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学科教学计划
更新时间:2023-02-07 17:20:59
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学科教学计划(15篇)

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,很快就要开展新的工作了,来为今后的学习制定一份计划。计划到底怎么拟定才合适呢?以下是小编精心整理的学科教学计划,仅供参考,大家一起来看看吧。

学科教学计划1

  一、指导思想:

  根据我们学校的实际情况,加强对学生的科技教育,努力提高他们的思维能力、动手能力、创造能力;引导他们掌握科学知识,应用科学方法、确立科学思想;树立传播文化、崇尚科学、反对迷信、拒绝邪教、净化校园的正确科学观、人生观、世界观。引导广大同学参加各类科技活动,寓教育于活动之中,努力突出以学生为发展之本,让所有学生都能生动、活泼、主动地发展,最大限度地开发学生的潜力,培养学生的创新精神和创造能力,并加强对学生的发展性能力、创造性能力的科学培养;加强对学生的思想政治教育和人格健全塑造;加强对学生发展的全面评价。培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的.“四有”新人。

  二、工作重点:

  1、创设、开展科普系列活动“畅想·探索·实践”。

  2、开展小探索活动,鼓励学生自己探索、发现。把学生小探索活动的案例选编成册。

  三、科普活动:

  引导广大同学参加各类科技活动,寓教育于活动之中,努力突出以学生为发展之本,让所有学生都能生动、活泼、主动地发展,最大限度地开发学生的潜力,培养学生的创新精神和创造能力,并加强对学生的发展性能力、创造性能力的科学培养;加强对学生的思想政治教育和人格健全塑造;加强对学生发展的全面评价。培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。

  本学期,学校将创设并开展科普系列活动“畅想·探索·实践”。“畅想”——学生的想象空间是无限的、他们时刻都敞开着思路,毫无拘束地想象着。虽然畅想无所不在,时常浮现于脑海,但却极难把握,为此我校将通过一系列的活动(想象画、小发明、创意金点子等)帮助学生,全力捕获它,使其闪耀光芒。本学期的“畅想”主题是风筝想象画。

  “探索”——我们的目的是培养学生像科学家那样探索未知的事物,使他们“经历探索过程”。我校设计的“探索”活动力求突出科学素养,体现学生的主体作用,符合他们的心理特点,从学生身边熟悉的事物出发,为学生所喜爱,并让他们参与科学探索活动的开发。本学期的“探索”活动主要是小探索论文的搜集。

  “实践”——实践活动是认知的基础和前提,没有对自然界的认识实践活动,科学便无从谈起。我校的“实践”活动主要指通过教师、学生合作“搞”科学,实现教学过程、科学过程认知过程的统一,培养学生的科学素质与能力。“实践”活动的内容、形式丰富,有社会实践活动(参观科普基地、春游和秋游、夏令营和冬令营等),科学实践活动(各类科技竞赛)。这学期是“轻舞飞扬,我心飞翔”风筝放飞实践行动。

  四、科普工作:

  (一)、学校科技宣传

  1、放飞春天(风筝):黑板报2、探索无极限(小论文):橱窗

  (二)、科技小竞赛1、小发明2、小论文3、科幻画

  五、认真开展活动,积极参加省、市、县科技科技创新大赛。

学科教学计划2

  时光转瞬即逝,我们又送走了充满收获的学期,迎来了一个新的学期,为了使能我校美术教学工作在新学期里能够按部就班地开展,就此制定本学期美术组教学工作计划。

  一、指导思想:

  坚持以我校工作要点和总体规划为指导,全面推行和实施素质教育,为学生的全面发展、严格贯彻学校的各项管理制度,树立“细节决定成败”的观点,转变思想,积极探索,在深入学习《艺术新课程标准》,继续推进我校课堂教学改革的同时,把学科知识教学与学生成长教育有机结合起来,在培养学生创新精神和实践能力的同时,把培养学生的“做人”教育作为美术学科教育教学的重点,全面推进素质教育。进一步完善美术科组队伍的建设,努力打造美术学科教育教学的优质品牌,形成学校鲜明的美术特色。本学期通过规范的教学活动和丰富的教研活动,提高教师的专业素质和教学水平,提高学生的知识水平,培养学生发现美、欣赏美和创造美的'能力。

  二、基本情况分析:

  我校现有美术教师5人,各位教师都是专业学校毕业的。虽然我校一向十分重视体、音、美等的教学,但是美术教学以及各类美术竞赛、活动还需加强,真的是任重而道远。

  三、学期工作重点:

  1、加强学科组队伍建设,加强师德师风建设。

  2、继续作好拓展课教学,培养好特长生。

  3、大力提高本学期美术教学质量,争取有更大的突破。

  4、加强美术学科的科研工作,完成本组课题的研究。

  5、发挥美术学科专业优势,配合学校作好宣传工作。

  6、开展校内外各项参观、写生、竞赛等美术类活动,拓展学生视野,激发学生对美术的兴趣。并争取在各级活动中取得优异成绩。

  四、本学期的任务目标:

  1、通过常规月检查督促教师进行正常的教学工作,做到按表上课,不使美术教学成为虚设,而使美术教学落到实处。

  2、通过听课、评课活动,促使教师备好、上好每一节课,努力提高教学艺术水平。

  3、通过组织美术研讨和交流活动,使全体美术教师互相学习取长补短,不断提高专业素质。

  4、通过各种美术竞赛活动的开展,激发学生学习美术的兴趣,从而使他们能从中学到知识,陶冶情操,提高品位,并使校园充满生机和活力,营造出浓厚的文化艺术氛围。

  5、通过课内教学活动和拓展课教学活动,培养一批美术特长生,以点带面足以带动其他学生学好美术,从而全面提高美术教学质量。

  五、具体工作及措施:

  (一)队伍建设方面

  1、加强美术组队伍的思想和作风建设,继续树立“细节决定成败”的忧患意识,狠抓师德师风建设,努力建设一支“以大局为重、注意细节”较完善的队伍。提高科组教师的创新意识、团结意识和无私奉献精神。

  2、加大组内教师学习《新课标》的力度和深度,加强组内骨干教师的培养工作。

  (二)教育教学工作方面

  1、根据教导处的教学要求,并结合本学科特点,安排并组织教学活动。

  2、按时进行常规月查,并不定时地进行抽查,杜绝不备课而上课现象,使美术教学能正常开展。

  3、通过听评课和研讨会,促进全体美术教师的经验和信息交流,提高教师的业务水平。

  4、鼓励美术教师再学习,利用讲座、读书、交流等提高自身素养。

  5、在美术课堂教学中,发挥美术学科优势,结合中华传统美德教育,对学生进行爱国主义教育。

  6、狠抓美术课堂教学常规管理,突出课堂教学的实效性,在40分钟的美术课堂中提高质量。

  7、深入开展美术课程改革,继续开展学生学业评价方式的改革实验,抓好美术校本教材、校美术报的编撰工作。

  8、要切实加强科组教学研究活动的有效性,大力开展教育教学及反思活动。

  9、加强学生学习方法的指导,切实提高学生的学习能力和学习效率。

  10、加强学习,坚持每周一次教研活动。学习《新课程标准》及美术教学理论,更新教学观念,在科组内开展优质课学习活动,开展新教材教学研究及观摩交流活动。组织科组教师外出听课学习,提高科组教师的业务素质。

