教师教学计划

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教师教学计划

教师教学计划
更新时间:2022-06-30 19:25:52
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教师教学计划15篇

  时间过得可真快,从来都不等人,又迎来了一个全新的起点,做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。什么样的计划才是好的计划呢?以下是小编为大家收集的教师教学计划,仅供参考,欢迎大家阅读。

教师教学计划1

  一、指导思想

  物理是一门以实验为基础的学科,实验教学是物理教学的重要组成部分,通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解,发展学生的动手能力动脑能力,培养学生实事求是的科学精神,为更好实施实验教学,现计划如下:

  二、教材分析

  本学期一共有三章内容。课堂教学采用随堂实验与分组实验结合的方式,本着科学探究与科学内容放在同等重要的的地位,凸显实验探究的主题地位,培养学生的观察和动手能力。下学期主要时间用来复习,集中时间强化实验,准备迎接明年的实验考试和中考。

  三、学情分析

  在实验过程中,仍然需要进行自主设计、合理分工、交流与合作,将所学的知识进一步熟悉,能利用所学解决在实验过程中遇到的问题。

  四、教学目标

  1、培养学生实事求是的科学精神。

  2、掌握科学的实验方法。

  3、培养学生初步的观察和实验能力。

  4、培养学生的创新精神和团结协作精神。

  五、教学措施

  让学生熟悉并掌握每一个分组实验,能按要求独立操作完成实验

  及实验报告。按照课本上的步骤一步步完成实验,是比较容易的,但是,我们进行实验的最终目的,是要让学生在完成之后,能对实验有一个自己的认识,并对实验提出改进方法与意见,在认真分析实验原理步骤之后,能自主设计一定的实验,这才是实验教学的难点。

  1、对所有实验和分组实验都要填写实验报告和实验记录。

  2、严格要求,按程序进行实验操作。

  3、认真组织,精心辅导。

  4、开展形式多样的实验竞赛活动。

  5、迎接中考,重点复习光学、电学实验。

教师教学计划2

  一、日常保教工作

  为了全面提高保教质量,我们将继续加强学习和研究,不断更新观念,合理地安排幼儿一日活动,让幼儿在快乐中学习,在快乐中发展,真正的做到保教并重。

  1、能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述

  为幼儿提供普通话的语言环境,在日常生活中提供自由交流、表述的机会和条件。首先在丰富多彩的活动,如:谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的,在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育,支持幼儿在各活动中扩展语言经验的倾向,让幼儿在活动中有机会听说,表达自己的观点;其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。

  教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中,适当安排小组集中,幼儿分组讲述能为幼儿提供更多讲述机会,从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小大王,播报员等活动项目,让幼儿运用已有的语言经验充分表达和锻炼;最后充分利用家长资源,让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所,从而充分利用的有利因素,不断强化家庭中语言教育,如:让家园配合督促幼儿完成任务,如:布置任务,目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容,目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主,让幼儿进行表述一定的内容的语言实践活动。

  2、(1)学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察、比较、类推等解决简单的数学问题。

  为幼儿提供一定的活动空间,提供丰富的,具有适宜结构的可操作性的材料,支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动。在集体学习活动中,对于有些的数学知识、技能,教师应直接教给幼儿,而有些数学关系幼儿难以独自发现和感知,我们将设计一定的情景,引导幼儿观察,提出问题让幼儿思考,从而启发幼儿运用已有的知识经验,去解决问题,获得新的知识;在小组活动中,我们将注重数学区角活动,如在区角活动中提供给幼儿充足的时间,让幼儿在摆弄、操作的过程中充分的感知、体验、探索,鼓励幼儿与同伴展开交流、相互讨论,学习同伴解决问题的策略,纠正错误,共同游戏;

  同时,让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事件,如散步,外出游玩中的情景、事情,引导幼儿注意和关心周围环境中物体的数量和形状,物体在空间的位置、时间的长短和更替等,引发和激发幼儿学习“数学”的兴趣。

  (2)能用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果,并能提出问题参与讨论,培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。

  个别的探索形式开展教育活动,将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中,如科学游戏活动—风车转转转,借助一定的材料或玩具,将科学的道理寓于游戏之中,通过参与有一定规则的、有趣的玩耍和操作活动,获到相关的科学经验;如根据班级开展活动,通过幼儿感兴趣的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动,让幼儿从中获取有关大自然的丰富经验。同时,鼓励家长多带幼儿走向大自然,利用外出散步,参观、游览的机会让幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一些科学知识。

  3、喜欢参与各种艺术活动,大胆表现自己的情感和体验。为幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式,放手让幼儿去想象和创造;最后利用社区资源,让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动,让幼儿在欣赏中不断地提高。

  4、进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力,有初步的安全保护意识

  创设“自理”的条件和环境,在日常生活环节中渗透教育,例如洗手问题、入厕问题、运动中的安全问题,我们将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒,让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理能力,同时,开展各项游戏,让幼儿知道一些简单的,学会保护自己,并通过家长有目的的实际演示和游戏,帮助幼儿形成自我保护的意识。

  5、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享,能解决交往和合作过程中出现的问题。

  创设宽松、和谐的交往环境,为幼儿提供人际间相互交流和共同活动的机会和条件,并加以指导,培养幼儿交往的技能,并给幼儿提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动,引导、鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题,帮助幼儿积累成功的经验。

  二、教科研工作

  1、积极开展教研活动。每周集中年段教师开展教研活动,通过业务学习、年段事务讨论等多种形式进行有针对性地研讨交流,并做好教研记录,每月月底整理好研讨资料,写好反馈。

  2、每周五集中一次集体备课,预设下一周的教育流动内容,探讨实施的方法和途径,同时对上周教育教学活动进行,针对出现的问题,共同商议,调整教育策略。

  3、指导年段教师写好逐日活动计划,并对活动进行反思,认真写好教学反思笔记,每月月初检查年段教师上个月的手头文档,并做好记录。

教师教学计划3

  一、教材分析

  本单元的五篇文章都是叙事性作品,它们或追叙作者自己人生道路上的难忘经历,或展现名人、伟人的一个侧面,揭示人生意义,使学生受到正确的人生态度、情感价值观教育。

  《藤野先生》——鲁迅回忆自己早年在日本留学时期的生活。文章重点叙述了自己与藤野先生的交往,追述自己弃医从文的思想变化,洋溢着作者强烈的爱国主义感情。

  《我的母亲》——作者叙述了母亲对自己人生的深远影响,再现了中国传统社会一位既普通又伟大的母亲的形象。

  《我的第一本书》——是作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。“第一本书”折射出的是20世纪初中国农村的苦难生活、人间温情和生活乐趣。

