主任工作计划

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更新时间:2022-05-01 08:35:04
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【推荐】主任工作计划3篇

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们的工作同时也在不断更新迭代中,我们要好好计划今后的学习,制定一份计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁?以下是小编收集整理的主任工作计划3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

主任工作计划 篇1

  结合上一个学年的教学与班级管理情况,本学期的工作重点放在常规工作的规范和落实上,在常规工作中寻求各个难点的突破方法,争取为自己的第二个十年工作阶段开一个好头;针对高二阶段学生特点开展教学和班级管理;完善教育理念,提高教研水平,在教育和教研这两个方向上向外迈出第一步。

  以前在编制学案(备课)的过程中也下了很大的功夫,但总感觉有很多凭现有水平突破不了的地方,本学期要提高个人的备课水平。首先,从优秀教案下手,研究它的思路和闪光点,不应仅仅是借鉴,应学会名师研究问题的方式。其次,多查阅相关资料,真正做到透彻理解问题,不能得过且过,争取让能放光彩的地方绽放光彩。再者,同步期刊每天都要阅读,放弃自以为是的观念,着眼于问题本身。

  现有课堂模式只是一个雏形,各环节都有可以向前迈出至少一步的空间,向课改经验较为成熟的学校学习,没机会去就从课堂实录下手,初中的、非数学的课堂都有很多可以借鉴或者启发思考的东西。根据以往的教训,闭门造车既费劲又蹩脚,应坚定“先拿来再改造”的做法。最近我对体验式教学和如何调动参与者的积极性很感兴趣,打算着手进行实践探索。

  作业的质量保证不了是普通班教学管理的难题,决定向《第五十六号教室的奇迹》雷夫学习,从中档学生入手,改变了他们,就会形成良好的学风,后面的问题就会轻松不少。初期的辅导任务肯定轻不了,但想到结果,还是让人充满期待的。

  由于时间富裕,所以巩固练习、针对练习、针对测试、周测就可以实现了,具体操作方法先延续前年的做法,发现问题随时调整。

  小组合作模式应重新启动并完善起来,它对学生起到的帮助、激励、发展作用是明显的,只是以前在摸索过程中停滞在激励阶段,应该给予突破。

  从功利角度讲,学生将来的高考是要决定他们的命运和学校的命运的,文一班的优秀生和两个班学艺术的同学不能忽视,此时放手会给高三的辅导造成很大的困难, 还是科学合理的教学与辅导更显从容与淡定。

  本学期的班级常规管理继续沿用《学生量化管理制度》,用一个学期的时间归纳前十年的班级管理经验,最大程度的尝试优秀教师的管理方式,争取形成一套自己的班级管理模式,把量化管理融入其中。

  上学期在量化管理遭遇瓶颈的时候,对学生进行跟踪式的帮助挽回了局面,单纯的依靠制度却忽视学生和问题本身是一种投机的不负责任的做法,以后不会再出现这样的低级错误了。

  多和学生聊天,改善师生关系,找到和自己的孩子相处时的那种感觉。也许是年龄和经历的缘故,去年接手这届学生后,在工作中我的情绪不再像以前那样大幅度的波动,处理问题也淡定了不少,效果比以前要强,但和学生之间仍然保持了不小的距离,这不是我想要的状态,应该尝试一下生活化的交往方式,这样不但会让我的教育生活接近平实,还可以让我的管理更接近人性。

  在活动中陶冶学生、引导学生是一种很好的方式。想起学生高一刚入学时,我和他们的感情就是在教唱军训歌曲中培养起来的,后来一有时间我们全班就一起唱歌,气氛非常和谐。以后利用周五下午两节自习课的时间把活动搞起来,像看电影之类的暂不考虑,主要搞一些互动的、每个人都能融入进来的、主题性强一些的、有吸引力的活动,即使是娱乐也要像个样子。我很难想象除了学习、纪律要么就是批评教育的环境能培养出什么合格的公民来。如果没有大段的时间,就利用周会课,拿出十几分钟来搞一些小活动。总之,不能让学生的校园生活在死气沉沉中度过。

  普通班学生的学习的确是一个大问题。每次考试,六门功课都不及格的大有人在,这给我的管理能力提出了极大地挑战,如果说刚参加工作也就罢了,教学十年没能找到一套应对措施让我时常有一种挫败感。想要改变现状,还是得向有丰富经验的教师学习,希望自己不要总是沉重的走在路上。

  学习先进经验是今天提到最多的一个词,目前我要攻克难关非得从这里入手不可,其实我一点儿也不感到这样做会有多么麻烦,心里反而轻松了许多,甚至非常向往,因为这样一来我就可以去尝试很多富于变化的工作,在实践中追寻自己的教育梦,毕竟行动研究是我专业发展的途径。

  暑假里已经完成的20xx年的十八套高考卷在教师节前要把它归纳出来,一来为把握日常教学和明年的高三复习提供清晰的思路和方向,二来为研究教研提供写作素材,再者为自己进入一个好的课辅资料编写团队做好铺垫。