  11、继续开展儿童画、素描、手工、漫画等个性特长的培训工作,重点进行学生儿童画的培训,加大美术选修课的管理力度,积极组织学生参加各类书画比赛,锻炼队伍,争优创先。

学科教学计划3

  一、教学内容分析

  第一单元 :唱《红眼睛绿眼睛》、《小胖胖》、《小蚂蚁》,听《做个好娃娃》,律动 音乐游戏。

  第二单元:唱《小雨沙沙沙》、听《春天音乐会》、《春天悄悄来》,我的创造音乐游戏。

  第三单元:唱《咏鹅》、《小动物唱歌》、《小毛驴爬山坡》,听《口哨与小狗》。

  第四单元:唱《乃呦乃》、《勇敢的俄伦春》、《保护小羊》,听《杵歌》、《快乐的罗梭》,《我家门前有条河》,集体舞。

  第五单元:唱《快乐的孩子爱歌唱》、〈〈幸福拍手歌〉〉,听《节日舞曲》、〈〈多快乐呀多幸福〉〉,采集与分享

  律动(1)(2)。

  第六单元:唱《藏猫猫》、《数蛤蟆》、《蝴蝶花》,听《小猫钓鱼》、《糖果仙子舞曲》、《玩具兵进行曲》,采集与分享歌表演 我的创造 。

  本册教科书共有六单元,每个单元有三个集成块组成,即演唱、听赏、活动。其中活动设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“我的创造”、“采集与分享”。整体教学内容体现《课标》的理念,体现音乐学科的特点,以学生为主体,突出体验,重视实践,鼓励创造,让一年级的学生从第一课开始就喜欢音乐老师、喜欢音乐课。通过不同类型歌曲的演唱,培养学生爱祖国、爱集体、爱生活的情感。通过“动”初步培养学生节奏感、韵律感以及合作意识。让学生认识并学会使用小乐器。通过“听”让学生感受不同音乐形象和音乐风格,让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性,把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。

  二、教学目标

  1.体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感,喜欢音乐老师,喜欢音乐课,体验音乐课带来的快乐,在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪,由好奇而产生对音乐课更浓的兴趣。在活动中显现出探索的精神与合作的意识。

  2.能认识课本中几种学习音乐的标志。

  3.乐于参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动,并能以音乐的方式与教师和同学交往,充分展示自己积极进取和团结友爱的美好感情核对音乐的爱好。并能用身体语言更好地表现音乐情绪。

  4.用自然的声音演唱歌曲。演唱时能注意表现不同节拍的特点,能区别并使用柔和、连贯与顿挫、跳跃等不同的演唱方法,演唱的表现力有所增强,通过演唱和游戏活动初步感受节奏的长短变化,感受合作的乐趣。

  5.在听唱动的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣,能显现积极乐观、健康向上的生活态度,在音乐活动中表达对生活的热爱之情。

  6.能注意集中的聆听音乐,对音响世界有探索的兴趣,初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化,能听辨课堂提供的音乐。用线条、色彩表现自己对声音特点的感觉,尝试用歌声、体态语言、乐器等表现音乐的情绪。尝试制作简单的打击乐器。

  三、教学思路基本理念

  1.以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的`规律,贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要,转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念,加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。

  2.学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念,突出学生音乐学习能力的发展;加强对学生音乐学习过程和方法的指导,在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中,突出体验、重视实践、鼓励创造与反思,努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。

  3.

  现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵,注意对学生人格成长的整体关怀,使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果;加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系,使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。

  4. 教育创新的时代要求。以观念更新为先导,处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时,积极推动现代教学技术的应用。

  四、主要策略

  1.创设愉快学习音乐的环境 ,激发学生的学习兴趣。

  2.坚持综合性学习和贯穿始终的评价形式。

  3.尊重学生的意见,加强合作意识,培养学生自主学习的能力。

  4.继续使用“课堂评价量化表”,做好学生的思想工作,经常和学生交流,培养学生做好课前充分的准备,形成良好的学习习惯。实行“鼓励性”原则,对在音乐课上取得成绩和进步的同学及时表扬,使这些同学乐于学习,有成就感,树立学生学习的信心。

  四、教学进度 周 次 内 容

  第1周 1唱《红眼睛绿眼睛》、律动 ,

  2唱《小胖胖》、音乐游戏。

  第2周 1唱《小蚂蚁》,音乐游戏《小蚂蚁》,

  2唱《做个好娃娃》,集体舞。

  第3周 1唱《小雨沙沙》,我的创造《奏一奏画一画》,

  2听〈〈春天悄悄来〉〉,活动〈〈春光好〉〉

  第4周 1唱《云》、听《小雨沙沙沙》,

  2唱《春天悄悄来》、听《云》。

  第5周 1听《春天音乐会》、 我的创造(1)(2)(3),

  2《春天音乐会》动一动。

  第6周 1唱《小动物在唱歌》

  2听《小动物在唱歌》、歌表演

  第7周 1唱《咏鹅》,听《口哨与小狗》,

  2听《咏鹅》,唱《小毛驴爬山坡》。

  第9周 音乐湖 看图听故事

  第10周 五一长假

  第11周 1唱《乃呦乃》,

  2活动《乃呦乃》,听〈〈杵歌〉〉。

  第12周 1听《快乐的罗梭》, 律动,

  2唱《勇敢的鄂伦春》,律动。

  第13周 1听《保护小羊》,歌表演《小猴子》,

  2听《我家门前有条河》,律动

  第14周 1唱《快乐的孩子爱歌唱》,律动,

  2听《多快乐呀多幸福》,我的创造(1)(2)。

  第15周 1唱《幸福拍手歌》,音乐游戏 ,我的创造,

  2化妆舞会。

  第16周 1唱《藏猫猫》,唱《数蛤蟆》,我的创造,

  2唱《蝴蝶花》,歌表演。

  第17周 听〈〈玩具兵进行曲〉〉

  第18周 复习

  第19周 考察

  第20周 考察

学科教学计划4

  一、指导思想

  在新的学期,我们一定要认真学习高中物理新课程标准,认识物理课程的性质,领会物理课程基本理念,了解物理课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和具体目标,使我们的物理教学工作更科学化、规范化、具体化。学习有关教育改革和教学改革理论和经验,从提高学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出发,根据各校、各班学生的具体情况,制定恰当的教育教学计划与目标要求,使每一个学生在高中阶段都能得到发展和进步。贯彻因材施教的原则,进行分层教学,大力提高学生的思维能力。

