看完某一作品后，相信大家的收获肯定不少吧，何不写一篇观后感记录下呢？但是观后感有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的观《放牛班的春天》有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
观《放牛班的春天》有感1
不论你是什么人，总能散发出光彩。近日，我看了一部催人泪下的电影——《放牛班的春天》。
影片的主角是一个落寞过气的音乐老师克莱蒙马修和一所名为“池塘之底”的辅育院里的一个班。克莱蒙马修来到这个辅育院，组成了一个合唱团，片中一位名为莫翰奇的学生有着“天使 ” 般的面孔及嗓音，却有“恶魔”般的心肠。这是一所品行极差的辅育院。最终，马修通过自己的行为，用心感化了学生，合唱团也能唱出天籁之音，可后来马修被辞去了。带走了一个学生贝比诺。
“池塘之底”，极其形象地形容了那些品行恶劣的孩子。在我们身边，也有许多这样的人。难道说，这些品行差的人就不会改了吗？任何人本性都是善良的， 只是因为一些原由而变坏。又不是一个从小就坏的人长大后依然十恶不赦。像莫翰奇，他本来是极排斥马修老师的，可被马修发现天赋后，不也去了颇负盛名的里昂音乐学院了？不也改变了？丑陋的毛虫蜕变成美丽的蝴蝶。一个本身较差的人，就不能成为社会栋梁了吗？
那马云呢？他创建了“阿里旺旺”，经常巡回演讲。他初中时，成绩不好，也爱打架，整一个小混混。 可他不是也成功了吗？徘徊在社会底层的人，就没有出息，不能成功了吗？
又比如我一个幼儿园同学，经常犯下当时被我们认为“不可饶恕”的“罪过”。可到了小学，他脱胎换骨，成为了班长。这一个个事实向我们证明，并不是一个人犯了错误就永远也不改，不是一个人品行差就不会成为成功人士。“池塘之底”，是片中辅育院的名字，但却把这个世界的底层人士的生活形象地描述出来。“池塘之底”，也许是一些过气，品行恶劣的人的居所，亦或者是培养人才的地方。并不是池塘之底的花就只能生活在黑暗、腐败的地方，并不是池塘之底的花就不能沐浴美好的阳光，观赏美丽的世界，就不能灿烂地开放。
其实，池塘之底的花也能灿烂的开放！池塘之底的花也能拥有绚丽的春天！
观《放牛班的春天》有感2
20xx年3月16日星期五。我看了放牛班的春天这部电影。
这部电影主要写了：故事的开始写了一位著名的音乐指挥家皮埃尔·莫朗琦，因为他的母亲去世了，他便回到了法国，并参加了他母亲的葬礼，在他的家里，他曾经的朋友贝比诺给他看了，他们以前小学的合影照片，并给他了一本当年音乐启蒙老师克莱门特马修的日记，皮埃尔慢慢的回忆着自己的童年……
他们的老师克莱门特是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，这所学校有一个外号叫"池塘畔底"，因为这里的学生大部分都是犯过罪的、难缠的儿童，并且有些问题。到任后克莱门特发现学校的校长以残暴的手法管治这批有问题的少年，体罚在这里便是家常便饭，性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定教孩子们学习音乐，并打开孩子们封闭的心灵。
他便开始叫孩子们音乐，大多数孩子都能很好的学会，但是皮埃尔·莫安琦这名学生却怎么也学不好，他虽然嗓音很好，但却十分调皮，但是克莱门特最后终于把全部的孩子都教好后，校长因为不赞同他的做法，便把他开除了，在走的那一天，一名学生跟着他一起走了。
