flash教学计划

　　日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编精心整理的flash教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

flash教学计划1

　　根据教育部对教学计划制定的指导意见，该课程的课时设计为108课时左右，而教学任务则要兼顾理论和实践内容，但不可能做到面面俱到，“全”而“深”的教材并不适应他们。因而必须对教材内容的进行整合，这一点非常重要。而教材内容的整合，既不能简单的删、减理论内容，也不能随便删减实践教学内容。此本教材的特点如下：

　　1.该课程是中职计算机应用、网页设计、动漫、动画等专业中的必修课程，它具有承上启下的作用，因此在编写教材时，力求将平面设计的诸多因素贯穿其中，使学生在潜移默化中更多地去涉猎艺术元素，不断提高自我的艺术修养。

　　2.突出理论与实践相结合的原则，将理论融入每个实例中去，减少学生学习软件时感觉枯燥无味的现象，力求快速掌握软件的功能。

　　3.教材的诸多章节中增加了创意分析，有助于锻炼学生的创造性思维，更好的适应市场的变化。

　　课程的任务与要求

　　本课程的任务是使学生掌握Flash动画的制作方法，能制作出具有一定水平的动画作品，为其职业生涯的开拓打下良好的基础。

　　通过本课程的学习，学生应达到下列的基本要求：

　　（1）了解Flash动画的应用范畴

　　（2）能绘制出一些基本的动画素材

　　（3）能灵活应用各种动画制作具有一定水平的动画作品。

　　（4）了解ActionScript2.0，并能够掌握简单的`ActionScript语句在Flash动画中的应用。

　　（5）能应用组件制作一些交互式动画效果。

　　（6）能综合应用本课程的知识，制作完整的动画作品。

　　教学中应注意的问题

　　教学中应体现职业教育与计算机教育的特点，注重培养学生的学习能力和自主创新能力，贯彻理论联系实际，突出应用，讲清原理，多上机操作。上机操作是学习本课程的重要环节，以学生为主体，以任务为驱动，以工作过程为导向，完成本课程教学。

　　一．介绍flash的相关知识，类别，辅助工具软件

介绍flash菜单，flash工具栏，属性面板，库面板，时间轴，图层，混色器。

　　课后作业：熟练掌握flash各项工具，面板。到网上查看相关flash设计理念。

　　二． 掌握三个帧的概念(区别与联系)——--实心关键帧，空白关键帧，普通帧

　　掌握图形的概念（区别与联系）---点阵图，图形矢量图，位图，组合矢量图

　　一个前提：形状用点阵图，动作用矢量图——-介绍图形与运动的关系

　　三个步骤：起始关键帧+补间命令——介绍运动的制作过程

　　课后作业：完成一个红色的圆形变成蓝色的文字运动的效果。实例flash2-1

　　完成一个白色小球由小变大，由清晰到模糊的运动。实例flash2-2

　　三． 多层同时运动的制作

　　连续动画运动的制作

　　轨迹运动的制作之曲线运动

　　轨迹运动的制作之文字运动

　　逐帧运动的制作。

　　课后作业：

1.完成一个两个小球情节运动 (连续动画和多层同时运动) 实例

　　flash3-1

　　2.完成产品图片切换效果 实例flash3-2

　　3.完成树叶随风下落的效果 (引导层) 实例flash3-3

　　4.完成小球环绕文字运动的效果 （引导层） 实例flash3-4

　　5.完成毛笔写字效果 （逐帧运动） 实例flash3-5

　　如有需要，此节课可预留一节练习课用以加深理解掌握。

　　四． 遮罩层概念，背景层概念

　　遮罩层运动之遮罩层运动———遮罩层运动，背景层不动

　　遮罩层运动之背景景运动———遮罩层不动，背景层运动 遮罩层运动之拓展运动———探照灯效果 实例flash4-1

　　水流运动效果 实例flash4-2

　　光照运动效果 实例flash4-3

　　五． 影片剪辑概念，制作过程，优势。

　　影片剪辑之内部影片剪辑制作：概念，制作过程，优势

　　影片剪辑之运动合并——-与形状运动，动作运动，轨迹运动，逐帧运动，遮

　　罩运动等运动的结合

　　课后作业：百叶窗效果 实例flash5-1

　　六． 按钮的概念，制作过程，用途

　　透明按钮的概念，制作过程，用途

　　按钮与影片剪辑的结合。

　　课后作业：地图链接flash6-1

　　珠宝展览flash6-2

　　七． 动作命令

　　动作命令的类别之条件命令系列

　　动作命令的类别之行为命令系列

　　八． 综合运动+按钮+命令——内部动画控制

　　网页，外部flash+按钮+命令——外部对象链接

　　课后作业：控制球的运动flash8-1

　　卷轴的打开及链接 flash8-2

　　九．菜单制作之主菜单动画（鼠标移入移出的动画效果）flash9-1

flash教学计划2

　　一、 教材分析 1、教材的地位和作用

　　本节课教学内容是电子工业出版社出版的中等职业学校计算机技术专业《中 文Flash案例教程》第五章第四节的内容，在学习本节之前已经掌握了动作、形状、逐帧等动画的基本操作技能。

