时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,是时候开始制定计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?以下是小编收集整理的四年级数学教学计划3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
四年级数学教学计划 篇1
一.本单元内容
认识射线和直线,由射线引出角的定义,从比较角的大小引出用量角器量角的方法,认识平角和周角,以及平角、周角、锐角、钝角和直角之间的关系,画指定度数的角.
二.单元学习目标:
1. 进一步认识线段、射线和直线,知道线段、射线和直线的区别。
2. 认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量角的度数和按指定度数画角。
三、单元学习重难点
1、线段、射线和直线的联系及区别。
2、量角和画角。
四、单元内容的前后联系
1.已经学过的内容:认识了角和直角;知道角各部分的名称,会用尺画角,会用三角板判断直角和画直角。同时又认识了锐角和钝角,能借助三角板上的直角判断一个角是直角、锐角、钝角。
2.本单元的内容
包括直线、射线和角;角的度量、角的分类、画角。
五、单元措施
1.恰当把握教学目标。
2.注意数学与生活的联系,适度关注学生的生活经验。
3.加强动手操作,提供自主探索的空间。
4.努力挖掘教材中蕴涵的数学思想、方法。
六、本单元知识结构
认识射线和直线,由射线引出角的定义
↓
从比较角的大小引出用量角器量角的方法
↓
认识平角和周角,以及平角、周角、锐角、钝角和直角之间的关系
↓
画指定度数的角
七、学习内容和课时安排
直线、射线和角 1课时
角的度量 1课时
角的分类 1课时
画角 1课时
八、学具准备
三角板、量角器、活动角
九:课时安排
直线、射线和角 1课时
建议借助教材和已有生活经验进行自主探究学习。
角的度量 1课时
建议借助教材和已有生活经验进行自主探究和合作交流进行学习。
角的分类 1课时
自主探究和合作交流、教师点拨引导进行学习。
画角 1课时
自主探究和合作交流、教师点拨引导进行学习。
四年级数学教学计划 篇2
一、本学期教学目标和任务:
第一单元:认识更大的数
教学目标
1、经历收集日常生活中常见大数的过程,感受学习更大数的必要性,并能体验大数的实际意义。
2、通过实践操作活动,认识亿以内数的计数单位,了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。
3、在收集数据的过程中,认识数据改写单位的必要性,掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。
4、理解近似数在实际生活中运用的意义,能自主探索、掌握近似数的方法,能对更大的数进行估计。
教学重点:
大数的读写。教学难点:数位中含有0的读写。
第二单元:线与角。
教学目标
1、通过具体的操作活动,认识直线、线段、与射线,会用字母正确读出直线、线段与射线。
2、通过动手操作的`活动,认识平面上的平行线和垂线,能用三角尺画平行线和垂线;通过探索活动,体会两点间所有连线中线段最短,知道两点间的距离。
3、通过学具的操作活动,理解平角、周角,能区别角的大小之间的关系;会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。
教学重点:
认识平面上的平行线和垂线,能用三角尺画平行线和垂线,会用量角器画角。
教学难点:
直线、射线概念的理解。
第三单元:乘法
教学目标
1、使学生能根据两位数乘两位数的计算方法,探索并掌握三位数乘两位数的计算方法,并能正确计算;能运用乘法运算解决一些实际问题。
2、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中,能应用合适的方法进行估算。
3、通过对乘法以及有趣算式规律的探索,经历数学问题探索的过程,并会运用乘法运算定律进行简便运算。
教学重点:
三位数乘两位数的乘法。
教学难点:
理解乘法分配律的算式意义及简便条件。
第四单元:图形的变换
教学目标
1、通过在方格纸上的操作活动,说出图形的平移或旋转的变化过程,并能在方格纸上将简单图形旋转90°。
2、通过实例观察,了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程,并能设计简单的图案。教学重点:让学生体会图形变换的特点。
教学难点:
能在方格纸上将简单图形旋转90°。
第五单元:除法
教学目标
1、结合实际情境,探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法,并能正确地进行计算。
2、在实际情境中,理解路程、时间与速度之间的关系,并能解决生活中简单的问题。
3、结合具体情境,体会万、亿等大数的实际意义。
4、经历探索的过程,发现商不变的规律,并能运用规律进行简便计算。
5、在解决实际问题中,认识引入中括号的必要性,并能进行简单的整数四则混合运算。
教学重点:
引导学生探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法,并能正确地进行计算。
教学难点:
引导学生掌握除数是两位数的除法的试商方法
第六单元:方向与位置
教学目标
1、在具体的情境中,能在方格纸上用数对确定位置。
2、通过具体的情境,体会方向、距离两个条件对确定位置的作用,能根据方向和距离确定物体的位置。
3、能描述简单的路线图。
教学重点:
1、学会用数对表示物体的位置。
2、学会用方向和距离表示物体的位置。
教学难点:
能描述简单的路线图。
第七单元:生活中的负数
教学目标
了解日常生活中负数的意义、表示方法,会用负数表示一些日常生活中的问题。
教学重点:会用负数表示一些日常生活中的问题。
教学难点:引导学生把对负数的理解从感性认识升华为理性认识。
第八单元:统计
教学目标
1、通过处理实验数据的活动,体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性,并理解条形统计图上的数据所表示的意义。
2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。
3、通过处理实验数据的活动,了解单式折线统计图的特点;能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图,并能从折线统计图上获取数据变化情况的信息。
