《放牛班的春天》观后感

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《放牛班的春天》观后感

《放牛班的春天》观后感
更新时间:2022-06-15 14:16:56
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《放牛班的春天》观后感【热门】

  认真品味一部作品后,想必你有不少可以分享的东西,是时候写一篇观后感好好记录一下了。那么你真的会写观后感吗?以下是小编精心整理的《放牛班的春天》观后感,欢迎阅读与收藏。

《放牛班的春天》观后感1

  在这个下午,我们四、五、六年级集体观看了一部经典的电影——《放牛班的春天》。

  这部电影给我们讲述了音乐的魅力和两种极端的教育方式给孩子们的影响。

  故事中有幽默和蔼的马修先生,有暴力死板的哈珊校长,有调皮捣蛋的孩子们和他们可爱的校园。而这部令大家喜爱的电影就是由这些性格各异的人物组成。其中,伤感与欢乐完美的组合在一起,给我印象最深的是电影接近尾声的剧情。

  马修先生即将离开学园,可他发现竟没有一个人能为他送行!失落充斥了马修先生的心头,这时,一只只纸飞机从天上飘落,围满了马修先生,纸飞机上,是孩子们签名与祝福。一只只小手在窗边挥舞,孩子们嘹亮的歌声滑入他耳边,啊!是他教给孩子们的歌!那一刻,他多么想告诉全天下,他多么幸福!

  最后,马修先生离开了学园。乘上了通往远方的巴士,巴士消失在一条美丽的林荫道的尽头。我想,后来他一定找到了他的成功吧。

《放牛班的春天》观后感2

  昨天偶然在学校图书馆看到一本《爱的教育》,让我感触颇深。与《放牛班的春天》几近,都讲述的是有关学校教育的一些小故事,平淡中不乏深刻,琐碎中饱含着伟大。

  作为教师首先要懂得爱,要爱自己的事业,更要爱自己的学生,每一个学生。要善于发现每个学生的闪光点,因材施教,努力启发学生善良积极上进的本性。马修老师不希望,甚至可以说是不舍得自己的任何一个学生受到惩罚,因为他懂得惩罚并不能从根本上解决问题。

  教师还要具备很强的责任感,每个孩子都需要被关注,被信赖,作为一名合格的教师,就不能放弃自己的每一个学生,一个也不能少,一个也不能被丢弃。不能像校长一样以牺牲任何一个学生的前途为代价来达到自己物质生活的提高,学生不是奴隶,更不是赚钱工具。一个教师教会的不仅仅是知识,更是做人的道理。教师从事的不仅仅是知识的传授,更是人格塑造的艺术。

《放牛班的春天》观后感3

  在一个阳光明媚的好日子里,马休老师来到了风卷残云的学校。

  为什么说这个学校风卷残云呢?由于很多孩子都因为搞恶作剧而被关禁闭,并且要打扫卫生一个月。当然,也就有很多人被而作剧所伤害。

  自从马休老师来到学校里以后,马休老师教的那一个班从此充满了生机,虽然那是欢声笑语,但一切都是嘲笑的生机,当然是学生们在嘲笑马休老师笨手笨脚的。

  马休老师做的歌曲让同学们学,逐渐地,同学们一天一天的表现好起来,对马休老师有了很好的印象。但没那么简单,过了几天,学校旁边的托儿所里来了一个人,他教坏了班里的很多同学,也有很多同学反抗他,因为他要对马休老师动手,还对一个同学说:“你的妈妈是叫花子”。那个同学叫埃克尔,埃克尔和那个托儿所的人打起来了,最后埃克尔逃跑了。