  《列夫托尔斯泰》——作者不仅为我们展现托尔斯泰独特的外貌特征,更揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。

  《再塑生命》——表现了一位富有爱心的教师形象以及她那高超的教育艺术,同时也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。

  二、单元教学目标

  (一)知识和能力

  1、了解作者及相关的写作背景。

  2、积累本单元中的重点字词。

  3、学习细腻描写人物言行的方法并应用。

  (二)过程和方法

  1、理解课文的主旨,体会作者的感情。

  2、学习传记和回忆录的写作方法,了解叙事性作品的文体特征,细心揣摩其叙事风格、描述手法和情感表达。

  (三)情感态度和价值观

  联系课文内容,引导学生融入自己的生活体验,感悟课文的思想内涵,进而了解社会人生,体会人生奋斗的意义,培养他们热爱生活的情感。

  三、单元教学重、难点

  1、理解课文的思想内涵,思考、感悟社会人生。

  2、了解叙事性作品的文体特征,揣摩文章的叙事风格、描述手法和浓郁的感情色彩等。

  四、教学设想(措施和方案)

  1、本单元的文章具有浓厚丰富的人文内涵,涉及深广的社会背景,引导学生自主地查阅搜集资料,培养他们筛选整理信息的能力。

  2、教学时引导学生质疑,在探讨交流中加深文意理解,领会文章艺术表达的特色。

  3、叙事性作品比较适合朗读,在反复朗读中引导学生揣摩玩味作品的叙事风格、描述手法和其中的感情。

  4、品味名家的人生历程,诱发学生的人生体验,感悟社会人生哲理。

  五、教学课时安排

  《藤野先生》2课时《我的母亲》3课时《我的第一本书》1课时

  《列夫托尔斯泰》2课时《再塑生命》1课时综合性学习2课时

  单元检测及讲评2课时合计:13课时

  一、单元说明

  本单元是以人与自然环境为主题,全部都是科学文艺作品。以不同的体裁、形式,表达了对生存环境的忧患与思考。生态问题是一个全球问题。通过学习这些,要引导学生放眼世界、着眼未来,关注人类,关注自然。思考由于人类的盲目性导致日益恶化的生态问题,从中获得启示。

  二、教学目标

  (一)、知识与能力:

  1、了解科学文艺作品的特点,把握其科学的内容与文学的形式相结合的共同特点,又要了解各种体裁的不同特点。

  2、学会阅读科学作品。在整体感知的基础上,理解词句,把握文意,概括要点,感受作品。

  3、注意语言的积累、感悟及运用,全面提高语文素养。

  4、在综合性活动中培养正确地把科技信息传达给他人的口语交际能力和写作科学小品、科普短文的文字表达能力。

  (二)、过程和方法:

  倡导运用自主、合作的方式探究学习,采用默读法、朗读法、讨论点拨法、延伸拓展法等教法,培养学生多角度理解和探究性阅读的能力。

  (三)、情感、态度和价值观:

  体会人们对生存环境的忧患意识,引导学生关注自然、保护自然,树立环保意识;培养学生科学理性的精神和人文关怀的精神。

  三、教学重点难点

  1、理解课文内容,探究学习。

  2、引导学生关注人与自然的关系,培养学生科学理性精神和人文关怀精神。

  3、了解科学文艺作作品的特点。

  四、教学设想(教学措施)

  1、本单元内容都是围绕着环境、自然、人类这类热门话题展开的,所以可以引导学生查找相关资料,联系实际,通过身边生活、相关学科知识、各种舆论媒体了解相关情况,加深对的理解,增强自身体验。

  2、灵活地运用教学策略。总的来讲,可多采用合作探究的方式进行教学,可以充分发挥学生的主动性和创造性。

  3、在教学中既要注重对学生语文基本能力的培养,也要关注对他们的科学理性精神和人文关怀精神的培养,实现学生人文素养和科学素养的共同提高。

  4、教师应引导学生对五篇课文进行比较阅读,领略科学文艺作品体裁的多样性。本单元有散文、报告文学、科幻小说,既要把握其科学的内容与文学的形式相结合的共同特点,又要了解各种体裁的不同特点。

  5、教师要充分做好综合性学习的准备工作,指导学生有选择有侧重地开展活动,将阅读、口语交际、写作结合起来。

  五、课时安排

  《敬畏自然》2课时《罗布泊,消逝的仙湖》1课时

  《旅鼠之谜》1课时《大雁归来》1课时《喂——出来》2课时

  《写作与口语》2课时检测2课时总计11课时

教师教学计划4

  一、指导思想:

  在新课标理论的指导下,以世纪精神为指针,以学校教导处工作计划为指导,加强课堂教学,同时,通过传授与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“学会地理”,走向“会学地理”。

  二、学情分析:

  本学期,本人承担七年级的地理教学任务,每周2个课时。所使用的教材是人教版的,《义务教育教科书》。新课标,新教材,新环境,高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。该班学生整体素质较好,上课纪律较好,对教学过程的实施较为顺利。

  三、教材分析:

  本学期教学内容,共计五章,第一章《认识大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、气候等情况。第二章《我们邻近的地区和国家》本章通过具体实例分析各地的人文特征。第三章《东半球其他的地区和国家》具体说明了几个国家各自特点。。第四章《西半球的国家》主要介绍了北美洲的美国和南美洲的巴西。第五章《极地地区》主要介绍了它的独特的自然环境。

  四、教学目标:

  1、以新课程标准的实施为突破口,大胆进行地理课堂教改革。

  实现从“讲——学”“灌——学”到“导——学”的转变。创设“民主、和谐、生动、活泼”的课堂教学气氛,让学生乐学、爱学,从而达到提高教学质量的目标。

  2、更广泛、更有效地使用电教手段。

  为提高课堂教学效益,以培养学生的观察能力、思维能力、综合能力。在课堂教学中让学生更直观、生动、形象地感知地理事物;更密集地输出地理信息;更有效的进行反馈都需要新的教学手段的使用。

