优秀班主任工作总结

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优秀班主任工作总结

优秀班主任工作总结
更新时间:2022-07-18 08:55:07
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优秀班主任工作总结(通用19篇)

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,不如我们来制定一份总结吧。那么总结有什么格式呢?以下是小编帮大家整理的优秀班主任工作总结,希望对大家有所帮助。

  优秀班主任工作总结 篇1

  十分感谢学校领导和级组给我提供了这样的平台,让我有机会把自己担任班主任的一些工作心得体会与诸位优秀老师分享。今天我发言的题目是:一颗责任心+两种勤方法=优秀班主任。

  首先,我想谈谈责任心

  今年5月,“最美司机”吴斌被飞入车内的铁片击中,肝脏破裂、多根肋骨折断,但他在生命的尽头,依然忍痛缓缓靠边停车,确保了全车乘客安全。想必大家都熟悉这个感人事迹,我想吴斌能够做出这样的举动,这与他高度的责任心是分不开的。而班主任工作也是一份肩负肩负责任的工作,既要教会学生文化知识,还要教会他们为人处事。作为一名班主任的我,有一句话是深深印在自己的脑海中的,那就是“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”。第一次做六年级的班主任,这几个月来我遇到了许多麻烦,许多事情也是第一次碰上的,加上因为母亲生病住院,还要照顾两个小孩,压力挺大的,有时候班里遇上一些琐事,真想随便糊弄糊弄过去就算了。可是每次自己总是放心不下,有时班里那个同学生病了,会担心他好了没有;有时看到某个学生低头丧气,会担心他家里是不是发生了什么事情;有时候某个学生考试考得不好,需不需要及时开导他。放心不下好多东西,因为我深知自己所肩负的责任。责任心是做好班主任工作的前提,有了高度的责任心,才能真正做到:把别人的孩子当作自己的孩子来教,关爱学生,关注学生的前途命运。这样才能把教书育人的工作做扎实。只要有了高度的责任心,树立“班兴我荣,班落我耻,以班为家,荣耻与共”的意识,就会在工作中想方设法把班级管理好,从而营造一个和谐的学习生活环境,得到学生的拥护和爱戴。

  其次,我想谈谈两种勤方法。

  我是农村长大的,从小父亲就告诉我:种田如果你“糊弄”庄稼了,你也会被它所“糊弄”,最后就是颗粒无收。相反,如果你舍得下功夫,庄稼也会双倍报答你。我想管理班集体也跟农民种田一样,你勤管理了,才会有好成果回报你。管理中的“勤”,我认为要从两方面做起:一是嘴巴勤,二是腿勤。

  首先从“嘴巴勤”说起吧!“嘴巴勤”主要用在平时对学生的关心和思想教育上。比如,天气凉了,你要多嘱咐他们注意添衣服;感冒发烧了,你要提醒他们按时吃药、多喝水;上下楼梯时,多提醒他们注意安全;放学送学生出校门时多提醒他们回家的路上注意安全等。这些虽然都是小事,都是我们随口可以说,顺手可以做的,然而很多时候都被我们忽略了。可是就是这些简单而又不经意的举动,却是最能够让学生感受到班主任对他们的关爱。这也是让他们信任你,喜欢你,喜欢听你的课,听你的教诲的有效方法。当然,单单这些还远远不够。还要具体问题,具体分析。六年级的学生正处在青春期,他们有时有逆反的心理,分不清是非,容易冲动犯错误,一不注意甚至走上犯罪的道路;所以我每个星期一都会专门利用半个小时的时间把自己最喜欢看的电视节目《今日说法》、《忏悔录》里面的事例与他们分享并进行思想教育,让他们知道许多犯罪分子都是因为一时冲动而造成大错,结果忏悔一生的。讲多了,现在班里的男生都有一句这样的口头禅:冲动是魔鬼。说到这,我得说说我班的罗毅同学,他是五年级转入我班的新生,之前曾有过拿菜刀去学校打架的不良行为。我了解他的性格后,先放几期的《忏悔录》给他看,同时每天中午都会花20分钟给他补课,并经常找他谈心,让他就觉得老师在关心他。经过一个多月的思想教育和正面引导,他改掉了许多不良习惯,学习态度也端正了,还能主动为班里做好事。最令我感动的是有一次中午因开会耽搁了午饭时间,他主动到办公室说:“周老师吃饭啦!”虽说是一句再平凡不过的话,但是我真的很感动,他懂事了,有礼貌了!我想,这就是“嘴勤”收获的成效吧!另外,我们平时开展工作中要用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点。就像陈校长经常说的:“每个人都有优缺点,学生们出现的闪光点,我们嘴巴千万不要吝啬,要及时给予表扬,让学生在班主的任信任中不断重获自信,改正缺点得到进步。”我曾经听到学生在背后议论我们班主任像一只老母鸡天天“叽叽咕咕”说个还停。 我想说如果没有我们这些老母鸡看护着你们,也许有些学生已经受伤或者偏离正常轨道了,还能这么好的健康成长吗?

  其次是腿勤。作为班主任,“勤”是基础,时间的付出是保证。要勤跟班,常常到学生中去。只有这样,才能真正了解班级的基本情况,掌握学生思想动态,及时地了解学生的动态,发现学生存在的问题,对班级工作就会心中有数。同时,也能增强师生之间关系。所以我经常课前或课间到教室里转一转,有时的确能发现一些问题,针对出现的问题及时采取必要的措施。

  总之,班主任工作千头万绪,学生的吃喝拉撒,衣食住行,学生的安全、品德、学校布置的各项工作,都需要班主任逐一落实。只要你有一颗高度的责任心,工作中“勤”字当头,你一定可以成为一名优秀的班主任。当然,同样的工作每个班主任都会有不同的处理方式,并且不同的班级,不同的年龄段的学生,我们的方式方法也不尽相同。

  以上只是我个人的一点小小心得体会,我相信在座的老师有做得比我更好的地方,希望我们在这方面多交流,多沟通,让我们的班主任工作做得更好。由于我的经验不足,加上写作水平不高,如果有说得不好或缺乏条理的地方,还请各位教师批评指正。谢谢大家倾听!最后祝愿幸福和快乐伴随着您生活的每一天!

  优秀班主任工作总结 篇2

  随着高三上学期教学工作的结束让我从中积累不少教学经验,作为高三班主任让我能够意识到做好本职工作的重要性,我也始终严格遵守学校的各项规定并将工作中的安排落到实处,而我也能够根据学期之初制定的目标来认真展开工作,现如今处于期末的我也对高三上学期的工作进行了总结。

  认真做好本学期知识点的教导从而让学生理解课本上的内容,由于本学期的教学任务比较艰巨的缘故让我很重视工作的展开,因此我能积极做好备课工作并对需要教导的知识点进行归纳,上课期间合理运用多媒体设备来辅导自己进行教学,而且我也会很好地与学生进行互动从而了解他们的学习状况,而且随着教学进度的推进让我意识到做好复习工作的重要性,因此我要先做好新知识的教导再来带领学生回顾以往所学的内容,另外我也很重视其他科任老师的教学状况并进行了交流,从中让我意识到大部分学生存在着较为严重的偏科问题,这也是自己在工作中需要解决的问题之一。

  认真复习高中阶段的知识点以便于巩固学生的学习基础,由于高中阶段的学习任务很艰巨从而需要经常回顾以往所学的知识,毕竟部分学生在上完课以后便不会再去翻阅以往所学的内容,至少我在展开复习工作的时候发现有部分学生已经遗忘了以往所学的内容,这种状况的出现对于他们高中阶段的学习来说是十分不利的,所以我会不定期抽背以往所学的某篇课文来检验学生的真实水平,而且我也有安排时间让学生做试卷从而查看分数,得益于我对这项工作的重视导致这学期取得了不错的成果。

  努力改善偏科问题并加强与科任老师之间的交流,为了不让偏科的问题延续到下个学期让我对此十分重视,因此我也找科任老师进行探讨从而共同解决这类问题,在学生的弱势科目上多花费心思从而强化这方面的教导,而且每次考试都会制定一个标准并要求学生努力达到,若是没能达到的话则会帮助学生分析成绩不理想的原因,而且我也会利用课后的时间对部分差生进行辅导,其目的就是为了提升班级平均分从而确保大多数学生的进步。

  严格意义上来说我在这学期教学工作中的努力并不止这些,但随着这学期的结束也意味着自己的付出获得了回报,这届学生还有一个学期的时间可以用来学习,希望他们在下个学期能够继续努力从而在高考中取得理想成绩。

  优秀班主任工作总结 篇3

  大家上午好!领导安排我来到这里,我很感动,因为比我做的好的班主任有许多。在座的都是市骨干优秀班主任,班级管理工作比我做得好、管理经验比我丰富的大有人在,能有这个机会跟大家一起交流、探讨班主任工作,这更让我感动!

  担任班主任的最初一段时间,我经常感到失败。每当面对一个我无力教育的孩子的时候,我都会陷入深深的痛苦与自责之中。因此,我曾经常失眠。但随着时间的推移和经验的积累,让我明白了:“不聋不瞎不配当家”“接受你改变不了的,改变你能够改变的。”

  一些同事提醒我:“你呀,班主任工作做得好人家都说你会‘忽悠’。”其实我也经常亲耳听过这样的“赞美”。想想赵本山的“忽悠”能把拐杖“卖”了,那我的“忽悠”如果能把学生由“要我学”转变成“我要学”,变“要我做”为“我要做”,这是新课程理念的核心的东西,这也算是达到了教育的最高境界了。所以在班主任工作中我就把自己会“忽悠”的特长当做突破口。

  回想我做班主任工作这十多年以来,我也确实在“忽悠”“家”中各成员之间的关系。这是我近两届的家。(课件展示xx级和xx级的家)我们的家充满爱心和鼓励,充满安全和秩序,充满尊重和尊严。在温馨、快乐的家中每位成员和谐、愉悦共处。我个人认为,我的“忽悠”从书面语来理解就是“调正”。下面我就向大家汇报一下我是如何调正家庭成员的各种关系来保卫我的“家”的。

  我们大家都知道:学校的需求是家长的满意,家长的需求是孩子的分数,孩子的需求是满足自己内心的需要。如何让学校、家长、学生的需求都能得到满足?依据现在新时期孩子的特点,(课件展示)我主要调正的是三种关系:

  一、家长与孩子的关系

  调正家长和孩子之间的“亲子”关系---赢得学生成长、改变、成功。家长好好学习,孩子天天向上!家长改变一小步,孩子成长一大步。推动摇篮的手即是推动世界的手。孩子有问题可以说100%是家长有问题,主要是他们的“亲子”关系出现问题了(播放《亲子关系的有效沟通》课件)。这是我这届开学不久给家长上的一课。把家长和孩子的精神营养管道接通,调正、改善、打通、理顺他们之间的关系,赢得学生成长、改变、成功。

  1、坚持使用飞信跟家长沟通交流

  现在全省停用校讯通了,我用飞信更显重要了!自从07级到现在我一直坚持用飞信“骚扰”家长,当时有的家长拒绝加入,担心网络乱收费,对网络不信任。现在10级的家长有的是电信和联通的都换成移动的了,爸爸、妈妈还有的是爷爷、奶奶都要加入我的飞信。飞信给我最大的效益是不花钱、快捷、方便,我想给谁发就给谁发,我想让大家都知道就群发。我发的飞信内容覆盖面广:有学习方法引导、亲子沟通技巧、孩子在校的表现、作业问题、各种通知等等,特别在母亲节、父亲节、元旦、国庆、春节等节日,我都会代表我班的全体师生为家长送去祝福。我白天课多,信息都是晚上发的,有些家长建议我白天发,这样他们就可以利用工作之便打印出来,我想我发的信息内容肯定好,家长受益,打印出来留着“收藏”吧。还有以前毕业的家长见到我还说“哎呀,我们还希望能天天收到你发的信息--”。不管是真心的需求还是假意的恭维,反正我听了开心。