　　在Flash动画制作中经常碰到一个或多个物体沿任意指定的路径运动的问题，沿任意指定路径运动是对物体直线运动动画的延伸,通过学习引导层的使用，沿任意指定路径运动的问题迎刃而解。本节课是Flash动画中必须掌握的内容，所以在教材中的地位和作用是极其基础和重要的。

　　2、教学目标

　　新课程体现了课堂教学不仅仅是让学生取得一个装知识的袋囊，而是从多方位、多角度促进学生全方面的发展。

　　（1）知识与技能目标：

　　A、了解引导层的作用

　　B、掌握制作沿任意指定的路径运动的动画。

　　C、通过动画的制作，培养学生的观察力、动手操作能力、综合运用能力。

　　（2）情感与价值观目标：

　　A、通过学生争做“特技教练”，树立职业理想。

　　B、通过主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，

　　3、教学重难点：

　　教学重点：掌握引导层的使用。

　　教学难点：引导层的灵活应用，多个物体的引导动画。

　　二、分析教学方法

　　信息技术课程与其他学科课程相比较，有着鲜明的特点，即较强的实践性、应用性和极富创造性、明显的时代发展性，基于这一特点提出以下教学方法：

　　1、以任务驱动为主，以自主探究、分层教学、合作学习、赏识教育为辅的教学方法，体现了新课标的理念。在教学过程中，以小组为单位，共同完成任务，以培养学生合作学习的能力。在任务的创设过程中，要注意任务的层次设置从易到难循序渐进，要注意任务的真实性、整体性、开放性、可操作性和适宜性，有利于学生对知识的接受，适应全体学生学习的需要。对完成任务出色的学生要及时予以肯定、表扬，培养学生的成就感，从而有利于教学任务的完成。

　　2、充分利用多媒体教学设备，增加课堂的趣味性和可操作性，在教学中让知识更贴近生活，把知识的传授、能力的培养和知识的应用、提高统一于课堂教学中，帮助学生灵活应用引导层的作用。

　　三、分析学生学法

　　学生对象为计算机专业一年级第二学期的学生。

　　过去的学生的学习更多的是机械重复、简单训练、接受学习。学生的探究、实质性参与教学的过程、学生之间互动与合作、交流与分享太少。所以我们要强调合作学习与探究学习相结合的学习方法。

　　结合教法和学法的分析，本节课的流程就是：引出动画——学生分析——我总结——学生尝试——我指导——提出深层次问题——学生交流——引出更多精彩实例（举一反三）

　　四、分析教学过程

　　新课程观念的教学过程，要为学生的学习提供一个充满探索精神的自由表现的学习情境，让学生在课堂上有展示自我、发现自我、发展自我的机会。

　　1、创设情境、激发兴趣、导入新课

　　采用飞机直线飞行的动画导入（学生之前的作业），沿任意指定路径飞行的

　　是教师作品,通过播放动画片断培养学生的观察力。

　　提问：

　　（1）两个动画飞行路径有什么区别？

　　答案：沿指定路径的飞行需要有航线引导，在FLASH中就为引导线，引导线需要有一个层来放置即引导层，引出引导层的作用—引导被引导对象的运动。

　　（2）你想做特技教练么？想为飞机设置飞行路线么？（激发学生的学习兴趣）

　　2、设置任务、忆旧启新、师导生演

　　“任务驱动”就是教师在课堂教学中精心设计任务，以此来调动学生的学习积极性、主动性，在完成任务的过程中培养学生解决问题的能力，并完成知识的学习。

　　本节课的操作由学生进行，老师做指导。

　　提问：做动画的第一步工作是什么？

　　引出任务一：创建新文件。打开影片属性的方法有哪些?提问：默认属性是什么?通过提问做到温固而知新，加深对影片属性的认识。

　　提出本任务的具体要求：天蓝色背景，其它为默认，改变图层的名称为“飞机”，飞机的绘制（利用特殊字体的输入）。

　　此任务目的是学生完成对知识的温习巩固。

　　任务二：添加引导层。添加引导层的方法与添加图层的方法有相通之处，复习添加图层的方法：插入菜单、快捷菜单、工具。学生边复习、边观察、边对比、边操作，完成三种不同方法添加引导层的演示操作，学生选择一种方法插入引导层。该任务培养学生在学习知识时触类旁通。