  五、教学措施:

  1、积极参加计算机培训并不断自学,提高课件的制作水平,争创优秀课件。

  2、积极参加教研教改活动,在教务处的指导下,努力使教育教学能力再上新台阶。

  3、强化学生的基本技能,学会读图、填图,从宏观上了解地理单元的知识。

  4、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆,对地理知识进行必要的储备。

  5、强化学生运用所学的地理知识,分析解决问题的能力,为建立由中国特色的社会主义作出自己的贡献。

  6、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点,开展学科知识竞赛活动,激发学生学习兴趣。

  7、认真参与集体备课,精益求精,争创优秀教案。

  8、参加听课评课活动。虚心向他人学习,取长补短,不断提高教学水平。

  9、拟好复习计划,制定复习提纲,认真组织复习。

  10、每次月度考试后,全面做好每个学生,每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

  新年伊始,又步入了新一轮的教学工作。七年级下册的地理知识,相对于上册而言,要简单易学了许多。一方面,因为学生经过一个学期的学习,对学习地理的方法有了一定的掌握。另一方面是因为七年级下册地理相对于七年级上册而言,难度要小了许多,内容上也更具体、更直观,便于记忆和理解。

教师教学计划5

  为了进一步贯彻落实xx市关于《深化教育改革全面推进素质教育的决定》,我校结合课程改革提出的新理念、新要求,紧紧围绕传承与创新两大主题,以“办高雅学校,做儒雅教师,育文雅学生”为办学理念;把“为学生的终身发展和幸福人生奠基”作为办学目标;确立了“质量立校、特色兴校”的发展方略,积极为学生的全面发展创造条件,探索素质教育之路,培养学生的创新精神和实践能力。特制订素质教育实施方案。

  一、目标任务

  1、加强领导,健全机制。成立了以校长为组长,德育校长、教导主任、大队辅导员为成员的实施素质教育领导组。建立自我评估制度,分工负责,各司其职,团结一致、既分工又合作;班主任教师具体抓,做到教育教学工作事事有人抓、项项有人管、件件抓落实。

  实施素质教育领导小组

  组 长:xx

  副组长:xx、xx、xx

  成 员:xx xx xx

  2、坚持以人为本,实现人本管理。学校办学水平的高低,关键在教师。努力造就一支思想过硬、业务精通、文明勤奋、为人师表的教师队伍。

  3、全面提高质量,争创特色。德育为首,五育并举,以素质教育《决定》与基础教育《决定》等重要文件为依据,结合校情,千方百计提高教育质量。向管理要质量,向科研要效率。

  4、严格执行《计划》,实行课程刚性化管理,开足开齐各门课程,扎实推进素质教育。切实转变教育观念,扎实推进课程改革,努力培养学生的创新精神和实践能力。

  5、加强教育,提高学生自防、自教、自护的意识和能力,杜绝一切安全事故。认真开展普法教育,依法治校,依法办学。加强自律,切实抓好行风建设,把学校办成群众满意的教育。

  二、实施措施

  (一)丰富文化内涵,引领素质教育全面实施。

  学校各项工作以“雅”文化这一办学理念为统领,确立了全面、科学的育人目标和“三风一训”,用先进的办学理念引领学校的健康发展和学生的全面发展。“为学生的终身发展和人生幸福奠基”的办学目标是我校全体教师在理性地思考教育的目标与价值的基础上,并经过不断梳理和集体讨论,最终确定下来的。其核心意义是在管理中追求人文精神,尊重师生主体,让每一个师生身心潜能、个性特长在教育教学中得到开发和培养,在教与学的座标中找到位置,施展才能。同时,学校本着“面面墙壁会说话,一草一木皆育人”的原则,重视环境文化的建设,重建书香文化。充分利用操场、楼内外的墙壁、走廊的空间等,凸显校园“三廊一屏”的整体濡染、育人作用。即:以“雅韵廊、书香廊和健体廊”三廊中精选的静态经典文化内容,教学楼主墙体上的电子滚动屏幕中“每日一文”内容为主,组织全校师生诵读、感悟,形成了良好的育人氛围。

  (二)、强化德育工作,突出素质教育的“主旋律”。

  德育工作是学校的首要工作,德育教育质量是学校的发展之本,生命之本。

  1、深化养成教育。

  我国伟大的教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么?只是一句话,就是要养成良好习惯。”李岚清说过:“教育学生学会做人,是素质教育的首要任务。”小学是养成良好习惯的关键时期,我们从细节入手,就学生的行为习惯和学习习惯两个方面制定了《“双十”养成教育内容》:把学会倾听、课前预习、与人合作、举止文明、诚实守信等20个养成习惯列入其中,并细化为60个小项,广泛进行宣传学习、强化监督、对照实施,将之贯穿于教育教学的全过程。

  2、发展好德育校本课程。

  由少队部负责,进一步丰富课程资源,制定《美德课堂分年级目标任务》,按《美德课堂》育人途径创造性开展“知美德规范、唱美德童谣、讲美德故事、学美德人物、诵美德格言”活动。加强《美德课堂》管理,打造课堂亮点,增强教育针对性、实效性,切实保证《美德课堂》的教育质量。

  3、开展德育科研研究。

  《小组合作学习到成长共同体的研究》作为我校的德育核心科研课题,在提高小组学习有效性的基础上,将学习小组建成日常管理共同体,建设小组合作文化,实行学习及其他表现捆绑式、综合性评价,培养合作、友爱、有竞争意识的学生,有助于良好校风、学风的形成。

  4、落实“三个一”教育。一是每学期一次视频教学,制作有感染力的教学光盘,以班进行视频学习。二是每月一个专题教育,把“三爱教育”(爱学习、爱劳动、爱祖国),“三节教育”(节水、节电、节粮)和 “三个习惯”养成教育(卫生习惯教育、合作意识教育、校园秩序教育)分月进行主题教育,并将教育内容细化到每周,做到月月有中心,周周有主题。三是利用大课间操时间,各班主任就班级存在的具体问题进行教育训导。

教师教学计划6

  一、指导思想

  根据学校和政教处、教务处要求,深入贯彻“全员育人,全面育人”的德育工作思路,以学生为本,培养学生“自立、自尊、自信、自强”的良好精神风貌,努力构成“团结、活泼、严谨、求学”的班风,培养成有梦想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,做一位合格的社会主义建设者和接班人.