  2、乐于利用网络收集各种资料与家长分享

  水平不够,热情来凑!我就是用我满腔的工作热情来“征服”家长的。网络可帮我大忙了,只要我认为好的资料,对孩子的成长、学习有用,我就打印出来发给家长或者把视频网址用飞信发给家长,建议家长跟孩子一起看,还要在交流本上写感受。有周乐的《如何提升家长的素质》、《如何提升孩子的学习能力》,董进宇的《如何培育优秀子女》、《如何激发孩子学习兴趣与动力》、《有效沟通》、《如何伴随孩子成长》、《铸造子女成功未来》、《创造巅峰学习状态》,邹越《让生命充满爱》,管斌全《提高成绩就这样简单》,还有翟鸿燊《乐学》、《孝道》、《高品质沟通》,周宏、卢勤、王雅娟等一些家庭教育专家的讲座。家长会上播放的视频有时还会让家长和孩子们哭得稀里哗啦,他们哭我高兴呀,说明我收集的资料起作用了(播放翟鸿燊《孝道》一段视频)。我还经常利用主题班会课播放一些励志短片:(播放《力克》视频)。

  3、让家长看到孩子在学校的表现

  为了让家长能看到孩子身上更多的亮点,家长会上,我会把学生在学校的各种活动的图片做成视频播放给家长看。这些往往是家长最想看到,而在家庭生活中又很难看到的。看到孩子在学校的各种优秀表现,家长们就会明白不能用分数---一把尺子来衡量孩子的发展,爱孩子的一切,不止是成绩。更会为我们老师的辛勤工作而被感动。

  4、补足“亲情课”和“实践课”

  大多数家长只知道给孩子补足文化课,总认为补足文化课孩子的成绩就能提高。不知道孩子漏洞在哪里,不能倾听孩子的心声,孩子到底愿不愿意补课。作为班主任我认为现在的孩子要补足“亲情课”和“实践课”。我建议家长每天抽十分钟跟孩子交流四个问题:“1今天有什么好事发生?2今天有什么好的表现?3今天有什么好收获?4有什么需要爸爸、妈妈帮助的?”这四个问题,包含了真正的会爱在里面。做家长的心中最不缺的是“给孩子的爱”,但要会爱,家长说一切都为孩子好,但孩子感觉受不了。调正好家长和孩子的“亲子”关系,把精神营养的管道接通,让爱流淌顺畅。会爱才是孩子向上、向善的动力源泉(展示两张自省表:为践行者致敬)。

  二、老师与孩子的关系

  调正老师和学生之间的“师生”关系---赢得学生尊重、感恩、认同。

  1、摆正和学生的位置

  调正与学生的师生关系首要问题是摆正和学生的位置,恰当的位置就是先认同(即无条件接纳)。无条件接纳可以让我们拥有权力,也可以让我们有亲和力,还可以获得学生对我们的尊重与认同。

  我犯过这样的错误:为了所谓的面子,为了班级的荣誉,我大发雷霆,狠狠地批评了学生。其实到最后回想一下,批评的往往不是学生的不恰当行为,很可能是因为我丢了面子。在这个过程中我应该问问自己,用什么方式给予学生更好!

  我班级里有一个男孩,是全校有名的“校霸—富二代”,有一天开班主任例会,德育处主任在会上说:“现在的学生都成啥样了,在楼下楼梯拐角一男一女抱在一起啃......”我和所有的班主任一起哄堂大笑(我心想不是我们班的),事后,我听到同事的议论,说就是我们班的,我这个气呀!......我自己细一想,如果我大发雷霆,骂学生一顿,可能把孩子心中那点朦胧的美权破坏掉了。我先问问自己,能不能好好和学生说?能不能自己先接纳?尽管他留了菊花头,穿了带口的裤子。我自己先平静了心情然后我找学生在无人的地方平静的讲出了我心中的想法,我没有用任何语言伤害孩子,也没有让他觉得难堪,我只是告诉他:恭喜你长大了!(优秀班主任)但爱是很美好,要担当责任,更要处理得当,爱需要有智慧......”那一天,孩子很感动,他说再也不会不顾场合做事......这是一个喜欢打架,听不懂老师的话、以各种方式捣乱课堂的孩子说得最动听,最理解人的话。

  如果我们因为学生的种种不良行为而把学生摆在一个永远受批判的位置,他就会用各种各样制造的麻烦来回报你。如果无论好坏,我们都和他站在一起,他丢脸,我们接纳,一同面对。然后心平气和的和他沟通,我相信:一个为自己的行为负全责的孩子,热爱学习应该是他最爱做的事情!

  2、学会正面表达爱

  我相信我们所有从事教育的同行都是爱学生的,只是有时候我们表达爱的方式不同学生接收不到。我常问我自己,我爱学生的方式学生能接收到吗?他们因为和我在一起快乐吗?我的语言、我的做法、我的表达方式他们感受到我爱他们的吗?我常常给急需解决问题的孩子坚持写便条放在笔盒里;我常给没有吃早饭的同学买早饭说是家长送来的(特别关注迟到的同学);我的抽屉里有女同学急需的卫生用品;对抄作业和不交作业的同学我都先做到微笑接纳告诉他会的可以不写,不会的贴上便条我们老师会帮助你;对不愿三天穿全套校服的同学我只要求升旗和做操时穿;对上课讲话的同学我只说选对讨论的时间;对学生说的谁谁喜欢谁,我肯定会帮他们调在一起增进感情----。只要我知道他们内心需求什么,我肯定尽可能有效满足。也许当时学生没有“变态”,但我相信这些正向表达都会成为他们生命中最宝贵的礼物。因为已经毕业的同学回校看我时都会把这些小事说成是难忘的“美丽瞬间”,已经刻在他们的心里,忘不了了。

  在学生生命成长过程中,爱是学生生命中成长的阳光,爱要让她感受到。我们把事做对,把话说对,有话好好说,有话正面说,该说的说,不该说的不说,伤人的话一辈子不说!我们心中想得是美好的事情,我们手中做的是正确的事情,我们心中装的是爱的那种感觉。我们跟宇宙万物是和谐的,我们跟所有的老师用我们的行为去影响她改变她。无条件的爱,不因为她的家世,不因为她的成绩,不因为她的美丽,只因为她是我们的学生。

  3、培养真正的人

  教育重在育人。任何时候都不能忘记我们心中的终级目标。青春期的孩子情绪处于动荡期,成长带来各种各样的问题会接踵而至。面对他们,我们一定要眼中有人,听听他们的想法,看法,意见,太多的时候我们直接把看法生硬地直接给学生,“不许这个,不许那个”。当我们忽略他们内心的感受时,他们的心门就不再向我们打开了。因为我们每个人都有一扇由内向外开启的转变之门,钥匙在我们自己手里,如果我们自己没有意愿开门,谁都进不来。

  我经常对每次考试排名落后的同学说:“我不管你考多少分,你都是我的学生,都是我们这个家中不可缺少的一员。你想不想学习,想不想超越自己是你自己的事,你承担你自己的责任,我不承担你的责任。现在也许你不是一棵大树,但要知道小草也是报春的使者!”

  当一个孩子愿意改变时,他才会真正的迎接成长。我们只有用自己的行为影响孩子的行为,以自己的精神成长引导孩子的精神成长,师生之间的互动才是良性的,关系才是和谐的。

  三、自己和自己的关系

  调正自己和自己的和谐关系—赢得学生信任、依靠、追寻。

  “如果我的内心是丰富的、圆满充实的,我就有足够的心胸善待孩子的无知冒犯,如果我有足够的境界,我就有足够的高度处理日常生活中的矛盾冲突。如果我内心是充实的,我就不会在受伤害时抱怨、逃避、愤怒,让冲动的情绪泛滥成灾......”

  这是史上最牛班主任王雅娟老师在中国xx届家庭教育论坛一段演讲。当班主任除了要完成教学任务还要处理各种各样的突发事件。问题和麻烦是每天都逃避不了的,这就要求我们班主任必须有足够的影响力、决策力、良好的沟通能力、组织能力、施爱的能力,否则这班主任的工作做得肯定痛苦、无奈。

  我现在的这届学生真的“伤不起”:刚开学的第一天是因为我班的一位学生打架用的用具110被请到我们的校园;开学不久是因为我班的一位学生借手机的方式不对,换手机的方式也不对,家长被冲进班级训斥全班学生;是因为军训、运动会、艺术节、红五月、期中期末等等成绩落后多次我被请到校长室喝茶;是因为校园里的各种制度、评比很多同学忘记了要求而犯错误,被领导在大会小会上点出班级、姓名----曾一度地恼火,一度地抱怨,一度地情绪低靡。在博睿智的沙龙中,董进宇博士的一句话对我触动很大:“你痛苦是因为你解决问题的能力不够,如果你解决问题很从容,你的痛苦就无从说起。”我深深地体会到:只有我好好学习,学生才能天天向上!增强自己内在的能量惟有学习,别无他法。所以我们必须坚持学习,找到与学生沟通的利剑,找到能让学生越来越好的关键按钮,不断地实践,在实践中不断充实自己,丰富自己。当我们的生命状态是饱满健康的,我们就是最有力的。我们就有能力解决我们所面临的任何问题,并且要坚信“凡事发生皆有其原因和结果,并且有利于我”。

  站对自己的位置,做对自己事情,调正好家长和学生的“亲子”关系,调正好老师和学生的“师生”关系,调正好我们自己和自己的和谐关系,消除孩子内心的恐惧感,建立孩子内心的安全感,使孩子产生自我认识价值,在温暖的“家”中健康、快乐成长!让爱飞扬!让生命增值!我们一切努力!谢谢!

  最后,我送给大家三句话以共勉:无条件的做学生永远的精神家园,相信一切都是最好的安排,坚信爱是一切的答案。

  1、做学生永远的精神家园。

  2、一切都是最好的安排。

  3、爱是一切的答案。

  优秀班主任工作总结 篇4

  一年的时间就这样匆匆而过,下面我把自己一年中各项工作进行一下总结。

  一、教育教学工作方面

  这一年,我担任的是三年级的语文教学。从参加工作以来,我几乎都是担任一、二年级的教学工作,教学三年级的语文,对我是个挑战,为了也能出色的完成三年级的教学任务,首先我利用课余时间学习有关小学中年级的课程目标,利用晚上睡觉之前的时间一遍又一遍的阅读教学参考,争取早日对三年级的语文要求有一个系统地了解。为了提高学生的读写能力,我从一开始,就给学生布置了一个不成文的作业,那就是每天晚上完成当天的作业后,坚持读一篇优秀的作文选,由家长在当天的作业本上进行签字。刚开始有的学生很不习惯,可是一年下来,我班的学生已经养成了这个习惯,同时,学生的读写能力有明显的提高。全班百分之九十的学生能够很顺利的完成每次作文,而且能够做到内容丰富,语句通顺。每篇观察日记都能完成得很好。

  对于学生每天的作业,我都会很认真的批改,而且对于有进步的学生的作业,我会给他写上这样一句话:今天看到你的作业有这样大的进步,老师真高兴。对于作业完成得非常好的同学,我会给他写上:你的作业完成得真好,老师很佩服你。学生看到自己的作业,很高兴。而且也会在他的作业上给我写上:老师,你看我今天完成的作业有进步吗?还有的学生会在作业后面给我出一道猜谜语或者脑筋急转弯的题目。通过小小的作业本,拉近了我们师生的距离,增进了我们的感情,更激励了学生认真完成作业的热情。

  在教学中,我重视每一堂课的教学质量,力争让每个学生喜欢我的课。我觉得只有学生喜欢,他才愿意接受。我给学生创设一种轻松的学习氛围,我用和蔼的教学语言进行讲授,使他们没有压力的进行学习,这样上课气氛非常活跃,学生们能够积极的动脑思考,积极的回答问题,口语表达能力有明显提高,所以,课任老师也都愿意用我班的学生进行优质课。也有很多家长向我反映:老师,我的孩子回来说,很喜欢听你的课,我听了心里很欣慰。

  我的教学原则是不让每个学生掉队。我班有个学生叫高熠锴,学习基础比较差,我就利用课余时间给他补课,而且我经常和他谈心,给他讲学习的重要性,帮他树立自信心,只要发现他的一点进步,我就不失时机地进行表扬。为了帮助他学习,我还给他配上一个小帮手,只要他一有学习困难,可以随时请教小帮手。功夫不负有心人,经过一年的努力,高熠锴的学习成绩有了明显的提高。孙俊伟是从海阳新转来的一个学生,由于从小没有养成一个良好的学习习惯,学习懒散,经常不完成作业,他的家长由于工作忙又没有时间抓他。为了尽快养成一个及时完成作业的习惯,我每天晚上放学后看他写作业,当下班的铃声已经响了,我还在陪伴着他写作业,帮他解决不会的难题。

