初中老师教学计划

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初中老师教学计划

初中老师教学计划
更新时间:2022-07-05 17:34:07
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初中老师教学计划

  时间过得可真快,从来都不等人,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!现在就让我们制定一份计划,好好地规划一下吧。计划到底怎么拟定才合适呢?下面是小编收集整理的初中老师教学计划,仅供参考,欢迎大家阅读。

  初中老师教学计划 篇1

  一、指导思想

  本期的体育教学工作在全面贯彻《体育与健康》教学大纲,实施《新课程课标》下,以“健康第一”为指导思想,激发学生的运动兴趣,培养学生终身体育的意识,促进学生健康成长。

  二、学生情况分析

  作为刚刚步入新学习环境的初一新生,由于他们来自各个校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学,这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不一、基础不一、身体素质有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而强烈,表现为情绪波动性大、不稳定,不成熟。因此,在进行初一的体育教学时,应深入了解学生的实际情况,预先制定切实可行的教学计划及主要措施,循循善诱地帮助学生统一认识,打好基础,使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标,而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信,发挥长处,增强体质。

  三、教学目标

  (一)体育与健康基础知识

  1、体育与健康课程解说,中学体育教学常规要求。

  2、田径运动简介与规则介绍。

  3、体育锻炼对促进健康的价值。

  4、常用运动负荷的测量与方法运用。

  (二)运动技能

  1、队列与体操:原地队列,行进间队列,第一套中学生广播体操,徒手体操。

  2、快速跑技能:各种跑的练习,不同距离的快速跑,接力、追逐跑游戏等,建立正确跑姿。

  3、耐久跑技能:正确的呼吸方法,不同距离的自然地形跑。定时跑,定距跑。800米至1000米跑。发展耐力速度。

  4、发展跳跃能力与跳高技术:建立正确的纵向跳跃概念。各种发展弹跳的练习,助跑纵跳摸高。跨越式或其它过杆技术的介绍和练习。

  5、球类。

  (三)发展体能

  1、发展速度素质:结合快速跑技能,运用各种跑的形式进行。

  2、发展耐力素质:结合耐力跑技能,运用不同距离的耐力跑练习,跳绳等。

  3、发展跳跃素质:结合跳高技术,运用不同形式的'跳跃练习。

  4、力量素质:持重物的健身练习。

  四、教学措施

  (一)教学改革

  1、认真学习体育与健康课程标准,转变体育教学观念。

  2、坚持“健康第一”的指导思想。

  3、激发兴趣,培养学生终身体育的意识。

  4、开展民主教学,重视学生的主体地位。

  5、关注学生的个体差异,改革评价制度。

  6、提高学生心理健康水平,增强社会适应能力。

  (二)引导学生积极参与体育活动

  1、引导学生参与体育活动,开展课外体育活动,养成锻炼身体的习惯。

  2、坚持每天一小时体育活动。

  3、坚持班级体育锻炼,广泛学生参加体育锻炼,调动学生参加体育锻炼的热情。

  4、培养学生良好的锻炼习惯,发展学生的个性,坚持自觉经常锻炼身体。

  (三)课间操

  间操是学校的窗口工作,它能展示出学生的精神面貌,培养学生的集体主义精神。学校与体育组相关人员一起督促广播操。

  (四)开展探究索性学习

  给学生一定的自由度,让其去探索、去发现,突出学生的主体性、发展个性,培养创新精神和实践能力。学生用以获取知识、领悟健康的思想观念、领悟所用的方法而进行的各种活动,包括观察、发现、学习、练习、小组合作交流等。学生通过探究学习理解动作概念,培养学生探究学习能力。

  初中老师教学计划 篇2

  从本学期的期中和期末两次考试可以看出,化学试卷由以往的六页纸变成了八页纸,虽然总的题目数基本不变,但是总的量变大了。这就要求我们学生在阅读资料、图像、表格、实验探究等信息时,能有效抓住题目中有价值的内容,学会分析、理解题目的意图,并能与自己学习过的基础知识有效结合,灵活应用知识解决实际问题。这不仅仅是对学生提出了很高的要求,同时也是对我们教师提出了新的挑战。教师只有不断进步,学生才能有更好的发展。

  首先,态度决定一切。

  学生的态度决定了学生学习的态度,决定了学生对待学习的方法、对待学习的认真程度、对学习成果的在意程度等。学生对待学习的态度又有一部分源于教师的态度。如果教师本身不积极,那么学生也不会有多积极,教师的态度不认真,学生也不见得有多认真。所以,教师的态度,对学生学习态度有直接影响。

  想要转变学生学习的态度,教师从自身做起,从每一节课做起。认真备好每一堂课。认真钻研教材,认真编写习题,认真上好每一节课,认真批改学生的作业,认真对待每一位学生。备课时不仅要备上课的内容,更要备学生,比如学生的能力、学生的情况等。除此之外,课后反思也很重要,教师只有认真反思,才能找出自己的缺点与不足,才能更好地提高自己的教育教学水平。

  其次,不断学习知识。

  俗话说的好,要给别人一杯水,自己先要有一桶水。如果自己只有一杯水,教师与学生在知识和技能方面相差无几,教学难免捉襟见肘。但是随着信息不断的变幻,对事物的认识不断的加深,如果我们教师不学习的话,还是固守自己曾经掌握的知识,那么,教师的那桶水还能不能倒给学生一杯水,值得进行反思。作为教师,自己学过的知识毕竟有限,只有不断学习知识,不断给自己充电,才能让这桶水里不断涌出清泉。新课程改革的实施,要求老师要有更扎实的基本功以及过硬的专业知识,只有这样我们才能适应这个变化频繁的时代。

  所以,作为一名教师,首先要坚持自己学习的态度,强化自己的专业知识,坚持不断学习知识,用知识来武装自己,用知识来培育祖国的下一代。让学习贯穿于整个职业生涯,让学习贯穿于人的整个一生!

