在今后的工作中,我将更加努力,争取更优异的成绩。

  五年级语文第一学期工作总结 篇15

  时光荏苒,一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。就一学期的教学经验教训做以总结。

  一、狠抓基础知识和基本技能

  由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。又如,对修辞手法的判断运用,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。

  二、灵活机动处理教学方法

  根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头,教师也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念,真正做到与时俱进。在教学中,我时而以读代讲,自主感悟;时而鼓励学生各抒已见,尽情发表自己的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果。

  三、做好学习方法的指导

  俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考,这是很关键的,因此我着重指导学生学会思考。课前进行有效的预习,睡前回顾当天所学,都是良好的学习方法。这些方法适用、易行、便于操作,我每天要做的就是督促学生坚持,让学生养成良好的学习习惯。为了让学生养成良好的读书习惯,早自习我都坚持下班进行指导和检查,同时在课后开展“读书”阅读活动,每天坚持,从不间断。经过一学期的努力,学生良好的阅读习惯基本养成。学生在课后阅读了比较多的书籍。学生的“大语文观”也在逐步养成,这对学生学习语文是有很大的帮助的。

  四、做好扶优转差工作

  学习基础较好的学生,在学习中往往感到“吃不饱”,而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题,必须保证优生够吃,潜能生能吃。不然,都会有意见的。我常常用的`方法,在作业中使用“自助餐”的形式,要求必须全面完成的基础上,优生可以自选一些题,使之能够有所为。我还鼓励优生学生采用多种形式美化和丰富自己的家庭作业,期末进行作业评比,大大提高了学生完成作业的积极性。通过一学期的实践,我觉得这方法十分有效。

  五、突出章节过关

  本期的教学内容,分为十个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用。由于抓好了章节过关,学生的学习成绩得到稳步提升。小学五年级语文老师工作总结。

  五年级语文第一学期工作总结 篇16

  本学期我主要担任的是小学五年级的语文课程教育,在担任这个年纪的教学其实我是责任重大的,我深知这个学期的孩子必须要开始努力学习了。孩子进入到五年级已经开始懂得一些事情,也知道学习的重要性,可天性还没有抹去,对于事物的注意力还不够集中。学习语文课也不够专心,对于文字的理解也不够熟练。所以本学期我主要的工作有以下几点。

  一、认真教导孩子

  身为语文老师我知道教好他们学习中文是一件很关键的事情,当然也是很难的事情,不过我不会畏惧,因为教师这份职业对我来说是一种使命。知道这一点以后,我就开始认真的备课,利用课后的时间不断的演练明天要上课的内容,通过我自己理解后,在用通俗易懂的方式跟孩子说,这样才能教导孩子,否则孩子根本听不懂,那谈和学习。

  二、跟学习成绩差的孩子交流辅导

  孩子上到5年级以后,每个人展示出来的学习能力就开始不同了。有的孩子学习成绩很好,有的孩子怎么努力都学不会。这个时候我就经常会去找学习成绩不理想的孩子,通过询问他们,还有询问他们父母,认真了解孩子学习不好的原因。经过调查主要是因为孩子对于文字的理解难度太大,课堂上很多东西还不理解。了解这点以后,我就经常在课后辅导孩子,回家以后也通过视频对孩子不懂的地方进行讲解,如今效果非常明显。

  三、处理好师生关系

  师生关系其实很特殊,我在这一点上尤为关注,因为当孩子不喜欢这个老师的时候,上课肯定就不会专心。当知道这点,我就有目的的`跟学生打成一片,在上课用丰富的知识感染他们,让孩子在课堂上崇拜我。而课后我认真的辅导孩子,对孩子不明白的地方不厌其烦的讲解。在周末还经常组织孩子一起玩,一起去图书馆。通过这些不断的接触,如今孩子跟我的关系极大的亲密,课堂上他们也都认真的听课。

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