  总之,在教学中,我注重培养学生的学习习惯,鼓励学生在学习中互相帮助,“一帮一、一对红”已经成为学生们的口号,学习的积极性调动起来了,学习成绩就有了明显的提高。

  二、班主任工作方面

  作为一个班主任,我觉得最重要的是培养学生良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯,树立一个积极向上的班级风气。我要培养学生从小要正直、善良、诚实勇敢。我经常教育我的学生,老师不怕你们有错,犯了错勇敢的承认并改正,才是最棒的。对于每一个学生,不管是学习好与差、家庭环境优与劣,我都会平等对待他们。为了鼓励学生敢于承认错误,及时改正错误,我首先给学生做出榜样,教师职业道德十不准中规定老师不准在课堂打手机,有一次我却没有做到,为了改正这个错误,我在班级上当面承认了这个错误,并保证今后不在上课时间接打电话,让学生监督。我的这一做法使学生很受感动,也纷纷下来找出自己的缺点,并保证今后改正。每天的课间操后的队列,不管是天气多么寒冷,多么炎热,我都会和学生一起走下来,有时也会像小学生一样随着音乐迈着我的步伐。所以,我班的学生已经养成了习惯,每天都能精神抖擞地进行队列。

  为了很好的完成班主任工作,我会利用学校的活动不失时机地进行教育。为了庆祝元旦,学校要求每个班排练一块节目。当时我就想,我班的男同学性情比较活泼,好动,以前这样的机会也都是女同学的事,所以这次我一定要排练一个有男同学参加的节目,有了这个打算,我请来了幼儿园的薛老师,把我的想法跟她说了,薛老师很支持我的工作帮我排练。这样,全班男同学除了特殊情况没有参加排练,其他都很愿意地参加了,在排练中,我培养学生不怕苦、不怕累的精神,我以维护班级的集体荣誉来鼓励他们。结果,这块节目受到了学校领导的好评,还代表学校给韩国的小朋友进行演出呢。

  我班有一个性情非常活泼好动的同学,叫张励伟。说实在的,我从一年级起,就非常为她犯愁。可以说,这个学生每天没有一时让你放得下心的时候。在二年级的时候,每天都有学生甚至家长向我告状,张励伟又打我了,对于张励伟,我是真没少费功夫,可是,效果都不是太明显。五月份的一个星期六的早晨,我和孩子去开花石爬山,刚到山上,我发现了张励伟,他正在山腰上摘黄花,我很好奇的过去问:张励伟,你摘花干什么呢?他说:我奶奶病了,我想摘一些漂亮的野花放到她的床前,让她高兴。听了他的话,我的眼泪差点掉出来。多么可贵的孝心哪!我说:你真是个孝顺的好孩子,来,我也帮你摘,祝你的奶奶早日康复。我一边摘花,一边又对他说:“张励伟,你的奶奶为了抚养你,吃了不少苦,你是应该孝顺他,可是,不光是送花你的奶奶高兴,我觉得如果你在学校好好表现,学习进步,你的奶奶会更高兴,你信不信?”

  张励伟说:“老师,我知道了,我以后一定好好表现。”说实在的,这个孩子还从来没有这么认真地跟我说过话呢。

  从此,我发现张励伟不论在学习上和纪律方面都有了明显的进步,虽然偶尔还会不断的违反一些纪律,但是我相信,只要我不懈的努力,我的教育会成功的。

  本学期,我进行了中队委和小队长的轮流制,这样锻炼的每一个学生自己管理自己的能力,同时也有利于班级工作的顺利开展。

  以上是我一年来的工作表现,有不当指出,请各位老师指正。

  优秀班主任工作总结 篇5

  自从踏上这个工作岗位的那天起,我一直坚持努力以我全部的热情和爱心去滋润每一个孩子的心灵,铭刻在我心的是我的责任。作为一名班主任,首先更要有爱。我要让爱渗透在我生活、工作的每一个细节中。爱园如家,我视“园荣我荣,园衰我耻”,争做幼儿园模范带头兵,时时用积极向上的行动感染班级成员;爱同事如姐妹,和同事打成一片,生活中我们相互帮助,工作中我们相互支持。

  我深知:作为一线的幼儿老师,必须是一个踏踏实实,认认真真地老师;一个真心爱着幼儿的老师;一个有朝气蓬勃的老师;一个有博大襟怀的老师;只有这样的老师才是一位真真地好幼儿老师。我是这样想的,也是这样做的。我在工作中一贯坚持我固有的勤恳、踏实、顾全大局的工作作风,用我点点滴滴的工作,来诠释着我的行动。

  人常说:学高为师,身正为范,幼儿教师只有具备了良好的道德品质,才能有资格为人师表,所以,在工作中我本着无条件、无理由,以公平、公正的态度,认真的对待着每一位幼儿,深深地爱着班里的每一个孩子,不把对孩子的爱,当成是一句挂在嘴边的口头禅,身为人母,我经常进行这样的换位思考:“假如这是我的孩子我应该会怎样对待”?我把那份柔柔的母爱不由得迁移到工作中来,我把自己当成是孩子们眼中的一个大朋友、一个他们喜欢的人,一个像妈妈的老师,否则,我就对不起孩子们叫我的每一声“老师好”。在平时,对那些特殊的孩子,我更是给予更多的照顾。

  我对体弱多病的幼儿更是给予精心照料,特别是冬天,不管是室内室外,我都会根据情况,不厌其烦的为他们及时穿衣服,督促他们多喝水以防生病,后来,这类孩子竟然由出勤率最低而连连变成了全勤宝宝。在带中班时,孩子年龄比较小,每天当孩子们离园时,我都要多留意孩子几眼,看看每一个孩子情绪怎样,衣服穿戴是否整齐,裤子扭着没有,小脸脏不脏,力争让家长迎接的是一个天真烂漫的笑脸。

  当我们的点滴付出,得到家长和孩子们的肯定时,我是多么的欣慰,当有些家长用不正当的方式来谢意时,我一次又一次的给婉言谢绝了。我也几度诚恳地向家长们表示:你们对我工作的满意与支持就是最丰厚的回报,关爱每一个孩子是我们老师应尽的天职!同时,为了帮助老师们提高绘画水平,我利用业余时间义务向全体教师毫无保留的传授我所掌握的绘画知识,一度使得教师的绘画水平有了很大的提高。

  一、班级管理,严谨有序

  一个班级就是一个集体,班内老师之间的工作配合的是否和谐直接关系到班级管理工作的好坏。作为班主任,最主要的任务就是协调好班级各方面的工作。我认为,一个班长的工作态度,决定着一个班级的工作态度,作为班长,一定要做好本班的带头人,处处事事要以身作则。应时刻与班组成员进行情感交流,使彼此间产生信任感、亲切感,从而把班集建设成一个温馨、和谐、幸福家庭,让人人心中都深藏“爱班如家”的情感体验。作为班长我每周五晚上组织教师召开班务会,为了更好的完成班务工作,我们还经常利用交接班、晚离园等点滴空隙时间,交换意见、沟通儿童发展情况,每次会议的内容能根据幼儿园工作重点,结合班级情况,认真召开。在我的带领下,在我们三人的密切配合下,我们为幼儿创设了有趣的游戏情景,投放了丰富的活动材料,让幼儿在有准备的环境健康、快乐、发展!

  自从我担任班主任工作以来,迎接了幼儿园一级一类的验收、市级示范园的验收。经常加起班来都不知道什么时候天黑了,还发动身边每一个亲人和朋友,帮助进行环境创设,以力求从中体现出我们秀的水平,这其中既有辛苦,更有收获的快乐。每次的反馈我都和班上教师仔细研究、分析如何改进能做的更好。在反复的迎接大型活动过程中,我和班上教师的业务水平提高了,教育灵活性的把握度也提高了,同时也得到了领导的表扬、同事的钦佩以及家长的认可。

  同时,作为老教师,我深刻的意识到带动年轻教师快速成长是我义不容辞的责任,所以,在平时的工作中,我会耐心、细心的指导我的配班老师,向她们传授我各方面的工作经验,让她们一起参加班级的管理,以促使她们快速成长。至此,我带过的几位年轻教师已从教师队伍脱颖而出,成为佼佼者。

  二、安全工作,常抓不懈

  安全工作是我们工作的重点,所以我特别加强日常活动中的安全管理,重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作,如晨间安全检查、幼儿喝水、入厕、洗手上下楼梯及户外活动时间,这些都属于事故多发阶段。于是,我和班级其他两位老师针对这个时段采取了一系列的防范措施,保证了幼儿的一日活动安全。同时在活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。让幼儿从身边的每件小事着手,结合幼儿自身的生活经验和安全教育周的各项活动,有目的有步骤地开展有利于幼儿的各种活动,时刻提醒幼儿意外就在身边,通过“以点带面”的方法,提高幼儿的安全意识。至今,我创下了15年来带班期间的“0事故”的记录。

  三、家园虹桥,至关重要

  我们《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”我清醒的认识到:家长工作是我们工作成败的另一个窗口,作为班主任,我能协调好与家长的沟通,让家长积极参与到我们的教育教学及管理工作中,家园共育是大的教育观,是幼儿教育现代化的重要内涵,也是当今改革与发展的大趋势,因此我带领班组成员开展了一系列的活动促进家园共育。

  我们采用了多种家园沟通方式,如:家长园地、家园联系册、电话、网络聊天、班级博客、家长会、家长委员会及半日开放活动等形式。让家长走进幼儿的课堂,了解孩子在活动中的表现,通过活动也让家长看到了自己孩子的薄弱环节,经过与家长沟通,每次我们都请个别家长将自己的育儿经验介绍给大家,互相取经。这些做法得到了家长们的一致好评。这样,我以班主任的人格魅力,深入细致地家长工作赢得家长的信任和信赖。至此,我所带班级创下了家长“0投诉”记录。

  xx年的幼教生涯,我就是这样一步一步扎扎实实走过来的,没有半点懈怠、没有半点退缩,有的只是满腔的热情和奋进的脚步、有的只是我对这片净土的越发眷恋;有的只是默默地奉献。我相信,在园领导的正确指导和辛勤培养下;在局领导的关注下;在家长的和孩子们的期待下,以及同事们的协助下,我会将本职工作做的更好!