　　任务三：在引导层绘制引导线，按照自己的想法去绘制飞机飞行的路径（充分发挥了学生的想像力）。注意点：分清图层（利用锁定功能解决对图层的'误操作），找准帧位（帧位是飞机的定位符），看清选项（铅笔在其附加选项中选择

　　“平滑”）。同时老师在黑板上将关键知识点进行板书。

　　任务四：飞机作特技飞行。

　　教师演示第1帧和第15帧的操作(共60帧)。第30帧、45帧、60帧的操作，关键帧之间的动画由学生独立完成。

　　注意点：飞机的角度和引导线方向一致，飞机和引导线之间的吸附，中心点的位置。这也是通常学生所忽略的问题，致使动画无所运动。完成任务四之后，提问学生舞台操作之后应该完成的任务是什么？引出任务五。

　　任务五：保存文件、导出影片。（复习）

　　任务六：在现有知识的基础上，如何使特技飞行的画面更生动、美观？ 答案——背景、飞行效果等。通过对比在视觉上给学生一个直接的比较，激发学生的兴趣，培养学生综合应用的能力。

　　任务七：提问：多个对象的引导动画如何制作？展示作品：雪花飘落，引导学生进行动画制作方法的交流，进而拓展思路，根据学生讨论的结果，可自主尝试制作多对象的引导动画，老师指导。

　　3、总结归纳

　　通过本节的学习,归纳制作引导线动画的操作过程,及注意事项。

　　4、作业

　　作业有两个梯度，第一是基本的特技飞行，第二是多对象的引导动画（雪花、树叶的飘落，还有蝴蝶等的飞舞）。

　　教师根据学生的完成情况进行打分，对于制作效果好的学生要及时表扬，并进行公开展示。而完成情况不好的学生，要耐心指导，发现他们的问题所在，并帮助他们及时解决问题。使本节课的教学目标能顺利完成。

flash教学计划3

　　【课题】

　　熊猫的梦

　　【教材分析】

　　本教学方案是以清华大学出版社出版的清华大学“大、中、小学一条龙教学研究”实验教材编写组编写的《信息技术》八年级上册第一单元第一课《熊猫的梦》为依据设计的。

　　【学习者分析】

　　本教学方案面向的对象是中学八年级的学生，他们对一些软件的使用已经有了一定的基础，并且对新软件的使用有着浓厚的兴趣。经调查，因为学生居住在市里，不少的学生家里已经装有电脑，所以有些学生也学会了在电脑上如何制作动画，但还是有大部分学生不会使用Flash制作动画，并且有个别学生还没有接触过Flash软件，他们还是很渴望这方面的知识与技能。

　　【学习需要分析】

　　Flash动画制作是中学生需要了解并掌握的一门技能，中学生应该逐渐学习制作逐帧动画，而大部分学生还不知道如何使用Flash制作动画。

　　【教学目标】

　　●知识目标：了解Flash如何制作动画，掌握简单的逐帧动画。

　　●能力目标：培养学生自主探究，动手操作的能力。

　　●情感目标：激发学生探索新知识的欲望和学习的兴趣。

　　【授课时数】

　　1课时

　　【教学重点】

　　图像的绘制、帧的插入、时间的调整、预览效果。

　　【教学难点】

　　帧的选择与插入。

　　【教学方法】

　　讲授法、示范演示法、任务驱动法以及成果展示法。

　　【教学环境】

　　微机室、电子教室控制系统。

　　【教学过程】

　　1、复习图像绘制。（3分钟）

　　打开画图工具，选择椭圆工具，设置笔触颜色为黑色，接着绘制一只熊猫。然后打开已经课前准备的动画的熊猫展示给学生看，问学生动画熊猫是否更生动些，是否有学生会制作这样的动画，激起学生的好奇心以及求知欲。