观后感想：克莱门特采用了与校长不同的惩罚方式，并宽容了许都犯错的学生，让他们知道了自己的错误，而不像校长那样关禁闭，体罚，以及打人。他还教会了孩子们唱歌，并且在教育局来检查表扬的时候说这是校长的主意。最后，校长都被表扬了，还要他走，他也毫无怨言的走了，他很宽容和大度。
观《放牛班的春天》有感3
正所谓宰相肚里能撑船。宽容是一种优良美德，而前几天我看了一部《放牛班的春天》的电影，我被马修老师的宽容、爱心、耐心、真诚感动了。
一个平平常常的教师来到池塘之底-问题少年寄居所当学监，可当他来到这儿，内心就充满了悔与恨。这跟他想象的校园完全不同，没有一盘好吃的饭菜，没有一张柔软舒适的床，甚至没有足够大的空间，而他所要承受的压力更重，因为那些问题少年是令家长都无法管教的孩子，当马修来到教室，看见满地扭打的孩子时，更是一阵心痛，他选择了宽容，不再增恨抱怨孩子们。
就在他对自己未来一筹莫展时，一个偶然的发现让他兴奋不已-这里的孩子都热爱音乐，而自己正是一位音乐老师，于是马修就组织了一个合唱团，让那些孩子们真正爱上了唱歌，尽管合唱团没有办成功，但是那些孩子不再令人讨厌了，反而和马修交上了朋友，马修成功的用他的音乐驯服了六十个桀骜不驯的孩子的心灵，让他们感受到温暖、春的气息
就在师徒友好相处之余，学校来了个叫蒙东的孩子，有生理缺陷和暴力倾向，多次骂马修，但马修从来不生气，仍然在开导他，如果被别人听到前来重惩蒙东时，还为他护短，维护孩子的尊严，终于有一次，蒙东偷了十万法郎，校长把他赶出了学校。后来蒙东还是又回来了。
一天校长去城里开会，吩咐马修管好孩子们，马修就带他们去森林玩，蒙东就乘没人的时候放了大火，把学校烧毁了，校长一气之下，把马修辞退回家，当他走出学校的时候，学生们从窗户上递卡片，挥手告别，马修欣慰的笑了。马修老师用宽容、仁慈和爱创造了教育的奇迹。
此时我也想起了一件悔事：那是一个下课，老师把一摞作业捧给我们组长，让他发给同学们，就在组长一步一晃的走过我的课桌时，组长的衣服把我的文具盒勾下来掉在地上，我看到之后又生气又伤心，因为这笔盒里有妈妈送我的钢笔，平时我都舍不得用，现在倒好被摔坏了，我让他赔他也不理睬，我就把他的铅笔盒从桌上扫了下去，导致他的笔也摔坏了，这时他哭着叫道：我不是故意的，你是故意的！说完以后就再也不理我了，我跟他道歉他也不接受。这时如果我们两个人都宽容一点，问题和矛盾不就迎刃而解了吗。
如今我们的社会上这样的事情也很多，为了一点小事就出言不逊大打出手，甚至为了一点琐事就杀人放火，被愤怒仇恨的情绪所支配失去了正常人应有的理智，走上了违法犯罪这条不归路，害人害已。退一步海阔天空赠人玫瑰，手有余香给别人以宽容，对别人多付出一点爱，我们将活的更自由舒适。
我读过这样几句话：宽容像一朵鲜花，散发着清香，即使有人踩一脚，也依然能把香味留在那人脚底；宽容如一场小雨，给人以清爽，焕发激情，即使大地污秽，也依然会撒满它的周身；宽容似一把花伞，给人以舒适，倾盆大雨将至，即使自己淋雨，也会永远当人头顶的天空。让我们学会宽容吧，多一分宽容就少一分怨恨；多一份宽容就多一份快乐，少一份烦恼；宽容是对别人的尊重，同时也能获得别人的尊重。宽容不仅是一种美德，更是高尚、大度、和谐、理智、团结友爱的真实体现。如果我们都能以博大的胸怀去宽容别人，我们的社会就会变的更加和谐美好。
观《放牛班的春天》有感4