  马休老师的乐谱被人偷了,但马修并没有责怪孩子们,而是说:好了,孩子们,这不关你们的事,下次不要乱动我的东西。

  马休老师最后让同学们懂得了学习的乐趣,让他们学习的更快乐。

  马休老师是个很好的老师,马休老师是多么善良,一次一次的原谅同学们,最后又教好了同学们。

《放牛班的春天》观后感4

  看完《放牛班的春天》这部电影,我受到了强烈的震撼。

  一天,马修到一家学校担任学监,这个学校被称为“池塘之底”。这个学校由调皮的孩子,残忍的校长,冷酷的教师,严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子,对学校残忍的“行动一反应”制度深恶痛绝。他热受音乐创作,他用爱心关怀孩子,在他的执着下,组成了一个合唱团。马修为他们谱曲,用音乐引导他们的心灵。也是用音乐净化了孩子们的心灵,对他们的人生带来了巨大的影响。

  电影采用了倒叙的方式。当年合唱团中的领唱莫杭治后来成为了指挥家,因母亲病逝回家的时候,碰巧当年合唱团的伙伴佩尔诺来找他,给了他马修的日记。马修在日记中记载了这感人的一切。佩尔诺当时是个孤儿,总在周六的时候守在大门口,希望父亲会来接他。后来马修被学校解雇了。当他要登上火车的时候,佩尔诺一路奔跑赶来。要马修带他走,马修先是拒绝,后来又不忍心,回来把佩尔诺带走了。

  看完这部电影,我为哈珊校长的粗暴残忍感到愤恨;为孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜;为孩子们遇到马修而庆幸;为马修的善良真诚而感动;为莫杭治的改邪归正而释怀;为佩尔诺的执着坚守而欢欣。

《放牛班的春天》观后感5

  20xx年上映的法国电影,真的不错。以前肯定看过,印象却不深,这次重新看。有点感触。

  一部电影怎么算好呢,我觉得有几个方面:

  题材:选题第一,新颖新奇,有故事性,便于演绎;

  画面:简洁,清楚;

  表演:自然,细节到位;没有多余的情节,不必要的、以为观众看不懂的啰嗦;

  音乐:增强主题;

  价值观:要有正确的价值观,体现人性的光辉。

  这个电影题材很简单:问题少年的教育,要讲好故事其实不容易,我们看过一些这类电影,说教型的、心理辅导型、家庭悲剧型等,看起来没有意思。这是只有价值观,没有故事性。

  这部电影却做到了,让人有共鸣,表演到位,画面优美,故事动人。

  特别是音乐,故事说的就是用音乐来改造小孩,用音乐之神秘影响力来升华小孩子的心灵。

  还有细节,这部电影处理得相当好,特别是这些少年的表演,令人惊叹。

  再说下教育的问题,在日本、西方世界,特别重视课外活动。在日本有5个人以上的课外活动社团,就可以登记注册,学校还要给予支持,不管是文学、体育、还是音乐、绘画什么,目的是锻炼学生的社会能力。在我国,这个叫素质教育,但依然是填鸭式的方式或者目的为了加分。差距太大了。

《放牛班的春天》观后感6

  今天我带我的学生去看了《放牛班的春天》这部影片,看完后让我感触良多。

  面对孩子们一次次的恶作剧,马修老师都用一颗宽容的心来接纳他们,正是这种宽容如一缕阳光直射“池塘之底”。终于喜欢恶作剧的孩子在照顾病人的过程中,渐渐产生了悔意。受惩罚的孩子在母亲面前保留了自尊心。自闭症的孩子在老师的关怀下慢慢打开了心扉,一次又一次马修老师用他的爱和宽容之心帮助了这些孩子,这是这份善良与伟大,改写了孩子们原本那充满晦涩的童年记忆,留下了一串歌声与欢笑,盼来了“放牛班的春天”。当昔日的照片变得昏黄,昔日的顽童已成为音乐家,我们看到了早已满头银发的皮埃尔、贝比诺对老师克莱蒙深情的怀念,往事并不如烟,因为改变了这些放牛班孩子命运的人留下的记忆,注定不会被风轻易吹散。“海纳百川,有容乃大。”这对教育而言,不仅是一种磅礴的气势,而且体现一种宽容的态度。宽容是一种境界,是一种教育的智慧。它是从善良心灵中流淌出来的爱的泉水,它是从睿智头脑中升华出来的美的绿荫。