  二、班级概况

  ①总人数:42人男生:18人女生:24人.走读生5人.

  ②基本情景:

  行为习惯方面:学生能按照一日行为规范来做,本班绝大部份学生均毕业于本校,对本校各校规章制度习惯都很了解.因为职高生基础较差,初中学习时就存在上网,赌博、抽烟等坏习惯,所以自觉性还有待提高.

  学习情景:全班学生进校中考成绩400分以上的有四人,300分以上的有十二人,200分左右的占全班多数,有5个同学没有参加中考.大部分学生较聪明,思维活跃,作业能认真完成,有必须的互相竞争意识.但也有少数学生没有很好的学习习惯,上课思想不够集中,作业不自觉,跟不上全班步骤.

  品德情景:学生爱团体,爱劳动,爱师长,爱同学,有较强的团体荣誉感.全班多数学生来自农村,较能吃苦,与人为善.但也有个别同学存在自私、虚荣心、盲目自满、不肯与人交流等思想

  总体而言,班级基础水平较差.普遍存在严重的偏科现象,学习习惯不是很好.同时,因为经历了中考的失败,他们对学习的信心及未来把握不是很到位.针对此种班级,最主要是树立学生学习的信心,引导学生认准未来的方向,让他们重新找回自我.

  三、工作措施

  1、对新生的校纪校规教育,尤其是卫生、纪律教育.

  (1)军训期间给学生介绍学校的各项校纪校规,教育他们要严格遵守校纪校规,改掉初中留下的坏习惯,逐步适应学校的新环境.

  (2)利用班团课、夜自修、上课期间对全班学生进行一次全面的学做人教育及学生对班团体的荣誉感教育.

  (3)制订班级学生每周综合素质考核制度,完善班级的一日常规,大力搞好寝室内务、卫生值日制度,使每个学生都明确班级工作是每个人该做的事.

  (4)找个别中考成绩和军训期间表现不好的同学的谈话,让学生自我控制本事有所提高.

  (5)检查班级当中的存在的不良现象,如带手机、长头发、长指甲、带首饰等,要求在短期内纠正过来.

  2、健全班团干部队伍建设,使班级工作有一个新的突破.

  (1)本学期重点对班团干部队伍的培养和指导.暂时指定几名成绩较好、平时表现较好或以前担任过班团干部的同学担任相应的职务,经过一段时间的观察和考核,正式确定班团干部.

  (2)健全班团干部考核制度,本学期由班长负责日常工作的开展,并由班长对干部进行定期地考核打分,及时找出几名干部的不足,帮忙提高,同时也让他们自我在同学中树立威信.

  (3)实行干部汇报制,要求每个干部尤其是班长、副班长、团支书等主要干部更是要经常到班主任处交流汇报工作,使他们逐步成为班主任的得力助手.

  3、建立学生每周考核制度和班级日志,便于更好地开展班主任工作

  (1)除记载班主任工作手册外,班长负责填写每周考核情景表和班级日志,并及时公布,以便于班主任和全班学生及时了解班级一周的情景,真正做到让每一个学生明确明白自我成长道路上的点点滴滴.

  (2)利用每周考核情景表和班级日志,也为以后的评优、评先进的一手好资料,让每个学生都对自我的结果心服口服.

  (3)经过每周考核情景表,也让班主任了解班级的差生和优生,更有利于班主任工作更好地开展.

  4、配合学校加强学校文化建设,使学生真正能够感到“校兴我荣、校衰我耻”的主人翁体验.

  (1)根据新时期学生特点,努力配合学校探索新的学校文化教育载体,使学校文化建设对学生的影响力与时俱增.

  (2)严格执行每周一次的班团活动制度,做到精心组织、有目的性、针对性,力求活动资料丰富多彩,学生乐于理解.使班团课活动规范化,持久化,成为德育教育的主阵地.

  (3)组织安排一些有意义的班级活动,活跃班级气氛,增强班级的凝聚力,使每个学生都有较强的班级团体荣誉感.

  总之,在以后的班主任工作中,我必须会保质保量地完成学校交给的任务,多向有经验的老班主任请教,结合自身班级特点,找准适宜我班的工作措施.同时,与各科任教师多交流沟通,了解学生的学习情景,视学生如弟妹,多方关心关爱学生,争做一名合格且优秀的班主任.

教师教学计划7

  一、指导思想

  认真贯彻落实《学校卫生工作条例》精神,全面提高学生素质,加强对学生心理卫生和生理卫生知识的教育,积极开展学生心理咨询和防治疾病等工作,培养学生良好的心理品质和健康行为习惯,做一个全面发展的中学生。

  二、健康教育的内容

  1、生理知识教育

  ①生长与发育规律教育;

  ②青春期教育;

  ③性知识教育;

  ④营养与卫生教育;

  ⑤身体素质与性别、年龄特征教育。

  2、心理知识教育

  ①良好心理品质的培养;

  ②青春期心理咨询;

  ③学习心理、人际心理咨询;

  ④心理健康漫谈;

  ⑤心理障碍的排除。

  3、身体检查与保健教育

  三、健康教育的形式

  1、专题辅导讲座。

  2、“心理信箱”、“心理咨询”、“心理健康咨询与辅导”活动。

  3、 “流行性的传染病预防专题”采用广播、黑板报、下发宣传材料以及致学生的一封信等多种形式。

  4、“生理健康系列”、“疾病防治系列”活动。

  5、每期对学生体检数据及情况进行综合分析,按时上报到取中小学疾病控制中心。

  四、健康教育的实施

  1、成立学校健康教育小组。

  组长:xxx成员:xxx xxx xxx

  2、生理教育专题讲座与辅导

  ①辅导教师:各班班主任老师

  ②“心理信箱”和“心理咨询”由老师负责收集信件,以广播形式公开答疑,以个别辅导形式进行咨询。

  A每周三下午四点——六点在心理咨询室开展心理咨询活动;