生命中，有两东西坚如磐石：面对他人苦难的仁慈和面对自己苦难的勇气。
《放牛班的春天》这是质朴的电影，没有扣人心弦的情节，没有能让人惊心动魄的感受。可在每个细小的情节里，会有一种沐浴阳光的温暖，幸福得让你有想要流泪的冲动。
面对一群顽劣，令人绝望的孩子，马修老师的到来给他们的人生带来了转折。而马修老师用他的关爱和呵护将这群孩子们潜移默化。人性的光芒在他的身上闪耀着，那是一颗带着热度的真心。他用音乐将大家粘合在一起，孩子们变得喜欢上了马修老师。
孩子们变得喜欢上了马修老师。可离别又悄悄地来到他们的脚边，让他们分离。或许是天意，马修老师走了，还带走了贝比诺。这次欢送他的是充满友爱的纸飞机，不再是令人恼怒的嘈杂课堂。
人生也许就是这样，你的心可能会停留，可脚步却不能就此止住，面对生活中的困难，我们总得选择前进，有了直面困难的勇气，才有脚底行走的动力。
可行走的过程中，我们会遇见许多人和许多事，两条互不相干的线有了交点，我们便要真诚地对待身边的每一个人。像马修老师一样，用一颗温暖的心温暖周围人的心灵，将他们欲坠的心托起。我们不是最伟大的人，但我们可以用最伟大的爱来做生活中每一件最平凡的事。
人的生命不只是为了活出自己，而是能够像盐一样，让我们的生命和周围的事物更有味道；像光一样，不只照亮自己，也照亮别人。
美好的心灵，在这个世界上从来不会孤独，它们用爱给世界涂抹着天堂的色彩。
观《放牛班的春天》有感5
如果不是《放牛班的春天》这个影片，也许不会有人知道，在法国的某个郊外，一条幽静的梧桐树包围成的小道，坐落着一座恐怖的，充满暴力的少年管制所。这个院子里的孩子，大都是蛮横无理，不学无术的孩子。
其实，这些孩子本性并不坏，他们都有自己的梦想，苛刻的校长用暴力来“教育”孩子们。一个个老师束手无策而被调职。有一天，一个叫做马修的音乐老师来到了这里。马修老师用音乐打开了孩子们的心扉，和孩子们一起在悠扬的歌声中欢笑。
当马修神情黯然地离开学校大门时，收到了学生们在卡片上写满了的祝福，那一双双挥舞着的手诉说着留恋与不舍，这一刻，马修露出了幸福的笑脸。马修的努力不是白费的，他谱写的音乐将伴随着孩子们一生，让他们开心，快乐。
看完这部影片后，我的心情无比纠结，我为校长的追求名利而愤恨；为孩子们受到的打骂而难过；为马修老师的善良真诚而感动；为皮埃尔的改邪归正而释怀。
最令我心情大好的是孩子们从楼上丢下的纸飞机，那一张张写满了祝福的纸飞机！！看着看着，心情仿佛是一个万花筒，变得复杂无比。
但愿普天下所有的老师都能用自己的爱心感化学生，得到学生的认可，收到孩子们写给老师的纸飞机，那写满了祝福与期盼的纸飞机！！我又看到在歌声中，纸飞机慢慢飞舞，在那碧蓝色的天空之下！！！
观《放牛班的春天》有感6
每个人的人生都有低谷，那里随时都吹着凛冽的寒风，这漫长而冰冻的冬天，正板着脸，似乎随时都会愤怒地将你一口吃掉！
你是否因此而绝望了呢？
影片中的“放牛班”正是走在寒冬里的一群孩子。他们似乎生性就是这么顽劣——四处惹事生非、弄伤老师、偷拿老师的东西、私下贬低老师、抽烟……一切被列为差生的行为，都能在他们身上找到，似乎已无药可救了。
一个音乐代课老师的出现却成了孩子们的一剂特效药。他不仅宽恕孩子们的调皮，还把这些处在“池塘之底”的孩子们当作自己的儿子，用爱来教育他们。他不顾那个没有人情味的校长对他的厌恶、警告和鄙视，义无反顾地组建了合唱团，教孩子们唱歌，教孩子们走出低谷、走进春天，浮上水面。
