放牛班的春天观后感

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放牛班的春天观后感

放牛班的春天观后感
更新时间:2022-09-14 09:31:51
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放牛班的春天观后感(精选36篇)

  认真品味一部作品后,大家一定收获不少吧,何不写一篇观后感记录下呢?想必许多人都在为如何写好观后感而烦恼吧,以下是小编收集整理的放牛班的春天观后感,欢迎大家分享。

  放牛班的春天观后感 篇1

  借着师德教育的机会我能和老师们一起欣赏了这部法国影片——《放牛班的春天》,一个平凡老师和问题学生的故事,我也是一个体育教师,工作第八年,每年都会陆陆续续有几个学生来看我,为我带来问候,带来感动,这种问候类似于影片中孩子们送给马修的“纸飞机”,这种感动更让我坚信自己选择了一份正确的事业。

  影片的一开始是演绎一个伟大的指挥家的成功形象,而这个人年少时是放牛班的一员,是一个叫马修的人影响了他的一生,影片最让我感动的地方在于,他不是在歌颂伟大的教育家式的人物,而是通过平淡的故事讲述一个平凡的教育工作者马修,恰恰正在于马修的平凡和普通。

  体育课中有一种课叫“放羊课”,所谓的放羊课就是随便扔几样器材或者在一定的场地内让他们自由活动,老师的存在与否并不会对学生的课堂活动产生积极影响。对学生不加区分、放任自流的教育和管理称作“放羊”式教育,虽然我不懂法语但是我想这里所说的“放牛”类似于中国式的“放羊”,无论是放羊还是放牛都意味着教育者的不负责任和被教育者的不可救药。

  影片里的放牛班多指学生的不可救药,而这些不可救药的学生在校长的铁血冷酷式教育下,变得更加不可救药,但当马修的出现,一切都随着带来改变,一个“失败”的音乐家,“小小”的学监马修的到来而改变。马修是这样的其貌不扬,他没有魁梧的身材,没有英俊的面容,再加上秃顶的脑袋让他看起来甚至有些滑稽,但正是他创造了奇迹。他从这些让所有人都失望的孩子中培养出来世界著名的指挥家“皮埃尔”,并让受他教化的学生在几十年后满怀着敬慕和热爱的心情来怀恋他,这本身就是作为一个教育者的无上光荣和莫大成就。

  是什么让一个平凡的教师有这样的成就,马修用他博大的胸怀包容所有的孩子,包容他们所有的过错并给他们改过的机会;马修用他宽广的爱心熔化了孩子内心如冰雪般的冷漠;马修永远对每一个孩子都深怀信心,给他们最基本的信任。一个成功的教育者必然是一个宽容而富于爱心的人,十恶不赦的孩子是没有的,即便堕落固执如蒙丹的孩子,他也自有其坦率和可爱的一面。而鄙视疏远他们、对他们以暴制暴只能换来他们对社会的更猛烈疯狂的报复,这不能不令教育者引以为戒。

  愿普天下所有的老师都能用尊重、用温和、用爱心、用情感去感动学生,都能得到学生的认可,都能收到孩子们的纸飞机,写满了祝福与期盼的纸飞机!在三尺讲台前真正实现自己的人生价值!

  放牛班的春天观后感 篇2

  初听电影的名字——放牛班,我便开始了惬意的遐想:这是一个怎样的班级?是一个顽皮的,自由散漫的,无心学习的,让许多老师头疼的班级?还是一个全部都当“放牛农夫”的班级?春天,给人以生机,给人以活力,拥有着新的面貌。可又是怎么一位老师,为放牛班带来了“春天”呢?带着疑惑与遐想,我观看了这部电影。

  影片中的马修老师其实是一名才华横溢的音乐家,不过现实社会将这位人才埋没在了普通人的行列中。最终成为了一名乡下教师,被调职前往池塘畔底辅育院。这所学校有一个外号叫做“池塘之底”。因为这里的学生大都是顽童和问题少年。到任后,马修才发现校长以暴力高压的手段管制问题少年。犯错—受罚,恶作剧—受罚在这里司空见惯。

  马修循循善诱,尝试用自己的方法改善当下这种情况。闲暇时刻,他会创作一些悦耳动听的乐曲,他谱写了专门供孩子唱的乐曲,他用纯洁的音乐感染了大部分老师。解脱了孩子们心中的束缚,净化孩子们的心灵,更对他们今后的人生造成了很大的影响。马修使用仁爱、友善、宽容的方法使我为之感动。

  盖贺克,因为他的恶作剧,麦神父一只眼睛严重受伤。一开始他没有承认,连累另外一个孩子受罚。在前任老师的提醒下,马修知道了恶作剧的始作俑者是谁。他没有将这个孩子交给院长,而是和这个孩子达成协议:照顾麦神父直至他康复。在这一过程中,我感觉到了盖贺克为自己所犯的错误有了悔意。

  当马修老师拎着皮箱离开校园时,他期待着孩子们能前来和他送上祝福与告别,可都快走出来了也没有看到,不免有些失落,但当他走到围墙边时,看到了满地花花绿绿的的纸飞机。当他捡起看时,上面都是孩子和他告别的话语,这时,还有纸飞机从孩子们教室的窗户里源源不断的飞出来,接着孩子们伸出自己的小手和马修老师再见,马修老师的心里充满了喜悦与乐观。

  在我们的教育教学中,要充分尊重学生们,善待学生,要有一颗仁爱、宽容之心,真正走进学生们的心灵,得到学生们们的认可。每位学生都有自己的优缺点,关键要看怎么去挖掘,怎么去教育。充分挖掘学生们的的潜能和爱心,孩子才能很好地成长起来。

  放牛班的春天观后感 篇3

  《放牛班的春天》充满童真,充满动听的歌声,充满了人性的教育。还依稀记得马修那张温柔的面孔,用神奇的音乐让一群被污染的问题少年得到进化,带他们找到了幸福。马修,他好似一个善良的牧人。他用爱找回了一群迷失的羔羊。用爱照亮了前方的路,用爱为他们指引方向。我想说:这不是奇迹,而是用爱教育的奇效。在管教寄宿学生时,将学生组成了一个合唱团,用音乐启发孩子的潜能,让野男孩个个成为发光的小天使,用纯净的音乐唤回他们冰冷已久的心。我清楚地记得其中一句对白:“等等,他是我唯一的男低音”这句话饱含了他对教育事业的尽心尽责;对人平等,不分贵贱,一视同仁的态度。

  《放牛班的春天》反应出来的关于教育的问题也很多,我是个学生,当然不能站在老师的角度谈教育,所以,我就以我的角度来浅谈教育。

  首先在我看来,教育,教的是“人”,是“人心”,而不是带着人皮囊的傀儡,作为学生,肯定希望老师把你当人教,而不是其他一些东西。

  其次,教育必须建立在信任之上,信任是沟通的基础,如果师生之间连基本的信任都没有,那还谈什么教育,不过就是完成一下程序,老师完成了学校的任务,学生则又浪费了40分钟的生命。

  再者,无论是教育,还是学习,都得用心,到今年已经上了十年学了,那么多的老师每一个你都记得吗?不是吧。为什么会这样?这其中很大一部分原因是学生是白眼狼,但任然存在一部分不是白眼狼的呀。那么在这部分人上体现的原因便是,老师没有教到学生心里去,他们只是把自己学过的东西像复读机一样,重复出来,不包含一丁点的个性化教育,日复一日,这样的老师也就成了真正的“复读机”了。多年后。当你回顾自己的人生之路时,你能从心底激起关于老师的记忆的浪花吗?

