一版多色版画说课稿

一版多色版画说课稿

更新时间：2023-06-29 12:55:01

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一版多色版画说课稿

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的一版多色版画说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一版多色版画说课稿1

　　一、说教材：

　　人教版初中美术第十五册、第五课《一版多色版画》。在第十四册《单色版画》了解的基础上，通过多色版画的教学，进一步对版画进行了解，在印刷技巧等方面得到进一步的学习和提高，锻炼学生动手实践和解决问题的能力。教材版面共分两大部分内容。第一部分：一版多色版画种类及相关知识。不同技法的多种效果。第二部分：不同制版材料与不同印刷材料一版多色的制作方法与过程。通过比较，使学生了解：

　　1.制版材料、工具不同，制版方法不同。

　　2.印刷材料不同，版上涂印刷材料的顺序和方法有区别。

　　3.不同材料制版，转印工具不同。

　　教学目标：知识目标：一版多色的含义。

　　技能目标：掌握一版多色的制版、印刷技法。

　　情感目标：追求艺术化生存，提高审美品位，保持独特的审美趣味。

　　教学重点：掌握一版多色的版画技法。（如何确定：版画的工艺性和复数性。）

　　教学难点：色彩基调的和谐。（对比于调和）（如何确定：色彩搭配和情感表达的关系。）

　　教学理念：以人为本。发掘和促进学生的潜能、个性、创造性等方面的发展，使学生具有完满人格和持续发展的能力。

　　教材地位：从属于造型与表现领域。是美术学习的基础，其活动方式强调自由表现、大胆创造，外化自己的情感和认知。是学生情感和观念的表达最直接和有效的方式。培养学生视知觉能力。

　　教材作用：培养学生的基本美术素养。

　　二、说教法和学法：

　　1.教法：以直观引导为主线，运用互动式教学方法教学。理论依据：根据新课程改革标准和理念的特征，即强调以学生为主体、教师为辅助角色的新观念设定课堂结构。现实依据：单位时间内，以学生为主体分小组自主探究。以主体的情感体验为前提，通过观察、思考、分析、判断提出解决问题的方案，培养了学生创新精升和解决为题的能力。所以，教师不是先行传授经验，而是在学生按制版印刷工艺流程的现在进行时中，针对学生在操作过程中出现的共性和个性的问题逐一解决，以互动的方式深化课堂认知，加深基础知识和技能的印象。

　　2.学法：以小组合作、自主探究的学习方式。理论依据：新课程改革标准，强调学生积极主动的学习态度，倡导学生主动参与乐于探究、及交流与合作的能力。培养学生大胆实践、分析问题、解决问题的能力。现实依据：版画制版印刷的工艺性流程和单位时间的矛盾，适合以小组为单位团队合作、分工明确、集思广益的解决和认知问题。深化教学目标。

　　三：说如何解决重点和难点：

　　本课的重点是一版多色版画工艺流程的掌握。教师首先说明一版多色版画的含义。（利用一块版一次或多次在同一画面中印出多种色彩，并保持一致性的版画作品。）其次，教师要说明工艺流程及原理。再次是教师针对版画的实践操作的技术性做现场示范。以直观性和简洁陈述的方式激发学生学习版画的.兴趣和热情。提醒学生，注意油性印刷材料和水性印刷材料的印刷过程中的不同特征。

　　本课的难点：画面色调的设立。首先，各小组要确定自己作品情感表达的主题基调。比如是积极昂扬的、还是悲怆忧郁的。其次，要明确所有艺术形式都是意味的传达。关键是你选择什么样的方式、及最终效果如何。再次，教师在示范的时候就要让学生清楚，在有限长宽的平面上，情感传达的色彩匹配方法就是色彩相关元素的面积比。比如：暖色调或冷色调。

　　四.说教学过程：（略）

　　五.说教学评价：

　　新课改标准，以促进每个学生具有自信心和可持续性发展的能力为依据。课堂最后进行作业展评。首先是个小组派代表进行色彩方案解说。小组间互评。最后，教师进行课堂教学和作业完成情况的总结性评价。

　　评价点：1.是否已经基本掌握一版多色制版印刷的工艺流程。

　　2.作品主题和色彩传达的意味是否匹配。

　　3.造型是否具有独创性。

一版多色版画说课稿2

尊敬的各位评委老师：

　　大家好，今天我说课的内容是人民美术出版社出版的八年级美术上册教材《一版多色版画》，下面我将从说教材、说学情、教学目标、设计意图、教学过程等几个方面来进行：

　　一、说教材

　　本节课是人美版教材第15册八年级第五课教学内容，属于“造型表现”领域，教材版面共分两大部分内容。第一部分介绍一版多色版画的种类及相关知识；第二部分通过两种不同的凸版区域一版多色版画的制作过程范例，简单明了地介绍了不同制版材料与不同印刷材料的一版多色版画的制作方法与过程。

　　二、说学情

　　学生在第14册《单色版画》的学习过程中，对单色版画的基础知识已经有了初步的了解和认识，通过练习已掌握了一定的制作方法和技巧，可以在此基础上，对版画做进一步的了解和认识，学习掌握一版多色版画制作技法。

　　三、教学目标

　　1、学习一版多色版画的含义，初步了解中国传统木板年画的制作方法，感受中国传统民间艺术的魅力。

　　2、通过探究学习和实践操作，掌握一版多色版画（水性颜料）的制版和印刷方法，锻炼动手能力和解决问题的能力。

　　3、学习运用色调（暖色调、冷色调、对比色调等）处理画面效果。用学过的版画制作技法，临摹一幅一版多色版画作品。

　　4、能够从构图、造型、色彩、创意、制作方法等方面评价自己和他人的作品。

　　四、设计意图

　　基于对实际学情的分析和了解，学生在七年级学过单色版画知识及相关制作技法，并已拥有了一定的制作经验。本节课目标的设计和制定是想通过对多色版画的学习，掌握一版多色版画的知识和制作技巧，能够透过对作品的观察和分析，进一步锻炼动手实践能力，进一步了解版画的艺术魅力。教学中，教师应重在引导、点拨学生，让学生自己看图分析，自己归纳总结结论，能够根据所学知识进行独立制作一版多色版画作品和评价作品，培养学生的自主、探究、合作学习能力。

　　此外，考虑到每个学校、每位学生的具体条件和情况的差异，为让学生有效地学到一版多色版画的技法和知识，本节课也可设为单元学习，分成2——3课时完成，那就需要首先制定出单元目标，然后再制定出每节课的学习目标，板材除吹塑纸外亦可根据实际情况再开发其他材料。

　　五、教学过程

　　教学过程：

　　1、导入新课

　　同学们，你们在上学期学过《单色版画》吗？学生回答。师生共同复习单色版画的制作方法及其艺术特点。

　　2、一版多色版画的`含义

　　与学生共同赏析一版多色版画的图例，总结得出：

　　一版多色版画，顾名思义，就是利用一块版一次或多次在同一画面中印出多种色彩，并保持一致性的版画作品。

　　3、一版多色版画的分类

　　教师讲解版画的制作方法，引导学生对制作版画的兴趣。同时向学生介绍一版多色版画的具体分类：

　　一种是部分色彩法，就是在版上不同的部分涂染不同的色彩后，印染而得到。涂染色彩可以是一遍也可以使多遍，直到色彩效果满意为止。

　　另一种是随刻随印法，即后面的色彩压前次的色彩，保留下来后刻处的原有色彩。