教学重点:
体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性,能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。
教学难点:
学会简单的收集整理和分析数据,制成统计图表
总复习
教学目标
通过总复习,使学生把本学期所学的知识系统化,使学生全对所学的数学概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固,计算能力和解答应用题的能力等进一步得到提高,全面达到本学期的教学目标。
教学重点:
三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法及有关的实际问题。
教学难点:
针对学生存在的问题,弥补知识缺漏,促进知识系统化,提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。
二、教材处理
1、为学生提供了丰富多彩的学习素材,特别注意挖掘富有时代感和现实性的问题,以便于每个学生都能在学习的过程中感受数学与生活的密切联系。
2、创设探索数学规律的情境,体会探索的基本方法。
3、设计大量观察、操作、思考、想象、交流等活动,使学生不断积累数学活动的经验,以利于发展空间观念。
三、教学工作中的主要措施。
1、学生情况分析:
本级的学生较为活泼、好动,字体书写工整;大部分学生基础知识不扎实,体现在应用题方面,中下层生比较贪玩,基础差,计算能力不强,尤其是对应用题难于理解,还有待进一步提高。这需要在平时的教学中补缺,通过个别辅导,争取把成绩赶上来,努力提高班科全体成绩。
2、后进生辅导做法、措施:
(1)了解学生原来的学习情况,从实际出发,让学生端正学习态度,多鼓励学生,提高学生学习
(2)多利用课余时间,给其进行查漏补缺,释疑解难,充分发挥班干的带头作用,以优扶差。
(3)密切与其家长联系,共同配合督促好他们的学习。
3、优生的培养做法、措施:
(1)召开优生会议,了解他们的思想状况,鼓励他们再接再厉,为自己确定更高的目标。
(2)对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上,进一步提高、拓展。在教学中,结合课后练习的一些带思考性的题目,引导学生启动思维思考问题,独立解决问题,掌握科学、灵活的方法。
四、授课计划与进度:
单元 | 内 容 | 课 时 | 授课周次 | 测验时间 (周次) | 备注 |
一、认识更大的数 | 1、数一数; 2、人口普查; 3、国土面积; 4、森林面积; 复 习 机动 | 2课时 2课时 1课时 2课时 1课时 1课时 | 1周4---3周2 (9.1--9.13) | 3周3 | |
二、线与角 | 1、线的认识; 2、平移与平行; 3、相交与垂直; 4、旋转与角; 5、角的度量; 6、画 角; 复 习 实践活动:走进大自然 机动 | 1课时 1课时 1课时 1课时 2课时 1课时 1课时 1课时 1课时 | 3周4----5周5 (9.14--10.1) | 5周5 | |
三、乘法 | 1、卫星运行时间; 2、体育场(含练习三); 3、神奇的计算器; 4、探索与发现(一)(二)(三); 5、整理与复习。 机动 | 1课时 2课时 1课时 3课时 2课时 1课时 2课时 | 6周1--9周5 (含国庆放假) (10.2--10.29) | 9周5 | |
四、图形的变换 | 1、图形的旋转; 2、图形的变换; 复 习 机动 | 1课时 1课时 1课时 1课时 | 10周1--10周5 (10.30--11.5) | 10周5 | |
五、除法 | 1、买文具 2、路程、时间与速度 3、参观苗圃 4、秋游(含练习六) 5、国家体育场 6、探索与发现(四) 7、中括号 复 习 机动 | 2课时 2课时 2课时 3课时 1课时 1课时 1课时 2课时 3课时 | 11周1--14周3 (11.6--11.30) | 14周3 | |
六、方向与位置 | 1、确定位置(一) 2、确定位置(二) 复 习 机动 | 1课时 1课时 1课时 1课时 | 14周4--15周2 (12.1—12.6) | 15周2 | |
七、生活中的负数 | 1、温度 2、正负数 整理与复习(二) 机动 | 1课时 1课时 1课时 1课时 | 15周3--16周1 (12.7—12.12) | 16周1 | |
八、统计 | 1、栽蒜苗(一) 2、栽蒜苗(二) 实践活动:走进网络 复 习 机动 | 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 | 16周2--17周1 (12.13-12.20) | 17周1 | |
九、总复习 | 1、 复习整理 2、 复习迎考 | 6课时 10课时 | 17周2—18周4 18周5—20周5 (12.21—1.20) | 21周2 |
四年级数学教学计划 篇3
复习目标:
1.通过整理和复习,使学生进一步理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。
2.通过整理和复习,使学生进一步巩固掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。
3.通过整理和复习,使学生进一步掌握认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4.通过整理和复习,使学生进一步认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。
复习安排:
1.前一周时间主要以分单元复习为主,帮助学生梳理每个单元的知识点,注意各单元知识之间的衔接。结合书本、练习册、总复习试卷有针对性地讲解学生易错部分知识,将单元试卷以板书的形式分别呈现,再次考核,找出学生错误的根源,让学生结合自身情况进行总结。
2.在后一周时间里主要以综合复习为主,在总结分单元复习中学生实际情况出发,结合历年来期末试题题型,进行重点复习。加大对典型题型的巩固练习,提高学生对问题的分析和处理能力。
3.在复习过程中,注意对学生心理的调适,对于班上学困生的辅导上,鼓励班上优生与学困生之间的进行互帮互助;同时进行个别辅导,针对不同学困生的实际情况,有计划地进行查漏补缺;并联系其家长,进行家校联合,最大限度的帮助他们迎头赶上。
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