  身处21世纪的今天,学生该有对学习的良好态度。而老师也应该有对教育的良好态度,作为老师,如果你都不热爱教育,只是单纯的为了养家糊口,却任然要忍受内心的煎熬踏进教育的圈子。对不起,您还是退出去吧。

  放牛班的春天观后感 篇4

  我愿生命待你好,也愿你被这世界温柔以待。

  后来啊,我一直在想这应该是马修最想对那一群生活在“池塘畔底”的孩子们说的话吧。

  影片的开始,世界著名指挥家皮埃尔·莫翰奇手中破旧的日记本将我们带入了他对音乐启蒙老师马修的遥远的回忆,而那时他正流浪在他们的一片风景里。

  过气的音乐家马修来到这所素有“池塘畔底”之称的辅育院当代课老师。捣蛋的学生,近似酷吏的院长,还有让孩子们闻风丧胆的禁闭,这里的一切似乎都让他感到莫名的不安和深深的恐惧。

  因为这里缺少光和爱,学生用堕落的姿态面对着生活,只有严酷的院规让他们为之胆颤。

  每个孩子都是一个天使,而他们则是来自地狱的天使,因为缺少光和爱。放牛班的孩子,放牛般的生活。

  他想要改变他们,每一个孩子都该被这个世界温柔以待,没有人可以剥夺属于他们的温柔,于是他尽可能地给予他们一切爱与宽恕。帮助伤害麦神父的孩子保守秘密,教他用另一种方式弥补过错;当院长冲进教室时,他为孩子们的吵闹辩护;体谅偷钱的孩子……一切都可以被宽恕,一切都可以被原谅,只要你永远记住你最纯朴的本性。

  他曾发誓永不再写作,可是当他忽然发现这些孩子对音乐的喜爱后,他竟毅然决然地开始作曲教他们唱歌,或许是他教会了我们:永远不要说永远,总有东西要去尝试。在他的合唱团里,不会唱歌的小贝比诺成为了他的音乐助手;连五音不全的郭和颁也成为了乐谱架;每个人在这里都宛如新生,获得被需要的满足。

  于是,他用音乐打开了他们的心扉,领着他们从地狱一步步爬向天堂。

  还有残暴的院长,可恨之人也定有可怜之处。当他说:“萧老师,马修老师掩护我!”时,当他和孩子们一起踢球时,当他一个人在房间里折着纸飞机时,一种深深浅浅难以言喻的感动忽涌上心头,猛然发觉,他也是想为学生好吧,做一个恶人也许并不是他的本意吧!

  一切似乎都在改变,却在这时,因失火事件,马修被院长解雇。当马修独自一人走出学校大门时,那种冷清让人倍感凄凉。但当看到反锁在教室的孩子高举着手,带着天真的忧伤,天上高飞的热气球;地上低旋的纸飞机;纸上稚嫩的字迹;句中的错别字……

  在灰暗晨曦破晓时分,让阴霾一扫而空,感受最初的悸动,他们如此幸运。

  最后的最后他带着贝比诺上了车。

  故事的结尾是条一望无际的路,这一路情繁如梦。他还在路上。

  风不定,人初静,明日落红应满径。

  我只是庆幸,落红已满径。

  放牛班的春天观后感 篇5

  这是一首能够穿越你灵魂深处的歌曲,这是一群在“池塘之底”的问题孩子用他们的全部真情演唱出来的歌曲。这首歌曲让我感受到冲破黑暗的那束光,感受到直面暴风雨的勇气,感受到勇气让每一个孤独的灵魂都充满了力量。

  “池塘之底”是一所问题学校,这里的孩子都或多或少存在一些智力或者品质上的问题,孩子们在这里接受最严厉最苛刻的管束。学监马修先生是一位音乐创作者。当他来到这个学校后,偶然发现了孩子们内心对音乐的强烈渴望和极好的天赋。于是他成立了一个名副其实的合唱团,让每个孩子在这里都找到了适合自己的位置,并不分昼夜地为孩子们编写歌曲。

  电影里我最喜欢的就是皮埃尔。他出生于单亲家庭,经常违反纪律,还会偷窃,他的行为导致他被公立学校开除了。来到“池塘之底”后,拥有独特嗓音的皮埃尔经常一个人用歌声来释放自己。他性格孤傲自卑,从不肯在众人面前展示自己。马修老师无意中听到他的歌声,这个天才老师用自己独特的方式,让皮埃尔鼓足勇气,在合唱团里一展歌喉。皮埃尔在得知马修老师暗恋自己的母亲后,他把一瓶墨水扔在了马修的头上,换来的是众人对他的冷漠。他本以为马修老师也放弃了他。全班给来访的伯爵夫人表演,皮埃尔看到了马修老师向他投来坚定的眼神,他从老师的眼神里看到了鼓励和期待,他又一次鼓起勇气,用他的天籁之音震撼了所有的人!其实马修老师一直没有放弃他,只是想让皮埃尔明白,一个人要有勇气承担自己的错误。这次经历彻底改变了皮埃尔,最后他通过自己的努力去了里昂音乐学院,毕业后成了著名的指挥家。

  勇气的力量,也让我收获了属于自己的荣光。去年的拉丁舞比赛,快轮到我的时候,我紧张极了,站在后台,茫然不知所措。我觉得自己没有勇气走上舞台,我想逃离!舞蹈老师走到我的面前,轻轻地拥抱了我一下:“相信自己,你一定行!你平时付出那么多汗水,此时一定会有最好的回报!”老师的话给我足够的勇气,让我拥有了力量。我昂起头,坚定地走到舞台上,把自己最好的舞姿展示在观众面前,收获了潮水般的掌声!

  意大利文艺复兴时期诗人但丁说:“我崇拜勇气,因为它们一直助我应付我在尘世生活中所遇到的困境。”遭遇困境并不可怕,只要你有勇气,你一定会迎来人生的柳暗花明!让我们鼓起勇气,成就真正的自己!

  放牛班的春天观后感 篇6

  这个假期中,我看了一部非常有意义的电影——《放牛班的春天》。

  这部电影主要讲述了世界著名指挥家皮埃尔·莫昂克与他的旧友佩皮诺一起看着当年音乐启蒙老师克莱蒙·马修遗下的日记的故事。

  我想:在他们慢慢细味着老师当年心境的同时,一幕幕童年的回忆也会浮出自己记忆的深潭吧……

  在一所名为“池塘底教养院”的男子寄宿学院中,聚集了来自各个小学的问题少年。校长以残暴高压的手段管制这群问题少年,这位音乐老师的到来,改变了孩子的一生,他决定用音乐的方式来打开孩子们封闭的心灵。

  在这部电影中,我喜欢调皮可爱的小男孩佩皮诺和拥有“天使的脸蛋,魔鬼的心肠”的皮埃尔·莫昂克。佩皮诺十分可爱,因为他的不用功,所以每次一有测试,他就一副痴痴的面孔,睁着一双迷茫的眼睛,更加显示出他的天真。佩皮诺虽然有时有些调皮,但他很有正义感。有一次,一位同学把墨水浇到了音乐老师头上,他还与那位同学打了起来。

  皮埃尔·莫昂克虽然有着“天使的脸蛋,魔鬼的心肠”,但我相信他骨子里并不坏。只是由于环境的压迫与氛围,是他渐渐习惯以一种粗鲁、残暴的方式对待他人。他有着天籁之音。一开口,那歌声就动人心弦。淳淳善诱的音乐老师发现了这一点,于是他决定要好好培养皮埃尔。在合唱中,都有他独唱的部分呢!

  我还特别尊敬他们的这位音乐老师。在他第一次与孩子们接触时,就用善良谎言宽容这些孩子们。克莱因曾经说过——音乐能激发或抚慰情怀。我想这位因为老师也是想通过音乐通过合唱来感化这些孩子吧!

  是呀,爱的力量是伟大的。这位伟大的音乐老师用他的爱和音乐,打开了孩子们封闭的心灵,让孩子们心灵的世界天真可爱、春暖花开,让孩子们去寻找他们心灵的爱的真谛,去发现自己内心深处的天地。

  爱的力量创造奇迹——让改变了这些孩子们的一生!

  爱的力量创造奇迹——它让这些孩子们的内心变得善良、质朴、纯洁!

  爱的力量创造奇迹——有了爱,世界将变得不再陌生,将变得如此美好,春天永恒!有了爱,就有了惊喜,让那些不可思议的事情发生!

  让我们永远沐浴在温暖的阳光中,被爱包围着,去创造那些奇迹!

  放牛班的春天观后感 篇7

  今天,周老师给我们看了一部电影,那就是——放牛娃的春天,接下来就让我讲一讲这部电影吧!