  优秀班主任工作总结 篇6

  班主任是班级的组织者和教育管理者,使学生健康成长的引路人,是联系各任课教师的纽带。班主任工作是艰巨的、繁琐的,同时又是快乐的。这一学年度,我班在学校领导的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下, 在全体同学的共同努力下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都取得了一定的成绩,因此我被评选上“县优秀班主任”。下面,我就结合这一学年的班主任工作进行总结:

  一、注重干部队伍的组建和培养。

  一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手。良好的班风的形成离不开具有较强的号召力和自我管理能力的班干部。所以班主任必须精心培养:第一,要大力表扬班干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助班干部在学生心中树立威信;第 二,在鼓励班干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用;其三,培养班干部团结协作的精神。出色的班干部能调动每一个学生的积极性,让每个学生都能发挥他们的长处,让每个学生都不断进步,使整个班级积极向上。

  二、注重管理好班级的纪律

  纪律是学习的保证,因此在学习初我就狠抓纪律。第一、规范早读,午休的纪律。早读:在老师来之前,听写词语,每天十个,由学习委员负责。午休:安排学生复习功课,写作业,休息。由指定的学生负责。第二、力争在升旗,做早操中表现突出。升旗的时候,要求同学们站队要快,静,齐,要站的挺,直。要有饱满的热情和向上的精神。每位学生都要佩戴红领巾。早操的时候,要求同学们每次都要争取第一个站好队,要求动作整齐,标准。我们已经很多次的受到体育老师的表扬了。现在同学们已经养成了处处争第一的习惯了。第三、狠抓课堂纪律,养成良好的学习习惯。要求学生“学会倾听”,在课堂上,尊重老师的劳动,尊重知识,也遵守了纪律。最后由值日生每天总结当天的纪律情况,评出每天的先进组。

  经过同学们的努力,我班在第一次纪律评比中获得纪律循环红旗第一名,集体的荣誉感更加激发了他们在纪律上的自觉性。

  三、注重在活动中培养和锻炼能力

  活动既可以丰富他们的精神生活,又能使他们长知识、增才干,对他们的身心发展起着极为重要的作用。

  这一学年,我班组织了多次班会活动,如《一堂安全教育课》《卫生知识讲座》等,让同学们在活动中获得有关安全和卫生的知识。结合节日和季节的不同,适时开展活动,如,十月开展了“中华经典美文朗诵”;十一月组织了秋季野炊活动;元旦举行了“歌咏比赛”;清明节开展祭祀和“革命诗歌朗诵会”活动??在老师的指导下我再教把任务交给班干部们自己组织安排,既锻炼了能力,又给班级带来了活力。在活动中既增进了同学们之间的友情,又增强了班级的集体荣誉感,同时又带来了很多的快乐。活动真是寓教于乐!还有些活动,比如在每次出黑板报时,我完全教给学生去自主锻炼,让他们自己排版、选材、画画、写字。学生在一次次的锻炼中能力不断的得到提高。

  在学校组织的各项活动中,我们都力争做到最好,同学们心里都有一个信念:我要为集体争光。我班在黑板报评比、优秀作业展、览诗歌朗诵、六一节目汇演等活动中都获得了非常好的成绩。

  四、注重师生的情感交流

  没有交流,就没有教育,就没有感悟,就没有情感。走进学生 和每一个学生成为朋友,让他们尊重我,喜欢我,理解我。日记、小纸条,上QQ都是我和学生交流的渠道。我还利用课间和学生一起游戏,谈笑;利用午饭的时间和学生一起沟通思想,了解情况。利用放学后的时间和学生谈心交流。

  学生病了,我组织学生去看望他,送作业,送鲜花;学生打架了,我会静下心来了解情况,把事情教给学生自己处理,往往会有意想不到的效果;学生吵架生气了,我会给他们讲故事,读文章来使他们感悟,使他们懂得友谊的珍贵??

  五、注重后进生的转化工作

  没有爱就没有教育,爱是教育的基础和前提。只有热爱后进生,才能做好他们的转化工作。许多人都说教师对学生要一视平仁,可我认为,老师要将无私的爱更多地洒向后进生。由于后进生身上的毛病、缺点多,常常在父母、教师、同学那里遭到冷淡、歧视,很少得到同情和温暖,普遍地背着思想包袱,产生自卑心理。因此,后进生对教师抱有疑惧和对立情绪,对班集体疏远,往往怀疑老师和同学是否真诚地爱护和关心自己。这就要求班主任在转化后进生时应该特别热爱他们,做到不嫌弃、不歧视、不疏远,并教育同学们正确对待和帮助他们。

  “学会赏识,爱满天下”是我校的校训。对于后进生,我采取多赏识少批评的方法,以宽容的心态去对待他们的每一次过失;用期待的心态去等待他们的每一点进步;用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点;用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。就说班上的毕亮亮吧,学习落后,态度不端正,品质还不够好,科任老师经常向我反映,于是我就从他的品质开始着手,育人第一嘛!我有时故意把语文书落在办公室,然后对亮亮说:“亮亮,把老师的语文书拿来好吗?”他爽快地点点头,等他拿来后,我顺势在班上夸他真是老师的好帮手,看着同学们投来羡慕的目光,亮亮的脸上流露出满心的欢喜。

  当然,光靠老师关注后进生,那是远远不够的。俗话说,“火车跑得快,全靠车头带”。所以在班上要让班干部在关注后进生上时时为表率,处处是先锋,当好班级这列火车的“头”。靠全班同学来关注和帮助后进生,特别是让优秀的同学来带动后进生。沐浴在灿烂的阳光下的后进生才会自信地大踏步向前进。

  六、真情温暖留守儿童

  我们都说:“城市让生活更美好”。随着城市的建设,进城打工人数的增多,农村的许多孩子就成了留守儿童。每年我的班上都有几个,一开学,我总要摸清他们的情况发现他们所存在的各种问题。通过这几年的实践和思索,我觉得对待“留守学生”:第一,要与其家人更多地密切配合,帮孩子营造一个良好的教育环境;第二,要给他们多一份关爱,让他们感到温暖;第三、要组织他们参加课后学习联谊组,以同学帮同学,结成对子,一起学习、游戏。给他们一种家的感觉,给他们送去温馨与快乐。

  当班主任很累,事情很多,有的时候还会很心烦,这都是免不了的,但是,当你走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你的教育下有了很大的改变,当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打电话来告诉你,孩子变了,变得懂事听话了??那快乐是从心里往外涌的。

  班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。虽然我的心血有了不少的回报,但是我会继续努力,争取做得更好。

  优秀班主任工作总结 篇7

  在学校领导和老师的关心和指导下,我担任了班主任工作。在整个教育教学过程中,和同学朝夕相处,情同手足,做了我应该做的工作,起了我应该起的作用,负了我应负的责任。工作动力就是来源于一个“爱”字;我热爱党的教育事业,热爱班主任工作,喜爱自己的学生。这几年,我的班主任工作是这样做的。

  一、以身作则,为人师表

  教育家叶圣陶先生说过:“什么是教育?用最简单的一句话说,就是培养学生有良好的习惯。”而这习惯的培养,在于老师耐心细致持久的引导,所以叶老又说:“教育工作的全部都是为人师表。”老师教书,要能有成效,就得用自身的言行品质育人,教师言行的本身就是一种政治思想工作。

  而 “感人心者莫先乎情”。童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体,对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。班级管理要以厚爱为出发点。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田,师生间才能产生心心相印的体验,收到良好的教育效果。因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。教育艺术之树只有植根与爱的土壤里,才能结出丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法,离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人,是根本无法实行教育的,更谈不上教育艺术。没有爱,就没有真正的教育管理;没有爱,就不能掌握成功教育的管理方法。一位老师说得好,教师爱学生,师生感情好,老师表扬学生,学生认为是鼓励;老师批评学生,学生认为是爱护。如果师生关系紧张,表扬学生认为是哄人,批评学生认为是整人。所以,只有真正的爱生之情,才能掌握成功的教育管理方法。

  我当班主任几年,给自己制定了一个基本原则:凡是要求学生做到的,我一定首先做到。即使最平常的打扫卫生,学生身上有多少灰土,我身上也有多少灰土;任何义务劳动,我都是身体力行,参加始终,并严格要求质量和效果。 我坚持每天早晨提前20分钟来到班上,组织学生晨读,指导学生提高晨读效率,发现问题及时找学生谈心解决,不让问题拖欠,我天天座班,偶尔到教室走走,注意学生的思想动态,坚持每天晚修前20分钟到教室,组织引导学生晚自习,发现学生有问题,及时处理,一般是先问同学,再挂电话到学生家里去找,日子长了学生就不会这样让我费心了。 要求学生艰苦朴素,我自己的生活也倍加检点,我要求学生做到男生不留长发,女生不追求发型,按照学校要求,不穿奇装异服,只穿校服,不穿拖鞋等,中学生吸烟喝酒现象越来越严重的情况下,我班学生也有这种恶习,我发现后,就一个一个地拧住做工作,直到真正解决为止,我找班干部监督,我自己也随时检查,所以,学生在校期间,也为家长减轻了不少经济负担和精神负担,培养了学生节俭的好习惯,我们班的公物受到了很好保护,如有破损,一般是自己维修。为此,我自己准备了一些简单的维修工具。 只要是学生的集体活动,都有我参加。终日和学生学习生活在一起,培养建立了师生间的深厚感情,也强化了师生双方的责任心。为此,我从不请假,即使生病,我也坚持在岗。

  二、营造良好的班级气氛

  我所带班级在各方面往往要领先于其他班级,很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上,我积极主张这样一个理念:积极的人象太阳,照到哪里哪里亮;消极的人象月亮,初一十五不一样。而且自学生来晋江二中军训的第一天起,我就把这样一个理念教给了全班学生,这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念,我自己为班级设计了两套独特的掌声,一套是用来鼓励自己的,一套是用来鼓励他人的,通过这些理念和掌声,激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难,要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主张 “先专政后民主”,一个班级必须要有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分,而且班主任一定要坚守自己的原则,一旦有一次你没有遵守你自己的原则,那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中,必然会有少数学生对于处理不满意,那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作,这就是“法”和“情”的关系,法律不外乎人情,我们先将法律在讲人情,这是班主任的工作原则。班上有名男生A,有一次被班干部记名之后做出了很强烈的反应,他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单,觉得高一(2)班的纪律实在是太严了,甚至强烈要求调到其他班去,我把他违纪的事情做了处理,处理的当晚我就找他出来长谈,进行思想上的疏导工作,经过一晚的长谈后,在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误,鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部,结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动,由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。

  强化学习动机,学会学习,学习考试,成为我的工作的重中之重,我首先让学生清晰和强化自己的升大动机,因为凡事动机越强烈,成功的欲望越强,就越能调动学生的积极性,从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力,人的潜力是无穷尽的,我们要相信学生是能够创造奇迹的。否则,无动机或动机太弱,势必会使学生学习缺乏内驱力,学习的状态过多的依赖自己个体的兴趣和外部环境的刺激,在学习遇到困难或某些诱惑时,他会想,我这么辛苦图的是什么?值不值得?从而较易放弃。所以基于以上考虑,我与学生作较充分沟通后,要求每个学生写出学习的理由,理由越具体越好,同时,我邀请上届毕业的学生回到班里,开了两节记者招待会式的班会,让学生向他们自由发问,通过他们绘声绘色的回答,学生能够去具体地憧憬自己未来的大学生活。通过激发学生的内在需求欲望,让学生切实做到 “要我学”为“我要学”,结合学生与其家庭、社会生活实际,通过与学生共同分析得出结论,知识与能力对个人、社会与国家的发展起着至关重要的作用,从而激发学生学习的积极性,让他们在责任感的驱使下努力学习,解决“要学”后,就要解决“会学”的问题,教师要教会学生学习方法。让学生在“要学”与“会学”方面下功夫,正如“授之以鱼,不若授之以渔”。

  三、正确地引导班级舆论

  班主任在教育、教学、生活和各项活动中,根据是非标准进行褒贬,该肯定的就肯定,并给予适当的表演和奖励;该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输,而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上,具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力,在具体实施的过程中我的方法是借力用力,借助集体的力量。

  举个例子:凡是期中考试、期末考试监考过我们高一(2)班的老师都会知道在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更加没有学生作弊等违纪现象。我是如何做到这一点的呢?在高一的时候我们班上有百分之八十的学生的校服被别人偷过,针对这个现象我在班上召开过主题班会,班上对小偷偷我们班的校服事件都深恶痛绝,主题班会的内容是偷东西与作弊,利用辩论等各种方式引导学生得出结论:考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别,前者是偷别人的精神财富,后者是偷别人的物质财富。甚至前者更加可恶。同时我还宣布,每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单,结果这一招还真管用,考试从来没有学生作弊。真正触动学生的往往是集体的舆论,学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损,

  四、培养一支高效率的班干部队伍

  刚开始做班主任的时候,每天忙得不亦乐乎,但效果并不理想,这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。

  班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。经常找班干部谈心,并不失时机地给他们戴“高帽子”,这样让班干部受到重视,他们干工作做事情的积极性就会高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨,班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧,这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。举一个例子,有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡,不够热情,比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会,结果表示要参加者寥寥无几,结果泡了汤。后来我问了其他班干部,为什么没有人参加,其他班干部说是他的工作方式令很多人无法接受,他的工作方法多是命令式的,他说:“星期六晚上搞文艺晚会,全班同学都必须参加”,很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调,其实很多学生都不太接受这种方式,我教这个班干部用这样一种方法:首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩、整个晚会的安排等等将同学们的胃口先吊起来,提高大家的兴趣,然后最后来问大家:“同学们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点?”