《放牛班的春天》观后感7

  贝比诺是个孤儿,他的父母在二战期间牺牲,只剩下他一个,没有一个真正爱护他的人,他所期待的星期六爸爸会来接走他,只是他单方面渴望的假象。马修对他的特别关注让他感受到了世间的温暖,不会唱歌,就做合唱团团长助理,不允许任何人伤害他的心灵。乃至在马修离开的时候,他的追随和马修的不丢弃,构成最美的景象。

  在马修的身上,我隐约读到了自己的影子,全身心地为每一个孩子努力着,付出着,用我的热情和爱心去激发学生内心深处的柔软,只有当孩子们有了期待,有了对生活的向往,他们才会从心底改变自己的行为。一定要相信:你用心爱着的每一个孩子,他们也同样用心地爱着你。

  莫翰奇是一个喜爱偷窃、屡次逃学而被公立学校开除了的单亲家庭的孩子。他的孤傲,他的自卑,使他的心门紧闭。马修发现他天籁般的嗓音,用激励,用耐心让他淋漓尽致的展示。当合唱团在表演《黑夜》时,在他的眼神里,读到了自豪,读到了快乐和感激。

  放牛班的`孩子就这样一个个被温暖着,发掘着,他们心灵的春天到来了,因为被爱着,因为被关注着。

《放牛班的春天》观后感8

  看了这部电影后,我最大的感受是:有一个好老师真的很重要!这样一个人就好比一束光在你的人生中指引着你,就像这部影片中的马修老师。

  音乐老师马修来到一所学校代课,来到这的第一天他就发现这里的孩子爱捣乱,甚至弄伤了一位老师的眼睛。但是后来他发现,其实他们本性并不坏,只是缺乏正确的引导而已。即使学生们犯了错,马修老师也会“包庇”他们,用他自己的方法去教育他们。

  这部影片中的孩子们大多数都是问题少年,多数都是因为家庭缘故才把他们送进来,他们已经比常人缺少了一份爱,但是院长却还用关禁闭的方式来“教育”他们,这显然是错的。我认为人心灵的完善不仅需要家庭的呵护,还需要良好的人生导师,这样才不会导致他们走上歧途。

  人们常说:“如果有千里马,但是没有伯乐,那又有何用?”而马修老师正是一位伯乐,他用爱感化学生,最后在他离开时,也收获了满满的爱。

  马修老师不仅是一位代课老师,更是一位学生人生的引导者。他正如我们的老师,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,每天含辛茹苦,只希望我们变得更懂事,更热爱生活,让我们的未来更加可期。

《放牛班的春天》观后感9

  克莱门特是一个才华横溢的音乐家,但是却没有发展自己才华的机会,最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师,这所学校有一个外号叫"水池底部",因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。到任后克莱门特发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年,体罚在这里司空见惯,性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况,他用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵,并把麻烦制造者皮埃尔。莫安琦的音乐天赋发掘了出来。虽然最后他被辞退了,但是从窗口飞出的一架架载满学生的感激之情的纸飞机却证明了克莱门特的苦心没有白费,证明了他的毅力和勇气得到了回报。就算知道学院的学生都无可救药,也都亲眼所见了他们的恶行,但是他却仍然相信他可以改变他们,他并没有想院长所说的“犯错,惩罚”那样做,他试着去理解学生,尽管过程坎坷,但他还是用音乐的力量改变了他们,他的毅力是可敬的,这也是为什么在数十年后他仍被怀念的原因。