  二、教学目标

  本学期将进行新课程教材选修3-1和选修3-2的教学,这两本教材是物理学中的电学和磁学的关键章节,物理学中的物理思想和方法均在这两个模块的教学中。随着新课程改革的进一步实施和完善,模块式教学越来越多地得到广大教师的认可,因此,在物理课堂教学活动中,课堂教学方式也是异彩纷呈,极大地提高了物理课堂教学的活力,使学生在体验中学习,在学习中获得成功的乐趣和获取知识的艰辛。通过教学本学期的教学,提高学生用物理模型解和物理方法解决实际生活问题的能力,提高运用逻辑辨证的思维能力,形成良好的科学素养。进一步增强学生学习能力,提高学生运用物理知识解决实际问题的能力,逐步培养学生热爱物理,达到提高学生的综合素质的目的。

  三、教材分析

  新物理课程标准改变了原有物理课程的模式,在高一学习了物理必修1和必修2两个模块,这两本主要在于基础的学习。现在到了高二了,文理科选修的模块各不相同,文科选修的是物理1-1,主要的是研究对基本内容的认识。对于理科选修的物理3系列的,这个系列的强调的是要求学生更深入的了解这些知识以及在于对这些知识的应用。在物理选修3-1整本书中,主要研究的是电学与磁学,可以说是整个物理学中比较难的,它与必修模块中的内容紧密的联系的在一起。在选修3-2中,主要是对选修3-1进行了加深,将电学与磁学联系在一起,形成了电磁学,其次对电流也进行了加深,还加上了现在比较热门的传感器。

  现高二年级三十个班,对于理科班的学生基础稍好,但是没有养成良好的学习习惯,计算能力很差,逻辑思维能力有待于提高。因此,我们在教学中一方面要充分了解他们,与他们多沟通,给他们以信心,提高他们学习物理兴趣;另一方面要抓住课堂这块主要阵地,讲究技巧和趣味性,切实提高学生的整体素质,为以后的会考和高考打下坚实的基础。

  四、教学措施

  根据本学期的教学内容和学生的实际情况,遵循教育规律,树立正确的人生观、人才观、育人观,一切以教育为中心,一切为了学生,牢固树立以学生发展为中心的新观念,关心爱护学生,增强责任心、进取心、事业心,特制定以下的教学改进措施:

  1.加强业务学习,适应新形势的要求。教师是学习活动的`组织者和引导者。教师应认真研究《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中物理课程标准(实验)》,研究自己的教学对象,以本课程的目标和学生的具体情况出发,灵活运用多种教学策略,有针对性地组织和引导学生在实践中学会学习。在教学中,充分发挥主动性,创造性地使用教科书和其他有关资料。教师要努力适应课程改革的需要,继续学习,更新观念,丰富知识,提高自身文化素养;要认真读书,精心钻研教科书,在与学生平等对话的合作互动中,加强对学生的点拨和指导,实现教学相长。

  2.加强集体备课,发挥集体优势。继续发挥集体备课的优势,利用好每周一次的集体备课,由备课组长总结前段工作,布置下段教学的进度和内容,搞好计划分工,落实教学方案,确定统一的教学目标、重点、难点、教学方法、补偿练习等,严格按计划行事,做到事事有时做,时时有事做。

  3.认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。注意研究学生学习过程,了解不同学生的主要学习障碍,在此基础上制定教学方案。要特别注意继续培养学生良好的学习习惯和思维习惯,充分调动学生学习主动性,要认识到学生能力培养与学习习惯、思维习惯有极大的相关性。

  4.要特别强调知识与能力的阶段性,强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法,这是能力培养的基础。对课堂例题与习题要精心筛选,不要求全、求难、求多,要求精、求少、求活,强调例题与习题的教育教学因素,强调理解与运用。

  5. 注意培养学生良好的学习物理的习惯和兴趣,指导学生搞好课前预习,课堂学习,课后复习,特别应注意培养学生自我获取物理知识的能力。教师应开展如何挖掘新教材的能力价值和思想教育内容,如何把知识转化为能力的专题研究。

  6.加强教科研工作,提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、掌握基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段,提高教育教学质量和效益。

  总之,本学期时间紧,教学任务特别多,能否完成教学任务是对我们来说也是最大的考验。无论怎样,在教学过程中,我们全组老师一定排除一切阻力,同心同德,群策群力,扎扎实实的做好各项教育教学工作,争取在新的学期取得更加优异的成绩!

学科教学计划5

  一.学生情况分析:

  本班学生76人,基本形成了良好的学习习惯,具体情况如下:本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,初步学会结合词语理解词义,联系上下文理解词义。通过二年级的学习已学会按部首查字典,能确定部首,检索汉字,看懂意思,并学会独立识字。能运用学过的词语造句说话,会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述。学会打电话、问路等应对用语。已掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处。能正确朗读课文,但距离感情朗读还有一段差距。认识冒号、引号,但是一部分学生还不能正确运用。初步使用钢笔写钢笔字,写字姿势基本正确,但还有一部分学生执笔方法不够正确,在书写方面有的学生习惯不够好,易错、易涂擦,还需长久的训练。在阅读兴趣方面,女生的兴趣较浓厚,下课随处可见坐在教室里认真看书的同学,但有一部分男生的阅读兴趣较低,只喜欢看图画故事,不喜欢看长篇文字的书籍,他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。本班中有七八个学生由于智力因素和非智力因素的影响,学习上存在着一定的困难,特别是写作方面比较吃力,语句不够通顺,表达的意思不明确,有待这一学期进一步加强教育。

  二.教材分析:

  (一)、对教材内容体系分析

  本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

  1、关于习惯

  本册教材在前五册的基础上,安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题,配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上,结合语文学习明确有关要求并身体力行。

  2、关于课文

  全册共安排课文26篇,其中韵文2篇。所编选的课文内容丰富,既有反映历史人物的,又有展示当代人物精神面貌的;既有赞颂革命英雄人物的,也有表现儿童日常生活的;有介绍风景名胜的,有介绍自然科学常识的等等。这样安排,不仅让学生了解多方面的知识,接受多方面的教育,而且激发了学生的阅读兴趣,开阔了学生的阅读视野。

  与前五册相比,本册课文后的作业题略有变化:一是增加了联系语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等方面的练习,意在使学生不断提高阅读能力;二是增加了“小练笔”,让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等,以便提高学生的表达能力。

  3、关于习作

  本册共安排了8课:看图写一篇作文,为别人画像后写一篇作文,写写自己的新发现,看图写一段对话,写一篇板报稿,写一篇发表自己对某件事的看法的文章,学写日记,编童话故事。从这8课的内容可看出,本册习作教材能贴近学生生活,重视实践、体验,注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。

  4、关于练习

  全册共安排8个,以综合性为主,内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等,意在丰富语文教育的内涵,增加学生的语言积累,提高学生的语文实践能力。

  (二)、教学重、难点:

  1、生字教学:加强语文基础知识的学习和使用,促学生逐步掌握最基本的语文学习方法。

  2、词句教学:

  能够完成语文天地中读一读,仿照课文写一写——学习具体地表达。

  指导学生能够在叙述过程的时候,加上具体的描写。引导学生逐步学会具体地叙述、描写,学会有条理地表达。

  读一读,背一背——加强积累,在自读自悟中培养语感。注意引导学生通过观察插图帮助理解诗词的大意,使学生学会利用一切可以利用的学习资源进行学习。

  3、语言交际:语文天地中“畅所欲言”创设了各种问题情境,激发学生表达的欲望,引导学生清楚明白地讲述见闻,有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾听。可和单元主题、主体课文或自读课文结合,自然引入。

  让学生愿意与同学交流,表达自己的看法,抒发自己的情感,同时在交流中锻炼表达能力,培养自信,逐渐学会交际、沟通,学会聆听,学会换位思考。

  4、小练笔:

  语文天地“笔下生花”作为习作栏目,促进学生在发展语言能力的同时,发展思维能力,培养学生健康的审美情趣和良好的`品德素养。

  (三)、教学目的要求:

  1、学习习惯:继续掌握正确的读书、朗读的方法,培养良好的课外阅读兴趣,学习写钢笔字、毛笔字并养成习惯。

  2、汉语拼音:继续巩固并利用它帮助识字、阅读,学习普通话。

  3、识字、写字:准确认读生字,掌握生字。

  4、听话、说话:能认真听别人说话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容,讲述课文故事,能当众说话,做到语句通顺,有礼貌,讨论问题能说清意思。

  5、阅读:继续学习正确、流利、有感情地朗读、默读课文,会预习课文。

  6、作文:学会有次序的、比较细致的观察图画,写出内容较具体的片段,开始学写简单的记叙文。

  三.教学措施:

  1.认真学习教育理论,进行教育、教学的改革。面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。

  2.充分发挥师生双方在教学的过程中的主动性和创造性。在师生平等对话的过程中进行教学。

  3.努力激发学生的学习兴趣,注重陪养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学习的个体差异,鼓励学习选择适合自己的学习方式。

  4.教师是学习活动的组织者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活应用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。

  5.在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。

  6.培育学生的创新能力与基本素养。注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。

  四.教学进度:

  周次教学内容及课时安排

  3《微笑着承受一切》(2)《雪儿》(2)《花瓣飘香》(2)习作(1)

  6《大作家的小老师》(1)习作3(2)练习3(3)《赶海》(1)

  9《七颗钻石》(3)《我应该感到自豪才对》(3《水上飞机》(1)

  10《水上飞机》(1)《跟踪台风的卫星》(3)习作5(2)练习5(2)

  11练习5(1)《“你必须把这条鱼放掉!”》(3)《狼和鹿》(3)《放飞蜻蜓》(1)

  15《寓言两则》(2)《争论的故事》(2)《剪枝的学问》(2)

  16习作8练习8

  17期终复习

  18期终复习

  19期终质量检测

学科教学计划6

  高中政治教育的重要性不可忽略,要在教学日常活动中不断宣传,使教师和学生在潜移默化中加大对高中政治教育的重视程度。小编准备了高中一年级政治学科个人教学计划,具体请看以下内容。

  一、教材分析(结构系统、单元内容、重难点)

  《政治生活》的核心概念是社会主义民主政治。民主政治建设是贯彻全书的一根主线,前三个单元描写我国社会主义民主政治。多层次、多角度论及民主政治的问题。第四单元讲公民参与国际政治生活的问题。培养学生的国际视野,引导学生认识我国在当代国际社会面临的.机遇和挑战,树立做负责大国公民的使命感和责任心

  二、学生分析(双基智能水平、学习态度、方法、纪律)

  文科学生态度较为认真,学习方法存在欠缺。

  理科学生主观上不够重视,学习很被动。

  三、教学目的要求

  培养公民思想政治素质,造就学生成为具有良好思想政治素质的社会主义中国合格公民。

  四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施

  1、精备课、备学生

  2、面批试卷、作业

  3、课后个别交流。

  4、定期让学生收集时政资料。

  高中是人生中的关键阶段,大家一定要好好把握高中,编辑老师为大家整理的高中一年级政治学科个人教学计划,希望大家喜欢。

学科教学计划7

  化学对于初三学生来说是启蒙学科,起初学生都对化学具有浓厚的兴趣,但随着课程的进行,特别是涉及到计算、原子、分子的内容,有些同学出现吃力现象。怎样永葆学生的学习热情,让每个学生都得到充分的发展,一直是自己不断探寻想要找到答案的问题。通过学习杜郎口中学的学习管理经验以及总结上学期的工作,自己有所收获,有所感悟。在此我想把所获经验应用于实际教学中,取其精华,让自己的教学之路有所不同。

  一、启蒙教学,充分调动学生学习化学的兴趣。

  教育心理学指出:构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。初三化学是学习化学的启蒙阶段,如何在这个阶段中调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力、创造能力,提高教学质量都能起到事半功倍的效果。

  在教学中,我要试着掌握教学规律,因材施教,从开发非智力因素入手,运用直观、形象、生动的媒体创造情景,认真组织好每堂课的教学,从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材,扩大学生的知识视野,让学生感到学习是一种乐趣和享受,能主动地、积极地学习。在教学实践中,我还深深地体会到,学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学问题是否弄懂、学会,只有老师的教学能吸引学生的注意力,学生对所学的知识又能弄明白,他们对学习才有兴趣,课堂的教学才能得到顺利进行,老师的主导作用才能发挥,学生的主动性才能调动,才能收到较好的实际效果。因此,在今后的教学中我会特别注意每一节课的引入,从复习旧课导入新课,使学生有一个温故而知新的感觉,使新旧知识衔接好,让新知识能自然过度,为学生接受新知识作了铺垫。同时,在教学中,面向差生,紧*课本讲课。讲课时,力求学生听懂听明白,对大部分学生坚持不讲难题、偏题,重在基础知识。教法上采用小步子,步步到位的做法,让学生容易接受和理解,每次测验我们都控制试题的`难易程度,尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉,充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。只要肯努力,一定能学好化学。

  二、充分发挥化学实验的作用,努力提高教学质量。

  化学是一门以实验为基础的学科,实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得知识和实验技能,加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。

  在与学生的接触中,我发现初三学生对化学实验非常感兴趣,只要课堂上一做实验,兴趣骤升,如何利用学生这种心理,引导他们去观察、分析实验现象,培养学生的观察能力,分析问题的能力,充分发挥实验在教学中的作用。

  在课堂教学中,我会充分利用化学实验的优越性,认真组织好实验教学。在演示实验中,除按基本操作要求进行示范操作外,还引导有目的的观察实验现象,并能设计一些问题,让学生在实验中观察和思考,引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。

  三、采用分层次教学、应用分层次指导法进行课堂教学和课后辅导

  教无定法,但教学有法,要想提高教学效益,必须选择好教法。选择的标准是教法要能适应教学对象的需要。采用分层次指导法进行课堂教学、课后辅导,以促使不同学习层次的学生,都能在原有的基础上有所进步。