他成功了，但他也为此而失业了。尽管校长也因为惩罚严苟无理而失业，但这位“小”代课老师也未能回到孩子们的身边……
谁说差生永远只能是差生？谁说池底的水不能浮上水面？谁说一时的严寒会伴随你一生？那只不过是你没有努力罢了。若你满怀希望，不断向前，春天怎会不到来呢？
而我们在面对那些所谓的“差生”时，又该怎么做呢？是哀叹着“他们无药可救！”“完全没有希望！”“要让他们变得优秀？别开玩笑了！”……还是像那个代课老师那样，用爱与希望来告诉孩子，告诉他们其实他们没有那么差，其实他们是可以成为优生的，是能从池底浮起的。
或许，我们应该好好地想一想，怎么走出冬天，怎么让别人走出冬天。我们应该像“放牛班”的孩子那样来到春天里，像那个代课老师那样，做“放牛班”的春天。冬天总是会过去的，那时，会有一束温暖的春光将你引出人生的低谷……
观《放牛班的春天》有感7
学校组织大家观看的电影《放牛班的春天》，看了以后感觉有很多的借鉴意义。电影中的`学生都是一些问题学生，而我们学校的各个班级中也会有个别问题学生，学习积极性低的学生就更多了，电影中马修老师的成功和校长的失败给我很多启发。
这部电影非常感人。影片中的马修老师用音乐启发孩子，他不顾院长反对，硬是要将学生组一个合唱团，它发觉这群叛逆的小孩有音乐天份，它要让这群小天使高声欢唱生命之歌。另一位是不屑参加合唱团的男高音同学，但他老是在扫地时偷偷的哼唱，有一次意外地被马修老师听见，觉得悦耳动听，于是在一位夫人来参观时安排了一场独唱，获得全场观众的赞赏。这群孩子从一开始不服从马修老师，花招百出的捉弄他，经常气得马修老师七窍生烟，到最后孩子非常喜欢马修老师，感谢马修老师没有放弃他们，让他们唱出自己的天空。马修老师用自己的方式取得了自己教育的成功。我相信这些学生通过参加合唱团不仅学会了遵守纪律，增强了自信心，也陶冶了情操，他们的人生可能因此而改变。由此可见，一位好的老师对于学生来说是多么重要，我作为一名职业高中的老师也深感责任重大。
影片中的校长则是一个失败的典型，他凭借自己的判断确定是那个坏学生（不知道名字）偷了学校的钱，在不经过调查的情况下对那个学生又打又骂，并最终把那个学生赶出了学校，后来事实证明是冤枉了那个学生，但却酿成了恶果。那个学生为了报复校长放火烧了学校的宿舍，幸亏同学们都不在里面，否则后果不堪设想。一个学生他的道德品质可能是不好，但并不意味着所有的坏事都是他干的，我们不能凭自己的经验去看待他的一切。在我们的日常工作中我们也常有这样的思维定势，不问青红皂白地责骂学生，不仅不能教育学生，反而会让自己的工作陷于被动。
观《放牛班的春天》有感8
这个星期，我们看了一部风靡全球的影片——放牛班的春天。
这是一位名叫克莱克·马修的代课老师写的日记。日记中介绍了一个教养院，这是一个滥用体罚的校长管的教养院。马修刚到这里时，就发生了一起恶性事故：一位老师被从门上掉下来的刀刺伤了眼睛。校长非常重视这起事故，叫全班在操场上挨罚，直到找出凶手而止。马修反对体罚，说他有办法。校长同意了。于是他开始代课。一进班级，他就被眼前的这一幕惊呆了：全班很多人在打架，很多人说粗口。他决定管管这一切。可是班里那些人不仅不停，还辱骂马修。