  这种方法叫做二选一,既暗示了晚会肯定要搞又给到全班同学商量时间的余地,而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重,他一讲完班上就讨论的很激烈,有的说这周、有的说那周。少数几个表示不参加,但大部分人都说下周好点有充分的准备,最后大家达成了共识,但还有几个犹豫不决,在一个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了,最终的结果是这次晚会搞得非常成功,不仅如此还吸引了大批别班学生参加,后来别班也纷纷效仿我班,使我班的学生脸上充满了豪迈之感。同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。

  优秀班主任工作总结 篇8

  本人毛爱钱,今年从教xx年,担任班主任工作也是xx年。我在班主任工作方面取得了一些成绩,现在我从以下几个方面谈谈自己的工作。

  一、全面的了解和研究学生是做好班主任工作的基础

  1 我了解和研究学生的内容主要有两个方面。一是了解和研究班集体,二是了解和研究学生个人,包括学生的基本情况,学生的家庭情况。

  2 我了解和研究学生的主要方法有三个。一个是每天无论多忙都争取找两个学生谈心。第二个方法是经常的家校联系,第三个是通过研究学生的作文日记作业等书面材料加以了解。

  去年我们班从钦州转来了个女学生叫张雨柔,她各方面都很优秀,后来从她的日记中了解到原来她转学来外婆家读书的原因是由于父母不和,她受母亲影响不愿和父亲在一起,她固执的认为父亲重男轻女。后来我多次找她谈心,有通过电话找她父母交流,更是和他那个很少跟她聊天的父亲电话聊天。长途电话一打就是几十分钟。现在她和父亲的关系好多了。她答应她父亲的要求下学期转回钦州到父亲的身边读书。虽然班里少了个优秀生我很舍不得,但是感觉到她在父亲的身边在大城市读书远比在外婆家读书更利于她的成长。

  二、建设优秀的班集体

  为了建设优秀的班集体,我做了如下工作。确立班集体的奋斗目标。培养正确舆论和优秀的班风,每接任一个班级,我都根据班级实际情况和同学们订了班级奋斗目标。比如现在的这个班,我用口号的方式提出了我们的目标:激情成就人生,梦想照亮未来,我们的人生一定会辉煌精彩。在我的班级,班风是很不错的,形成了“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。谁在班级做坏事他是被孤立的。另外,我还实行班级管理民主化、细致化,注意发挥班委会和骨干的核心力量

  三、做好绩优生与后进生的教育工作

  (一)绩优生的教育

  我认为,“绩优生”的德育工作尤其重要。 在这方面我特别注意解决“绩优生”的自负问题和嫉妒问题,教育他们在和同学发生争论的时候,不要表现出一种盛气凌人的态度,要注意倾听别人的意见。要和同学搞好关系。

  近几年来,我所带的学生出现了很多优秀生,比如我调到宜氮小学后带的第x届毕业班,有七个同学在毕业考中名列全镇前二十名。而且他们都非常团结,到了初中高中都是成绩很优秀的。这七个同学有四个考上河池市高中读书,有三个被环江高中特招免费入学。

  (二)后进生的教育

  我关心热爱后进生, 学习上热情地给予指导,有了点滴进步及时鼓励。 对后进生的不良行为,我都是多次找他们谈话,给他们讲道理,谈危害,解开学生的思想包袱。同时和家长取得联系,希望得到家长的配合,共同教育好孩子。在这方面,作为班主任一定不要怕学生出现反复,对做人的道理要天天讲,变着法子讲,争取入口入心。

  教师只要关心,爱护他们,循循善诱,给他们具体的帮助,让他们感受到集体的温暖,那么他们一定会精诚所至,金石为开。

  20xx年x月,我教四年级语文并担任班主任时,从甘村小学转学来了一个学生到我们班,她叫莫春梅。看她的学生手册,成绩单上都是4分,5分的成绩,连最简单的加减法也不知道,语文认识的字也不过50多个,是从此放任不管还是不放弃,我们决定选择后者,从此我们走上了艰难的补缺补差的工作。我们常常利用中午甚至吃饭时间,见缝插针的辅导她,一题一题的,一个字一个字的辅导她,上课多关注她,多表扬她,结果两年下来,她变了很多,从一个自卑的人变成了开朗的人,而且开始会学习了, 慢慢的跟上了同学。她还学会了读书,基本能流利的读五年级的课本了甚至她喜欢上了写作文。她取得了很大进步。我们做老师的感觉是十分欣慰。我们有决心让她更加进步。其实不仅是她,由于我这个班主任的坚持努力,我的学生都有了很大进步。

  四、做好家校联系工作

  作为班主任我是比较重视家访的。我的学生只要是附近的我都家访过,有些家庭还到过很多次。至少我家访过的学生都占到了一大半。在家访时我注意尊重家长,另外,我常常利用用电话联系的方式和家长聊天,互相了解孩子在校和在家的情况。每次召开家长会我都很重视,提前做好充分准备,家长会开得很有成效。在家校联系方面我认为我做得最好的方面是充分利用短信的方式把学生的进步告诉家长,让学生高兴,家长高兴。比如我对学生说,只要学生测验得100分,或者进入前五名,或者进步大,或者写字美,我会打电话给他们的父母,并且发祝贺短信给家长。我相信“给他鼓励,他会更加努力”。

  五、取得的成绩

  近几年来,作为班主任我所带领的班级在科任老师的配合下,不论是教学还是活动都取得了很好的成绩。上毕业班时,我班的语文数学成绩都名列全镇前三名,而且有七人进入全镇前二十名,上非毕业班时语文数学成绩都名列全镇前五名以上,本学期所带的五年级语文名列全镇第三名,数学名列第二名,有七个学生进入全镇前二十名。近几年来,所带的班级在学校召开的校运会上都取得了很好的成绩,曾经两次获得总分第一名。在每次的庆祝六一的文艺汇演上都有出色的表演。每个学期少先队循环红旗评比我们都是常常拿红旗的班级。可以这么说即使没有老师在教室,学生们也是很认真的在学习的。

  我相信,在自己的不断努力与探索下,自己的工作也会越做越出色!

  优秀班主任工作总结 篇9

  平凡的班主任工作,是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作,是一件光荣而有意义的工作,而它又是琐碎、繁忙的。因此,要做好这项工作,必须花很大的精力和努力。我把这学期的工作总结如下:

  一、常抓常规管理,初步养成良好习惯

  学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。如:红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生橱检查员、纪律检查员等。同时,我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比,表彰日常行为规范好的同学,评为优胜星,把他们的照片贴到光荣栏里,以此不断强化,帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。一、热爱学生,尊重学生,相信学生。

  二、选好班干部,发挥小干部作用

  俗话说:火车跑得快必须车头带。同样的道理,要带好一个班级,班干部的作用是老师也无法取代的,所以,我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养,本学期,我采用了岗位聘任制,先出示了岗位名称和岗位职责,然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后,我和他们经常召开班干部会议,要求他们在各方面严格要求自己,明确自己的职责,做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动,而且工作起来也得心应手。每过一段时间,我都会召集班干部开一次会,让他们谈谈得失,以及今后的打算等。这样,既为班干部进行了指导,又提高了他们的工作积极性。

  我相信学生在我的主导作用下能管好自己,所以,首先,我充分发挥班干部的主体作用,在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素于是,我着手对管理体制进行“放权”:通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论,这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好,除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果。

  三、为人师表,率先垂范。

  我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子,影响尤为突出。因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。比如,教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。

  四、加强思想品德的教育

  班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育,使他们的身心得到全面健康的发展。对于六年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人。因此我利用每周一的班会,结合国旗下讲话的内容,在班会课上做相应的安排。

  五、加强家校联系。

  孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流。当然我做的还很不够,班级管理出现了很多不尽人意的地方,可以说班主任工作是任重道远。有人曾说,能发现问题,并解决问题,就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼,相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其中,我将努力争取尽早做工作,尽可能解决好问题,引导好学生。

  六、开展各种活动,提高学生素质

  本学期,学校开展了创建快乐中队的活动,为了让活动更深入、更具体、更全面,我鼓励学生人人参与,互相合作,并和争章活动相结合,以此来调动学生活动的积极性,共同创建一个真正的快乐中队。在学校举行的跳绳比赛中,我事先利用班队课及课余时间为他们逐个考核,考核优胜者代表班级参加比赛。此外,我们有组织开展了诵读增广贤文的活动,为学生创设了多种锻炼自己,展示自己的机会,提高了学生和班级整体的素质。

  在对个别学生的教育中,我总是利用课余时间与他们谈心,化解他们心中的隔阂,让学生感到老师对他们的关心与爱,使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。

  班主任工作是忙碌而繁琐的,但同时又为我提供了更多与学生接触交流的机会,只要我做好工作计划,加倍努力,教学生活更加丰富多彩。

  优秀班主任工作总结 篇10

  衡量一位班主任老师工作质量的高低,只要看一下他所带的班级是否具有积极、健康、向上的班风就会一目了然,集体形成的好坏将对班级发展的趋势起到巨大的影响作用。集体形成得好,基础打得牢,班级工作就会蒸蒸日上,同学们的聪明才智都能最大限度地发挥出来,集体的潜力自然也就会发挥出来。向着这个奋斗目标,本学期我开展了以下几个工作:

  1、文化渗透管理目标,虚实结合。

  "最温馨的班级、最干净的教室、最文明的学生、最活跃的课堂"是二(1)班努力的方向。为了实现这一奋斗目标,我吸取了"以人为本"的人文主义思想,提出了"自主、自律、自强"的治班原则,即:人人自主管理,人人学会自律,人人自强不息。

  这些班级管理原则又是以怎样的艺术形式出现的呢?开学初,在二(1)班学生的共同努力下,以教室环境美化为载体,营造出了一种富有激励性、挑战性的班级文化氛围。教室里,每一面墙壁都会说话了:"评比栏"--"学海无涯"、"看谁星星多"、"我发现--知识园地"、"星星队角"、"图书角"、"言行小镜子"等。以这些寓教于乐的文化展示、活动竞赛、文化品尝、科学猎奇的形式,让孩子们的心田得到滋润,心灵得到熏陶,个性得到表现,同时,有限的教室空间也变成了无限的教育资源。

  2、文化浸润管理过程,刚柔相济。

  以亲切的面孔,平等、和谐的口吻与学生交流,与学生沟通,成为学生的朋友。在日常班务工作中,我也是这样做的,在班上开展"心中有话对您说"活动,可以在家校联系册中把想说的话或班上发生的事告诉老师,让学生说实话,吐真情,并欢迎家长参加,取得了较好的效果。就这样,用理解和宽容、欣赏和赞许去努力创设一种宽松和谐的氛围,并以平等、民主、和谐的师爱关系去开启学生的心灵。因此,学生与学生之间、学生与老师之间、老师与家长之间,能够建立起一种相互尊重、相互理解、相互信任的宽松和谐的关系。

  人文思想的又一原则就是民主。我在班级开展了"把管理的权力还给学生,让学生在自我管理中成长"的活动。采取民主的形式,让学生自己制定班级公约,并将公约要求具体化,真的能起到约束言行的作用。如:排队提出"三个一",即:站队一分钟,走成一条线,不讲一句话。课间活动提出"四不"--不打、不闹、不跑、不叫。课堂上提出"三勤一中"的要求,是勤动脑、勤动手、勤举手,注意力高度集中。常规方面的公约要求就不一一赘述。总之,公约要能促进学生各种良好习惯。

  人文思想还有一个原则就是自律。201班实行"分级管理制"。一级管理:8名班委,负责全班各大项工作--学习、纪律、卫生、体育、劳动等的监督总结。二级管理:各组设正副组长,分管各组的学习和卫生。三级管理:科代表,负责各学科的学习情况,及时辅助任课教师的工作。四级管理:职责长,负责班内各项小范围工作,如"节电长""图书长""桌长""门长""窗长"等,这样就把班内大小而琐碎的工作分配到个人,使每个人都是官,都是班内小主人,这样做,收到了很好的自治激励效应。

  3、文化丰富管理花样,教乐兼顾。

  学生对竞赛类活动情有独钟,于是,班上经常开展了各种竞赛。利用班队会进行国旗国歌知识知多少、小小书法家评比、跳绳等比赛,利用节日开展各类活动,如植树节开展"爱绿护绿大行动"、劳动节开展"小鬼当家"实践活动、母亲节开展"我给妈妈一份爱"活动…积极鼓励学生参加学校组织的"爱心助成长"捐书活动,"东辰杯"书法考级,"让爱心伴随信懋学子成长"活动等。有些学习并不出色的学生在这些活动中有了用武之地,品尝到了成功的喜悦,这种积极的情感体验对激发他们的学习劲头也起到了不可小视的作用,竞争意识增强了,班级荣誉感也增强了。201班黑板报《我与环境》在黑板报比赛中获低段第二名,在校第x届艺术节中大合唱获二等奖,在文艺汇演中舞蹈《小红帽》获一等奖。xx积极参加叶老师的绘画辅导,在"纪念安徒生xxx周年诞辰征文"活动中获三等奖。

  新形势下,作为班主任,要营造以人为本的环境,实施以人为本的策略。让我们用新的理念,以人为本,以善治班,为学生支撑起一片湛蓝的天空,给他们留下自由翱翔的空间,成为学生心中的好班主任!