《放牛班的春天》观后感10

  星期五,我们在学校音乐厅看了电影《放牛班的春天》

  这部电影讲述了天才音乐家马修最终成为一所男子寄宿学校助理教师的故事。这所学校有一个昵称,叫做“池底”,因为这里的大多数学生都是有困难的问题儿童。就职后,克莱门特发现学校校长用残酷高压的手段统治了这一类少年问题,并对这里的学生进行了体罚。克莱门特试图用自己的方法改善这种情况。在业余时间,他会创作一些合唱。这所寄宿学校没有音乐课,所以他决定用音乐来教他们。克莱门特开始教学生如何唱歌,但事情并不顺利。最大的麻烦制造者之一是皮埃尔莫安齐。皮埃尔有一张天使般的脸和声音,但他的个性很麻烦。认真的克莱门特发现了皮埃尔的音乐天赋。

  这部电影给了我温暖的感觉,发生在春天温暖季节的故事自然会让人感到温暖。但是电影开始播放的时候,我发现电影的感觉并不是我想象的那样,背景音乐总是略带伤感,让整部电影多少有些伤感。

  然而,随着我继续阅读,我有了不同的感觉。淘气的孩子和马修总是会发生什么,但这些事情看起来是那么自然,因为他们有着相同的音乐爱好。在马修的训练下,他们的歌声是如此的优美美妙。

《放牛班的春天》观后感11

  看完此部电影后第一感触是觉得马修老师真的很伟大。他是值得我们敬佩的老师。不管他所在的环境多么恶劣,面对的学生有多么调皮,但他不会去抱怨,不会去选择放弃,而是以他宽广的胸怀包容着这些可怜的孩子,他以一颗博爱的心将温暖和希望播撒在孩子们的心田。他用音乐唤醒了这些孩子们冷漠的心,也唤醒了他们对生活的热爱和渴望。

  而我们作为一名教育工作者都应该去学习马修的教育精神,用心去教育孩子,把目光放在孩子身上,了解他们需要的是什么,对待每一个孩子要有一颗包容与赏识的心,因为每一个人都会有自己的闪光点,不能放弃任何一个孩子。

  但愿天下所有的老师都能用尊重、用平等、用爱心、用情感去感动学生,因为只有做到这样才不愧于“老师”二字,电影的结尾马修离开的时候收到那群曾被视为恶魔般的孩子们写满了祝福与期盼的纸飞机!在那一刻马修的心是感动的是欣慰的也是激动的。因为他得到了孩子们的肯定,作为一名老师最需要的就是学生的认可与爱戴。但自己不用心不努力又如何能得到这些呢!所以我们作为一名教育者,对待孩子要做的一定不能愧于心。

《放牛班的春天》观后感12

  国庆假期里,我观看了一部名叫《放牛班的春天》的电影。这部电影很教育意义,它使我的心灵受到了极大的震撼。

  这部电影讲述的是:1949年1月主人公克来蒙·马修,来到一所学校当代课老师。这个学校由调皮的孩子、残忍的校长、冷酷的教师、严厉的制度构成。马修怀着仁爱的心看待这些孩子,对学校残酷的“犯错——惩罚”的制度深恶痛绝。他热爱音乐创作,用心关怀孩子,在他的执着下,费尽心思组成了一个合唱团,用音乐引导他们的心灵。最后,他用音乐进化了孩子们的心灵。

  其中最令我感动的是:在马修老师离开的时候,禁闭室里的孩子伸出小手扔出写满祝福的纸飞机。这时,我感动了,虽然没有流泪,但我却记住了那一瞬间。在马修老师上车的时候,贝皮诺问:“你可以带我走吗?”“不可以。快点回教室吧,要不然又要呆在禁闭室里了。”车开了一会儿,马修又下来,把他抱上车。那天刚好是星期六……我很敬佩马修这样的老师,他能够给予学生面对困难的勇气和鼓励。