  这个学校非比寻常,他和我们现在的学校与众不同。这部电影讲述的是在学校里发生的种种事件,电影的主人公克莱蒙马修,他是一名代课老师,以前也是个音乐家。但,就是因为马修老师,这所学校从冰冷到了温暖。以前,这所学校的校长,哈善,他可是一个铁石心肠的人,他永远不在乎这这些学生,一直为自己着想,他一直强加给学生一些迫切感,使学生们生活得很不开心,他们的校规是这样的:犯错者必须处罚。马修老师在一次偶然的音乐课上,慢慢地挖掘出了学生的优点。马修老师觉得他们有音乐这方面的天资,首先给他们安排低音、中音、高音,再安排他们各自的职位。莫翰奇是一个主人公,他可是哈善校长的眼中钉,所以每次处罚都该会有他的份儿,但,他喜欢唱歌,他可以面临处罚的危险,还到教室里唱歌,终于,有一天,马修老师发现了莫翰奇的歌声,并到后来,让莫翰奇独唱。可是,他们唱歌可不是一路顺风的,刚开始唱歌,就被那哈善校长给拒绝了,可是,他们并没有放弃,而是在他们睡觉的地方,偷偷摸摸地唱着歌,最后,麦神父和萧老师向校长哈善反复让公爵夫人听一下他们的歌声,哈善校长听烦了,只好答应了他们的要求。到了最后,他们的歌声唱给了公爵夫人听。唯独莫翰奇没有,因为他是独唱的。后来,哈善校长因为学校被孟丹给烧了,竟然无缘无故的把善良的马修老师给开除了,但,后来好人还是有好报的,坏人可是有坏报的,不久后,哈善校长因教育太强迫,所以被开除了。

  看完了这个电影,我内心的感受可有不少了。

  我学校的老师就是像哈善校长一样,戴着有色眼镜说话。我们班上的学霸张小雨是老师的最佳助手,而且学校、街道的各种比赛不是第一,就是并列第一,给老师的脸上添了不少光彩呢!可我们班上和张晓宇相反的弱爆者朱小懒是老师的一颗臭钉子,每次考试永远都离不开不及格。可有一天,他俩竟然吵架了。“你干嘛打我啊,神经病!”朱小兰大喊大叫地说。听到这一声音我们的老师飞快地来了,说:“怎么回事?”“肯定是朱小懒干的!朱小懒你把张小雨干嘛啦?”老师一下子就把矛头指向了朱小懒。接下来,我们班的老师就大骂朱小懒洗清坏名,可老师根本就不理睬,一点儿也不听,真是当局者迷,旁观者清啊。

  这放牛班的春天,令我有许许多多的感触。

  放牛班的春天观后感 篇8

  昨天学校组织教师观看了法国奥斯卡获奖电影《放牛班的春天》,看后颇受感动。影片在一首优美动听的乐曲中,从一张照片开始了主人翁的回忆。影片从头到尾用一个“爱”为主线,将整个故事穿在一起,诠释了一个代课音乐教师克莱蒙.马修在池畔地辅育院短暂教学生涯中为了教育付出的全部爱。观看此片使我深深体会到马修老师是一个善良有爱心的教师、是一个在教育中充满智慧的老师、

  马修老师是一个善良充满爱心的老师。这主要体现在面对一群顽劣的孩子,他没象其他人那样采用惩罚,而是以极大的耐心从点滴入手,一步步感化学生,特别是当他听到贝比诺是一个战争孤儿时,他处处关心他,当他知道贝比诺遭到蒙丹的威胁时,马修老师甚至不惜采用威胁他的方法来保护贝比诺那颗脆弱的心,在成立合唱团时,他根据每个人的特点,分配不同的角色,跑调的学生他不讽刺他,而是让他当乐谱架,让他不感到自卑;当贝比诺告诉老师他不会唱歌时,马修老师封他为音乐助理,既保护了他的自尊心又让他感到骄傲,每次排练合唱马修老师第一件事都是先抱贝比诺坐在教桌上,可以看出马修老师的心有多细,他对学生的爱是发自内心的。

  马修老师是一个充满教育智慧的老师。刚走进辅育院,学生状况不断,他没有采取极端的方式,而是利用了自己的智慧。一个学生把一个教师的眼弄伤了,他知道是谁时没有采用关禁闭,而是让他去义务为那个老师做护理,在护理的过程中孩子善良的本性显现出来,既教育了孩子又使孩子回归了天性,马修老师的教育智慧在成立合唱团时显现无遗,他根据孩子特点分配角色,当莫翰奇不参加时,他没有逼他而是利用训练时诱惑他,让他自己心甘情愿的加入进来,在他的引导启蒙下最终使他走上了音乐之路成为一个优秀的音乐家,也就是影片的主人翁。

  反思自己的教育生涯,虽说在教育岗位上已工作24年了,在这24年中对工作兢兢业业勤勤恳恳,做到了一个教师应该做的,在教学中付出了爱心,但缺少教育智慧,今后努力自己努力学习,做一个既有爱心又有智慧的合格的老师。

  放牛班的春天观后感 篇9

  因为这部电影把故事情感表现得淋漓尽致,"放牛班"孩子们的无法无天但又被这种教育制度压迫得可怜无助。孩子们是有爱玩的天性,但是教育制度不向着他们的趋势发展,“春天”到了他们又得到了怎样的希望呢?

  故事主要讲述了一位富有才华却失败的音乐家作为代课老师到去教书,其中亲眼目睹了学校各项严厉的惩罚手段,管理制度。让马修产生了一种想改变学校管教制度的想法,他在乐谱上写下了专门为孩子们谱写的歌曲,试着用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心,让他们的心重新换回希望。

  影片是把这位校长与马修对比起来刻画的,他们的教育理念有着天壤之别,马修利用孩子的天性,他们的爱好,用另一种方式去感化他们,让他们真正学到很多,从心灵上去了解。马修老师对孩子们的爱在于对每个孩子,他都坚持不抛弃不放弃,用音乐重造他们的灵魂,所以能得到了学生的认可、同事的认可。最后校长一败涂地,这也无不体现着马修教育理念是值得歌颂的。马修老师之所以能够得到孩子们的认可,能够成功,是因为他付出了真爱,也可以说是用音乐让孩子们快乐起来的,他的这种用心教育净化了这群放牛班学生的心灵,拯救了放牛班学生也拥有美好的春天。

  孩子的心理虽在发展,但毕竟很不成熟,其承受力远远不及成人,长期的紧张和焦虑必然使其心理功能失调。喜怒哀乐都影响着其成长,虽说要培养其受挫能力,但大多应使其处于良好的状态中,以利于思考和发挥。学生倔强、逆反心理时常发生,教师若是把控不好,随意无原则的处理,会有悖于学生的健康发展。人的一生追求的不仅仅是学习,还有很多很多,只是我们不能发现自己。

  人活着的理由太多,每个人都希望自己能有所作为,因为我们是独一无二的,所以我们应该拥有自己的信念,拥有春天般的阳光。教育制度在跟着时代发展,我们也要跟着前进,当人的教育被权利制约着那我们就可以试着从心理去改造他,或许会重见另一种光明。人的一生不仅仅只有学习书本,当有另外一种爱好时千万别错过,抓住它也许就会有另一种途径去演绎更美好的人生。

  放牛班的春天观后感 篇10

  在众多影视作品中,文艺片一直备受追捧。他以清新的拍摄手法,细腻的人物表达吸引着无数文艺青年。而近年来随着国产文艺片越来越商业化、情节老套、人物僵硬。已经使很多人对国产文艺片不抱希望了,从而转眼海外。穿过厚厚地油渍,来寻觅那一份文艺片的情怀。

  我今天要介绍的就是一部法国电影——《放牛班的春天》。

  这真是一部被译名耽误了的好片子。他的法国名,直译过来是“合唱团”的意思。而“放牛班的春天”则是台湾译名,香港译名“歌声伴我行”。而很多人第一次听到这个电影的名字第一印象肯定是什么小投资小电影。因为它的译名实在有够接地气。

  很多人会好奇为什么会译成这个名字,直接译成“合唱团”不好吗?我觉得这就是中西方的思维方式的差异。

  西方人是直接的、大方的、开门见山的。而中国人是含蓄的、内敛的、欲扬先抑的。“合唱团”之好,是以最简练的名词道出了影片的内容,就是合唱团,简而言之,这就是一部围绕合唱团发生的故事。而“放牛班的春天”之妙,则是为了吸引影迷朋友,如果单单从题目来看,根本不可能知道影片的情节。他保留了一份神秘,究竟是什么呢?等你一看便知。而等你看完了,再一看题目,一拍脑袋,“哦”!原来是这么一回事啊。它更像是埋得一支伏笔,而且是点睛之笔,它在说“放牛班的春天”。那我们不禁好奇放牛班也有春天?放牛班哪来的春天?放牛班的春天是什么?其实放牛班的春天就是“合唱团”。

  许多人不理解“放牛班”的含义,会认为这是台湾俚语,实际上这话,我从小听到大。起码我是见过牛的。这个词的确是很乡村,因为现在是吃过猪肉,没见过猪跑了。有人可能猜,是指一个教放牛的班级,这难道是畜牧业授课班?其实并不是,反正我小时候,我长辈会时不时打趣的跟我讲,我可能上了个放牛班,学习不咋样,班级风气糟糕,读完只能去放牛。所以放牛班意味着不思进取、学习差劲,而就是这样的一个班级居然迎来了春天,而这个春的使者,不是仙子,也不是公主,而是一个秃了顶的中年大叔。说出来你可能不信,他们可能遇到了一个假使者。但是就在他们想尽计谋想要“退货”的时候,突然被某样东西“拦截”了——放牛班遇上了他们的春天。

  别人的春天已经来了,那我的呢?别急,你得熬过一个冬!