  B利用广播公开咨询或个别咨询,每周进行一次心理专题广播节目;

  C每周四读报课由老师主持专题广播;

  ③每年进行二次学生身体检查,由老师具体负责,并统计体检结果,分析学生健康状况。

  五、健康教育的考核

  1、由学校健康教育领导小组根据计划安排,进行检查考核。

  2、对实施健康教育的有关人员完成任务的情况进行考评。

教师教学计划8

  一、基本情景分析

  我班学生共有55人,人数比较多,不便于管理,管理比较吃力,本班大部分学生未上过幼儿园,许多孩子对拼音还没有接触,教育必须从基础开始,甚至大部分学生不会说普通话,有些同学听不懂教师说的话,并且学生有些年龄太小,教育起来相当困难、由于环境、教育条件和遗传因素的影响,幼儿在身心发展上存在个体之间的差异,不一样的幼儿逐渐表现出兴趣、本事等方面的不一样,这就构成了儿童的个性差异。

  所以根据幼儿的年龄和个性差异,所以在上课的时候,教师要因材施教的发展幼儿的本事,带领幼儿认真开展数学活动,使每个孩子都在原先的基础上有所提高。学前班数学教育的主要任务是教师经过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验,掌握粗浅的数学知识,培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的本事,为入小学学习打好必要的基础。

  二、教材分析

  经过数学活动培养幼儿的认识本事,经过供给充分的条件,为幼儿设计多种活动,引导幼儿运用各种感官,观察和了解数与数的相互联系,从而让幼儿去发现问题、提出问题、到达解决问题的本事。学前班数学教育的主要有分类,排序和对应等数学基础知识,10以内数的意义,学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识,以及简单的测量活动等。

  三、学期目标

  1、教幼儿学习1~10的数数、顺数、倒数。

  2、正确的方法书写1~10的数字

  3、教幼儿学习8以内的加减,正确迅速地掌握8以内的数的加减运算及组成。

  4、幼儿学习分实物或图形,并区别物体的高矮、远近

  5、教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形,并能迅速地区分。

  6、引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右,会向左、向右移动。

  7、培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。

  8、在教师的帮忙下能归纳、概括有关数学体验,学习从不一样角度,不一样方面思考问题,能经过观察、比较,类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

  9、培养幼儿积极主动的进行数学活动,学会迅速、有条理的摆放、整理活动工具

  四、教学重难点

  1、能理解数字的意义并能准确计算。

  2、能对周围的事物有必须的空间想象本事。

  3、能在教师的引导下,能提出简单的数学问题,为今后的学习打基础。

教师教学计划9

  在倡导让学生们主动学习、让学生们成为学习的主人的今天,你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。然而,如何在你教我学的音乐活动中发挥学生们的主体性,使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是不少教师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣,精选教法这条途径进行教学:

  一、学生们基本情况分析:

  本学期,我担任的是二年段的音乐教学,学生们的基本情况了解得比较透彻,毕竟相处一年了,大部分学生们在唱歌的姿势上,习惯较好,而且表情也较丰富,能根据歌曲情绪进行表达,部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈,并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰,特别是男生好胜心强,爱表现自己,常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识,缺乏气息的支撑.

  二、教学目的要求及重难点

  突出音乐学科的特点,把“五爱”的教育和活泼乐观情绪,集体主义精神的培养渗透到音乐教育中,使学生们成为“四有”的社会主义接班人和建设着。

  2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生们身心得到健康的发展。

  3、培养学生们对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能,使学生们具有认识简单乐谱的能力。

  4、了解我国各民族民间音乐,培养学生们对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心,使学生们具有初步的感受音乐,表现音乐的能力。

  三、教学的具体措施与要求

  (一)创设情境,培养兴趣,充分发挥学生们的主体作用

  要想充分发挥学生们的“主体作用”,挖掘每个学生们的潜能和智慧,教师就要创设一定的情境,使他们获得直接的体验,并激发其创造的欲望,从而培养他们的创新思维。

  1、创设情境,激趣导入

  黑格尔说过:“音乐是情感的艺术。”只有使学生们处在形象活泼的音乐氛围中,才能受到良好的音乐熏陶,达到最佳的教学效果。著名教育家杜威也提出:“为了激发学生们的思维,必须有一个实际的经验情境,作为思维的开始阶段。”在教学过程中,教师应根据教学需要,创设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生们通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程,把学生们带入情境之中。低年级学生们好奇心强,注意力容易分散,采用电教媒体创设情境,直观形象,极易吸引学生们的注意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面,使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力,从而给学生们以思维上的启迪,触发学生们思维的灵感,为学生们插上想象的翅膀,为积极、主动地学习创造条件。例如:我在教歌曲“祖国祖国多美丽”一课时,先用幻灯片放出祖国的美景,配上悦耳的音乐,让学生们欣赏,学生们如身临其境,感觉到了祖国的山河美,激发了热爱祖国的情感。这既是以形象激起学生们的思维活动,体验到了祖国的壮丽和伟大,产生爱国的激情,同时也是一种对学生们形象思维的训练。导入就是引发学生们对音乐产生兴趣及热情的导火线,也是学生们体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤。

  2、利用教具,培养兴趣

  乌申斯基说:“没有兴趣,被迫进行学习会扼杀学生们掌握知识的意愿。”著名科学家爱因斯坦也曾讲过:“兴趣是最好的老师”。教学中如何吸引学生们的注意力,引发好奇心,这是一门技巧。如:利用美丽的画面,动听的歌声去看、去听,充分调动学生们的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐、理解音乐,让学生们充分发挥想象力,扩大音乐视野。教师随时抓住学生们的注意力,善于摸索、分析学生们心理,了解学生们的心态,这样才能不断激发学生们的学习热情。所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围,引导学生们抓住音乐特点,“读”懂音乐,感受音乐。