  优秀班主任工作总结 篇11

  班主任工作千头万绪,为了把班主任工作做好,我曾像一位尽职尽责的“保姆”一样,事无巨细,一抓到底,管得很辛苦也很累,但效果甚微。后来我尝试使用参与式班级管理,把班级管理的主动权交给学生,让每个学生都感觉到自己是班级的主人,真正成为班级的管理者,班主任成为 “引导者”。 结果收到了很好的效果。我是这样做的:

  一、“人人有事做,事事有人管”

  在班级纪律和卫生方面,班级实行个人负责制。通过让学生细致观察教室、宿舍后,讨论定出自己的承包区,班委采取民主集中制的原则把承包区安排给每个学生,生活委员作好记录后公布。班级承包区的范围、内容和职责都分得很细和具体明确。比如:前门、后门、座位表、值日表、天花板分成三块,由三个同学承包,教室玻璃窗分成十扇,由十个同学承包,教室桌椅及桌面摆设分成四组,由四个同学承包,走廊外天花板、走廊外瓷砖、整理教室内可回收垃圾、整理报纸、班级纪律、两操、英语、语文、政治早、晚读、宿舍的纪律、宿舍卫生、宿舍考勤等都有同学承包;清洁区则分成八块,由八个组长带领组员完成各自的责任区,学生每天上课前自觉完成自己的承包区。每天由劳动委员负责检查、监督并记录在本班教室日志上,由班主任随时检查,同时把学生存在的问题或工作中碰到的问题及时向班主任汇报,以便班任采取相应措施解决问题。

  自从实行了“人人有事做,事事有人管”以后,我们班的教室面貌大有改观,脏、乱、差的现象再也没有了。老师走进教室上课时,看到的是教室明亮的玻璃,干净的地面,整洁的桌面以及洁净的讲台,教师可以随意把书放在讲台上,而不用先吹掉讲台上的粉笔灰再小心翼翼地把书放在上面,也不会在上完一节课后,担心衣服被弄脏。这让所有的任课老师都感到心情舒畅,从而更愉快地投入到教学中去。

  二、“分组学习,互相竞争,共同进步”

  在学习方面,

  1、经过班委讨论,把班上同学分成八个小组,各组学生素质尽量均衡,然后向全班宣布各组名单,再由八个组的学生自己选出各组组长,科长(科代表),并讨论给各组命组名。比如:第一组叫牵手圆梦,第二组叫八彩棒棒,第三组叫never give up等。学生们很兴奋、很乐意为本组做事。

  2、明确职责,组长负责管理本组学生课堂作业情况、纪律情况、劳动情况,每天填写好记录本,认真记录每天本组学生的各方面情况,统计本组学生的各科测试情况并统计本组学生的操行分,周末对本组学生作总的评价。星期天晚自修前各组长把工作记录本交到讲台上让班主任检查。科长则负责检查本组学生的课外作业,每周三、六检查两次并及时向科任汇报检查结果。

  3、各组根据各组的学生学习成绩,制定了学习计划和找出帮扶对象,互相协作,相互帮助,共同提高,力争最好。

  4、各小组间互相竞争,共同进步。每次每科的平时测验成绩或月考及期考成绩都以小组为单位公布上墙,让大家看一看,比一比,然后通过小组会议找出各小组的问题和差距,同时制定出下阶段的个人目标和小组目标。这种以小组为单位公布成绩,既能照顾到一些暂时考得不好的学生的面子,又能让学生增强集体荣誉感。

  三、民主管理,奖罚明确

  凸显班级学生操行量化表的作用。学生通过讨论,自己制定班级操行量化表中的纪律、日常行为和学习方面的考核内容,考核采取加分和扣分的赋分形式,由各组长考核记录并根据本组学生情况参照班规给本组学生赋分。学习方面主要考查本组学生各科测试以及月考、期考成绩。以组为单位,组平均分80分以上,该组成员各加2分,个人上90分以上加2分,100分加4分。纪律方面主要是考查学生的考勤情况、课堂纪律、考试纪律以及日常行为等。卫生方面主要考查值日生是否认真履行职责,清洁区是否按时按量完成,是否有扣分现象,打扫清洁区时,无扣分现象,则该组成员每人加2分。给校广播站投稿被录用者,每次每篇加2分。另外,好人好事根据情形也给以相应加分。班级学生操行量化表统计时间为每周一小计,每月一大计,期末总计。最后评出班级“操行量化总分优秀奖”15名和“学习之星”(主要是参照学生的考试加分合计)10名并给以奖励。

  自从班级实行参与式班级管理后,让我从繁杂的班主任工作中解脱了出来。班上很多事情都不是我一个人去操办,而是有专人负责。比如,学校的通知不用我去传达,自然会有罗艳秀同学关注并及时通知全班同学。学生生病时,小病自然会有张明明同学组织学生护送去医院,大病则会及时通知我。清洁区,我从来不用去监督学生打扫,而是由组长带领本组学生自觉完成任务,清洁区也很少有扣分现象。班干会议,班长管克玲自己会定期组织召开,分析班上存在的问题并找出解决措施,然后向我汇报。早操和课间操,有吴听同学承包负责,如有同学迟到、缺操或做操不认真,她就会根据同学们自己制定的班规让她们写500字的说明书,并扣操行量化分。星期一学校举行的升旗仪式,也是由吴听同学组织和统一着装。班上负责每项工作的同学,都能尽职尽责,顺利完成任务,这让我感到很欣慰和也很满意。

  总之,参与式班级管理使学生的积极性得到了充分调动,形成了学生广泛参与班级管理的局面。学生承担一定的班级任务,担负相应的责任,使他们感受到班级主人翁的地位,从而提高对班级事务的参与度。同时也是培养学生养成了良好的行为习惯,提高她们的领导能力和组织能力,进一步丰富了她们的学习生活和精神生活,从而达到自我教育的目的。

  优秀班主任工作总结 篇12

  寒冬腊月之计,又迎来了一学期的结束,班主任工作虽然平凡而又琐碎、繁忙的,但它是让学生提高能力、养成良好习惯、塑造人格的工作,是一件有意义的工作。因此,要做好这项工作,必须花很大的精力和努力。我把这学期的工作小结如下:

  一、常抓常规管理,养成良好学习、生活习惯

  一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。如:红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生橱检查员、纪律检查员等。同时,利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比,表彰日常行为规范好的同学,以此不断强化,帮助学生养成良好的学习、生活习惯。

  二、选好班干部,发挥小干部作用

  俗话说:火车跑得快必须车头带。同样的道理,要带好一个班级,班干部的作用是老师也无法取代的,所以,我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养。本学期,我采用了岗位聘任制,先出示了岗位名称和岗位职责,然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后,我和他们经常召开班干部会议,要求他们在各方面严格要求自己,明确自己的职责,做好自己的工作。这样,既为班干部进行了指导,又提高了他们的工作积极性。也培养出了一批优秀的学生干部,如——等,这些同学工作大胆负责能干,在同学中威信高,是大家心目中的好干部。

  三、开展各种活动,提高学生素质。

  丰富多彩的活动是培养学生各项素质、增强班级凝聚力的最有效的载体,是培育优秀种子的最好的土地。我们504班积极响应学校各项活动。在丰富多采的中队活动,培养综合素养。

  1、充分利用晨会、班队课,开展各种主题活动。

  2、积极参加校运会,既锻炼身体又大显身手。

  3、积极组织参加各项活动,挖掘和锻炼综合能力。在各项活动中硕果累累。

  如:

  1、在20xx年市中小学生食品安全作文比赛中,我班的李则萱获得了一等奖。

  2、在市“读书征文”赛中,李则萱一等奖;陈芊羽三等奖。

  3、在市“我和公交的故事”征文赛中,周忻获得了二等奖。

  4、在20xx年9月揭晓的《小学语文报》征文赛中,获得国家级特等奖:邬涵冰;省级特等奖:王铿、庞文涛、竺柳汝;省级一等奖:舒佳宁、夏诗榆、李则萱;二等奖:叶好好、李郴、陈怡冰、叶好好。

  5、在十月底结束的市“洁美奉城杯”征文赛中,我班李郴的陈芊羽获得了三等奖;张晨、竺贝佳、周忻、李郴、李则萱获得了优秀奖;

  6、严子熙获得了中国象棋浙江省冠军赛女子甲组第2名的优异成绩。又在宁波市第xx届象棋赛中获得了第二名。

  7、分别获得了——市田径运动会个人赛两项第一和三项全能第二的优秀成绩。

  8、获得了法制手抄报——市三等奖。

  9、在市“我爱中华”征文赛中获得了三等奖。

  10、在宁波市“美术学具”评比中获得了三等奖。

  11、十多位同学共20篇左右文章在各级各类报刊杂志上发表。

  四、家校联系,提高教育的成效

  有效的沟通、组织。家校联系是提高教育成效的'有效途径。平时,对知识的教学始终能面向全体,关爱每一位学生,从不让一个学生掉队。及时与家长取得联系,沟通教育方法,提高学生成绩。有效的调查、促进。在一次活动中,了解到一部分同学玩游戏入迷。我让每一个学生写了深刻的反思检查书,并要求带回去给自己的父母看,让父母及时了解情况,在反思书上写上父母看后的话,第二天带给我。很多家长看了很震惊,纷纷表示支持并感谢老师对孩子的教育,表示自己会配合老师的工作,重视在放学后和双休日监督管理好自己的孩子的活动。在家校的配合教育之下,这些学生在学习上的表现明显好转。

  以上是我对一学期班队工作的总结,虽取得了一些成绩,我知道还有许多工作没做到位,还有许多工作等着我去做。希望自己能够把今后的班队工作做得更好!