马修试图驯服他的学生。他发现班里有很多人喜欢合唱，老是拿着乐谱到一个角落里偷偷的唱。当校长发现他们时，马修总是说什么事都没有发生。当班里开始流行合唱时，马修突然冒出个想法：组个合唱团I是这一切很快被校长阻止，他们就在晚上偷偷地唱。当他们获得荣誉时，校长却把荣誉都拉到自己身上。马修对这一切很不满，校长就把他开除了。校长手下的老师联合揭发了校长的种种罪行，他被开除了，真是罪有应得。
克莱克·马修是个非常好的老师，他引领学生们走出感情的沙漠，走进爱的春天。当他被学生辱骂一通时，他并没有进行体罚，而是用爱去温暖他们。学生们开始很不习惯，还老是暗算他。比如说偷个皮包啦，朝他扔个墨水桶啦，他总是用他真诚的爱，去感化，去让他们爱老师。当他们分别以后，马修和学生们的生活都有了变化。一位老师，用爱，改变了学生的生活。
古人云：“精诚所至，金石为开。”一个人只要坚持做一件事，就会走进新的境界。克莱克·马修用他的爱，感化了一块一个个毫无感情色彩的心灵。当他的学生到台上演出时，他们理解了真正的爱：爱，就是为他所喜爱的人，用真诚的感情去感化他们，让他们走进美好的春天。
观《放牛班的春天》有感9
放牛班的春天是我接触的第一部法国电影，这部电影虽然没有华丽的服饰和背景，没有特别激动人心的场面，没有和爱情公寓一样的爆笑镜头，也没有特别叫人难以接受的痛苦悲情，却让人看了之后深受感动。
放牛班的春天中的孩子是一群不把老师放在眼里、调皮捣蛋的学生，学校的老师对这些孩子采取体罚、禁闭等处罚方式。而一名叫马修的音乐老师，用爱心关怀他们。在偶然的机会中，他发现这些孩子喜爱音乐，于是他费尽心思组建了一个合唱团，孩子们在音乐中找到了自我的价值，学会了欣赏美好的事物，懂得了相互尊重，信任和友爱，激起了幼小心灵中对于美好未来的向往，最终给孩子们带来了春天。
我觉得马修是一位落魄、怀才不遇的音乐家，作为一位老师，他是杰出的、成功的，因为他有一颗博爱的心，懂得平等地爱学生，知晓如何“教化”学生N堂上他蹲在课桌旁和学生讲话的镜头给我留下了很深刻的印象，这一小小的举动包涵着对学生的尊重，真正看到了平等的师生关系，而现实中又有多少人能这样。
但愿普天下所有的老师都能用尊重、用温和、用爱心、用情感去感动学生，都能得到学生的认可，都能收到孩子们的纸飞机，写满了祝福与期盼的纸飞机!在三尺讲台前真正实现自己的人生价值!
观《放牛班的春天》有感10
人本平凡，但不平庸，每一个孩子都是上帝独一无二的杰作，永远不会有两个相同的孩子。不管是谁，哪怕是夜空中并不起眼的小星星，也会绽放只有它才拥有的独特光芒。教育一个孩子，如同牵着一只蜗牛散步，不能急，不能火，棍棒并不能起到作用。因为牵着蜗牛散步的人不同，长大的蜗牛也不同，有的勇攀高峰，有的安于现状。每个孩子的未来，基本都掌握在教育者们的手中
在影片《放牛班的春天》中，真实的诠释了这个现象。在一个辅育园内，被送进来的孩子们无理、傲慢。而这个辅育园的园长更是贪图官利，内心丑恶。他实行了不听话，就惩罚的不合理规定，使孩子们的心理蒙上了一层阴影，坏习惯变本加厉。
园长的这一做法让新来的音乐老师马修十分反感。相处了一段日子以后，他发现这里的孩子们心灵纯洁，声音动听，于是将他们组成了一个合唱团。马修教他们唱自己写的歌，孩子们的歌声如同天籁之音。这些饱含正能量的歌曲，使孩子们恢复善良，乐于助人。这些得到了一位女公爵的赞赏。于是，贪婪的园长为了官利，欺骗女公爵说合唱团是自己的杰作，女公爵在不知情的情况下奖励了园长金钱和官位。而马修仍然在教孩子们唱歌，帮助孩子们走出阴影，重现阳光、快乐的童年。但是，一场突如其来的火灾后，园长将责任嫁祸于马修并无情的将他开除。而园长继续对孩子们行使不合理的管教，因为多次严重体罚学生，关学生禁闭，不给学生饭吃等等，被人检举最终送进了大牢。