  低年级学生们的年龄小,思维能力弱,但感性认识相对较强,生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。因此,在课堂教育中,运用与课文内容有内在联系的直观教具,既形象直观,给学生们留下清晰的表象,为感知、理解知识创造条件,又可激发学生们学习新课的浓厚兴趣,培养学生们的观察力和想象力。根据教材特点,我在上“颠倒歌”一课中制作了很多生动、形象的直观教具来吸引孩子,有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等。整节课,学生们的积极性一直很高,大家都争着说,抢着回答,积极学唱。教具虽小,但作用甚大,合理的利用教具,让学生们在情境中掌握了知识,让学生们在妙趣横生的教具中发展思维,提高了想象能力。实践证明,在教学中根据学生们的心理特点,借助实物、图片、录音设备等现代教学手段,能调动学生们的多种感官,让认识从无声走向有声,从单调走向多彩,从单一走向多元,极大地丰富学生们的心理活动,获得更为新奇、深刻的印象。

教师教学计划10

  一、学生状况分析

  透过几年的科学学习,大部分孩子能够对科学这门学科产生浓厚兴趣,而且素养培养得十分赞,好奇心极强,乐于动手,善于操作。课程难度值增加之后,也能够十分认真的学习,科学是一个十分值得重视的学科。

  我所任教的二个班大多数学生好奇心强,且思维活跃,科学的探究欲强,但其中部分学生的自我意识不强,倾听习惯有待培养,课后作业不能及时上交,一部分学生思维有些局限。总体上课堂纪律好,但还应个性注意培养良好的氛围,让学生在探究中学到科学知识,培养探究潜力,提升科学素养。

  二、教材资料分析

  本册资料由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。

  “微小世界”单元,将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察,再到显微镜观察的过程,让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物,使他们既了解人类观察工具的发展历程,又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理,扩大视野,提高认识。

  “物质的变化”单元,学生将透过一系列的研究,观察和认识物质变化是常见的自然现象,物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中,学生将根据化学变化伴随的现象,认识到化学变化的本质是产生新物质,从而将化学变化与物理变化区别开来。

  “宇宙”单元,学生将在感知的基础上,对收集到的信息进行处理,建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型,对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。期望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统,不同宇宙空间分布着不同的天体。人类透过不断的探索,将发现越来越多的宇宙奥秘。

  “环境和我们”单元,从垃圾和水两个主题出发,学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法;将探究水污染的成因,了解污水处理的方法等,从而对人类生活带来的环境问题有必须的了解,真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题,并且能够从身边的点滴小事做起,开展环境保护行动。

  透过以上不同视角对周围世界的探究,学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等资料有一个概括性的认识:世界是变化着的,多样的;世界是物质构成的,人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换,我们应当保护地球环境。

  在本册的学习过程中,学生的探究潜力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。

  三、教学目标:

  1、透过系列化的探究活动,较全面地收集证据。在本册,学生除了透过观察、实验方式外,还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。

  2、对各种证据进行处理,尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研究,根据八大行星数据表建立太阳系模型等。

  3、学习对现象进行科学解释,获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释,如画出透过显微镜观察出的结果,画日食成因图,建立环形山模型,构成垃圾问题的解决方案等。

  4、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中,分辨现象与证据的关系,认识证据支持结果的重要性等。

  5、在活动过程中体验科学探究的乐趣,持续和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。

  四、提高课堂教学效率的方法

  1、解学生对所学科学问题的初始想法,个性是一些概念理解过程中出现的想法。

  2、指导学生反复进行控制变量的实验。(控制变量实验要加以指导)

  3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

  4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

  5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,构成正确的解释。

  五、补差意见

  1、加强思想教育,提高学生对复习重要性的认识,个性是学困生,师生都要个性关爱。抽时间与他们谈心,端正学习态度,确定学习目标。

  2、对平时缺课未做实验的学生要调查摸底,及时查漏补缺,做到实验率100%。

  3、课前检查前节课的作业,有问题及时纠正;课后交流,课堂复习的要点消化的怎样,进行抽题检查;平时提醒,碰到该生及时了解复习状况和作业完成的状况,及时提醒不要忘记作业。选取“小老师”,让他们在群众的合作学习中取得更大的进步。

  4、给困难生以更多的展示机会,以呵护并激发他们的学习兴趣。平时一些简单的题目,请他回答,让他找回自信。用心采取激励措施,只要待转学生有点滴进步,就要予以鼓励,使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。

教师教学计划11

  一、指导思想:

  书是文化的传承,文明的记录。书中包孕了极其丰富的哺育人类的文化养分,书读得越多,对人生、对社会、对自然的认识往往就变得深刻。对我们的学生而言,多读书,读好书,就会增知识,长见识,优化气质,提高素质。

  二、阅读目标:

  1、激发孩子的阅读兴趣,让孩子喜欢读书,和书成为好朋友,让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

  2、通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。

  3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦。

  4、让学生在积累知识的同时,提高写作能力。

  三、读书口号:

  牵手好书,与知识相伴。

  四、读书内容:

  必读书目:《中外历史故事》、《热爱生命》、《自然奥秘》、

  《格列佛游记》、《朱自清散文集》。

  五、活动措施:

  1、让每位学生制定个人的读书计划,使他们充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间,晚上完成家庭作业后的时间,周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时,这个学期必须摘抄500句名言佳句,写30篇读书心得。

  2、每周在理解的基础上背诵好词佳句,同桌互背,教师抽背。

  3、教师定期检查阅读情况,每周举行一次读书心得会或佳作欣赏会,评选“阅读小明星”。

  4、图书管理员必须做好图书的借阅、遗失登记工作。

教师教学计划12

  告别寒假,我们迎来了新的学期。新的学期就是新的开始,学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好本期工作,特制定了以下的教学工作计划。

  一、指导思想:

  在新学期里,我担任三年级数学、三(2)班班主任以及校通讯员等职务,在此本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务,以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法,遵守学校的规章制度,工作任劳任怨,及时更新教育观念,实施素质教育,全面提高教育质量,保持严谨的工作态度,工作兢兢业业,一丝不苟。

  二、素质教育:

  我注重推行素质教育,坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公正对待学生。对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。

  三、教研工作:

  我将积极参加教学研究工作,不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志,相互学习、相互帮助,维护其他教师在学生中的威信,关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风。对于素质教育的理论,进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生,采取各种措施使他们得到进步。

  教案是老师讲课的依据,教案中不仅写明教学要求和教学目的,也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等,不仅体现课程标准的要求,也保证将“课标”要求落实到实处。这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容,避免了盲目性,随意性,增强了计划性。同时,在具体的教学过程中,结合所学内容,使学生学习知识的同时,也吸取其它方面的“营养”,开阔他们的视野,拓展他们的知识面,培养实事求是和刻苦学习的科学态度。

  四、出勤:

  新学期开始我将带着热情和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我一定要做到不迟到、不早退,听从领导分配,不挑肥拣瘦讲价钱,平时团结同志,尊老爱幼,做到互相关心,互相爱护。作为一名教师,我一定得更加严格的要求自己,对待工作一丝不苟,爱岗敬业,把自己的全部热情都奉献到教育事业中来。

  五、教学常规:

  我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将积极学习,翻阅有关资料,对教育理论、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识,提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学,根据教材和学情确定每节课的重难点。

  以上就是我对于新学期教学工作的计划。在新的学期里,我将不断的努力,把自己的工作做到最好!