  优秀班主任工作总结 篇13

  本学期是高20XX级进入高三的第一个学期。在学校领导的重视和关怀下,在全校教职员工的大力支持下,在全年级教师的共同努力下,高20XX级在教育教学的各个方面获得了显著的进步,取得了有目共睹的成效,得到了上级领导的好评。现将20XX级本学期高三工作择要总结如下:

  一、吃透校情学情,明确目标,树立信心

  众所周知,由于我校所处的位置和社会环境,以及周围名校林立等方面的影响,我校的生源素质起点低,入校时的优等生少,成绩中等及偏下的学生多。本届学生还面临着第一次使用新教材,教辅资料少,高考方向、命题特点带有未知性和探索性等。要想出成绩,压力和困难可想而知。

  但接到接到学校下达的高考目标任务后,高三年级组,不叫苦,不怕差,不畏惧,不退缩,欣然领命,反复磋商,明确思路,准确定位,大家一致决心高要求,高标准定位自己,把困难和压力变动力,多努力、多付出心血与汗水,力争完成任务。

  二、紧抓学生的思想,心理辅导

  思想指导行动,拼搏需要动力。本学期,在狠抓常规,抓教学,抓学习的同时,突出“三全”(全期、全体、全员),紧抓学生的思想、心理辅导。

  1、全期:一学期来,在抓教学,抓学习的同时,着重抓了学生良好思想道德教育。诸如成功教育、生命价值教育、法制教育,鼓励学生奋发向上,立志成材。针对不同学生进行不同方式教育,特别对遵纪有困难、而学习有潜能的学生,由班主任加强教育,规范学习行为,定期与学生谈心、交流,指出存在的问题,检查落实情况。还在文理四个班开展主题班会、讨论会、动员会等活动,使学生树立“天生我材必有用”思想,为学生努力拼搏营造一个良好的思想、舆论与德育环境。

  2、全体:面向全体学生。进入高三后,学生两级分化,逐渐明显。年级组提出:面向全体,挖掘潜力,不放弃任何一个有希望的学生。特别是对那些临界生,全体老师要特别关注,了解他们的情况,进行过细的思想、心理辅导工作。由于高考升学而形成的来自各方面的压力,特别容易引起学生心理上的消沉、紧张或焦急,为此,高三老师花了许多时间去琢磨同学在想什么、希望什么、反对什么,每次考试后,班主任都要认真做好疏理减压工作,帮助学生分析存在问题,找出解决问题的办法。通过这些真心实意的工作,一学期来高三年级整体情况稳定,学习热情高涨,竞技状态良好,保证了紧张而有压力的学习、生活与考试。

  3、全员:一切为了学生,一切为了出成绩,高三组提出人人既是教学人员,又是思想心理辅导员的全员抓德育的思想。无论是班主任,还是普通老师,或者年级组长,或者学校领导,不管谁发现学生思想上、心理上的问题,大家都相互通气,相互协商。对重点学生的重点问题,大家齐抓共管,而且每次召开定期的学情、教情分析会,全体老师都积极发言,研讨本班本届学生的学习思想现状,提出具有前瞻性的、预案性的建议。全员抓德育,也促进了高三老师大局意识、团队精神的形成,为高三出成绩提供了一个强大的思想前提。

  三、构建起了团结协作的教师队伍

  高三年级是一个拼搏而平和的年级,高三教师是一个“胸中有书、目中有人、行中有矩、心中有数、手中有活”的团结战斗的团队。

  1、爱岗敬业,无私奉献的教师队伍

  高三绝大多数教师兼任班主任、教研组长等事务性工作,兼职的多,超工作量的多,跨年级的多。尽管如此,每位高三年级教师都能爱岗敬业,乐于奉献,一心扑在工作上,许多老师经常利用在业余时间给学生补缺补差,不计报酬,经常利用晚自习下课和星期日时间找学生谈心补课,与学生打成一片,帮助学困生和临界生,义务辅导,凡此感人的事,举不胜举。

  2、团结协作,潜心研究的教学团队

  面对复杂情况和较大的困难和压力,高三年级组拧成一股绳,心往一处想,劲往一处使,发挥团队精神,增强团结协作意识,鼓足干劲,求复务实、齐心协力、一心一意谋高考、全心全意搞教学。

  在学生思想方面更是齐心协力,齐抓共管,人人都是辅导员,人人都是班主任。在教学中他们强调团结协作,做到“五共一补”,即目标共同、资料共用、信息共享、责任共担、优势互补,从点到面以大局为重,力争高分有突破,均分有提高,确保高考战略总体目标的完成。

  四、盯牢工作的核心:狠抓教学与过程

  整个高三工作的重中之重与核心是教学工作与过程管理。没有过程就没有结果,偏离了教学这个核心则一事无成。高考年年抓,措施千千万。针对本届学生,高三教学工作的成功经验与措施主要有以下几点:

  1、认真研读教材、大纲与高考新变化。通过认真研读,高三组确定了把“过高、过难的教学要求降下来,把学生思维、应考的能力提上去”的教学思路,并针对本届学生的各科基础和能力实际,采取低起点、缓坡度、勤反馈、有计划、扎扎实实地抓好各阶段学生分类推进工作,各科教师也订好了适合本届学生的复习方案和复习进度表,同时,通过钻研教材,大纲、考纲,及时调整复习侧重点和复习策略,使复习备考少走弯路。

  2、狠抓四大教学策略的落实。依据年级组计划和学校教学常规管理要求,高三教学工作将四大策略的实施贯穿于整个高三教学的始终。即目标管理策略;分层教学策略;注重基础策略;资料优选策略。尤其是注重基础策略和资料优选策略。

  高三教师认为:虽然高考命题已从知识立意转向能力立意,但不能就能力而能力,能力是在学科思想指导下,灵活运用所学知识解决实际问题过程中体现出来的,能力是在教学活动过程中培养出来的,基础知识特别是网状的主干知识是能力的必备基础。高考教学的“基础”,不再仅是简单的知识点,还应包括基本技能、思想方法。他们的做法是:在教学过程中,就不能盲目赶进度,不盲目搞综合复习,不以考代教,提倡“小题大做”、“错题重做”、“一题三变”,重锤敲响鼓。

  所谓关于资料优选策略,在教学工作中具体细化为坚持“四精四必”的教学制度并长持坚持,即,精选、精编、精讲、精练,有发必收,有收必改,有改必评,有评必补。

  3、明确阶段工作重点。做法是:在高三第一学期主要抓基础,在不偏离高考方向前提下,让学生过好基础关。对学生薄弱学科集中时间强化训练。如学生感觉数学较弱(特别是文科生),为解决训练时间问题,用周五政治学习时间高针对性训练,并及时阅卷评卷。事实证明,这对提高学生的薄弱学科有一定效果。每月安排一次月考,年级组对每次月考,都进行成绩分析,而且召开全体例教师会,将分析结果印发给各科教师,以增强学科紧迫感。与此同时,我们着重抓好了四件事:一是坚持做好培优补差;二是突出综合学科的教学工作;三是做好高考资料引进工作;四是有针对性地做好查漏补缺工作。从而使得各阶段工作重点明确、思路清晰。

  4、加强培优补差。一个学校高中升学率的高低,关键是中档生如何优化。为此,我们高三年级组提出:挖掘潜力,不放弃任何一个有希望的学生。落实在教师的教学中,本届采取的办法是,抓住平时的教学环节,加强高考基础知识教学。

  利用星期日给中等生办基础知识辅导班,全面提高学生基础知识,补差由年级组带头,任务交给班主任,由班主任会同任课教师解决。重中之重是抓“临界生”即界于两线(一本线与二本线、二本线与三本线,三本线与专科线等)之间可上可下、稳定性不够的这类学生。这类学生学习方法和学习态度上存在某些不足之处,但往往大有潜力可挖。

  5、针对市“出口对入口”的考核措施,我们对每位学生实行全方位关注,各班对所有有学生都建立跟踪记录表。对自习、上课、晚自习等出勤,每次测试分析,心理障碍,思想变化、家庭情况都一一记录。班主任及时找学生谈心解决问题,不能解决的及时同教务、学校、家庭联系,多方面给予学生关爱。

  总之,本学年我们年级教学工作的经验是:研读教材大纲把准方向,强化复习课全程管理,注重课堂教学实效,落实个别辅导和全员推进,加强学生非智力因素的培养。

  优秀班主任工作总结 篇14

  我担任高二(24)班班主任,上学期主要开展了以下几个方面的工作:

  一、健全完善班级管理制度

  结合班级实际情况,明确一些常规的管理制度,比如考勤,值日,卫生,学习小组的管理等逐一目标责任化,制订更能让同学们接纳的违纪处罚措施,做到班级事务事事有法可依,有章可循。

  二、严格班级常规管理

  当班级实行层级管理体制后,要不断通过各种形式的工作检查来发现问题和解决问题。一方面,每周召开一次班干部会议及班会,了解同学们对班级的建议和意见;另一方面,不定时地对班级管理的各个环节进行抽查,比如检查自修纪律,值日劳动,出勤登记,作业交缴等方面,指导班干部对同学违纪行为开展批评与自我批评。

  三、加强学习方法指导

  当学生进入高二后,学习成绩有两极分化的态势。为了防止这一现象的产生和蔓延,我想了很多办法。利用主题班会,个别谈心,书面交流,鼓励,激将,组织学生现身说法,收集优秀学生经验介绍等形式,从不同角度调动学生的学习积极性,促使他们及时将薄弱科目弥补上来。

  四、做好学困生转化工作

  学困生的形成原因是多方面的。这学期我通过个别谈心,查看学生学习资料等形式,了解班上后进生的多方面信息,对每一位学困生都设计出详细的帮扶计划。对于纪律差生,让他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪,然后严格执行处罚条例。创造机会不断鼓励他们,在课余也多一份关心,让他们感受到老师并没有因为成绩差而放弃自己,从而激发出其内心的学习动力,学习一定会慢慢跟上来。

  五、家校联系,合作沟通

  在日常班级管理中,发现问题的萌芽,我及时与家长沟通,努力争取采用最能让学生接受的方法实施教育。使我们的工作取得家长的支持、理解、配合,把学校教育延伸到家庭,提高教育教学的效果。本次期末考试中班级前20名成绩年级第10名,前40名第12名,在工作中也还有一些问题,我班有些同学上课后两三分钟往往会停不下来,还有说话的情况,自修纪律一般情况下比较好,但出现集体讨论的问题后,同学们往往刹不住车,有时甚至讨论到其他与学习无关的问题上去了,另外在一些科目的学习上,有一部分同学学习方法不妥当,没有及时复习功课,造成知识的遗忘。

  针对以上情况,我们班就要在班风稳定的基础上继续抓好学风建设,争取取得更好的成绩,我制定了以下计划:

  一、继续抓好班风建设,带动良好的学风。

  1、重视卫生,宣传评比。

  评比是班风的重要体现,去年我们班的评比成绩比较好,所以今年要继续把这项工作做好,从而保持班风的稳定。

  2、继续规范好仪容仪表。

  学生的仪容仪表也是良好学习风气的一种体现。我班上学期曾有个别学生不按照学校要求,有衣着不得体和长发现象,因此,本学期我要在学生仪容仪表上下大功夫,做好学生的思想工作,努力塑造良好的学生形象。

  3、狠抓课堂纪律。

  课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降,所以我一直以来都非常强调要保持好课堂纪律。这个学期我就准备继续加大监管力度,不但要班干部认真做好记录,还要求各科任老师配合,我平时也多到班上看一看,了解好班里的纪律情况。

  二、加强差学生的辅导转化工作。注重对学生的学法指导。这是提高全班成绩的关键所在,所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作,制定好计划,在班中全面铺开,平时尽量多下班,了解差生的学习困难,尽可地提高他们的学习成绩,从而进一步提高全班总体成绩。

  三、认真抓好主题班会,注重培养学生良好的生活学习习惯。我准备利用课余时间多准备材料,观察同学们日常的一言一行,充分准备每一节班会,给每位同学阶段性加油鼓气。相信经过我和同学们共同努力,24班会取得更好的成绩。

  优秀班主任工作总结 篇15

  一、用心爱自己的学生

  作为班主任,关心学生就应该像关心自己的子女一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,看看同学们衣服穿得是否合适,早上是否都吃过了早餐,各种学习用具都是否带齐了,甚至是帮他们整整衣领的琐事。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之,同学们在学校的饥寒冷暖,喜怒哀乐几乎事事留意。学生生病时,带他去看病。家长感激,学生感动,这些看起来很平常,却正是一个班主任爱学生的体现。

  二、善于做好学生的思想工作和注重能力的培养

  我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标树立理想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志!我所带的班级班风纯正,学风浓厚,这一切都要归功于做好了思想工作。我感受最深的是班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任,要做的工作多而繁杂,如果不能建立一个良好的班委,各项工作就很难顺利的开展下去。所以每接一个新班,我都会花很大的心思培养班组的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅自己轻松,而且可以培养班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧,现在班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责,老师作适当指导,学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作就能顺利的得到开展。即使我因工作需要,不在学校,我班的班务也是井然有序,一切良好。

  三、善于做后进生的转化工作

  在学生管理方面,我的工作大致分为三个方面:

  1、尖子生的培养。

  2、中等生的促进。

  3、后进生的转化。

  相比前两条后者更难也更重要,因每一个学生都是一个希望,越是后进生越需要老师的帮助和鼓励,越能影响一个班集体。我一般是先深入调查摸底,搞清他们所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。今年我刚接手的五年级,原有几个调皮学生,整天起哄,课堂上也从不安宁,自己不守纪律,还经常“打小报告”。无论课堂作业,还是课后作业马虎应付,谁都拿他们没办法。我并没有用纪律和制度处罚他们,而是找尽理由和他们接触。设法找他们的闪光点,并创造机会让他们表现自己。在潜移默化中他们发生了变化,渐渐地进步了,班风也随之好了起来。我所带的每一届班级的学生们的表现都深受老师们和领导的赞扬、肯定。

  四、做好联系班级和任课老师的纽带

  一个班级的好坏单靠班主任的引领还是不够的,还必须与科任老师同心协力。但学生多数对科任老师较为疏远。我经常有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等,以博得学生对任课老师的尊敬和信任,使他们因尊其师而重其教。同时自己也与任课老师密切配合,经常与任课老师了解学生表现情况,以了解学生的特长、爱好,课堂纪律如何,学习态度如何,是否能按时按量完成作业等。做到心中有数,因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好,以便在学中练、练中学,以练促学。例如利用学生争强好胜的心理,经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性,而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情,增进了了解。

  五、努力做学生家长的朋友

  班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为家长的朋友。在十几年的班主任工作中,我与许多学生家长打过交道,可从来没有和他们红过脸,无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦,肚子里的气有多少,只要见到家长总是笑脸相迎,从不把气撒在家长身上,而是用商量的语气与他们交谈,商讨教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任,也取得了很好的效果。

  总之,我在做班主任工作时,从思想教育入手,以提高学习方法为核心,以纪律管理为手段,达到了全方位调动学生发展的目的。

  我本人也在与学生共同成长中,收获颇丰......