  初中老师教学计划 篇3

  一、学期教学目标:

  (一)知识与技能目标.

  〈一〉知识目标

  1、知识点:

  ⑴、学习化学实验基本操作和原理;

  ⑵、知道分子、原子和离子等微观概念;

  ⑶、学习正确书写化学式和化学方程式

  ⑷、学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用途;

  2、自主点:

  以“1问题引导,自主预习;2小组交流,合作提高;3目标引导,合作整合;4展示交流,体验成功;5检测反馈,当堂达标”为基本环节的“快乐高效课堂”教学模式。

  ⑴联系实际生产生活自主学习燃烧和灭火等的概念;

  ⑵自主学习空气、生活中酸碱盐的使用等等。

  3、综合点:

  在教学中,紧密联系相关学科:理化生综合如:二氧化碳和氧气的性质及用途、溶液的导电性;电池中的化学变化等等。

  4、拓展点:

  联系所学知识向实际生活、生产领域拓展,向当前高科技领域拓展。

  5、创新点:

  运用所学的知识,提出创新性的见解,能够进行简单的创造性小发明、小制作。

  〈二〉技能目标

  1、自主能力:能联系旧知识自主学习新课,能自主解决学习中遇到问题;

  2、综合能力:综合运用各种学习方法进行学习,联系各科知识综合解决问题;

  3、拓展能力:由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际;

  4、创新能力:改进演示实验和学生实验,进行小发明和小制作等科学探究,实施快乐学习。

  (二)过程与方法目标:

  1、培养学生自学的方法,学会预习、复习、练习的方法;

  2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。

  3、根据课程标准的能力要求来辅导学生,让学生理解基本原理。了解有关知识的来源和推理过程以及生活中有关的化学知识。掌握实验操作的基本技能,了解物质构成的奥秘。

  (三)情感态度价值观目标:

  1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神;

  2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。

  3、通过学习力争让全部学生顺利毕业,成为合格的初中毕业生。

  4、提高学生各种能力,主要包括动手操作能力、实验观察能力、综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力。

  5、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。

  二、教材分析:

  (一)编排体系

  本学期化学课讲授内容为上海教育出版社义务教育课程标准实验教科书化学九年级上册,共五章。

  上册:

  第一章:开启化学之门

  共有三个课题:1、化学给我们带来什么

  2、化学研究些什么

  3、怎样学习和研究化学(重点)

  第二章:我们身边的物质

  共有四个课题:

  1、由多种物质组成的空气

  2、性质活泼的氧气(重点)

  3、奇妙的二氧化碳(重点)

  4、自然界中的水

  第三章:物质构成的奥妙

  共有四个课题:

  1、用微粒的观点看物质

  2、构成物质的基本微粒(重点)

  3、组成物质的化学元素(重点)

  4、物质组成的表示方法(重点、难点)

  第四章:燃料

  共有三个课题

  1、燃烧与灭火(重点)

  2、定量认识化学变化(重点、难点)

  3、化石燃料的利用

  第五章:金属与矿物

  共有四个课题:

  1、金属与金属矿物

  2、铁的冶炼合金(重点、难点)

  3、金属的防护和回收(重点)

  4、石灰石的利用(重点)

  在新教材中设计了以下栏目:

  “活动与探究”即同学们自己动手、动脑探究科学规律,体会自然科学研究的方法。

  “拓展视野”等增加有关科学知识的扩展性内容,增加同学们的知识视野。

  “联想与启示”即课堂教学的一种延伸活动。

  (二)基础知识:

  ⑴知识点:

  ①化学实验基本操作

  ②水的组成;

  ③分子原子等微观概念;

  ④溶液的组成及溶质质量分数

  ⑤化学式和化学方程式

  ⑥氧气、二氧化碳的性质和用途

  ⑦燃烧及灭火的应用

  ⑧酸碱盐的性质

  ⑵综合点

  化学与物理、生物中有关知识如物质结构、带电粒子、原子的结构等的联系与综合。

  ⑶拓展点:

  在教学中将化学知识拓展到化学、生物、地理、数学等自然学科和人文学科。

  ⑷创新点:

  培养学生研究的兴趣和创造能力,鼓励学生对已有的实验方法、实验器材进行改进,鼓励学生在学习的基础上进行了发明创造。

  (二)教材编排体例及特点:

  本教材以义务教育、素质教育的要求为准则,以学生的全面发展为目标,以体现“三个面向”的精神为努力方向,在内容编排上,注意处理学生认知规律和化学知识结构的关系,注意体现学生的主体地位,注意体现以探究性实验为基础的学科特点。

  (三)基本技能和创新能力培养:

  1、实验基本操作技能的培养;

  2、空气中氧气含量的测定、氧气、二氧化碳的制取,水的净化等

  3、中和反应等有关酸碱盐的实验

  4、有关溶液和化学方程式的知识

  (四)教学重点与难点:

  1、重点:化学实验基本操作

  分子原子等微观概念;

  溶液的组成及溶质质量分数

  化学式和化学方程式

  氧气、二氧化碳的性质和用途

  酸碱盐的性质

  2、难点:知道分子、原子和离子等微观概念

  学习酸碱盐的性质和有关性质及计算

  学习正确书写化学式和化学方程式

  学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用途;