教师教学计划13

  一、教学内容:

  本册教材共分四个部分:培养良好的学习习惯、识字、课文和单元练习。

  二、教材分析:

  “习惯篇”承接前三册的体例,本册课本前三页安排了有关指导学生勤查字典、主动识字等方面的内容,作为全套教材关于学生良好学习习惯培养的系列安排之四。安排本项内容,意在让教师继续重视非智力因素的培养,知道学生养成勤查字典、主动识字等良好习惯。“识字写字”安排了两个单元,共8课。本册教材继续采用“识写分流,多识少写”的方法安排生字。本册共安排生字386个,其中要求能识会写的281个,另外的105个只认不写。“只要求认识”即对这些生字,要求能读准字音,认清字形,能初步结合词语理解字义,能在口头表达时运用,只是不要求会默写而已,比以往的“二类字”要求高些。全册生字分两种途径安排:一是随课文分散识字;二是集中在“识字”中安排。此外,随课文安排了11个偏旁。“课文”本册教材安排课文24篇,其中韵文5篇。大体上按内容分为6个单元。本册教材编选的课文,仍然体现了内容丰富、充满情趣的特点:既有表现历史人物、事件的课文,如《母亲的恩情》、《木兰从军》,又有反映当代社会风貌的'课文,如《“闪光的金子” 》;既有描写自然景观和民族风情的课文,如《台湾的蝴蝶谷》、《欢乐的泼水节》,又有抒发儿童欢乐、愉悦情感的课文,如《雨后》、《真想变成大大的荷叶》等。除了记叙文以外,还有诗歌、寓言、童话、神话故事。以上特点,不但有助于学生接受多方面的教育,而且也利于激发儿童的阅读兴趣,扩大他们的阅读视野。本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。课文插图精美,富有儿童情趣,便于帮助学生理解内容,培养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题安排了三方面的内容:一是朗读、背诵、默读、复述,旨在让学生认真读书,继续增加学生规范化语言的积累;二是要求学生按笔顺描红,继续坚持指导学生练好写字的基本功;三是读

  抄常用词语,巩固复习所学生字,也为今后的正确运用打下基础;四是词句练习和思维训练,意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练,使他们充分感知,反复习用,逐步实现内化与迁移;或是启发学生感悟课文丰富的人文内涵,使他们的思维能力和语文运用能力得到发展。“练习”共安排综合练习8个,每单元后面安排1个。练习注重综合性和实践性,内容包括学用字词句、朗读背诵、学写铅笔字、口语交际及综合性学习等,既相对独立,又各自形成系列。其中口语交际及综合性学习方面,本着利于训练学生的观察、思维、想象、表达等能力的原则,以口语交际、说说写写的形式安排了“说话要注意姿势”、“讲童话故事”、“学会劝阻”、“教你玩游戏”、“学会转述”等内容。

  三、教学目标:

  1、学习习惯。

  ⑴继续掌握正确的勤查字典,并养成习惯;养成主动识字的习惯。

  ⑵继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心听讲的习惯。

  ⑶继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

  ⑷培养勤查字典,主动识字的习惯。

  2、汉语拼音。

  ⑴继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

  ⑵能熟记《汉语拼音字母表》。

  3、识字写字。

  ⑴准确认读387个生字。

  ⑵掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首。

  ⑶能按笔顺正确书写、默写生字282个。能按字的结构把字写端正,写匀称。

  4、口语交际。

  ⑴能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

  ⑵能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

  ⑶能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完

  整,意思连贯。

  ⑷愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。

  5、阅读。

  ⑴继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。

  ⑵学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。

  ⑶能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

  ⑷能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  6、写话。

  ⑴能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

  ⑵学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。

  ⑶学会"转述"、"劝阻"等方面言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来。

  ⑷学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

  四、教材重点、难点:

  1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

  2、本册教科书仍用"识写分流,多识少写"的方法安排生字。共安排了393个生字(其中只认不写的105个,要求能识会写的288个)。掌握本册课本安排的29个常用偏旁。能按笔顺正确书写、默写生字279个;能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

  五、教学措施:

  1、关于良好学习习惯的培养。

  良好的习惯对养成人的良好素质至关重要,它可以使学生终身受益。教学时,不仅要指导学生学习良好的习惯,更要注重培养并使之养成。

  (1)抓好开端,严格要求夯基础。首先,要充分发挥教材中的彩照的作用,指导学生认真观察,理解图画的内容和用意;其次,在观察的同时启发学生思考,强调养成这些良好习惯的重要性。

  (2)加强实践,反复操作重体验。把良好的习惯作为一个重点来抓,要想方设法反复实践,与日常教学相结合,激发学生朗读、背诵的兴趣和热爱祖国语言文字的情感。

  (3)持之以恒,强化习惯重实效。良好习惯的形成是一个持续而漫长的过程,既要严格要求,又要巧用教育技巧,持之以恒地强化习惯的培养。

  2、识字和写字教学应注意的问题。

  识字写字是阅读和写作的基础。教者要尤为重视,尤其在低年级。教师要重视利用学生已经掌握的汉语拼音、笔画笔顺、基本字、偏旁部首等识字工具和初步分析汉字结构的能力,积极引导,坚持训练,培养学生独立识字的能力。其次,要使学生掌握汉字的基本规律,简化识字心理,可以教一个学一串,加快识字的速度。再者,不但要重视“知识与能力”、“过程与方法”这两个层面的目标,也要关注“情感态度价值观”这一层面目标的达成,可以通过游戏、奖励、评比、观赏等方式,培养学生主动识字的愿望、热爱祖国文字的感情,具备写字的美感意识,感受汉字的形体美。同时,要继续加强写字的教学,充分利用好配套习字册,指导学生将字写规范、端正、整洁。