  1、研究学生划分层次

  学生是学习活动中的主体,要提高教学效率,必须了解学生,研究学生。我的做法是:平时接触观察其兴趣、爱好之所在;课堂提问看思维是否敏捷、清晰;作业、测试中发现其对各有关知识点的掌握是否牢固。此外通过个别交谈、和班主任联系来掌握其原有的学习基础。在此基础上,将全班学生划分为A、B、C(即优、中、差)三个组,并在作业本、试卷的相应位置上标明。以后随着学生学习情况的变化而随时进行调整,以保护和充分调动学生学习的积极性。

  2、分层指导应落实到各个教学环节

  分层指导不能仅限于评讲作业时,而应该在教学的各个环节上都得到落实。

  (1)课前预习。课前对不同学习层次的学生布置一些目的相同,但难度、要求都略有区别的预习题,以使他们都能在心理上对学习新课有所准备。

  (2)在新课讲授时,要考虑教材要求,也要充分考虑到各学习层次学生的接受能力,满足不同层次学生的学习需要。讲课要有针对性,在恰当的时刻进行有层次的提问。一般可先由C组学生来回答一些基础性的、铺垫性的问题,使其有较高的正确率以增强其学习信心,稍有点难度的问题可先由B组学生回答,然后让A组的学生对其回答进行评论,最后教师小结和深化。

  (3)在作业布置和成绩考评时,对不同学习层次的学生应作不同的要求,尽可能地不搞一刀切。对C组的学生,侧重抓基本概念,过好书本关。可多布置一些基础性、识记性的题目,不布置技巧性强、难度大的习题。对B组学生则仍应强调基本概念,并多做基本题,可布置少量有一定技巧和难度的题目。对A组学生则应在强化基本概念和基本技能的同时,适当拓宽其知识面,并可布置适量的与巩固基本概念有关的技巧性强、难度稍大的习题。在考评时,对A组学生应从严要求,防止其骄傲自满,对C组学生和B组学生则应以鼓励为主。

  3、互相学习、共同进步

  在学生中划分A、B、C组的目的并不是为了筛选出一些由于学习好而倍受老师重视和宠爱的优秀生,分层次指导的目的在于因势利导地使各种学习层次的学生的能力、素质等都能得到充分的、全面的发展。其实各学习层次的学生都有自己的特色。例如,有的学生理解能力较强,但记忆能力较差,有的学生正好相反;有的学生的计算能力较强,但动手做实验时却手忙脚乱,有的学生正好相反;有的学生的作业既正确又美观,也有的学生也许作业正确率较高,但书写却很潦草,等等。作为教师,应找出他们各自的“闪光点”,促使各种学习层次的学生互相帮助、互相学习、互相督促。在自愿的基础上,可组织学生组成互帮互学的学习对子,以达到共同进步的目的。

  四、做好期末复习工作,争创好成绩。

  期末复习工作的好坏,是直接影响取得好成绩的重要环节,所以期末复习工作,我要做到有计划、有目的地进行。每个阶段,要复习什么内容,都做到心中有数,复习的练习题、测试题都严格筛选。对学有余力的学生,增大课外作业的容量,加大难度,适应会考题;对接受能力较差学生,做到耐心细致、百问不厌,。同时,对于学生作业我们基本上做到全批全改,做好每次测评工作。从反馈回来的情况,及时了解学生对知识掌握的程度,做好辅导和改进的调控工作,为全面提高成绩而不断地进取。

学科教学计划8

  一、指导思想:

  以培养小学生科学素养为宗旨,用心倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

  二、教材分析:

  本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。

  《生物与环境》单元从资料上分三个部分:透过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选取”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网,并透过生态瓶的制作、观察,探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分资料,是把以上认识拓展到自然界,透过典型事例的分析,认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。

  《光》单元首先引导学生们观察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;之后指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热,太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系,也与物体本身的性质有关系。最后透过制作太阳能热水器综合运用相关知识。

  《地球表面及其变化》单元资料主要包括两个方面:一是认识地球表面总的地形概貌,以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因。让学生明白是地球内部的运动,是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构成和重塑了地球的外表。

  《运动和力》单元资料可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力,让学生用这些力作动力使小车运动起来,并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小,认识力的单位,为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力,研究影响摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践,设计和制作一个小车。

  三、学生分析:

  1、整体学习状况:我所任教的502班和504班,每班学生均为50名左右,其中各班男生比例较大。从与其他老师交流中得知,学生整体学习比较认真,并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

  2、已有知识、经验:由于各种条件的限制,大部分学生的科学常识缺乏,科学探究潜力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展潜力、培养科学情感。

  3、儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程资料贴近小学生的的生活,强调用贴合小学生年龄特点的.方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

  四、教学目标:

  1、五年级的学生已经掌握了必须的过程与方法技能,如观察、记录、简单实验等,本册将引导学生经历更为完整的探究过程。

  2、透过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。

  3、掌握控制变量实验的技能,并学习实际控制变量实验。

  4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。

  5、面临几次较长期的观察研究活动:能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象,用柱状图、折线图处理数据,并认识到重复实验的好处。

  五、教学重难点:

  教学重点:重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。

  教学难点:透过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生构成较强的科学探究潜力。

  六、教学措施:

  1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间,认真学习科学课程标准、科学教材,认真钻研科学教法学法,尽快成为一名合格的科学教师。

  2、结合所教班级、所教学生的具体状况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体,设计贴合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的用心性和兴趣。

  3、充分利用好学校的科学实验室,尽可能的去科学实验室上课,做到“精讲多练”,多透过实验引导学生自我发现问题,解决问题,得到收获。

  4、注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。

  七、主要教学活动类型:

  搜集信息现场考察自然状态下的观察

  实验专题研究情境模拟

  科学小制作讨论辩论种植饲养

  科学游戏参观访问竞赛

  科学欣赏社区科学活动家庭科技活动

  主角扮演科学幻想信息发布会、报告会、交流会

  八、主要导学方法:

  探究法演示法参观法实践法讨论法

  谈话法辩论法实验法列表法暗示法

  九、教学进度:

  (略)

学科教学计划9

  一、指导思想

  坚持“以人为本,全面、协调、可持续”的教育科学发展观为指导,以“服务、研究、指导”为基本职责,推动素质教育,注重学生个性发展和优良品德的形成,培养建设中国特色事业的合格人才而努力。

  二、目的要求

  让学生通过系统的教育与学习,树立崇高远的理想,明确人生目标,培养良好的组织和纪律观念,弘扬民族精神与优良社会品德,努力成为社会有用人才。

  三、情况分析

  学生状况分析:九年级的学生,即将迎来人生中的第一次重择,本学期学习任务相对比较繁重,背负的压力明显增,通过一学期的相处,师生关系比较融洽,但处于该年龄段的.学生性情多变,须加强沟通与理解、密切关注。