  (五)思想教育内容:

  1、爱科学、学科学、用科学的意识;

  2、爱国主义、集体主义思想;

  3、环境保护意识和能源意识;

  4、科学家不畏艰难、追求真理、实事求是的科学态度;

  5、独立意识和团队协作精神。

  三、教学研究与改革

  (一)教研重点:

  根据上级业务主管部门的教研教改精神,结合化学本学科的特点,确定,本学科本学期的教研重点为“为先学后教”。

  “先学”即学生拥有主动参与学习探索的欲望,主要是指学生在教师的指导下的自主学习,即学生是学习活动中不可替代的主体,在教学中要充分发挥学生学习的积极性和创造性,使学生学会主动学习,主动参与,主动实践和主动发展。例如在实验教学中,可将某些验证性实验改为探索性实验—变结果教学为过程教学,发挥学生的主体作用。初中化学的实验有很多是验证性实验,而学生的分组实验是在授课后进行,作为巩固课堂知识的一种手段。依照这种传统的教学方法,学生做实验大多是“依照葫芦画瓢”,仅仅是完成了对知识的简单重复,几乎没有探索和创新的余地。要发挥学生的主体作用,就要在实验教学中充分调动学生的学习积极性,变结果学习为过程学习,培养学生主动探究问题的动机和思维,发挥思维的积极性。在自学中促使学生去阅读资料,设计实验,提出可行性的实验。“后教”即在学生学习中遇到困难和问题时,适时地引导点拨,充分发挥教师“教”的主导作用,及时提出问题,创设情境,激发学生进行思考,创造良好的学习、求知氛围,并设计难易适中的习题,培养学生联系实际、解决实际问题的能力。

  (二)教改专题:

  教改专题:

  1、课题名称:“初中化学规范、参与、探索、创新教学”教改实验

  2、目的:确立以研究性学习为核心的指导思想,突破旧的教学模式,在实验中,突出学生的主体地位,构建以培养学生的自主学习、自主创新、自主发展能力为框架的教学模式。

  3、实验步骤:

  第一阶段:实验发动、准备阶段。制定实验计划和实施方案,逐步研究探索,进行可行性分析;

  第二阶段:深化提高、全面展开阶段:在局部调查实验的基础上,在课堂教学中全面展开实验,及时阶段性成果,形成文字材料,指导实验的进一步开展;

  第三阶段:验证完善、形成规范,结题阶段。

  四、教学措施:

  1、加强自身的业务理论学习,认真学习有关素质教育的理论,学习市教研室“自主、综合、拓展、创新”课题实验和“先学后教”精神和“快乐教育”理念。

  2、通研大纲、教材,熟知大纲对知识、能力等的要求,把握教材内容的重点、难点,把握教材的编排体例、体系及知识结构,找出知识间的内在联系;

  3、认真备课,精心设计每一个教学案,充分利用课堂40分钟,向40分钟要效益;使课堂充满快乐。

  4、转变教学观念,更新教育观念,应用新的教学方法,积极参与教师换脑工程,以适应素质的要求;改变过去那种“教师讲,学生听”的传统教学模式,坚持“四为主原则”,真正让学生成为课堂的主人,让活动成为课堂的中心;

  5、面向全体学生,大面积提高教学质量,要将教学目标定位于最后一名学生,不放弃最后一名学生,让每一个学生都能感受到教师的关爱;

  6、积极学习现代化的教育教学技术,在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等辅助教学手段,来优化课堂教学,提高授课效率,争取计算机达到高级水平;

  7、做好特长生培养工作。在教学中,注意发现特长生,并积极做好特长的培养,使之成为合格加特长的学生;

  8、建立健全成绩检查评价制度。精选习题,认真批改作业,在作业批改中坚持使用激励性评语,激发学生的`积极性,增强学生的信心;

  9、加强对学生学习方法的指导。指导学生建立“问题记录本”,要求学生人人做到每日一问;建立“错题记录本”,做到不放过任何一个错题;建立“典型题目集锦本”,做到聚集精华,举一反三。并指导学生预习、复习、解题的思路和能力;

  10、积极开展化学兴趣小组的活动,开辟学习的第二课堂,让学生走向社会,理论联系实际,在实践中验证知识、应用知识、获取知识;实现快乐教育

  11、在学生组织学习互助小组,发挥优等生的“小老师”作用,“一帮一、一帮多、多帮一”,做好学习后进生的转化工作;

  12、认真听取学生的意见和建议,集思广议,指导教学,改进教学方法,争取大面积提高教学质量。寓教与乐。

  初中老师教学计划 篇4

  一,教学指导思想

  今天,随着教育改革的深入和素质教育的全面推进,新课程改革正在各个学科实施,旨在培养高素质的人才。新课程改革促进了我国教育工作者教育思想的革命性转变,从应试教育向素质教育转变,这是我国教育发展的必然趋势。初中物理是培养学生科学素质的重要课程,其教学现状与素质教育的要求存在一定差距。相当一部分学生在学习物理知识和分析问题、解决问题的能力方面还存在一些问题,这也是物理教学中开展素质教育的障碍。新课程标准下的物理教学,作为教师,应该树立一切为了学生发展的教育思想。在教学中,要关注每一个学生,关注学生的全面发展,倡导学习方法的多样化。在教学中,教师应充分调动学生的积极性、主动性和创造性,鼓励学生在有限的程度上参与教学,全面提高学生素质。