  3、阅读教学应注意的问题。

  苏教版小学语文二年级下册教材在选编课文是着眼于好读好教,为不同层次的学生的个性化学习提供了空间。教学中,可注意以下几点:

  (1)在初读感知阶段,要留有充分时间让学生通读课文,要求读得正确、流利,同时可以结合初读,使学生读准生字字音,感知字形,初步理解字义。

  (2)在精读理解阶段,要通过指点拨和精当的讲解,帮助学生理解词语和句子的情境意义,理解课文内容。

  (3)在积累运用阶段,要结合熟读、背诵、复述,使学生储备语言材料,实现常用词语、句式等的转换迁移。

  总之,要以读书训练为“经”,以字词句的基本功训练为“纬”来组织阅读教学,使学生在这一过程中,理解内容,陶冶情感,发展语言,从而不断提高语文水平。

  4、口语交际教学应注意的问题。

  口语交际是人面对面的交往,有着特定的情境,交际者所谈的话题、所处的场合、交际的对象也都是特定的。我们在教学设计时,应该特别注意根据口浯交际话题,去创设适当得体的口语交际情境。我们在设计口语交际教学的过程中,应根据具体的话题,

  根据学生的实际,将课堂教学过程设计成“双向互动式”的过程。有些话题的双向互动性非常明显,我们只要整体把握,就水到渠成。有些话题双向互动性不够明显,我们要仔细研读教材,精心设计教学过程,并在教学中因势利导,使其实现双向互动。可以借鉴的课堂“双向互动”的方式很多,如表演、小组交流、师生交流、请求、帮助、询问、即兴交谈、话题讨论、辩论等。本册教材几个话题的双向互动性都不是很明显。因此,我们在教学时应该想方设法,尽可能使教学过程实现双向互动。在口语交际的教学过程中,大力削减口语交际知识的传授环节,使课堂有充裕的时间让学生实践。我们还可以结合课堂教学实际和学生的实际,对所教学的话题进行一些适当的扩展,让学生(特别是在口语交际方面有困难的同学)得到多一些的实践机会。当然,我们更应鼓励学生,将在课堂上学到的口语交际本领,运用到实际生活中去。

  六、教学中需要准备的教具、学具:

  挂图、课文录音、课件等。

教师教学计划14

  信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程,主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

  一、指导思想

  响应“计算机要从娃娃抓起”的号召,更好地促进学生全面素质的发展,大胆开设信息技术实验课程,深入有效的开展课程改革实验,进一步提高素质教育和教育现代化发展水平。把先进科学技术尽早普及到孩子们手中,让他们树立现代化的信息理念,将来更好地为社会,为国家作出贡献。

  二、学生情况分析。

  二年级一共四个教学班,因为学生较小,易失去注意力,因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对信息技术课的畏惧感,从而激发对信息技术课的喜爱。

  三、教学目的任务:

  培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

  1、通过信息技术教学,培养学生对信息技术的兴趣与爱好。

  2、学习信息技术的基础知识和基本技能。

  3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

  4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。

  四、改进教学、落实计划、提高教学质量的措施

  信息技术课程内容应该根据学生的特点,考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求,结合学生的实际情况,使学生能在受教育阶段尽可能多地接受新思想、新方法、新技术,并在信息技术的应用中得到发展。

  主要措施:

  1、精心准备,做好课前工作。

  2、运用不同手段,激发学生学习信息技术的兴趣。

  3、关注学生个体差异,注重分层教学。

  4、重视课堂教学的检测评价

  二年级信息技术教学进度安排表(略)

教师教学计划15

  一、指导思想

  积极贯彻“科学技术是第一生产力”和“科技教育要从娃娃抓起”的指示精神,适应“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指示要求,引导幼儿开展各种科技活动,培养幼儿科技创新精神和实践能力,提高幼儿科学素质,努力为社会培养合格的建设者和接班人。

  二、教材分析

  本教材内容生动、灵活、开放。强调科学、植物、动物、环境、科幻、思维创新和发明之间的联系,加强与其他学科的联系。它由九个模块组成:科学家的故事、植物、动物、资源与环境保护、气象与科学、科学与幻想、科学与生活。根据新的科学课程标准,本书重点培养学生的科学素养如下:

  科技探究:了解科技探究涉及的主要活动,了解科学探究的基本特征。能够观察、实验、制作等探究活动。探索动植物、环境等科学内容。

  科学价值观:保持和发展求知、提问、大胆想象、乐于探索的欲望。关心新事物和生活之间的联系。正确理解科学,形成科学的思维方式。互助合作、学习中尊重事实、注重环保、与自然和谐相处的学习方法。

  科学与技术:让学生了解生命世界、地球和宇宙世界的一些基本知识。并运用知识开展科学探究活动。

  通过本书的学习,可以激发学生学习科技课程的兴趣,培养学生的探究精神、科学价值观和科学知识。

  三、教学措施

  a)开设生动的科技课,引导学生积极探索和学习。

  b)注重情感态度和价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动,将科学探究目标、情感态度价值观目标和科学知识目标有机结合。引导学生将知识技能与社会生活联系起来,逐步形成科学的态度和价值观。

  c)重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力,培养创新意识和实践能力。

  d)树立安全意识。培养学生安全参与探究活动的知识、能力和习惯。

  四、潜在学生的培养措施

  根据对学生情况的了解,结合理科班的特点。潜在学生主要表现在:

  1、对学习学科知识没有兴趣;

  2、缺乏科学探究意识,科学探究能力差;

  3、缺乏合作意识;

  4、缺乏实践能力。

  针对这些情况,首先采用生动的教学,激发他们的学习兴趣,提供合作参与的机会,培养他们的科学探究能力;安排他们在自由小组中更好的小组学习,开展“一帮一”活动帮助他们。

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