  教学状况分析:本学期的主要内容是第四单元《立志成才报效祖国》、民族政策常识、时事、总复习四部分内容。本学期最主要的任务是全面复习、迎接中考。根据相关精神,学生应涉及的知识面与知识点明显增多,要求掌握的程度明显加深,必须依据考试标准和相关中考信息带领全体同学,密切合作,把握学习规律,系统、全面的复习提高,力争有一个好的毕业成绩。

  四、教学措施

  1、深化思想品德课教学,加强学习。

  2、重思想教育、情感教育,关心每一位学生。

  3、重平时学习与巩固,循序渐进。

  4、以生为主,为生所用。

  5、课堂与社会实践相结合,巧用时事与社会热点。

  6、营造轻松、融洽、明主的学习氛围。

  7、注重复习方法,提高复习效率。

  五、提高教学质量的方法

  要对学生进行思想上和学法上两个方面的指导,进行心理品质教育和思想教育,要求学生正确对待升学和就业,创设合适的教学环境。

  1、要求学生正确对待升学和就业,增强学习的内动力。

  现代社会科学急需量的懂信息知识的人才,以此激发学生学习思想课的'求知欲,激励学生学好课的兴趣。

  2、建立良好的师生关系,营造和谐的学习环境。

  3、教会学生学习技能。这是学法辅导中的主要任务。教师需向学生讲授学会学习方法。首先要学会质疑,紧紧把握解决“是什么“、”为什么”、“怎么办”三关键问题。注重收集新闻材料,定时利用课余时间举办“时事会”、“新闻发布会”,对学生进行时事教育。

  4、加强双边活动、完善馈机制。为了确保思想教学任务的全面完成,使各类学生都有获得成功的机会,体验到成功带给他们的满足和愉快。有了这种体验,学生就不再表现出种种情绪上的干扰,从而提高学生学习的自信心和探究能力。

学科教学计划10

  一、学生状况

  本期我所任教的三个班级中,十班学生相对基础较好一些,学生的学习已经形成了良好的习惯,班级学风较为浓厚,大多数学生都有很强的上进心和学习积极性,有极强的求知欲,这就为本期的教学提供了较好的教学素材,也对老师的教学工作提出较高的要求;但相对来说,一、三班的学生基础相对薄弱,大多是没有养成良好的学习兴趣,自觉性比较差,或者家庭社会因素等,而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪,这就给教学工作的开展带来了较大的难度,对于不同这样差距比较大的学生,我们只能因材施教,根据学生的差异做不同层次的'要求,使学生能够各取所需,在不同层次上得到充分的发展,同时又能轻松适应较园生活,做到真以人为本。

  二、教材分析

  九年级的化学教材为新教材,今年9月份开始使用新课标新教材,分为上下两册,其中上册为本期的教学内容,它由七个单元组成:

  第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学,通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂,从而很自然地接受这门新的课程,并激发了学生的学习兴趣。

  第二单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手,研究了空气的组成,学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气,并探究了氧气的实验与工业制法。

  第三单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成,使学生学会去理解物质是怎样构成的,为今后的探究打下基础。

  第四单元自然界的水从爱护水资源,水的净化,再到水的组成,为使书本知识与实践有机地结合起来,又对元素化学式和化合价进行了分析。

  新教材内容将原先的第四单元物质构成的奥秘和第三单元自然界的水的部分内容作了一个调整,符合学生的认知规律,先学习元素的知识,再接触水的组成内容,学生比较容易接受元素的概念。

  第五单元化学方程式这一单元让学生学习质量守恒定律,学会写化学方程式,并初步引入了化学计算。

  第六单元碳和碳的氧化物从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手,对形成物质最多的一种元素进行学习,并探究了二氧化碳的制取。

  第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开始,去探究燃烧的条件,同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识,了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。

  四、学习方法

  启发式教学,引导学生自主学习、合作学习、探究学习

  注重实验教学,今年新教材增加了8个学生必须要完成的实验,在一定程度上提高学生动手操作能力,要使得学生能在实验中用探究的方法去学习,领会知识的内涵,同时在一定程度上能够学会去发明创造。

  五、教学目的

  化学是一门以实验为基础的自然科学,化学领域内的探索成果关系到生产力的发展,通过初中化学的教育,激发学生探索自然变化规律,加强学习化学深层理论打下坚实的基础,锻炼学生的独立操作能力,培养学生的阅读、思考与理解能力,提高分析问题与解决问题的能力,使学生做到学一行,精一行,真正做到学以致用。

  六、教学进度

  由于本学年学生暑假未补课,较往年相比本届学生少了一个多月的学习时间,新课进度可能会很赶,我们老师任重道远,但我会加倍努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生,创造性地开展教学,由传授者转变为促进者,由管理者转变为引导者,从而切切实实地提高教育质量,完成教学任务,取得新的成绩。

学科教学计划11

  一、指导思想:

  以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大力度、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系,继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。

  二、教材分析

  这一册教材包括下面一些内容:美化教室一角、生日快乐、我们来下棋、自制颜料、可爱的'汽车、风来了、玩偶大本营、彩墨游戏、恐龙世界、拼泥板、一路轻骑、端午节、农家乐、彩色的梦、色彩拼贴画等。

  三、学生情况分析:

  三年级的学生经过两年多的学习认知的训练,已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能,同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力,但在绘画,动手过程中还缺乏大胆想象创造,这些方面有待提高。

  四、教学目标:

  1、通过有趣的美术表现和欣赏活动,激发学生学习兴趣。

  2、运用多种材料和工具,进行绘画和简单工具制作。

  3、培养学生空间知觉,形象记忆,创造等能力。

  五、教学措施:

  1、努力钻研教材,认真学习教学大纲,加强自身学习,不断提高自身素质。

  2、做好课前准备,精心制作教具。

  3、运用现代远程教学手段,培养学生绘画兴趣。

  4、充分展示图片,作品等教学手段,教师加以示范。

学科教学计划12

  第1周

  第五章烃

  第一节甲烷

  1、了解有机物的组成、性质、结构及变化特点

  2、了解甲烷的结构式和甲烷的正四面体结构

  3、掌握甲烷的化学性质、掌握取代反应

  1、甲烷的化学性质

  2、甲烷的分子结构、取代反应结构模型、媒体、实验演示

  第2周

  第二节

  烷烃

  1、掌握烷烃的组成、结构、通式及烷烃性质的递变规律

  2、掌握烷烃、烃基、同系物、同分异构体和同分异构现象

  3、掌握烷烃同分异构体的书写规则和命名方法。

  1、烷烃的组成、结构和性质

  2、烷烃同分异构体的书写方法和烷烃命名。结构模型

  第3周

  第三节乙烯烯烃

  1、掌握乙烯的分子组成、结构、重要的化学性质和用途。

  2、掌握乙烯的实验室制法和收集方法。

  3、认识乙烯同系物的组成特点、重要化学性质的共同点及物理性质随着碳原子数的递增而呈现规律性的变化。乙烯的结构、化学性质、加成反应。结构模型、媒体、实验演示

  第4周

  第四节乙炔炔烃

  1、掌握乙炔的分子组成、结构、重要的化学性质和用途。

  2、掌握炔烃的结构特点、通式和重要性质

  3、了解聚氯乙烯的制备方法及用途

  1、乙炔的结构和主要化学性质

  2、乙炔的实验室制法结构模型、媒体、实验演示

  第5周

  第五节苯芳香烃

  1、掌握苯的结构和重要化学性质,并能应用这些知识解决一些问题。

  2、了解芳香烃的概念,学会整理、概括、比较的方法

  3、了解甲苯、二甲苯的某些化学性质,通过苯和苯的同系物的学习和比较,领会共性和个性的关系。

  1、苯的结构和化学性质

  2、苯的同系物及苯环与侧链的相互影响媒体、实验演示

  第6周

  第六节石油的分馏及本章的复习

  1、常识性的认识石油的分馏及产品和用途

  2、了解我国石油化工发展的概况及其在国民经济中的地位、石油分馏的基本原理媒体、实验演示

  第7周

  第六章烃的衍生物

  第一节溴乙烷卤代烃

  1、了解烃的衍生物和官能团的概念。

  2、以溴乙烷为例,掌握卤代烃的水解反应和消去反应。

  3、了解卤代烃的一般通性和用途,并通过有关卤代烃数据的分析,培养分析能力和综合应用能力。

  卤代烃的化学性质及在解决化学问题中的应用结构模型、媒体、实验演示

  第8周

  第二节乙醇醇类

  1、掌握乙醇的主要化学性质。

  2、了解醇类的一般通性和几种典型的醇

  3、通过学习乙醇的化学性质,推出醇类的化学性质的通性,渗透“由个别到一般”的认识观点,培养辩证思维。乙醇的结构和乙醇的化学性质结构模型、媒体、实验演示

  第9周

  期中复习

  1、烷烃、烯烃、炔烃的化学性质

  2、卤代烃的化学性质和醇的化学性质烃类的化学性质及两种衍生物的化学性质试卷、练习

  第10周

  期中测试试卷分析

  试卷分析

  习题订正

  第11周

  第三节有机物分子式和结构式的确定

  1、了解确定有机物实验式、分子式的方法,掌握有关确定有机物分子式的计算。

  2、通过学习有机物分子式、结构式的确定方法,掌握科学学习的方法。有机物分子式确定的计算。媒体

  试卷练习

  第12周

  第四节苯酚

  1、了解酚类的定义,了解苯酚的物理性质及用途

  2、掌握苯酚的分子结构

  3、掌握苯酚的化学性质,能从苯酚的结构特点分析、解释苯酚的性质。能灵活应用所学知识解决实际问题。

  1、苯酚的结构特点和苯酚的化学性质

  2、羟基与芳香环的相互影响引起的性质变化

  结构模型、媒体、实验演示

  第13周

  第五节乙醛醛类

  1、了解乙醛的物理性质和用途

  2、掌握乙醛的分子结构

  3、掌握乙醛与h2的加成反应,乙醛的氧化反应

  4、了解醛类和甲醛的性质和用途

  乙醛与h2的加成反应,乙醛的氧化反应

  乙醛与银氨溶液、新制氢氧化铜悬浊液反应的'实质

  实验,媒体

  第14周

  1、理解酯化反应

  2、了解羧酸的分类、组成、性质

  3、了解酯的组成、结构、性质乙酸酸性、酯化反应原理、酯的水解反应实验

  第15周

  第六章的复习

  各种官能团的性质以及相互之间的关系官能团与性质的关系练习

  第16周

  第七章

  第一节葡萄糖蔗糖

  第二节淀粉纤维素

  1、了解糖类的组成和分类,掌握葡萄糖的结构式,了解葡萄糖的还原性

  2、了解食品添加剂和人体健康的一些知识

  3、了解淀粉、纤维素的重要性

  4、了解淀粉、纤维素主要用途以及他们在日常生活和工农业生产中的重要意义

  1、葡萄糖的结构,葡萄糖的银镜反应和酯化反应

  2、淀粉、纤维素的水解反应实验,

  第17周

  第三节油脂

  第四节蛋白质

  1、了解油脂的组成和结构,了解油脂的化学性质和用途,了解肥皂和合成洗涤剂的性质及用途

  2、了解蛋白质的组成、性质及用途

  1、油脂的氢化反应和水解反应,油脂的组成和结构

  2、蛋白质的性质、组成

  第18周

  第八章合成材料

  1、合成有机高分子化合物的结构和基本性质

  2、合成有机高分子化合物的方法

  3、根据高分子化合物的结构简式,分析、判断单体的结构简式和形成高分子化合物的反应类型

  第19周

  有机化学复习5能根据结构判断物质的性质,并根据性质推断物质结构

  能用对比的方法进行分析、理解

  能形成知识链,有一个完整的知识体系

  各种有机物结构与性质的关系练习

  第20周

  期末考试

学科教学计划13

  一、指导思想:

  以教材,课程标准,考试说明为依据,以加强双基教学为主线,以提高学生能力为重点,全面提高学生的综合素质和应试技巧。。

  二、复习目标:

  通过高三三轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理,形成较熟练的生物学思想,思维,方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。

  三、复习安排:

  第二轮:20xx年3月—20xx年4月(2个月)。第三轮:20xx年5月(一个月)。

  四、复习策略

  第一轮:以教材为主,按资料的编排顺序,强化基础知识。按章节捋清知识点,构建知识体系,配合经典的题例,将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展。将三本教材按知识的内在联系,融合在一起,形成七个单元通过复习,将知识系统化、网络化,以利于知识的迁移,这是学科能力、综合能力培养和提高的.前提。

  第二轮:注重知识间的纵横联系,帮助学生构建知识网络,突破重、难点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。强化学科用语、规范用语。以专题复习为主,突出主干、重点,查漏补缺,加强知识的综合。

  第三轮:加强应试能力的强化训练,总结一、二轮复习中存在的问题,尤其在学生答理综试卷中所暴露出的缺陷,给学生以技巧的指导,方法的指点。

  五、抓好复习的六个环节

  (1)读。预习课本,发现问题。

  (2)讲:按知识体系,疏理知识,形成网络,提炼生物思想和方法,理清基本题型,讲清解题方法。

  (3)练:精选习题,学生训练,掌握知识,形成技能。强调控制数量,讲求质量,不避陈题,特别是经典题。

  (4)测:进行单元测试,定时练习,查漏补缺。

  (5)评:全批全改,统计问题,课堂讲评。

  (6)补:及时纠错,矫正练习,二次过关。对作业中出现错误的学生一定抓好错误订正,错题再测的工作,以提高复习的实际效果。

学科教学计划14

  本学年我担任182、185两个班的语文学科教学工作。现在九年级上下两册教材的内容已经结束,进而将专入复习阶段。决胜在即,中考对每个学生来说都是一次求学生涯的转折,作为老师,我们不能让学生倒在冲刺途中。为了提高20xx年的中考复习质量和效率,在中考中取得理想的成绩,我特制订了初三下学期教学计划。