  二、班级分析的基本情况

  这学期的几个班都通过了上学期的期末考试,说明每个班的学生成绩差距很大,成绩好的学生少,免于学习的学生多。学生积极性不高,上课不够灵活。极少数学生不上课,课后做作业,没有形成良好的生活学习习惯。这需要进一步改进教学方法,优化课堂教学,激发学生的学习兴趣,创新学生的思维,顺利完成教学任务。

  三、教学内容分析

  这学期教学时间22周,除节假日外,实际教学21周,教学时间紧,教学任务重。这学期的教学内容从第十三章到第十八章共六章。前两章是热学内容,后四章是电学内容,比较抽象,尤其是电路图分析对学生来说比较难。

  第十三、十四章包括分子热运动、内能、比热容、热机、热机效率、能量守恒定律。这些内容都是以机械能的研究为基础,将能量的研究扩展到内能。教材首先介绍了物质是由分子组成的,热运动的概念是通过扩散现象引入的。在分子运动理论的基础上,说明内能是热运动中所有分子的动能和势能之和。实验表明,传热和做功可以改变物体的内能,并引入了热量和比热容的概念。通过实验探究活动,可以加深对比热容是物质特性的理解。教材列出比热容表,让学生了解水的比热容在实际生活中的应用,要求学生进行简单的热量计算。内能的利用以热机为例,介绍了热机的结构和工作原理。最后给出了能量守恒定律。这一节从能量的角度综合了本章和所有以前的物理知识。

  第十五章的教学内容是学习电学概念和规律的基础,

  第16章主要研究电压和电阻。“电压、电阻”是初中电学的重要内容,是学习电学基本规律的必备知识。本章是基于“电流与电路”知识对电学知识的深入学习,是进一步贯彻课程标准、培养学生科学素质的必然要求。电压是电学的三个基本概念之一,是学习欧姆定律的前提和基础。电压表和变阻器的使用是学生探索电学基本规律,学习以下电学知识的保证。

  第十七章主要研究欧姆定律。欧姆定律是初中电学知识的基础和重点,在电学中处于核心地位。欧姆定律是电流、电压、电阻三者关系的体现,也是学习下一章《电力》的基础,也是学习高中物理闭路欧姆定律、电磁感应定律、交流电的基础。本章通过探讨电流和电压对电阻的影响,阐明了电流、电压和电阻之间的关系,并在此基础上得出欧姆定律。欧姆定律用于定性分析串联电阻和并联电阻的规律。摘要:通过测量小灯泡的电阻,探索测量导体的方法,这是欧姆定律在解决实际问题中的一个很好的应用。通过这些探究活动,学生可以了解探究的全过程,尤其是实验的评价和实验数据的分析,并进一步学会使用控制变量法。

  第十八章主要研究电力。本章在学习欧姆定律的基础上,将电学的学习扩展到电能和电力,是对电学基本规律的透彻学习,是电学规律的综合综合,是初中电学知识的终极目标和核心。本章包括两个重要的物理定律:“电能”和“电力”。同时介绍了电加热的作用和安全用电的知识。从课程标准的要求来看,这些内容都是初中电学的重要内容,同时电力也是初中电学中最复杂的内容,是电学中的重点和难点。

  四、教学措施

  1、加强师生情感交流,建立和谐平等的师生关系。“教”的目的是让学生主动“学”。老师只有爱学生,才会主动去理解和关心学生。而学生也会由衷地感激来自内心的帮助和引导,激发学生努力学习的精神,让他们主动、快乐、愉快地学习。

  2、运用多种教学方法增加学生的学习兴趣。新课程中物理教学方法的多样化是时代的需要。物理教学中可以运用实验探究、问题讨论和事实发现。尤其是实验教学要突出实验、观察和操作的兴趣,进而转化为学生积极的求知欲。

  3、开展多样化的课外活动,巩固课堂学习内容。教学空间不应该局限于课堂,教学模式也不再是传统的老师上课补课,课后转习题的教学模式。中学生有一定的自主性,愿意按照自己的思维行事,解决问题。教师要尽量满足他们的要求,比如成立航模组、板报组、广播组、小制作组等。让学生在实践中得到锻炼,增长才华,让物理爱好者充分发挥特长。

  4、对学习有困难的学生给予特殊照顾和关心,努力做好后进生的转化工作。在教学中尽量与差生沟通,比如容易回答的问题让他们回答,及时表扬鼓励。为差生创造更多和好学生一起参与学习的机会。

  初中老师教学计划 篇5

  一、指导思想:

  初中代数是初中数学的重要组成部分,通过这两部分的教学,要使学生学会适应日常生活,参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能,进一步培养运算能力、思维能力和空间观念:能够运用所学的知识解决简单的实际问题,培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

  二、教学内容:(代数、几何共五章)

  代数第五章:《一次方程组》

  几何第一章:《线段和角》

  代数第六章:《不等式》

  几何第二章:《相交线和平行线》

  代数第七章:《整式的乘除》

  三、情况分析:

  本人本学期担任初一(1)(2)班的数学教学工作。根据小学升初中考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想,总体的水平一般,尖子生少、低分的学生较多,而且学习欠缺勤奋,学习的自觉性不高。

  根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度,培养学生的创新意识,激发学生学习数学的热情,抓优扶差,同时强调对数学知识的灵活运用,反对死记硬背,以推动数学教学中学生素质的培养。

  四、具体教学措施:

  1、教材是教学质量的保证,是教学的基础设施。在教学中必须依纲靠本,以教学大纲为指导,以教材为依据钻研教材抓好重点。

  2、在课堂中尽量充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用及教师的指导作用。

  3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意力,在课堂教学中以“练”为主。

  4、要扭转学生的厌学现象。利用晚温时间对他们进行辅导,在平时的课堂中多给予提问,给后进生树立信心。对优生要严格要求,端正他们的学习态度,抑制他们产生骄傲情绪。

  5、树立榜样,以点带面,以先进带后进,让后进生自动自觉向先进看齐,从而发挥榜样的力量。

  6、坚持因材施教原则,逐步实施分层教学,向基础不同的学生提出相应的要求,力求使中下生吃得上,中等生吃得下,优生吃得饱,即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求等进行分层。

  7、在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯,要求他们上课专心听讲,积极发言,作业认真完成。但同时又不死板,给时间让学生讨论问题,激发学生的学习兴趣,又可以增进同学之间的友谊。

  8、关心学生的学习、生活,利用课余时间多接触学生,与学生建立良好的师生关系,营造和谐的课堂气氛。

  9、在课堂教学中坚持循序渐进原则,正确组织课堂教学。做好知识的衔接及章元过关工作。及时检查学生掌握知识的情况,进行查漏补缺。

  五、教学进度表:

  略

  初中老师教学计划 篇6

  今年的我已经上班12年多了,当班主任也有10年了,今年又一次带七年级,人数是我上班以来最多的一次,两个班都是67个学生,教室里坐的,满满的。

  开学以来的摸底考试以及接下来的月考期中考试让我对学生有点失望,成绩差到让人无法想象,但是也有个别孩子的底子好,领悟能力强,上课表现很不错,但是大部分学生好像什么都不想学,也学不会,每天机械的跟着老师走,一考试什么都不会。

  按照以前的模式,我都是分组,让组长负责,但是发现越是好学生,给学困生讲题越是没有耐心,讲的太快,学困生很快就没有兴趣听,优生也不愿意再给学困生讲题,最后导致学困生的成绩没有提高,优等生的成绩也不拔尖,怎么解决这个问题成了一个难题。

  我试着把每一组的学生分成A、B、c,组长和副组长是A组,组长负责副组长,努力成为拔尖的学生;B组负责c组,副组长负责监督两个学习对子,作为教师的我通过多给优生题目,陪养优生;通过当堂检测找出学困生,利用午自习补差,整个是抓两头促中间。

  教师的工作是需要用心的工作,只要用心,无论什么样的学生都会有所进步。

  初中老师教学计划 篇7

  一、指导思想

  认真学习“体育与健康”新课程标准,把“生活教育”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一”的指导思想,以促进学生健康成长为目标,激发学生运动兴趣,培养他们终身体育的意识。在教学中,重视学生的主体地位,发挥他们的创造力,以学生发展为中心;关注个体差异与不同需求,确保每一位同学受益。

  二、学生现状分析

  由于是男女分班上课,所任教的8个班女孩子的年龄在15——16岁之间,处于青春发育的高峰期,身体发育较快。女生趋于文静,不好活动。对于体育与健康理论知识较薄弱,对锻炼方法模糊,不知如何合理的进行体育锻炼。因此,这学期应加强理论与实践的结合,选择多样的教学内容,多通过集体游戏来提高凝聚力,满足学生参与活动和学习的需要。因此要因势利导,培养女生积极参与体育锻炼。

  三、教材分析

  1、从青少年需要出发,不受运动技术系统的制约。即以学生为主,进行游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。

  2、教材内容活泼化,生活化,更好地贴近生活,让学生积极地参与。如模仿兔跳、蛙跳等,更多的采纳游戏教学。

  3、整本教材以发展学生基本素质,即跑、跳、投的能力为宗旨,通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调能力。

  4、借助很多游戏让学生感受到集体和个人的区别,能与同伴建立良好的合作关系。

  四、目的任务

  1、培养好的体育锻炼习惯,掌握简单锻炼方法。

  2、发展身体基本素质跑、跳、投,提高运动能力。

  3、掌握简单技术动作,重视学生的主体地位。

  4、养成上体育课的良好习惯,提高自我约束力。

  5、体验到集体活动的乐趣,培养团结协作精神和集体荣誉感。

  五、教学思路与措施

  1、正确把握体育与健康课程标准,以“健康第一”的指导思想进行教学

  2、备好每一堂课,营造一个宽松生动的课堂气氛来;在课前和课后进行反思。

  3、采取多样的教学组织形式,如分组教学(异质分组、随机分组等),分段教学等。

  4、在课间多展开授课内容的评比、竞赛,调动大家的积极性,在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧。

  5、积极培养体育骨干,更多的注重培养学生的'组织能力,突出他们的主体地位。

  6、将游戏贯穿于整个课堂中,并尽量做到与学生玩在一起,在娱乐同时学到知识,加强与集体的联系。

  初中老师教学计划 篇8

  一、指导思想

  加强现代教育理论研究,提高自身素质,转变教育观念,以教育科研为先导,注重培养学生的创新精神和实践能力,深化课堂教学改革,大力推进素质教育。

  二、教材分析

  这本教科书有以下明显的特点:

  1、构建学生物理学习的起点

  教材提供了大量物理研究的基础知识和实验,是所有学生从事物理学习的起点。目的是让学生在提供的学习情境中通过实验、探索和交流获得必要的基础发展。

  2、为学生提供真实、有趣和富有挑战性的学习材料

  教材从学生实际出发,用熟悉或感兴趣的问题场景介绍学习主题,为物理探索提供许多实用且有物理意义的问题。

  3、为学生提供探索和交流的时间和空间

  教科书根据学生已有的知识背景和活动经验,提供大量实验、思考和交流的机会,通过探究和交流,帮助学生梳理所学知识,建立符合个体认知特点的知识结构。

  4、展示物理知识的形成和应用过程

  教材以“提问——猜想——设计实验——分析数据——得出结论”的模式开发,有利于学生更好地理解和应用物理,增强学好物理的信心。

  三、教学措施:

  1、根据学生的实际情况,创造性地使用教材,积极开发和利用各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习材料。

  2、加强直观教学,充分利用教具、学习工具等多媒体教学,丰富学生感知和认识物体的方式,使学生更愿意联系生活学习物理,更好地理解物理。

  3、注意学生的个体差异。

  4、加强学生学习习惯的培养,主要培养学生的分析能力,有效实施差异化教学,让每一个学生都能得到充分的发展。

  初中老师教学计划 篇9

  我们学校数学教学难,学生基础差,一些教学观念的落后陈旧,内容的不灵活,为保证教学顺利进行,提高学生的学习能力,应使用一些切实可行的计划。

  一、学生情况分析

  有的学生对自己学习数学的信心不足,积极主动性不够,而所学的数学基础知识薄弱,基本概念模糊不清,基本方法掌握不够扎实,缺乏对基础的理解和研究,没有注重对所学知识和方法进行及时的复习与巩固,进而遗忘很快;灵活运用知识分析问题,解决问题能力差,只会模仿,不会举一反三,有点变化的题目就会变得束手无策。

  二、教学目的

  1、获得必要的数学基础知识和基本技能,理解数学基本概念、数学理论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及他们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主、探究活动,体验数学发现和创造的过程。

  2、提高对数学提出、分析和解决问题的能力,发展独立获取数学知识的能力。

  3、提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

  三、教学目标

  1、理解整式、分式、数的乘方和开方的概念;中我他们的性质和运算法则

  2、掌握一元二次方程的解法,能解简单的二元一次方程组、二元二次方程组;能灵活的运用一元二次方程根的判别式以及根与系数的关系解决相关问题

  3、理解分数指数幂的概念,掌握有理指数幂的运算性质。

  4、了解集合、元素、子集的概念:了解区间的概念,能够利用区间的形式表示简单的数集。

  四、教学分析

  1、选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,创设能体现数学概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,以达到培养其兴趣的目的。

  2、在教学中强调类比,推广,特殊化等数学思想方法,尽可能培养其逻辑思维的习惯

  五、教学措施

  1、抓好课堂教学,提高教学效益。课堂教学是教学的主要环节,因此,抓号课堂教学是教学之根本,是提高数学成绩的主要途径。

  2、加强课外辅导,提高竞争能力。课外辅导是课堂的有力补充,是提高数学成绩的有力手段。

  3、搞好单元测试,对阶段性的考试进行分析。

  初中老师教学计划 篇10

  本学期我在八年级地理教研组的统帅下,努力贯彻学校办学思路,立足课堂,抓教学质量,并加强了学校社团活动、拓展型课程的开设,进一步促进素质教育,本学期教研工作总结

  一.认真提高课堂教学效益。

  1.能够认真抓好教学常规,能认真备课,认真组织教学,认真批改作业。作业批改能够认真处理,针对学生现实情况,本学期我加强了作业的评讲。

  2.本学期我注意利用地理教具、图片,特别是充分利用现代化的教学手段组织教学。

  3.加强组内教师的相互交流,互相听课,圆满完成了本学期听课任务,并通过互相学习,取长补短,促进了自身教学水平的提高。

  二.教育教学科研

  1.以日常教学活动为基础,并贯穿在日常教研工作中。

  我能够利用教研活动学习相关课题材料,并争取机会与校外、区外进行交流学习。

  2.贯彻科研落实课堂的原则,继续推进科研课题的实验研究工作,使我组的课题《地理课堂常规教学与研究性学习整合的探索》获得较大的进展,并进行了中期汇报。

  3.我积极撰写教学经验文章、论文以及相关案例并获得了较高的奖项。

  抓好社团活动、拓展型课程及校本课程建设。

  认真组织好学校天文知识方面的社团活动,丰富了学生视野,提高了学生探索宇宙奥妙的兴趣。

  4.能结合研究课题,进行校本课程的建设,但相关方面的理论与经验相对不足,需要今后认真学习。

  初中老师教学计划 篇11

  一、指导思想

  以义务教育化学课程标准(实验稿)为依据,人教社化学教材为载体,通过教学,使学生具备生活、生存所必需的化学基础知识与基本技能;通过探究活动的引导与实施,让学生明确化学科学素养的形成过程,体验学习化学的乐趣,关注化学与人类、化学与社会的密切关系.培养学生热爱化学科学情感,养成终身学习化学习惯。

  二、教学建议

  1、认真研究课程标准,准确把握教学标高,明确重难点,注重因材施教。

  2、重视指导学生运用科学探究的方法获得化学基础知识与基本技能,引导学生关注身边的化学现象与问题,最大限度的培养学生的化学情感与价值观。

  3、重视实验教学,鼓励学生利用生活用具及可能获取的实验仪器,开展探究性实验。

  4、加强化学学习过程的合作与交流,培养学生团队意识。

  三、具体措施:

  (1)重视基本概念的教学

  化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此要特别注意遵循循序渐进,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

  (2)加强化学用语的教学

  元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是化学的重要工具。在教学中,要让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

  重视元素化合物知识的教学

  元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物,教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学,实验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些实验,以增加感性知识。要采取各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后,教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质,制法和用途间的联系,并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