影片以倒序法放映，批判了棍棒教育以及那些贪图官利，金钱的教育者们。将善良的马修和丑恶的园长做了明显的对比。园长的不合理管教方式只会让孩子们走向沼泽，监狱，但善良的马修将孩子们拉了回来。影片给了我们很大的启示，其实每个人都有很多闪光点和本领特长，只要勤于发现，乐于探索，勤学苦练，就能成为夜空中最亮的星。
我本平凡，但不平庸，只要有皎洁的月光笼罩着我，给我温暖，哪怕我是一颗又小又丑、光芒微弱的小星星，也会绽放异彩
观《放牛班的春天》有感11
这部电影令我感动，是因为那优美的音乐竟然可以改变人的命运。
这个故事的主人公是一位叫莫郎奇德小孩，因为他在学校干尽了坏事，被送入了池塘。（就是一些坏小孩上学的地方）马修也是一位不错的音乐家，他是在池塘之底里教音乐，正是马修的音乐改变了孩子们的命运
比如莫郎奇就是一个例子。原来郎奇是一个调皮捣蛋的臭小子，大家都认为他长大是一个没有出息的小孩。可学监马修却不觉得莫郎奇有多坏。果然，马修一次偶然发现莫郎奇那与众不同的嗓音，与众不同的音乐天赋。随后的日子里，马修就时不时的给莫郎奇做音乐特训，果不然，在马修的调教下，莫郎奇成了一位音乐指挥家。
合唱团的副指挥是一个叫派皮诺，他什么都不会，连5乘以7的算式也写成53，加上他十分倔强，每天都等着星期六——因为星期六的时候，他爸爸会来接他。就是因为他很倔强，他爸爸（马修）把他带走了。
这部电影令我感受十分深：我们应该听从别人的劝告，就像蒙东，原来是一个不错的男中音，颗因为不听劝告而成为了犯罪分子，我们应该看见别人的优点，而不能只看到缺点，就像莫郎奇，虽然调皮捣蛋，但他有独特的嗓音，他的声音，就被马修老师挖掘出来了。俗话说的好，“世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”考几科就看见空间
观《放牛班的春天》有感12
有这样一群孩子，他们放荡不羁，惹是生非，但他们仍有一颗天真善良的心；他们不学无术，调皮捣蛋，但他们仍有各自的闪光点，他们是“池塘畔底抚育院”的孩子们，他们是冬天里被冰封的幼苗。马修老师的出现，如一抹春天的暖阳融化着孩子们的心。
马修老师与院长是极反差的角色，院长对那些犯错误的孩子们是严厉的训责和处罚，这反而更激起了叛逆少年的不服和反抗，他们制造各种机会让老师们出丑甚至伤到老师，这是他们在包裹自己的心灵让他人不会伤害自己。而马修却给予孩子们极大耐心与包容，安慰和鼓励，他关心弱小的贝比诺；保护看似刀枪不入的孟丹；他发现莫翰奇的天赋，给他自信，给了他未来。马修老师对每个孩子都充满了希望，他说过。
永远别说永远，一切都有可能。
影片中的童声歌曲是最扣人心弦的。马修老师以音乐的魔力感化着孩子们，他不顾院长的反对组成合唱团，为孩子们作词谱曲，教他们唱歌。他不为名利与金钱，让院长剥夺自己的成就。他是用爱来感化每一颗幼小的心。影片中的歌曲就像春日的暖阳，沁人心脾，就像春日的花香，扑人口鼻。
影片结尾，孩子们用纸飞机这种独特的方式为马修老师送行，暖人的画面以孩子们的稚嫩与天真为主打，不加做作地让观众内心泛起涟漪，不禁泪下。
无论是倒叙的拍摄方式，还是起伏的故事情节，或是感人的场景画面，或是优美的童声乐律都是这部影片吸引人的所在，让人感觉身在春日的暖阳下普照一般。