  这部电影告诉我们:人人都有爱,人人都有一颗炽热的心。马修就是点燃那炽热的心的人。

《放牛班的春天》观后感13

  看完《放牛班的春天》这部影片,我的心灵受到了强烈的震撼。特别是当影片临近尾声,孩子们清澈的童声从高高的城堡式的禁闭室中飘逸到窗外,合着一架架承载了稚嫩笔迹的纸飞机,仿佛天使的羽毛一片片,一片片落到马修的面前,差点让我落泪。阳光下,没有言语,也看不到外面的世界,然而孩子们的歌声如轻柔的海浪层层相叠,一双双挥舞的小手写满了离别的眷恋和心灵的亲吻。

  每一颗心都需要爱,需要温柔,需要宽容,需要理解。每一个孩子都来自纯净无邪的地方,永远都应该是人间万分疼惜的珍宝。庄子说过,千里马因为伯乐的存在才会陷入万劫不复的囚困折磨之中;然而面对那些孩子,我更愿意相信我不喜欢的韩愈说过的话:世有伯乐,然后有千里马。马修的好,不是因为他职业的平凡,也不是因为他出自天然的善心,而是因为他是真正能够听见并且尊重千里马的心声的伯乐。

  在我们的教育教学中,也应该像马修那样,关注孩子,充分挖掘孩子的优点、天赋、潜能和爱心,用我们的情感和爱心去感动学生,成就幸福的童年。

《放牛班的春天》观后感14

  《放牛班的春天》详细记录了孩子的学习、爱好和还没有被挖掘的天赋。同时也记录了学样的校长和老师们的各种品德。由于马修老师的到来,改变了孩子们的一切。片中的主要人物:爱好音乐的马修老师和一班孩子们一同创造了他们共同的理想(音乐合唱团),经过他们的不懈努力,合唱团很成功,同时也因为马修老师的付出让学校的师生相处和睦,让老师们的品行也得到了很大的改变。同时也让调皮捣蛋的孩子们改邪归正。

  从这部电影中我们看出了贝尔诺孤儿的思想是怎样在马修老师的爱心驱使下改变的,同时也感受到了孤儿的心理承受。贝尔诺每个周六在苦苦等待父亲时的心情是可想而知的。看到这里让我流下了同情他的泪水。社会上也许还有很多像贝尔诺这样的情况,在伤心的期待着亲人的到来。而生活在幸福中的人难道就不能好好珍惜吗!

  从这部影片中我们同时也学到了只要不怕坚难,从困苦中走出来,前面就是洒满阳光的大地;做什么事dou要有恒心,心中的理想一定能如愿!愿同学们看完这部电影后能得到启发。

《放牛班的春天》观后感15

  这是一部非常优秀的电影,我很喜欢。这部电影中,最令我印象深刻的就是马修老师。马修老师虽然只是代课老师,但是还是很关心孩子们。不但为他们作词作曲,还教他们唱歌,这让我想到了我们的新晋班主任——田老师。

  田老师是我们班的班主任和音乐老师,刚开始知道她是我们的新班主任后,我不禁有些担心。因为这是她第一次做班主任,有些事情可能会做不好。但是我们的田老师还是不负校长对她的信任,把我们这一个乱糟糟的班级变得整齐划一,大家也都很喜欢她,也算是改变了大家对音乐老师的一些偏见吧。

  田老师就像一支蜡烛,默默燃烧自己,照亮我们。田老师就像一支成熟的芭蕉,我们就像在她边上的一支小芭蕉,她默默释放自己剩下的营养给我们,自己却渐渐消失。

  如果把学校看成我的家,那么田老师无疑是最亲爱、最温暖的母亲,给我带来阳光;如果你把学校看成一个花园,那么田老师无疑是香味最浓、最温馨的一朵花;如果你把学校看成一个躲避风雨的港湾,那么田老师无疑是那一道最亲切、最熟悉的风景线。

  “风雨后——花儿的芬芳过去了,花儿的颜色过去了,果儿沉默地在枝上悬着……”

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