  加强实验教学

  化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中,要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中,要注意安全教育,要教育学生爱护仪,节约药品。

  (5)积极开展化学课外活动。

  组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学习化学的兴趣,开阔知识视野,培养和发展能力,发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应,灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会,联系生活、结合科技发展和化学史,以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座,化学竞赛和专题讨论,或组织学生制作教具,进行参观访问等。在组织课外活动时,应注意充分发挥学生的特长,培养他们的创新精神。

  初中老师教学计划 篇12

  在过去的一个学期里,我带的班级取得了良好的成绩,同学们都愉快的度过了一个快乐的寒假,在春节期间肯定玩的很愉快。不过新的学期开始了,该收起心好好学习了。

  严寒冬日已经过去,转眼已是春风满面的季节。本期我接受了学校交给的繁重工作——四年级的语文和四年级的班主任工作。新的学期,新的开始,学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。

  这样的环境和现实怎么不令我感到开心,我想新的学期只要我更加努力的工作,把教师工作和班主任工作做好,那么我就会迎来学生们精神,学习和健康的成长。为了搞好本期工作,兹制定教学工作计划如下:

  一、指导思想:

  本学期我将积极参加学校组织的政治学习,坚持党的基本路线,拥护中国共产党的领导,贯彻党的教育方针、政策,与党中央保持高度的一致,使自己真正成为时代前进的促进派。认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规,使自己对各项法律法规有更高的认识,做到以法执教。忠诚于党的教育事业,立足教坛,无私奉献,全心全意地搞好教学工作,做名合格的人民教师。

  进行认真细致的学习,吃透精神实质,使自己的理论水平和思想觉悟得到更大的提高,做到从言语到行动与党中央保持一致,爱岗敬业,为人师表。坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。

  新学期里,本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务,以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法,遵守学校的规章制度,工作任劳任怨,及时更新教育观念,实施素质教育,全面提高教育质量,保持严谨的工作态度,工作兢兢业业,一丝不苟。热爱教育、热爱学校,尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想。

  二、工作目标:

  通过本期教学,使学生形成一定的语文素质,能自觉运用语文知识解决生活中的语文问题,形成扎实的语文基本功,为今后继续学习语文打下良好的基础。培养一批语文尖子,能掌握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的语文学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。

  三、素质教育:

  我注重推行素质教育,坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公正对待学生。对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。教案是老师讲课的依据,教案中不仅写明教学要求和教学目的,也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等,不仅体现教学大纲的要求,也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容,避免了盲目性,随意性,增强了计划性。在编写教案时注意选择教育的方法和时机,达到既给学生传授知识,又开发学生思维能力,促进学生全面发展。在具体的教学过程中,结合所学内容,使学生学习数学知识的同时,也吸取其它方面的“营养”,开阔他们的视野,拓展他们的知识面,培养实事求是和刻苦学习的科学态度。

  四、教学常规:

  我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将积极学习,翻阅有关资料,对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识,提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学,根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课,上好课,向40分钟要质量。坚持周前备课,努力做到备课标、备教材、备学生、备教具,备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案,并积极地使用各种电教器材,提高课堂教学效益,坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。

  在课堂教学方面我力争课堂解决问题,在教学中抓关键,突重点,排疑点,讲求教法,渗透学法,既教书更育人,使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁,突出重点,突破难点,精讲多练,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,使学生的听、写、读等综合能力都得到提高。

  五、出勤:

  在工作中我一定要做到不迟到、不早退,听从领导分配,不挑肥拣瘦讲价钱,平时团结同志,尊老爱幼,做到互相关心,互相爱护。作为一名教师,我一定自觉遵守学校的各项规章制度,以教师八条师德标准严格要求自己,工作严肃认真,一丝不苟,决不应付了事,得过且过,以工作事业为重,把个人私心杂念置之度外,按时完成领导交给的各项任务。

  六、教研工作:

  我将积极参加教学研究工作,不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志,相互学习、相互帮助,维护其他教师在学生中的威信,关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风。对于素质教育的理论,进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生,采取各种措施使他们得到进步。

  这个学期的教学工作和班主任工作计划都都已经制定好了,就等着新学期的到来,等待我的学生归来,我就开始逐步实施我的计划,我相信我是能够将他们带好的。

  现在国家经济在不断的发展中,需要大量的人才来帮助国家建设,所以我们教师的担子就更重了,我们要把我们的学生从小就培养成一个热爱祖国、热爱人民,热爱中国共产党的优秀学生,让他们长大后都成为国家的栋梁之才名为我们的社会主义现代化建设做出应有的贡献!

  初中老师教学计划 篇13

  第一课时:数的意义,读法和写法总第课时

  复习内容

  自然数、整数、分数和小数的概念;整数、小数的十嫩单位和数位顺序和读写法(课本第79—82页的上半页“做一做”)

  复习目的

  1、通过复习使同学系统地掌握自然数、整数、分数和小数的意义。

  2、使同学熟练地掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表;并能正确地、熟练地读、写整数与小数。

  复习过程

  一、复习数的意义

  1、自然数、零、整数。

  (1)什么叫做自然数?自然数的基本单位是什么?

  (2)零表示什么?它是什么数?

  小结:在数物体的时候,用来表示物体个数的l,2,3…叫做自然数。“一”是自然数的基本单位,而其余的十、百、干、万等是辅助单位。一个物体也没有就用“0”来表示。0也是一个数,但0不是自然数。0和一切自然数都是整数。可用以下的图解来说明整数的范围:

  整数

  2、分数与小数。

  (1)什么叫做分数?分数单位是什么?