  一、教学目标:

  1、强化语文积累及运用训练,尤其强化字词、名句的默写,病句修改和开放性创新题型训练,以学会运用为目的进行练习。

  2、抓好综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展,以语文学习与现实生活之间的联系为主。

  3、做好阅读训练,包括现代文阅读和浅易文言文阅读。

  4、认真进行写作审题指导,进行作文储备,了解考场作文的技巧。

  二、具体步骤:

  复习分三个轮次进行:

  第一轮复习(3.20——4.20)。以课本为纲,梳理7—9年级相关知识、考点。以1—6册课本为根本立足点,这一环节是中考语文复习的起始环节,关键环节,认真抓好以下内容:

  (1)夯实基础,重视积累运用。以课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础,过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积累关。可以用一些精练的练习试卷加强学生的识记。

  (2)蜜蜂过洞,课内文言文过关:规定篇目的背诵、主要知识点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。

  第二轮复习(4.22——5.30)分专题进行。以知识点和考点为主要内容,结合《中考面对面》进行系统的专题复习。复习要点如下:

  (1)积累与运用(默写、语言应用题的方法指导及训练)

  (2)综合性学习。以每单元综合性学习要求为基础,过好学科融合生活、实际运用语文、综合运用语文关。

  (3)文言文阅读专题复习。

  以复习试卷为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特殊句式、文章重点句翻译、课外浅易文言文阅读训练,归纳书上的重点文言知识,并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题,提高学生的解题能力。

  (4)现代文阅读专题(运用《面对面》的现代文阅读训练部分)

  记叙类文章阅读,重点复习记叙文阅读方法、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化,配套专题复习试卷检测。

  科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点,归纳常见考题,分析典型例题,模拟自测巩固强化,配套专题复习试卷检测。

  议论文阅读重点复习议论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化,配套专题复习试卷检测。

  (5)写作(各种文体的写作指导及训练)

  第三轮复习(6.1——6.25)查缺补漏,重点突破,考前指导。以综合试卷和古文背诵默写的巩固为主的第三轮复习,力争精练精讲,针对前两轮复习的薄弱环节,查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和规范性。写作方面,作文已占中考语文的半壁江山,复习应基础、能力、应考并重,注重培养学生良好的书写习惯,卷面整洁习惯,认真审题习惯,快速拟题习惯,快速构思习惯,下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。提倡采用作文纸写作,利于批改讲评,也方便粘贴较为优秀的习作供学生借鉴和学习。作文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开头结尾和语言润色形成专题复习,融合于整个复习的过程。

  考前学生心理辅导6月26日后。

  三、具体措施。

  1、结合实际,让学生从自己实际出发,制定出适合自己的语文学科奋斗目标和学习计划,让学生积极参与到中考备考工作中来。

  2、提倡“先学后教”的模式,教师精心备课、精选习题、认真上课,深入浅出、精讲多练,轻负增效。

  3、狠抓语文基础知识的练习,在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围。

  4、重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型示例,教给学生阅读的要领和方法,以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路,“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读复习过程中,并且抓好课外文段的阅读练习,着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。

  5、加强文言文的阅读练习,对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关,重点要求学生能默写一些重要的名段、名句,懂得文言实、虚词的释义,翻译句子和能了解其主要内容及其写法。

  6、潜心研究近三年云南省中考语文试卷,把握试题特点,研究对策。

  7、教师必须亲躬,批阅各类学生练习、及时做好定期单元测试的阶段分析工作,了解学生课堂掌握知识的情况,了解本班学生与同年级其它班级之间的差距,明确各自在本班教学中存在的问题,适时采取必要的'补救措施。

  8、培优补差,关心爱护每一位学生,经常和学生对话,帮助学生明确学习目标,了解自己在语文学科上的优势和和不足,调整自己的学习方法,进行分层教学;认真做好培优补差促中工作,把学困生辅导落到实处。关注学生心理,帮助学生疏导心理问题。中考的压力是非常大的,是学生面临的第一个人生转折点,所以学生有压力是很正常的。老师要帮助学生疏导心理,经常与学生交流,做学生的知心人。对学生的努力,要给予鼓励和表扬;同时,要不断鞭策那些态度不认真的同学。

  总之,在中考复习工作中,我们缺的不是方法、策略、技巧这些冷冰冰的东西,我们需要更多暖暖的爱心、耐心、责任心。让学生感受到你的爱,理解你的付出,相信学生,鼓励学生,不放弃不抛弃任何一位学生,也许会让学生在枯燥的训练、残酷的竞争中呼吸到清新的空气,享受到学习的乐趣,并取得优异的成绩的!

学科教学计划15

  一、背景分析依据:

  本学期将根据学校工作精神,贯彻课堂教学改革,以探索课堂教学的新结构和新模式为着力点,以转变学生的学习方式,不断培养学生自主探究、合作交流的意识与能力为着重点,落实《新课程标准》上对初三年级历史教学要求,完成课程标准所达到的目标和任务,及时有效组织教学工作,提高教学质量,顺利完成教学任务,迎接会考。

  二、年级及班级现状分析:

  初三年级情况是:新接的班级,存在老师教与学生学的相互适应阶段;学生学习习惯较差,认识不足,没有养成很好的学习历史的习惯。历史会考的压力很大,因此在教学中必须加大力度备好课,上好每一课,课堂及时巩固,及时消化,力求每一节课都能能达到高效。

  三、本学期所作要求及力争达到的目标

  1、深化对《历史课程标准》及现行教材的理解,提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率,在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点讲清,切实做到落实“三基”,打好基础,发展学生智力,培养学生能力。

  2、抓好后进生的`个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。

  3、深入研究和领会会考考试中各种题型的特点,加强对学生的指导和练习。

  4、以创新精神和实践能力的培养为核心,积极探索教学形式和途径的多样化,充分利用网上和书上的资料来丰富历史课堂教学内容。

  5、注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。

  6、认真积极参加教研活动,以锻炼自己的业务能力,提高自己的教学水平。

  四、具体做法

  1.夯实基础,培养学生能力

  初三年级的历史内容是世界史,它从古代一直到现代,历史的跨度特别大,学生对外国人物、事件不了解,所以理清每个阶段的历史线索,概括每个阶段的历史特征,找到人类历史发展的规律和中国历史相比较,是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础,引导学生自己来探索历史发展规律,从而培养学生的能力。授课时贯穿中国历史,作到纵向联系和比较。

  2、以多媒体教学为突破口,提高学生学习历史的兴趣

  本学期根据学校的计划,信息技术的使用是一个重要内容,响应学校的要求,力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学,力求使自己的学科成为学生喜爱的学科,课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力,真正改变初三年级学生上历史课休息的局面。

  3、教法的改进和学法的指导

  指导学生阅读教材,理解分析回答问题,倡导学生参与教学,积极探索探究性的学习方式。

  五.教学进度:

  按照教研中心进度,完成《世界历史》上册、下册的学习与巩固。

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