每一颗心灵都是生动，善良的，也许只是蒙了一层烟土，也许只是受到过寒冬的打击，给心灵一抹暖阳，春天就在身边。
观《放牛班的春天》有感13
真正的教育来自心灵，真正的教育来自于精神。
记得在高中时莫名奇妙的很讨厌孩子，甚至曾经无缘无故的打哭孩子，想来真是恶作剧．也许是嫉妒他们可以拥有那么无忧无虑的童年？
终于，我做了一名小学美术老师，老天真是会开玩笑，现在我有充足的时间来嫉妒他们了，哈哈。一年下来，并没有我起初想的那么糟糕，我曾以为会被这些孩子们搞的手足无措，撞墙抓狂。可事实是，我们处的非常融洽。孩子们最后居然会围在我身边叫我“姐姐”，“韩国老师”，甚至对我说：“韩老师，你作我妈妈吧！”我深深被他们的天真单纯感染了。
三年级那个患有多动症的孩子，一开始会站在我的椅子上“帮我”上课，有时候被老师叫补作业，进门也不打报告，象个醉汉似的一下躺倒在门口。直到后来发现他喜欢奥特曼和蜘蛛侠，别的孩子在认真完成我布置的作业时，他的蜘蛛侠和奥特曼正在画纸上的外太空激战。
一年过了，我在小学的工作要结束了，我反而对他们恋恋不舍，他们太可爱了。因为有了他们，我找到了一块非常喜欢的工作领域：童书插图；因为有了他们，无数次在课堂上，在美术室，我获得了很多绘画的灵感；因为有了他们，我的心变得纯净而安宁；因为有了他们，我感受到了教师这一职业独有的魅力。在这一年里我的课越上越好了，因为我是为自己喜爱的孩子上课的。我们一起在课堂上享受画画的乐趣，在辅导他们参加比赛时我们一起在美术室待到很晚，我们为了研究怎么画好画动脑筋，尝试效果，研究材料......
在那里呆了一年后，最后离校前一周大扫除那天，我三（３）班叫一名小朋友出来画画，他们都以为是我要叫几个小朋友帮助打扫美术室，整个班级的小朋友都涌过来密密的把我围住，一只只小手高举着，喊着：＂韩老师，叫我！韩老师，叫我吧！＂我第一次也是最后一次感受到自己的“号召力”，孩子们的热情引来别的老师好奇观望，我又是感动，又是自豪。
从那一段经历，我选择了这份事业，选择了自己的人生。我爱他们，愿意和他们心灵交融，感动彼此，也愿意为教育奉献自己的一生。
观《放牛班的春天》有感14
“放飞孩子的梦想，让他的身体到灵魂全都变成一个天使。”这是我在今天看了《放牛班的春天》这部电影后发出的感慨。同时，这部影片叙述的也正是一些问题少年脱胎换骨，直面人生的全部过程。
马修是一个才华横溢的音乐家，因为生活的不如意，他的才华没有办法展示出来，所以沦落为了一名男子学校的代课老师。在那儿，马修老师发现大部分学生都是难缠的问题少年，他们整天干着偷窃、吸烟的勾当。而院长却以极为暴力的手段管教着这班问题儿童，以体罚的方式教育孩子在学校里是司空见惯。性格沉着冷静的马修老师尝试用自己的力量来改变这个现状，他决定用音乐这把钥匙来打开孩子们沉封已久的心灵。他在自己专用的乐谱上为孩子们创作了一首又一首歌曲，他希望一段旋律或者一个跳跃着的音符能唤回孩子心中久违的温暖，能把他们从地狱中拯救出来。
马修老师刚刚开始教学的时候，进展得很不顺利。其中最大的麻烦制造者就是皮埃尔——班上的一个小男生。皮埃尔拥有着天使的面孔和美妙的歌喉，但是却有着一颗魔鬼的心：自私、冷酷无情。在马修老师不厌其烦地挖掘、引导下，他的音乐天赋被充分地展示了出来，最后，他彻底地摆脱了那个邪恶的自己，成为了世界最著名的音乐家、指挥家。