  当班主任很累,有时还很心烦。但是,当你走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你教育下变的懂事听话了,当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友??那快乐是从心里往外涌的。

  班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。但是,这一切都很值得,因为,你得到的将是一个美丽的世界!我充实而快乐。

  优秀班主任工作总结 篇16

  一、基本情景

  本班有学生36人,大部分同学能尊敬教师,团结同学,没有违法乱纪的现象。在学习方面,大部分同学都能认真学习,上课留心听讲,课后自觉复习功课,按时完成作业,有良好的学习习惯。但也有一部分学生纪律松散,学习态度马虎,基础不扎实,成绩不梦想。他们上课经常开小差,课后不按时完成作业,书写马虎。所以,在学习和纪律上都有待进一步加强。

  二、主要成绩

  1、认真学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,以及《礼貌班评比条例》,对学生进行了纪律教育和团体荣誉感的教育。

  2、对学生进行了环保教育,提高了学生的环保意识。

  3、经过师生们一学期的共同努力,使本班构成了良好的班风、学风,创造了一个舒适的学习环境和学习氛围。

  4、配合学校的工作计划,开展了一系列有益身心发展的活动,使学生的身心得到全面发展。

  5、经过对学生进行防火、防电、交通等的安全知识教育,增强学生的安全防范意识,本学期我班事故率为零。

  三、主要做法

  1、重温“守则”、“规范”,强化行为习惯的培养与训练,努力培养一个“团结互助、守纪进取”的团体。

  2、校会、班会、少先队中队为主要形式,开展对学生的思想品德、品质教育,使学生养成良好的道德习惯。

  3、做好日常行为工作,抓好礼貌班的评比活动。

  4、抓好学风建设,做好培优扶差工作,抓好学生个性特长和创造本事的培养,全面提高学生的文化素质。

  5、加强与家长联系,共同督促学生提高。

  6、积极开展第二课堂活动,培养学生全面发展。

  7、强化班干职能作用,充分发挥班干的作用。

  四、经验与体会

  要管理好一个班级,班主任必须把工作做得细致,放下架子,与学生多亲近。仅有做学生的贴心人,学生才能听之、信之。仅有动之以情,才能敲开心灵之门。如宋焱坤同学,平时上课经常开小差,我发现他原先是因为没在户口,自卑感强,心理不平衡才造成这种情形的。我明白后并没有在课堂上过分责备他,相反却经常与他谈心,他听后想到平时的行为,羞愧地低下了头。之后努力学习,在期末检测中成绩提高较大。假如当时不是用爱心去感化他,而是怒斥他,或许会迫使他走上斜路,就大相径庭了。教育是一门高深的学问,教导学生要讲究方法。异常是对待后进生的问题,他们由于性格、心理、素质等并不是我们能够凭一腔热情可了事的。所以有必要晓之以理,先用理论加以开导,阐明学生的任务和班团体的作用,适当讲古代先贤的故事,从正反两面加以激发、引导,从而以理服人。

  五、存在问题与工作设想

  存在问题:

  1、个别学生团结协作意识淡薄。

  2、个别学生劳动观念较淡薄,劳动时不进取。

  3、部分学生学习目的不够明确,学习进取性低。

  工作设想:

  1、在团体活动中,培养学生团结协作精神。

  2、培养、提高学生的劳动观念,发展学生的劳动本事。

  3、加强思想教育,明确学习目的,培养正确的学习观。

  优秀班主任工作总结 篇17

  在平淡与忙碌中,转眼来到我与孩子们相处的第二个年头,感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间,他们的个头窜高了很多;不经意间,他们懂事了很多;不经意间,他们学会了很多……不经意间,他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者,作为他们成长的见证者,最大的感受,就是欣喜。

  回顾这两年与孩子们共同的学习生活,让我深切地体会到:只有关爱孩子,全体学生和班主任共同努力,增强集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,才能促进班风班貌整体发展,从而使学生在各方面得到进步。在平时,我主要将班主任工作重点分为以下几个方面:

  一、关心孩子。

  爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任,我始终把工作的责任感放在第一位。

  低年级的孩子对老师特别热情,经常会围着老师转,我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边,和他们聊聊天,问问她这件漂亮的新衣服是谁买的?考考他会查字典了吗;告诉他这几天进步了!也许还跟他说昨天他写的生字宝宝不好看,今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下,把握好教育的契机,自然而然地提出对他们的一些要求,收到的效果会很好。

  对于低年级的孩子来说,表扬的力量是无穷的。在平时,我通过对孩子的观察,将他们的闪光点和一点一滴的进步都记在心里,及时表扬和鼓励他们。我会经常对他们说:你们都是最棒的!这学期进步最大的就是你了!老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,又奖励了他几张小奖卡,一脸兴奋,然后那几天在家表现就会特别好。

  爱是相互的。在这一点上,作为班主任的我是幸福的,我付出一份爱,收获的则是51份纯真的爱。

  二、重视培养孩子们的行为习惯

  各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。所以,我尤其注重培养学生良好的习惯,无论是学习习惯,还是卫生习惯。

  针对本班学生实际,我利用一切有利时机加强学习习惯的培养。训练学生正确的读书写字姿势。读书时,要求全班同学都端好书,做到眼到、口到、心到;写作业时,及时提醒学生纠正不良的写字姿势;发言时,要求他们声音响亮,吐字清晰;作业布置时,提醒学生做好复习和预习工作……长期的关注,对学生良好习惯的养成起到了一定的促进作用。

  优秀班主任工作总结 篇18

  从开学初的接手三(4)班的数学教学任务,并担任4班的班主任。不觉,一个学期就这么过去了。初当班主任,只觉得事务繁杂,让人感觉有些疲惫。现将一学期的工作好好梳理一下,为来年做好准备。

  一、行为习惯方面。

  衡量一个班级是否优秀、是否文明。主要还是看班级孩子的行为习惯怎样。三(4)班是个男生占绝大多数的班级,又处在特别好动的年龄,活泼有余,安静不足。

  感觉很努力了,一学期那流动红旗就没流到我们班级来过。每次看到别的班级领红旗,小家伙们也很羡慕。可就是转化不了行动,有行动也坚持不了几天,又开始滴滴答答扣分,红旗就一次次不来。有了追求红旗的愿望,如何引领学生转化为长期的努力,以此不断规范自己的行为,是下学期的工作重点。

  另外,作业习惯还有待加强。从接班开始,施行家校联系本。培养学生的任务意识,而不是每天追着爸爸妈妈问作业是什么。一学期下来了,还有个别学生作业会不做或者少做。我想与班级留守儿童多有关,下学期,还是要继续和家长,哪怕是爷爷奶奶加强联系。家校携手,培养好学生及时完成作业、及时上交作业的习惯。

  二、继续开展各种活动,激励学生不断向上。

  本学期,和学生一起开展了“中秋庆祝活动”、“我想当班长”“每周五评选红点”“比比看谁进步了”等活动。使学生明确“每一点努力都值得珍惜,每一点进步都让人感动”。使每个学生感觉到自身的重要性,老师和同伴都会及时关注的温馨。快乐的学习,努力的成长。基础差不要紧,咱们除了比成绩,还可以比进步,比为班级做了多少事。

  每天的晨会,从下半学期起。由副班长主持,其他孩子轮流跟班级孩子分享有趣的故事、猜字谜等活动。中午由纪律委员督促大家安静自习,完成教师布置的任务,或者自由阅读。

  管理的最终目的,让学生们学会自我管理。而不是班主任和孩子们整天像猫捉老鼠似的,1人管几十人。

  三、班级近况。

  学生们依然顽皮,但已初显有序。教师不在场,也能安静做好自己的事。队列时,大部分学生都能做到快静齐,偶有顽劣者,还想趁机捣乱。好几个皮孩子都领了自己的任务,任务驱动下,为了管好别人,不得不先约束约束自己。

  学生间差异很大,有进一步扩大的趋势。及时与家长联手,争取让部分学生能有所进步。从认真听好每节课,做好每次作业入手,强化学习习惯。

  黑板报是学生们的强项,一次次得奖,让他们很自豪。体育节活动中拿到了3张奖状,一个个也乐不可。

  优秀班主任工作总结 篇19

  时光似箭,日月如梭,转眼间和可爱的孩子们已经相处了一个学期,回想这学期以来的工作,有苦也有甜。一年级的孩子小,需要老师嘴勤、腿勤、手勤、甚至还要耳聪目明。可以这样说,一年级班主任是一个教师修炼耐性和爱心的最好机会,刚开始的时候真的是手忙脚乱,但是经过一次次的锻炼,我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情,懂得了用心爱学生,尽我所能引导他们,让他们在关爱中健康成长。

  经过这一学期的学习和锻炼,我在班主任工作上有了一些粗浅的认识,也有了一些深切、真实的体会,现将一学期以来的班级工作情况总结如下:

  一、抓好常规教育,着重培养学生的良好习惯。

  对任何人来说,从小培养良好的习惯都非常重要。因此对于一年级的孩子来说,培养习惯是重中之重。通过开学一周的集中训练以及学校每周的“谦谦小君子” 、“三检周一”等活动,在本学期孩子们逐渐养成了文明、卫生的好习惯。脚下的废纸少了,弯腰捡垃圾的多了,尤其是在吃完午饭后会主动的拿出湿巾擦一擦自己所在的位置。在平时的学习生活中我也注重引导他们从大处着眼,小处入手,从小事做起,做到“不以善小而不为,不以恶小而为之”。

  二、从细处着手,关爱学生

  爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!

  三、多表扬多奖励,激发孩子的上进心。

  一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理,我平时细心观察,好的、进步的及时表扬,我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑,有时是一次亲昵的抚摸,有时是一句由衷的赞扬,每周更有一次书面的表扬信作为奖励,孩子们每每拿着表扬信脸上不仅仅是喜悦,更有一份成功的自信。

  四、加强与家长联系,共同促进孩子的发展。

  我始终觉得,一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大,如果得不到家庭的响应与合作,必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候,表达自己对教育孩子的看法,反映孩子在校表现和提出一些建议等等。平时,我能关心爱护班里的每一个学生,对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心,当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时地、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生。

  当然在这一学期的班主任工作中并不是一帆风顺的,其中也是有曲折的。其中使我印象最深刻的就是与一位家长的沟通。我们班中有一位同学属于学困生,并且自理能力特别差。一开始和他的家长进行过沟通,但是效果并不理想,因此我向年级组长郑老师请教如何有效的与他沟通,经过学习和实践,虽然没有达到理想的效果,但是也是有一定的收获。

  这一学期中有收获当然也存在一些问题:

  1、学生学习两极分化严重,行为习惯还不够规范。

  2、班级的学风建设上虽有重视,但涉足未深。

  3、班规的形成和落实未能落到实处。

  4、学生的教育评价体系没有定案,没能形成完善的班级评价制度。

  总而言之,班主任工作是一门科学,需要不断探索,在今后的工作中我将不断努力学习,积极主动和学生交朋友,做他们的良师益友。

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