  放牛班的春天观后感 篇11

  吃完晚饭后,爸爸总要和我聊上几句,每每听到他那番富有哲理的话语,我总能收获到许多东西。我很享受那段汲取知识见解的时光,这不,今天爸爸又在和我探讨着一个深奥的话题,其中还提到了一部有名的电影,名叫《放牛班的春天》,爸爸描述得很仔细,我被剧中的人物及情节所深深吸引,让我不得静静欣赏了这部电影。

  这里大多是一些有障碍和问题的儿童,他们性格孤僻,极端叛逆,在天使的外表下,有着一颗邪恶的心,我想这应该和校长的教育方式有着密切的关系吧。每到学生犯错,校长就会用及其残暴的方式惩罚学生,压制学生,并且要关禁闭15小时,这一条条残酷的校规,无不使孩子们原本纯真的心灵,溅上了不可抹去的污点。电影的开始,使我感到了一股悲伤的气息。而之后马修老师的到来,彻彻底底改变了孩子们的生活,他教会了这些不懂音律,甚至唱歌会跑调的孩子们美好的音乐,有那么多孩子一起,与马修老师相互协作,只要老师轻轻一扬手中的指挥棒,优美的歌声便倾泻出来,在马修老师的带领下,合唱团的歌声变得很优美,动听。

  是的,马修老师用自己独特的人格魅力教授孩子,同时也感化了孩子。他教育孩子时,没有打骂,没有责备,有的只是理解与宽容,更多是去鼓励孩子,如何做到更好。莫翰奇就是一个很好的例子,他是个顽皮的学生,时常犯错,不知被校长责罚了多少次,而他依然屡教不改,马修老师对此没有多说什么,他留给了莫翰奇反思的空间,让他自己思考,认识到事情的错误之处,叫他立即改正,并和他的母亲进行了多次交流。这显然取得了不小的效果,莫翰奇有了明显的改观,但由于校长对马修老师的不满,马修老师不得不离开学校,虽然他离开了,但孩子们对他都建立了深厚的感情,他得到了学生的认可。他走时,孩子们在窗口挥动着小手,写满祝福的纸飞机从窗口飞出来。那个在二战中失去父母的小不点,在马修即将踏上离开的巴车时,跟着来了,乞求马修老师带他一起走,他欣然同意了。结局是美好的,孩子们和马修都找到了属于自己的人生道路,而我们也从这部朴实的影片中懂得了爱与尊重。

  放牛班的春天观后感 篇12

  《放牛班的春天》原名:Les Choristes)是由ChristopheBarratier导演的电影。讲述了世界著名指挥家皮埃尔·莫安琦(Pierre Morhange雅克·贝汉饰)重回法国故地出席母亲的葬礼,他的旧友(狄迪尔·弗拉蒙饰)送给他一本陈旧的日记,看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特(ClementMathieu,杰拉尔·朱诺饰)遗下的日记,皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境,一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭。最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师,名为“池塘畔底辅育院”。这所学校有一个外号叫"池塘之底",因为这里的学生大部分都是一些顽皮的儿童。到任后克莱门特发现学校的校长(FrancoisBerleand饰)以残暴高压的手段管治这班问题少年,体罚在这里司空见惯,性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况,闲时他会创作一些合唱曲,而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课,他决定用音乐的方法来打开封闭的心灵。

  看完这部电影之后,我也深深的感受到了老师们的不易,回想从小到大,教过我的老师无数,每个老师都是悉心教导我们这些顽皮、天真的孩子,可是,至今我们记得的老师还有几个呢?寥寥可数吧,也许映像深刻一点的就是我们的初中老师,尤其是班主任,我也一样,对初中三年的班主任记忆犹新,三年来,她一直悉心教导我们,不管是书本知识还是为人处事,我从初中班主任身上学会了很多,当然,也有抱怨过,当初的自己太单纯,还不懂太多的人情世故,犯过错,班主任责怪过,教导过,但是,现在回想起来,对于班主任的教导我应该是感谢的态度的,如果不是班主任的教导,我也许会犯更多、更大的错,也感谢班主任一直的信任,知道毕业为之,也是对我充满了期待,老师们真的很辛苦……

  但愿普天下所有的老师都能用尊重、用温和、用爱心、用情感去感动学生,都能得到学生的认可,都能收到孩子们的纸飞机,写满了祝福与期盼的纸飞机!在三尺讲台前真正实现自己的人生价值!

  放牛班的春天观后感 篇13

  最近和同学一起观看了一部法国电影《放牛班的春天》,不同于我以前所看过的电影,它既没有曲折离奇的内容,也没有跌宕起伏的情节,更没有气势浩大的场面,但电影传达的思想与精神很让我震撼,也使我受到了一次良好的师德教育。

  《放牛班的春天》是由ChristopheBarratier导演的电影,主要讲述了一位才华横溢,却无发展才华机会的落魄音乐家克莱门特·马修到一所“池塘畔底辅育院”当助教老师,最终用音乐的方式打开了一群问题少年封闭心灵的故事。这是一所被称为“池塘之底”的男子寄宿学校,由调皮的孩子、冷酷的教师、残忍的校长和严厉的制度构成,体罚、关禁闭在这里司空见惯。马修的音乐课进展得更是不顺利,一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔·莫昂克,皮埃尔拥有天使般的面孔和美丽的歌喉,却带着怪兽一样邪恶的心,有着令人头疼的调皮的性格,但耐心、谆谆善诱的马修把他的音乐天赋发掘了出来,救赎的灵魂终于找到了心中的梦想,唱出了天堂般的声音。最后因为失火事件,马修被校长解雇,临走前还带走了可怜的孩子佩皮诺。当马修神情黯然地离开学校大门时,收到了曾经是顽劣甚至邪恶的学生在卡片上写满了的思念与祝福,那一双双挥舞着的手述说着留念与不舍。这一刻,马修露出了幸福的笑脸,流下了感动的泪水。

  不必凄婉哀侧,无需生离死别,一种柔和的,温婉的,诙谐的生活故事同样可以给我们以感动和心灵的震撼。正如一位评论家如是说道:“不同于一般的运用悲情拼命煽情的悲情电影,或极尽夸张搞怪的爆笑喜剧,《放牛班的春天》是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影,这也创造了法国电影新概念——阳光情感电影,这部没有美女、暴力,没有动作、凶杀和商业元素的电影成为了本年度法国人的心灵鸡汤。”朴素流畅的影片,连颜色都很节省,尽是饱和度很接近的灰,让眼睛保存者气力帮助嘴角表露快乐与忧伤,我想这就是艺术的力量。

  辛酸过后,感动过后,电影更是给了我很大的启发。作为一名将来的老师,我想我学到了很多。首先,作为老师,最基本的要求就是具有一颗懂得宽容的爱心,人非圣贤,孰能无过?更何况是一群可爱的孩子们,我们要懂得原谅他们的过错,耐心地教会他们做人做事的道理。其次,处罚的方式,威而不严。为了使伤害校工的学生免于被关禁闭,马修包庇了他,并把它作为教育的契机,让他去医务室服侍校工,直到他痊愈,让这位学生在内疚中悔悟。学生是祖国的花朵和未来的栋梁,我们要做的就是尽我所能,尽我之力尽心地关爱呵护他们。但威而不严的处罚方式也是不可少的,这样能更好地达到教育的目的。至于这个合理的度,得要每位老师好好把握了。然后,要善于发现孩子们的优缺点,正如马修发掘并培养孩子们的音乐才能一样,祖国的每一朵花朵也需要园丁们的特殊优待。最后,老师要学会与孩子们找到共鸣。不言而喻,音乐就是马修与孩子们交流的桥梁与平台。这种共鸣,就是让同学们觉得老师很亲近,没有太大的距离感,有什么心事都愿意跟老师分享。相信只要我们老师真心付出,会得到学生们真诚感谢的。

  如果中国的“放羊”班多一些马修式的教育老师,那么中国教育的春天也就不远了。

  放牛班的春天观后感 篇14

  《放牛班的春天》讲述了主人公马修到一家学校担任学监,这个学校被称为池塘之底,这个学校由调皮的孩子,残忍的校长,冷酷的教师,严厉的.制度构成。

  马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子,对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作,他用爱心关怀孩子,在他的执着下,费尽心思组成了一个合唱团,为他们谱曲,用音乐引导净化他们的心灵,对他们的人生带来了巨大的影响。看完后也让我陷入了沉思:

  每个孩子都是能教育好的,没有所谓的坏学生。池塘之底的孩子被以前所在学校辞退,被认为是问题学生,被现在学校老师用残暴的方式压制,被贴上“极坏”的标签,这些学生真的差吗?不是。马修老师不这样认为,并在他的教育下改变了他们,成就了他们。

  我们也埋怨过孩子调皮,不听话,但我们是否思考过我们的方法是否有问题?是否静静思考过他们身上的闪光点?没有坏学生,每个孩子都是可爱的都有自己的长处,需要你去发现。遇到问题多找方法,用不求人人最好,但求每个孩子都不断进步的心态去对待每一个孩子,教育孩子,做到无愧于心。

  用老师的爱去对待每一个孩子。池塘之底的校长用暴力压制孩子,孩子看似听话了,但很明显作用是极短的,并且是表层的,孩子内心不服,内心出现了叛逆,出现了反抗现象。

  相反马修老师用他的爱心耐心教育爱护孩子,最终换得了孩子的认可与尊敬,改变了孩子的一生。孩子们是单纯的是最懂爱的人,谁对他们好他们是能感觉到的,愿我们用自己真诚的爱去对待每一个孩子,让孩子都能健康快乐成长。

  希望自己也能想马修老师那样去对待孩子。做像他那样的老师。

  真正的教育来自心灵,真正的教育来自于精神。

  放牛班的春天观后感 篇15

  《放牛班的春天》是一部很感人的电影,它讲述的是一位有才华但又怀才不遇的作曲家马修,他来到一个叫“池塘之底”的寄宿制学习当音乐教师。那里的学生是一群问题儿童,撒谎、打架、偷窃、抽烟、粗口、捉弄教师、欺负同学,就像校名的意思,是沉在池塘底部的一堆顽石。所以,对待这些孩子的教育方法仅有单一的“犯错——惩罚”的校规,因违反校规体罚、虐待的孩子是时常有的事。学生受到的惩罚越重,行为变得越恶劣;行为越恶劣,受到的惩罚就更重。生活在这样的环境下,孩子们的心灵遭到了扭曲,渴望自由的灵魂与遭遇的冰冷、无情激烈地碰撞,构成了他们极端叛逆的性格。

  影片用形象的手法宣告了惩罚教育的失败。这时,马修来了,他用一个教育实验以及与校长的约法三章。他利用自己的特长把这群孩子组成一个合唱团,同时向校长要求:他的学生犯事由他来查找肇事者,用他自己的方式来惩罚,但肇事者的姓名要由他保密。奇迹产生了:这群顽劣的儿童逐渐变得温和、谦逊,甚至感恩。

  马修成功了。在感动之余,我不由地想:惩罚教育为什么会失败,马修的教育为什么会成功只靠惩罚是没有说服力的,学生的内心是抵触的,叛逆心理越强,报复式的破坏行为就越激烈。蒙丹最终的纵火案就是一个鲜明的例子。而马修的做法恰恰相反。马修会“包庇”自己的学生,这让习惯了有错就受罚的学生都惊讶不已,并内心充满感激。在马修的眼里,每个学生的错都是能够原谅的,每个人都有用,甚至个别还是天才。我在马修与学生的相处中,读到了慈爱、尊重、宽恕和坚持。我想这就是马修成功的原因吧。

  放牛班的春天观后感 篇16

  今日我带我的学生去看了《放牛班的春天》这部影片,看完后我的心灵又受到了强烈的震撼。感激学校让我给学生这样的安排,使我又受到了一次良好的师德教育。

  四十八年前,主人公马修到一家学校担任学监,这个学校被成为池塘之底,这个学校由调皮的孩子,残忍的校长,冷酷的教师,严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子,对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作,他用爱心关怀孩子,在他的执着下,费尽心思组成了一个合唱团,为他们谱曲,用音乐引导他们的心灵。当然,最终的结果是音乐净化了孩子的心灵,也对他们的人生带来了巨大的影响。

  看完这部影片,我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨;为孩子们以往不幸的遭遇而惋惜;为孩子们遇到马修而庆幸;为马修的善良真诚而感动;为杭莫治的改邪归正而释怀;为佩尔诺的执著坚守而欢欣。

  看了这部影片,感动之余,我也得到了深刻的启示:在我们的教育教学中,应当看到:学生都有自己的优缺点,关键要看怎样去挖掘,怎样去教育,充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心,孩子才能很好地成长起来。所以这部影片值得我们观看,更值得我们品味。

  放牛班的春天观后感 篇17

  星期五午时,陈教师让我们看了一步教育意义重大的电影——《放牛班的春天》。看了这部电影,我的人生就像上了一课。

  故事情节十分感人:一个名叫马修的教师,他没有发展才华的机会,最终来到一个男子寄宿学校的助理教师,这所学校有一个外号叫"池塘之底",因为那里的学生大部分都是难缠的问题儿童。到任后发现学校的校长都是用暴力来镇压这帮学生,是这些孩子的心灵受到了摧残,使他们变本加厉。马修用音乐打开了他们的心扉。

  故事里面还有一个重要的发现人物——莫翰奇。他有一张天使的面孔,却有一肚子的魔鬼心肠。马修教师发现他的音乐天赋极高。循循善诱马修用自己独特的方式特把莫翰奇的音乐天赋发掘出来,成功的塑造了他的一生。

  音乐它进化了罪恶的心,唤醒了沉睡的善良。音乐它打开了孩子们心扉,让他们去体验生活的美。音乐它优美的音符,完成了许多不可思议的事情。

  或许音乐真的能够去改变一切。

  放牛班的春天观后感 篇18

  今日,我们观看了一部电影《放牛班的春天》。这部电影经过特殊的日记形式,向我们展示了1949年俄国发生的事情。这部影片讲述了世界著名指挥家皮埃尔重回法国家乡出席母亲的葬礼,他的旧友送给他一本陈旧的日记,看着这本当年音乐启蒙教师克莱门特留下的日记,皮埃尔慢慢回味着教师当年的心境,一幕幕童年的回忆也浮出自己的记忆中……。

  克莱门特是一个才华横溢的音乐家,可是在1949年的法国乡村他没有发展自己才华的机会,最终成为了一所男子寄宿学校的代课教师,那里的学生大部分都是犯过罪的、难缠的问题儿童。到那后,克莱门特发现校长以残暴的手段管治这般问题少年,体罚在那里司空见惯,克莱门特尝试用自己的方法改变这种状况,他明白学校没有音乐课,决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。他利用晚上睡觉的时间创作一些合唱曲,开始教学生们如何唱歌,组织合唱团,但事情进展得并不顺利,最大的麻烦就是皮埃尔,皮埃尔拥有动听歌喉,却有令人头疼的调皮性格,在克莱门特慢慢教导下,皮埃尔的音乐天赋发掘出来,合唱团越办越好。而他却被校长踢出了学校。不让与孩子们再见。

  《放牛班的春天》是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。

  它不仅仅告诉我们不管是犯过罪的还是问题少年,只要打开他们封闭的心灵,他们也必须能改好。作为我更要努力学习,做一个有用的人。

  放牛班的春天观后感 篇19

  今天,我和全班一起在音乐厅看了牧牛班的春季电影。非常好。

  这部电影是关于一个名叫克莱门特·马修的音乐家,他因为没有机会展示自己而成为了一所学校的代课老师。马修发现这所学校的学生非常淘气。校长用暴力和体罚来控制这些学生。所以马修用他自己的方法来教育学生。有一次,一个同学不小心伤了仓叔叔的左眼。他应该被禁足15天,但是马修让他照顾叔叔直到他康复。马修还发现皮埃尔·莫恩希有天使般的嗓音,所以他组织了一个合唱团。最后,他改变了整个学校,这样所有的学生就不再淘气了。

  我钦佩马修的教育方法。我记得有一次我不小心撕碎了关于杏活动的文件。刘先生没有打我或批评我,而是又复印了一份,这让我非常害怕和紧张。老师这样对我,让我感到更惭愧。我再也不会犯同样的错误了。通过这部电影和这个事件,我明白教育不能是体罚,体罚会让我们变得更淘气,对我们的成长更有害。虽然我们很淘气,但我们仍然喜欢温柔、耐心和宽容的老师。