马修老师在学校目睹了院长的冷酷，还有其他老师的无情和孩子们的无法无天后，并没有对这些孩子丧失信心，他不仅只看到了他们的缺点，更发现了他们的潜质，他不体罚学生，给他们反省、改正的机会，他像一个坠入凡间的天使，把问题少年心灵里的肮脏清扫得一干二净，还他们原有的天真和纯洁。现在我们的社会上不正是需要像马修这样的老师吗？如今的独生子女整天生活在父母的宠爱与重重保护之中，所以他们的心灵都是非常的脆弱，经受不了任何来自外界的伤害。老师就是我们灵魂的工程师，如果我们遇到的是像院长那样冷酷无情的老师，那我们的一生几乎都要被毁了！我们都满心期待着能遇到马修这样的好老师，能让我们的身心都健康的好老师。
观《放牛班的春天》有感15
这部电影《放牛班的春天》虽然没有华丽的服饰和背景，没有跌宕起伏的故事情节，却有简单、干净的音乐贯穿着整部影片，使我在天籁般的童声中欣赏电影，感悟一份“尊重和爱”！
记得这部电影的主人公马修说过：“每一颗心都需要爱，需要温柔，需要宽容，需要理解”，听完这句话，我的思绪开始飘飞，那就随着自己的记忆，叙写《放牛班的春天》。
在1949年的法国乡村，电影主人公马修怀才不遇，来到了一所名为“池塘之底”的教养院，成为了一名学监，面临了一群桀骜不驯的“问题少年”。但当马修见到校长只用体罚来管束学生，他极力反对这一做法，于是本着一颗热爱音乐的心灵和一股尽己力帮助孩子“改邪归正”的信念，马修便用音乐来教化这群少年。
艺术的确有其自身的魅力，但最终让这群孩子感受爱的，还有来自马修的尊重！
记得影片中一个小小的镜头—马修蹲在课桌旁，小声询问那个孩子为什么不写？在听到孩子的回答后，他又轻轻拍了拍孩子的背，以示安慰。从这个举动我看出了一个尊重学生，真正做到师生平等的马修老师；面对调皮学生弄伤马桑大叔，马修并没有把他关禁闭或交给校长责罚，而是选择让他照顾马桑大叔，为自己的行为付出代价。马修如此理解、尊重学生，也让那个孩子最终忏悔自己的行为；在整部电影中，最让我感动的是合唱团表演那一刻，那个最具有音乐天赋的皮埃尔，因为错误被晾在一边，心情沮丧，神态落寞，而当第一节音乐结束时，马修突然示意他演唱，最后皮埃尔又惊喜又幸福地完成了他的演唱！
《放牛班的春天》中许多镜头，都体现了一个老师尊重学生，从而让这群“问题学生”孤僻的心灵充盈着爱的泡泡。通过一首首合唱，孩子们找回了纯真的心灵，学会了感恩，更体会到了人世间的阳光与爱！
看完影片，我不禁联想到了鲁迅，他认为要教育好孩子，首先要尊重和理解孩子。曾经有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。在吃鱼圆时，客人均说新鲜可口，唯海婴说鱼圆是酸的。对于孩子的质疑，妈妈以为他胡闹，但鲁迅却把海婴咬过的那只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇有感慨地说：“孩子说不新鲜，我们不加以查看，就抹杀是不对的，看来我们也要尊重孩子啊！”
好的电影总会给人带来非同一般的震撼，给人非同一般的启发，《放牛班的春天》虽然在林荫路中结束，但它告诉我：以尊重赢得尊重，我们要尊重每一个人，不论他是何等的卑微与可笑！这是助人的艺术，也是仁爱的情操！让我们用一颗尊重之心，去让人们感受到世间美好的温暖与爱吧！
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放牛班的春天观后感11-24
观《起风了》有感01-17