　　2、新课讲解（7分钟）

　　Flash是一款创作动画的软件，利用Flash不仅可以制作简单的动画，而且还可以制作游戏，课件等具有交互式的复杂的动画。启动Flash的工作界面来认识Flash的“基本功能”，Flash工作界面主要由菜单栏、舞台、时间轴、浮动面板、工具面板组成。如果界面不小心被调乱，还可以执行“窗口”→“工作区”→“重置基本功能”命令，或根据需要进行“新建工作区”、“管理工作区”的操作。工具面板可以进行对象选择、图形绘制、文本录入与编辑、对象控制等操作。时间轴主要由图层和帧组成，用于组织和控制影片内容在一定时间内播放。舞台是用来创作影片各帧的区域。浮动面板包含各种不同特定功能，如属性、库、颜色、变形、对齐等。

　　3、演示示范（10分钟）

　　操作步骤：

　　（1）执行“开始”→“所以程序”→Adobe Flash命令，即可启动Flash。

　　（2）单击新建，再执行“修改”→“文档”命令，在弹出的“文档设置”对话框中，设置尺寸为550像素Χ400像素。背景颜色设为黄色。

　　（3）制作第一帧画面：单击工具面板中的“椭圆工具”，设置笔触颜色为“黑色”，填充颜色为“没有颜色”，然后在舞台中拖动鼠标绘制熊猫的脸、眼睛、耳朵、鼻子。嘴部轮廓可以先绘制一个椭圆形，然后利用“线条工具”圆中绘制一条直线，使用“选择工具”单击上面的半圆，按键将其删除。再利用“线条工具”绘制竖线连接鼻子和嘴。利用“铅笔工具”绘制熊猫的毛发。最后单击工具面板中的`“颜料桶工具”，设置填充颜色为黑色。在需要填充黑色的区域填充。再分别将熊猫的脸、眼球和嘴填充为白色和红色。单击工具面板中的“刷子工具”，设置填充色为棕色，绘制土地的效果。再使用“刷子工具”分别绘制深色的土块和绿色的小竹苗。

　　（4）制作第二帧画面：在右下方图层1第2帧的位置右击，在弹出的快捷菜单中选择“插入关键帧”命令。使用“矩形工具”，设置笔触颜色为“黑色”，填充颜色为“绿色”，绘制3个纵向排列的矩形。单击“选择工具”将鼠标指向矩形边线，当鼠标变成↖状态时向里拖动矩形边线。然后使用个“刷子工具”绘制竹叶。

　　（5）调整动画时间：执行“控制”→“测试影片”→“在Flash Profeional中”命令，此时弹出测试影片的窗口，观看动画效果，可以看到动画播放频率过快，然后关闭窗口，在第1帧上右击，在弹出的快捷菜单中选择“插入帧”命令，同样在第2帧上插入帧，使动画时间延长。再测试影片效果。

　　（6）保存文件：执行“文件”→“保存”命令，在弹出的对话框中选择保存的位置，将文件命名为“熊猫的梦”，单击“保存”。

　　4、操作练习（10分钟）

　　让学生动手来试一试动画制作，遇到问题向老师或同学求助。

　　5、作品展示与评价（10分钟）

　　请学生推荐其中比较好的作品来进行展示，并让制作者大概讲解自己的设置。然后让老师学生进行评价，最后老师做出总结：通过这节课的学习，同学们初步了解Flash制作动画，并能够制作简单的动画，这节课的重点难点都是帧的插入，所以同学们下课之后要多做练习。

　　6、探究活动（5分钟）

　　课堂内容完成以后，向学生提问一些制作动画过程中的一些快捷键的使用，动画的制作过程中需要经常测试影片，影片测试除了在“控制” →“影片测试”中测试还有什么方法来进行测试。让学生来探究，然后说出自己的答案：通过使用快捷键Ctrl+Enter，还有插入帧的快捷键F5，撤销命令快捷键Ctrl+Z。

　　若时间有余，可以向学生讲述一些课外知识，进行视野拓展，中国动画片的发展，自1926中国的第一部动画片问世开始，中国动画发展迅速，1955年中国第一部彩色动画片《乌鸦为什么是黑》在国际获奖，后来又陆续有《三个和尚》，《葫芦兄弟》等获奖。

　　【教学反思】

　　制作简单的Flash动画对于学生来说不是很难，通过一节课的学习，几乎全部学生都实现了学习目标，都能亲手制作简单的动画，这不仅让学生增加了信心，有了成就感，更大大提高了学生的学习兴趣。探究活动的开展让课堂气氛更活跃，还开扩了学生的思维，让他们更具探索精神和交流能力。对于学生在课堂提出的问题若不能解决，在课后要想出解决方法，让学生得到更全面的知识。

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