  放牛班的春天观后感 篇20

  这是一部很经典的影片,虽然没有生死离别,惊险刺激的场面,却以温婉柔和的生活故事带给我们感动和心灵的震撼。让我体会到老师了解孩子们的心理是多么重要的一件事。

  影片讲述了一个“失败的”音乐家马修到一所“池塘底学校”,当一名小小的音乐老师。这所学校聚集着许多问题青年,他们搞恶作剧,说谎,偷盗。残忍的校长、冷酷的教师面对犯错的孩子,只会惩罚和关禁闭。然而马修老师的到来改变了这些,他怀着仁爱之心面对孩子们,他组建了合唱队,为孩子们谱写乐谱,用音乐的魅力感化和引导孩子们。在马修老师的努力下,打开了孩子们束缚身心已久的绳索,唤醒了冰冷麻木的管教们,他就如冬日后的第一缕春风,给这个学校带来了温暖。他用自己的真诚,用美妙的歌声打开了学生封闭已久的心,重拾童年的快乐与希望。当孩子们为送马修老师而放飞满天的纸飞机时,相信我们每一个观众都会为之感动。这部看似简单质朴的电影,却让我们内心感到宁静和温情。当然这不仅仅是一部书写青春校园的文艺片,更是一部具有教育意义的电影,而我们作为未来的一名教师,将会有更多感悟,为我们今后工作带来一定的启发。可以说这是一部不看会后悔,看了还想看的电影,所以我希望有更多的人感受到它的魅力。

  马修老师给“放牛班”带来春意的故事,让我感触很多。他面对顽皮学生,不像其他管教认为他们无可救药,只会惩罚他们。而是尽力保护每个孩子自尊心,关注每一个学生,宽容而不失严厉,用他独有的幽默让孩子们敞开心扉。

  面对不守纪律,“捣蛋王”头目莫杭治,马修老师没有将犯错的他关禁闭,也拒绝了校长提出的严厉惩罚的建议,而是让他通过帮助别人的方式弥补过错。这样既没有让小莫杭治产生逆反心理,也达到了教育他认识到自己的错误的目的,这样一举多得的教育方法得到了很好的效果。马修老师并不把惩罚当做目的,而是真正的通过教育让学生明白自己的问题。我们将来在面对犯错的孩子时,也要注意这一点,用孩子们能接受的方式告诉他们,以免他们产生逆反心理。在挖掘出莫杭治出色的音乐天赋后,马修鼓励培养他,让莫杭治从音乐中找到自信,打开封闭的心灵。他的歌声征服了所有人,也成就了他的梦想,可以说马修的出现改变了他的人生。一个老师对孩子的影响是很深的,每个孩子都有优缺点,我们要发现学生的闪光点,给予他们肯定,将给学生带来很大的信心,让他们更有动力的向前。所有的孩子都会喜欢赞扬的声音,尤其是老师的表扬,即使是看起来漫不经心的“差等生”。作为一名教师,要相信每个孩子都是优秀的,发掘孩子们的无限可能。我们带给学生积极的心理暗示,便能激励他们走向成功。

  而佩皮诺,那个执着又有些木讷的小男孩,因为是最小的孩子,饱受同学欺负,性格内向怯懦。但是马修老师的出现,带给他如亲人般的关爱,给他希望。这也是为什么最后小佩皮诺执意要和马修老师走。与对待莫杭治恩威并重不同的是,马修一直给他鼓励,让小皮诺渐渐开朗起来。针对不同的学生采取不同的教育方式,真正做到了因材施教,并且对每个孩子都倾注目光。作为一名教师,我们要平等的看待每一个孩子,关心他们每个人的成长,尽量做到不因为自己的喜好而有所偏向。

  这部影片给我最主要的启发在于马修那令人有舒适感的教育管理模式,他充分理解孩子,掌握他们内心世界想法。他给予孩子尊重,以平等的姿态和孩子商讨问题,而不是高高在上。在教学过程中,马修也展现了他独有的幽默及人格魅力,

  这些都很值得我们学习。在我们今后的工作中也会遇到各种家庭背景,各种性格的孩子,我们能不能真正的走进孩子内心,了解他们的想法和感受,成为一个他们信任和喜欢的人是很重要的。孩子们认可你,才会听从你的指导和教育。所以我们在不断提高自身素质、丰富自己的同时,也要多与孩子们沟通。当然,我们也要注意公平的原则,孩子们是很重视这一点的。在面对犯错误的学生时,我们应该选择真正有效果的方式,决不能伤害到孩子,引导孩子自己意识到自己的错误,并为弥补过错而做出努力。被动的接受惩罚对于孩子来说没什么效果,反而容易引起他们的抵触情绪。

  或许我们做不到像马修老师那样具有艺术性的教育,但是应该做到基本的公平、理解、关爱。踏实认真的完成我们的工作,对每一个孩子负责,多一份包容,多一份尊重,多一份欣赏,相信孩子们也会感受到我们的用心。孩子们是单纯的、是天真的,我们的真诚相待一定可以换回他们的真心。我们是帮助他们书写青春的领路人,要鼓励他们实现自己的梦想。

  我想对一个老师最大的认可不是名气有多大,也不是职务有多高,而是学生对老师的喜爱。一个被学生喜欢的老师,教给学生的东西才能被学生接纳,只有学生接受认可,才能真正达到教育的效果。所以我希望今后能被学生喜爱,了解他们心中所想,他们的感受,用温情和爱对待他们。

  这是一部非常棒的影片,相信我们在看时嘴角都禁不住泛起淡淡的微笑,感受到春意般的温暖,感受到老师和学生之间的那种纯真美好的感情,不禁让人回想起自己的学生时代。不管你是学生,老师,还是其他任何人,看过这部电影,都能有自己的收获。

  放牛班的春天观后感 篇21

  《放牛班的春天》是由Christophe Barratier导演的电影。讲述了世界著名指挥家皮埃尔莫安琦重回法国故地出席母亲的葬礼,他的旧友送给他一本陈旧的日记,看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特遗下的日记,皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境,一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭。最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师,名为“池塘畔底辅育院”。这所学校有一个外号叫"池塘之底",因为这里的学生大部分都是一些顽皮的儿童。到任后克莱门特发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年,体罚在这里司空见惯,性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况,闲时他会创作一些合唱曲,而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课,他决定用音乐的方法来打开封闭的心灵。

  看完这部电影之后,我也深深的感受到了老师们的不易,回想从小到大,教过我的老师无数,每个老师都是悉心教导我们这些顽皮、天真的孩子,可是,至今我们记得的老师还有几个呢寥寥可数吧,也许映像深刻一点的就是我们的初中老师,尤其是班主任,我也一样,对初中三年的班主任记忆犹新,三年来,她一直悉心教导我们,不管是书本知识还是为人处事,我从初中班主任身上学会了很多,当然,也有抱怨过,当初的自己太单纯,还不懂太多的人情世故,犯过错,班主任责怪过,教导过,但是,现在回想起来,对于班主任的教导我应该是感谢的态度的,如果不是班主任的教导,我也许会犯更多、更大的错,也感谢班主任一直的信任,知道毕业为之,也是对我充满了期待,老师们真的很辛苦……

  但愿普天下所有的老师都能用尊重、用温和、用爱心、用情感去感动学生,都能得到学生的认可,都能收到孩子们的纸飞机,写满了祝福与期盼的纸飞机!在三尺讲台前真正实现自己的人生价值!

  放牛班的春天观后感 篇22

  “牧牛之春”给我印象最深的是代课老师马修。这部电影讲述了一群被人们认为“无望”的孩子的故事。在代课老师马修的指导下,他们学会了互相帮助,尊重老师,组成合唱团。

  马修老师不同于其他老师和系主任。他不会对他的学生失去信心。当他们犯错误时,他不会惩罚他们。他会冷静下来,告诉他们什么是对的。

  对这些学生来说,他们都很可怜。因为没有人爱他们,而且他们还这么年轻,许多老师已经放弃了对他们的训练。但是他们又很幸运,因为他们遇到了认为自己很好的老师马修老师。马修没有放弃他们。他总是对他们有信心和耐心。马修老师发掘了孩子们的歌唱潜力,成立了一支歌唱队。尽管有许多困难,马修老师从未想过要放弃。正是这种坚持让皮埃尔获得了成功。

  马修老师对孩子们充满希望。这种希望点燃了他们心中的灯塔,让他们对自己有信心,让他们感受到生命的意义。

  我想当那些孩子将来长大后,他们一定会非常感谢马修老师。是马修老师帮助他们实现了他们的明天!