  博客写作有一年半的时间,对于不善阅读和写作的我来说,虽然已经迈出了第一步,但要想拿出几篇像样的文章还真是底气不足。无论如何要在本学期结束前让自己的文章发表在正规刊物上(能得稿费的那种),所需做的功课应在实践中完成,不能总是处在积累阶段而找不到成就感。

  遵循新教育的思想,多听听外面的声音,教育是存在于社会体系下的,孤立地搞教育是极其狭隘的做法;锻炼自己的口才,语言承载了很多教育功能;要做一个有修养的人,养成阅读的习惯;让写作成为生活的一部分。

  我坚信作为教育人要有理想,即使现实让你很无奈。教研可以是枯燥的,也可以是充满诱惑的,它的深邃和厚重就像陈酿一样让人愿意沉醉其中;育人可以是琐碎的或者是例行公事,也可以把一粒种子埋进孩子们的心里,通过你的培育,有一天能听到花开的声音。工作就像生活一样,既要有意义,又要有意思,能把这两者结合起来就离着实现理想不远了。

主任工作计划 篇2

  一个好班主任就是一个好班集体。为了让班级充满活力与创新。为了能更好地塑造孩子们的心灵。让他们得到全面的发展。也为了使新学期班级上能有更新的气息。

  一、指导思想

  以学校总体工作计划为指导,以深渗入渗出开展素质教育和创新教育为目标,围绕学校主题教育活动,提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线,以学生的行为习惯的养成为主要内容,注重培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课,规范班级日常管理工作,开展丰富而有意义的少先队活动,实施切实有效的学生心理健康教育。努力探索班级工作的新特色。

  二、常规教育常抓不放

  开学初,根据班级基本情况,首先了解每一位学生的思想状况及学习情况;坚持常规教育,认真贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》;加强遵纪守法教育,做到无违法行为,无事故发生;建立班级学习、活动、生活正常秩序,形成良好班风;开展一系列丰富多彩的班队活动,班级学生养成良好的学习、生活习惯,爱护公物,经常保持班级整洁、美观,卫生责任区无卫生死角;期初我根据学校制订的工作计划及少先队大队制定的工作计划,结合本班的实际,制定了切实可行的班队工作计划,采取了有的放矢,因材施教的工作思路,努力实现积极、务实、高效的工作方式,取得了一定的教育教学效果。

  三、搞好日常管理工作

  1、两操要人人参加,养成良好的行走习惯(轻声漫步靠右行)。.

  2、培养良好的课堂纪律,养成认真听讲的习惯。

  3、活动时间要有人监督,提倡进入操场安全游戏,不追逐打闹。

  4、放学要养成站队守纪律的习惯,不能推攘,拥挤。

  5、 建立正常的卫生值日制度,班级卫生人人有责,培养良好的劳动习惯。.

  6、在校学生养成良好的生活习惯。

  四、关心学生身心健康

  1、 对学生进行日常卫生保健知识的讲解,使学生树立正确的卫生意识。

  2、 教育学生加强体育锻炼,增强体质。

  3、 在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围。

  4、 密切注意学生群体和个体的心理动向,进行适时教育。

  五、安全教育常抓不懈

  1、教育学生严格遵守学校的作息时间,上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍,不允许不经家长允许跟同学去了,让家长随时了解其子女的去向。

  2、在校内外,不允许学生做危险的游戏。如;互相追打、奔跑等。

  3、教育小学生不践踏学校的草坪,不损坏学校的花草树木。

  六、学习方面:

  本班大部分学生热爱学习,有良好的学习习惯。上课专心听讲,发言积极,作业美观大方。个别学生学习习惯不好,上课不能集中注意力听讲,需要进行个别辅导和特别的关注。总的来说,班内学生的学习水平比较整齐,但容易浮躁,需在认真与扎实方面继续培养。

  身体素质本班大多数学生的体质较好,热衷于体育活动;有少数学生体质较弱,易得感冒等传染性疾病。学生平时体育锻炼较少,需加强体育锻炼。干部状况通过几年的培养与锻炼,班内大多数干部都能起到模范带头作用,对待工作积极热情,愿为集体服务,为同学服务,责任心比较强,但能力

  上还缺乏锻炼培养,不够主动,需培养。

  班级形成情况:班内学生来自农村。家长均是农民。家长能支持老师的工作,但不重视家庭教育,能希望与教师积极配合,共同教育好孩子。

  班级特点本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动,爱表现;女生文静、可爱,不爱张扬。总的来说,班级特点比较活跃,但一定要把持好班级纪律。。

  七、问题学生的转化工作

  本班有几位学生属于特别活泼好动的孩子,自制能力较差,上课注意力不够集中。能清楚地认识到自己的不足,但保持时间不长。

  针对上述情况,转化措施如下:

  1、班集体内形成"比、学、赶、帮、超"的良好氛围,用大多数学生良好行为来教育他们。

  2、对于他们在行为上的不良之处,慢慢纠正,有进步时及时表扬。

  3、多给他们在同学面前展示自己的机会,以促入他们积极严格地要求自己。

  4、多与家长联系,了解他们在家的情况。与家长一同把孩子教育好。班内还有几位学生属于听话,举止文明的孩子,但就是在学习方面有些吃力,接受新知识较慢。

  针对上述情况,转化措施如下:

  1、号召全体学生关心他们,帮助他们。

  2、学习委员与学习助理组成学习小组定期在学习方面帮助他们。

  3、当他们在学习上有进步的时候,老师要及时表扬。

  4、多与家长联系,力所能及地给予帮助

  爱就是责任。教师的责任不仅在存的基本技能,及做人的基本行为准则。

  经过一学期的努力,班级工作取得了一定的成绩,但也存在一定的问题,比如遇到学生犯错误,有时比较急躁,和一部分学生沟通较少,对学生往往缺乏耐心,特别是对待有不良习惯而又喜欢反复的学生,两三次教育引导努力之后,就会烦躁,不能调控自我情绪,处理方法简单。

  总之,经过一学期的努力,我班的学习气氛较浓厚班级风气纯正,整个班级正在朝着健康的方向发展,一个团结守纪、勤奋刻苦、朝气蓬勃的班集体已逐渐形成,今后,我们将继续努力,使我们三年级班成为优秀的班集体。

主任工作计划 篇3

  在我的'原有印象中,班主任工作是一项繁重枯燥的工作,因此,末上岗之前我就对班主任工作产生了一种强烈的惧怕感。在担任高一(3)班实习班主任这一年的时间里,我对班主任工作有了重新的认识,担任班主任可以给我们带来忙碌与艰辛,但它带给我们更多的,是从和这些天真可爱的孩子相触中得到的快乐与欣慰。

  一、尊重自己,为人师表

  俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。高中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟,思维活跃,情感丰富,对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力,也有了自己一定的看法。在高一(3)班班主任高迪教师的帮助带领下,我在班中教好自己数学课的同时,无论是在穿着打扮方面,还是在言行方面,无论是在教学能力方面,还是在个人修养方面都非常注重自己在班中的表现,时时以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师,才能从学生那里得到爱戴与尊重,在班中建立起学生对自己的威信,这是班主任工作的基础。

  二、抓住时机,增进了解

  作为实习班主任和本班的正式班主任还是有一定区别的,因为我除了数学课时间,很少有时间和他们密切接触,难以真实地了解班内情况。为了对同学们增进了解,我抓住一切可能的机会和他们接触,在每天上课间操时,我坚持跟操,了解他们的情况;在每次同学们进行班内、校内劳动时,我积极与同学们一起劳动,增加与他们每个人接触的机会;在每次学校举行大型活动时,我积极配合班主任参与组织与筹备,与同学们共同协商,做好本班工作。通过以上方法,我逐步了解了班内每一个学生,为做好班级辅助管理工作做好了准备。

  三、尊重学生,以诚相待

  曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系,也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样,使得班主任和学生处在一种对立的状态,不利于班级工作的开展,也不利于学生积极性的调动,能力的培养。在担任高一(3)班实习班主任期间,我利用青年教师这一年龄优势,在自己在同学中建立威信的基础上,与他们平等相处,建立起了和谐的师生关系。

  我把学生当作一个平等的主体来对待,尊重学生的人格尊严,彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时,我从为采用强制手段,高压政策来解决问题,而要通过讲事实、摆道理,使学生心悦诚服的接受。当学生提出批评意见时,我虚心地接受,没有因为“我是老师,我接受学生的批评,这多丢面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量,宽的胸怀,不要斤斤计较,要允许学生出现这样的差错,平等地对待学生,这样才能赢得越来越多的学生的信任。

  四、一视同仁,平等相处

  影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。有的老师认为,偏爱好学生是人之常情,在学校育中,我们所面对的是几十个孩子,你的一举一动,将对其他孩子产生深刻的影响。在担任实习班主任期间,我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题,在处理这些问题时,我努力做到一视同仁,就事说事,从不歧视后进学生,让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时,我不因为他是差生而严加指责,或他是好学生而装做没看见。我在对待好学生和差生的时候,坚持平等原则,在某些场合,可对好学生从严要求,对差生宽容些。这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心,积极地去发展他们自己。

  五、钻研教学,提高自己

  在这一年的担任高一(3)班实习班主任期间,我深深地知道要想搞好自己的班主任工作,应首先把自己的学科教学搞好。让班内学生喜欢上你教的课,进而喜欢你、佩服你,这对于班主任工作是至关重的。在以后的日子里,我将会继续努力搞好自己的教学工作,提高课堂教学质量,使自己得到学生的承认与认可。

  一学期实习班主任的工作经历虽然很短,但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥,它不只是一项工作,更是一门艺术。在此,我衷心地感谢给了我无数帮助的高迪老师。在以后的工作中,我将继续学习与提高,为自己早日成为一名正式的班主任而努力奋斗。

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