  放牛班的春天观后感 篇23

  今天,我在学校看了一部名为《牛郎班的春天》的电影。让我介绍一下。

  世界著名指挥家皮埃尔·莫兰吉回到他在法国的老家参加他母亲的葬礼。他的老朋友比比诺给了他一本旧日记。皮埃尔看着当年音乐老师克莱门特·马修留下的日记,慢慢品味着老师当年的心情。童年记忆的场景也浮现在他的记忆中。克莱门特是一位才华横溢的音乐家,但1949年在法国农村,他没有机会发展自己的才华。最后,他成为了一所男子寄宿学校的助理教师。克莱门特发现学校的校长用残酷高压的方法来解决青少年问题。体罚在这里很常见空。性格冷静的克莱门特试图用自己的方法来改善局面。闲暇时,他会写一些合唱歌曲。令他惊讶的是,寄宿学校没有音乐课。他决定用音乐打开学生们紧闭的心扉。

  克莱门特开始教学生们如何唱歌,但事情并不顺利。皮埃尔·莫安切是最大的麻烦制造者之一。皮埃尔有天使般的面孔和唱歌的声音,但他有一个麻烦和淘气的性格。不可救药的克莱门特发现了皮埃尔的音乐天赋,同时他与皮埃尔的母亲有着微妙的关系。

  看完这部电影后,我最不喜欢院长。他既残忍又残忍。我最喜欢马修的善良和真诚。

  放牛班的春天观后感 篇24

  这部电影有很多细节让我感动,首先是克莱门特对孩子们的爱和怜悯。当他刚进学校时,尽管孩子们总是和他开玩笑,他一点也不生气。被校长发现后,他也尽力让孩子们逃脱惩罚。他一直想用音乐来影响这些孩子。皮埃尔是最淘气的一个。他有天使般的声音和面孔,但他太调皮了,不在乎任何场合。在一次偶然的事件中,皮埃尔得知了他母亲的好意。这时,老师和皮埃尔的母亲有了微妙的关系,这使皮埃尔完全变了。他不再那么淘气,变得非常理智。他到处寻找其他人。最后,他成功了,成为了一名著名的指挥家。与克莱门特和他母亲的关系是不可分割的。

  这个故事以喜剧结尾,感动了成千上万的观众。是什么让这些对别人来说可以说是“垃圾”的孩子翻开新的一页,成为有抱负的人?这是音乐。音乐有一种神秘的力量,可以滋润人们的心灵,让人感到温暖。很难相信这个世界上什么都没有。

  放牛班的春天观后感 篇25

  看完放牛班的春天后,我认为我们学校比那里的学校好,因为那里的学生如果犯了错误,必须被关在学校外面15天,从那里出来的每个人都会被打。后来,马修老师对校长说,“请不要把孩子们留在学校外面。”校长同意了。

  这个故事主要是关于一群孩子“学习音乐”。一个是最短的,所以他坐在站台上,他是个孤儿。他也不会唱歌。他只能听到学生们在讲台上唱歌。老师说,“我必须每天给孩子们编一个乐谱。”有一个不会唱歌的孩子。在老师的指导下,他可以唱他没学过的歌。有一次,在家长会后的一天,老师表扬他的儿子歌唱得很好。他的父母说,“他从来没有学过音乐。”一个孩子说,“你妈妈来了。”他伸出头去看。当老师离开时,突然,一个孩子把墨水洒在老师的头上。直到后来她才知道是她儿子干的。

  他们去参加合唱比赛,获得了第一名。老师应该回去,因为他只是一个有课的老师,不是一个真正的老师。当他离开时,班上最矮的孩子跑过来说:“你能带我去吗?”老师说,“不。”我带着他。

  放牛班的春天观后感 篇26

  今天下午,我们四、五、六年级看了一部经典电影《放牛班的春天》。这部电影告诉我们音乐的魅力以及两种极端教育方式对儿童的影响。

  故事中,有幽默善良的马修先生,暴力呆板的哈桑校长,顽皮的孩子们和他们可爱的校园。每个人都喜欢的这部电影是由这些不同性格的角色组成的。其中,悲伤和快乐完美地结合在一起。给我印象最深的是电影快结束时的情节。马修先生即将离开学院,但他发现没人能送他走!这一损失占据了马修先生的心。这时,纸飞机从天上掉下来,被马修先生包围着。纸飞机上有孩子们的签名和祝福。小手在窗前挥舞,孩子们响亮的歌声滑入了他的耳朵,啊!他教孩子们这首歌!那一刻,他想告诉全世界他有多开心!

  最后,马修先生离开了学院。在远处的公共汽车上,公共汽车消失在一条美丽的街道尽头。我想他一定是后来找到了成功。

  放牛班的春天观后感 篇27

  克莱门特是个天才音乐家,但他没有机会发展自己的才华。他最终成为了一所男子寄宿学校的助理教师,这所学校有一个绰号叫“池底”,因为这里的大多数学生都是有困难的问题儿童。克莱门特上任后,发现学校的校长用残酷和高压的方法管理青少年问题班。体罚在这里很常见空。性格冷静的克莱门特试图用自己的方法来改善局面。他用音乐打开学生们紧闭的心扉,把捣乱分子皮埃尔。明希的音乐天赋被发现了。

  尽管最终他被解雇了,但窗外飞来的纸飞机充满了学生们的感激之情,证明了克莱门特的辛勤努力并没有白费,他的毅力和勇气得到了回报。尽管他知道大学里所有的学生都没有希望,用自己的眼睛看到他们的恶行,但他仍然相信他能改变他们。他没有做院长所说的“犯错误和惩罚”。他试图理解学生。虽然过程坎坷不平,但他仍然用音乐的力量改变了他们。他坚持不懈是值得尊敬的,这就是为什么几十年后他仍然被人们铭记。

  放牛班的春天观后感 篇28

  今天,我们观看了牧牛班的春天。这部电影让我震惊。老师可以让一些坏学生变得更好。

  四十八年前,英雄马修来到一所学校,成为一名教师。因为有邪恶的校长和许多坏学生。马修以一颗关怀的心让每个人逐渐喜欢上了他。这部电影使用倒叙。合唱团的主唱莫汉志后来成为指挥(当然,他的成就是因为马修发现了他在音乐方面的天赋)。当他母亲因病去世回家时,唱诗班搭档佩诺来到他身边,给了他一本马修的日记。马修在日记中记录了所有这些感人的事情。佩诺那时是个孤儿,总是在星期六等在门口,希望他的父亲能来接他。后来,马修被学校开除了。当他正要上车时,保乐得一路跑过来,要马修带他走。马修先拒绝了,然后他不忍心回来把佩诺带走。佩诺的坚持是合理的。碰巧是星期六。

  看完这部电影后,我对哈桑总统的粗鲁和残忍感到愤慨。对孩子们不幸的经历感到遗憾;很高兴孩子们见到马修;被马修的善良和真诚感动;放下邪恶,回到治疗杭州和莫桑比克的权利。为佩诺的坚持感到高兴。

  放牛班的春天观后感 篇29

  这部电影是倒叙。

  四十八年前,英雄马修在一所被称为池塘底部的学校担任监督者。这所学校由淘气的孩子、残忍的校长、残忍的老师和严格的制度组成。马修以一颗善良的心看着这些孩子,讨厌学校里残酷的“行动-反应”系统。他热爱音乐创作,热爱儿童,在他的坚持下,他致力于组建合唱团,为他们作曲,用音乐引导他们的心灵。当然,最终的结果是音乐净化了孩子们的心灵,也对他们的生活产生了巨大的影响。

  我对这部电影有很多感觉。马修老师真好。他还抚养了一个孩子。最终结果很好,所以我认为这部电影非常好。

  放牛班的春天观后感 篇30

  这部电影叫做牧牛班的春天,在这部电影中,一位老人遇见了他的一位同学。然后他的同学给他看了一本日记,他说这是他们老师的。

  所以他开始寻找。老师教他们音乐课。他发现这里的学生很淘气,所以老师也很严格。他认为这是错误的。他告诉校长不要打更多的孩子。他还告诉校长组建一个合唱团,进行得很顺利,但其中有一个很厉害的人。他总是制造麻烦。

  幸运的是,这个人因为偷校长的钱和殴打校长而被永远抓在警察局里。现在校长没钱了,所以他解散了唱诗班,解雇了这位优秀的老师。老师的一个学生是孤儿。他带着钱带走了他。

  我认为这部电影告诉我们殴打学生是错误的,但是学生不应该走得太远。

  放牛班的春天观后感 篇31

  今天我看了电影《放牛班》的春天,我觉得很棒。它的主角是马修,他被一所学校聘为代课老师。校长曾经请他教唱诗班。他发现大多数孩子都有音乐天赋,只有两个孩子不会。所以他教他们不断练习,睡觉前练习。其中一个是一个非常坏的孩子,有时会有一些坏想法,所以他被关了很多次。

  最后,马修领导的合唱团取得了很好的成绩,也受到了父母的表扬。后来,马修正要离开学校。马修沮丧地离开学校大门时,收到了曾经固执甚至邪恶的学生写在卡片上的思念和祝福。挥舞的双手诉说着怀旧和不放弃。这时,马修露出开心的笑容,把佩诺带走了。皮埃尔后来成为世界著名的指挥家。

  是马修让他们感受到了太阳的温暖和春天的气息……我非常喜欢这部电影。

  放牛班的春天观后感 篇32

  牧牛班的春天描绘了一位退休的代课老师克雷门。马修在池塘底部的托儿所里发生的事情有时是快乐的,有时是悲伤的..但是最后,他给孩子们带来了春天!

  这部电影给我印象最深的是那些孩子。孩子们是一群无辜的天使。每个人都有极高的音乐天赋和自己的理想。在克雷芒。在马修老师的帮助下,每个孩子都取得了巨大的成就。

  这部电影给了我很大的灵感。我明白,只要有理想,每个人都有可能实现它们。

  放牛班的春天观后感 篇33

  英雄马修在一所学校当代课老师。马修去了那所残酷无情的学校。如果学生做错了什么,他们将受到严厉的惩罚。学生们在学校非常害怕。灵魂受到了严重伤害。

  当马修老师来到这所学校时,他以一颗善良而耐心的心教育孩子们。他帮助孩子们组成合唱团,为他们创作音乐。

  在马修老师的关怀下,孩子们的心灵得到了净化。

  从那时起,孩子们喜欢马修老师。

  最后,马修老师被学校开除了。所有的学生都不情愿地和马修老师道别。马修老师收到了许多充满思想和愿望的卡片。

  看完这部电影后,我受到了良好的教育。

  放牛班的春天观后感 篇34

  看完电影后,音乐的声音像采矿业仰望天空一样在我耳边回响了很长时间。一双真诚的眼睛发出的原始光可以照亮人们的心灵。无辜的面孔透露出的对自由和博爱的渴望和希望发人深省。天籁般的合唱似乎像明亮的月亮驱赶着黑暗中的恐惧。用爱来影响孩子的思想让我陷入沉思。

  在校长眼里,这是一群难以驯服的野马和一群无知的海胆。他们别无选择,只能用拳头进行教育。即使是他们管理的方式也很难理解和接受。当然,孩子们不能接受。自然,孩子们受教育程度很低。他们永远是一群很久以前学不到的人才,永远会被唾弃和责骂。

  克莱门特是一位才华横溢的音乐家。他热爱音乐胜过热爱生活。他的才华很难展示,最终他成为了一所寄宿学校的主管。还记得这样的细节吗?孩子们安静入睡后,他开始创作音乐。当他发现他的作品被不了解他的孩子偷走时,他疯狂地找到了他的宝藏。然而,他原谅了这些不守规矩的学生。当他发现孩子们用自己独特的“音乐”嘲笑他时,他并没有生气,而是意外地发现这个声音是天使突然在“很多人都在找他上千次”中发现的。

  他用音乐唤醒了孩子们的良知,用音乐洗涤了他们的心灵,用音乐获得了他们的理解,用音乐缩小了他们之间的距离,用他的生命谱写了他的音乐,就像他因为善良的天性而爱着孩子们一样。没有办法阻止这些绝望的孩子喜欢他,相信他,在校长眼里爱他。当他要离开学校时,孩子们用他写的歌送走了他,用他写的歌留住了他,用他写的歌赶走了对厄运降临的恐惧。这首歌穿透了黑夜空,这首歌穿透了田野,这首歌穿透了孩子们的心灵,这首歌把孩子们带到了另一个世界,这首歌留下了克莱门特的爱,这首歌改变了孩子们的命运。

  我们周围不乏这样的学生。他们比以往任何时候都更需要我们的爱和理解。他们也需要我们的关心和温暖。我们说的一句话可能会改变一个孩子一生的命运。我们的一个偶然行动可能会让孩子难忘。我们的言行对孩子有多重要,我们的行动对孩子有多深远。

  放牛班的春天观后感 篇35

  当你听说“牧牛班”的时候,你不应该认为这是一个农村牧牛班。在电影《放牛班》的春天,放牛班实际上是一个由一些难题学生组成的班。这部电影从两个老人看马修老师的旧照片和日记开始。

  这两个老人是派皮诺和貌奇。他们是“池塘底部”学校的学生。顾名思义,“池底”是最差的学校,是专门为青少年问题设立的寄宿学校。学校的建筑阴森闷热,教室布满灰色斑点,学生就像井底的青蛙和笼子里的鸟。他们不能被爱滋养。这里的教育哲学是“一个行动,一个反应”的原则。如果任何学生违反纪律,所有教师和学生将立即集合,肇事者将受到严厉惩罚。如果在3秒内找不到肇事者,每个人将被禁闭6小时,所有娱乐活动将被取消,直到肇事者投降或暴露。

  但他们很幸运。他们遇见了马修老师。马修老师是一个秃顶的老人,长着一张丑陋的脸,还是一个天才的音乐家。在他职业生涯的最低谷,他选择来到“池塘底部”的学校当导师。他从不殴打或责骂学生,给予他们最大的宽容和保护,尊重每个学生,从不放弃每个孩子。他把不会唱歌的小女孩皮诺和一个老流浪汉郭邦放在架子上。他让每个孩子享受音乐和集体合作的快乐,让他们实现自己的价值,给他们的生活带来“春天”。

  与“池底”学校的孩子们相比,我太高兴了!我不仅有慈爱的父母,还有和蔼可亲的老师。我们学校的教育理念是用生命影响生活。学校就像我们的家,充满生机和活力。教学楼每层的角落都设有阅读角,如“向异书吧”和“彩虹阅读”。让我们走出教室,进入书的海洋。在大楼里,有许多富有想象力的活动,如“壮观”、“奇妙的想法”、“电子幻想”和“童心飞扬”。学校还组织了各种社区活动,如民族管弦乐队、剪纸、快板、京剧、剪纸、古筝、舞蹈等。丰富我们的课外生活。作为新源小学的学生,我感到自豪。

  童话作家郑元杰是对的:“每个孩子都是天使。关键在于如何训练和教育他们。正确的教育方式是发现孩子的长处并鼓励他去做。”

  “黑夜中的方向,希望的光,生活的热情,荣耀的小路,童年的快乐都在瞬间消失和遗忘。一束灿烂的金光照耀在小路的尽头……”他们的歌声一直萦绕在我的耳边。

  放牛班的春天观后感 篇36

  春天不仅意味着一切都在恢复和丰富多彩,候鸟正在向南迁徙,它也是一个友好的季节,我们可以快乐地穿红色和绿色。因此,人们总是习惯于用“春天”来形容美,而不是开始赞美希望。

  一群叛逆的孩子,一个暴虐的校长,当他们遇到善良的导师时,整个校园奇迹般地穿过阴霾,迎来了春天。

  学校主管马修善良而严谨。他理解人的尊严,因此很仁慈。他是个不成功的音乐家,不苟言笑,但他坚持认为音乐可以改变“坏孩子”,给人们带来快乐。很自然,学生们都成了一个小型合唱团的成员。唱歌是每天的必修课。学会合作,学会让歌唱变得美丽,学会保持稳定。

  孩子们从前五个走调的音调变成了最终的自信和默契,这是马修这个懂得音乐魔力的人所期待的变化。正如我们不必太担心花蕾是否会绽放,我们可以等待花朵溢出。

  春天清除了冬天的寒冷和骄傲以及秋天的忧郁。当早晨八九点钟太阳高时,温暖会悄悄地在我心里流淌。人们会莫名其妙地仰望蓝天,不是因为思念,而是因为祈祷或感激。或者只是停下来欣赏被遗忘的风景。简单赋予春天歌唱的力量。在孩子的世界里,幸福显得纯洁。当一个人唱歌时,他的胸中充满了微笑。就像春雨后的彩虹,它是自然而珍贵的。

  春天似乎有点短暂,安静而不存在。徐志摩著名的诗——“我轻轻地走开了,就像我轻轻地走过来一样...它本可以放在“春天”。学校着火了,学生们安然无恙。这个类似故事的事故导致了马修的离去。”我期待着看到孩子们冲到门口向我告别,”这是马修内心的谦卑愿望。不幸的是,事实并非如此。然而,在路的拐角处,孩子们用他们自豪而清晰的歌声覆盖了整条街,掩盖了离别的悲伤。挥舞的双手在说再见,更像是无助的表情,还宣布从现在开始他们将独自飞翔。

  还在读“冬天来了,春天还会远吗?”刹那间,春天过去了。不经意间,我们看到鸟儿歌唱,柳枝变绿,蝴蝶飞舞...

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