  [把单位“l”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫做分数。表示其中一份的数是这个分数的分数单位。]

  (2)什么叫做小数?小数与分数有什么关系?

  [写在整数个位的右面,用圆点隔开,用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数,叫做小数。如:0。1、0。5、0。01、0。153等都是小数。小数实际上是分母是l0、100、l000、…的分数,只是写法与整数基本上相同。]

  (3)分数与除法有什么关系?

  [两个自然数相除,不能整除的时候,它们的商可以用分数来表示。分子相当于被除数,分母相当于除数,除号相当于分数线。即:被除数÷除数=

  因为零不能作除数,所以分数的分母不能是零。

  分数与除法虽有密切关系,但也有区别;除法是一种运算有运算符号:而分数是一种数。]

  (4)什么是有限小数?无限小数?什么叫循环小数?它们的关系怎样?

  [例如:0。7、6。018、10。05等,这些小数的小数局部的位数是有限的,所以是有限小数。

  一个小数,从小数局部的某一位起,一个数字或几个数字依次不时地重复出现,这样的小数叫做循环小数。

  例如,0。66…、8。133…、3。14242…都是循环小数,它们还可以分别写作0。6和8。13和3。142。循环小数的小数局部的位数是无限的,所以是无限小数。]它们之间关系如下:

  ①按小数局部分。

  ②依照整数局部分

  整数局部是零的小数叫做纯小数;纯小数比l小。

  整数局部不是零的小数叫做带小数;带小数比1大。

  小数

  3、整数和小数数值顺序表

  幻灯或投影仪出示课本(80页)待填空的数值顺序表。然后提问以下几个问题。(教师边提问,边填空。)

  (1)整数从个位到千亿位分哪几级?

  (2)每一级包括哪些数位?

  (3)每一个数位的计数单位是什么?相邻的计数单位呢?

  (4)整数局部与小数局部用什么来分界?

  (5)小数局部的各个数位和计数单位是什么?

  (6)相邻的计数单位间的进率是多少?

  完成数位顺序表后提问:什么叫数位?数位和位数相同吗?

  [各个计数单位所占的位置,叫做数位。数位是按一定的顺序排列的;同一个数在不同的数位上值就不同。位数是指一个自然数所占数位的个数。]

  4、百分数与成数

  (1)什么叫做百分数?百分数又叫做什么?

  (2)百分数与分数有什么关系?

  (3)百分数与成数有什么关系?

  (4)“折扣”的含义是什么?

  [表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数。百分数也叫百分率或百分比。百分数通常不写成分数形式,而用百分号“%”来表示。百分数有时也定义为分母是100的分数,但百分数与分数是有区别:分数既可表示具体的量,如千克,又可表示两个数量间的倍比关系。然而百分数它只能表示两个数量间的倍比关系;所以是个不名数。

  成数是农业上常用的名词,实际上指分母是十的分数,几成绩是十分之几。例如:四成绩是十分之四,改写成百分数就是40%。

  折扣是商业用语,打折扣表示按成数减少;例如:某商品打七折,即按原价的七成(70%)出售。]

  练习:完成课本第79页与第81页的“做一做”

  二、复习数的读法和写法

  1、读出下面答数(先由同学读出各数,后讲评小结)

  (1)1060008000(读作:十亿六千万八干)

  (2)52000803100(读作:五百二十亿零八十万三千一百)

  (3)40030500800l(读作:四千零三亿零五百万八千零一)

  (4)0。006(读作:零点零零六)

  (5)80。105(读作:八十点一零五)

  (6)206。318(读作:二百零六点三一八)

  小结:整数的读法从高位到低位,一级一级地读;读亿级、万级时要在后面加上“亿”或“万”。每一级末尾的“0”都不读出来,其他数位连续有几个0都只读一个零。小数的读法是先读整数局部,它与整数读法相同,整数局部是0的,就读作零;再读小数局部,小数点读作“点”,小数局部通常顺次读出每一个数位上的数字。

  2、写出下面各数(先由同学写出各数后讲评、小结)

  (1)九十万三干(写作:903000)

  (2)二十亿五千万零八十(写作:2050000080)

  (3)一百零二亿四千零五万零九(写作:10240050009)

  (4)零点二零三(写作:0。203)

  (5)二十点零零五(写作:20。005)

  (6)一百零七点三八(写作:107。38)

  小结:整数的写法是从高位到低位,一级一级地写,哪一数值上一个单位也没有,就在那个数值上写0。小数的写法是整数局部依照整数的写法来写,假如整数局部是零的,就写作0,小数点写在个位右下角,小数局部顺次写出每一个数位上的数字。

  3、分数应该怎样渎、怎样写?(由同学口答,然后练习读写)]

  (1)读出下面各数

  ①(读作:十七分之三)

  ②16(读作:十六又五十分之九)

  (2)写出下面各数

  ①三十又十二分之五(写作:30)

  ②百分之一百二十三(写作:或123%)

  三、巩固练习

  1、阅读课本第79——82页上半页。

  2、练习课本第82页上面的“做一做”。

  3、练习十八的第1题。

  四、课内外作业

  1、练习十八的第2题第(1)小题。

  2、练习十八的第3题第(1)小题。

  初中老师教学计划 篇14

  新的学期,为了更好的提高教学质量,根据《新课程标准》的教学要求,特制定教学计划如下:

  一、学情分析:

  初二年级有8个班,学生经过七年级的美术学习,对美术的认识有了一定深度,学生的审美意识有所提高,因此,在这基础上可以更好的进行新知识的学习,并且有旧知识的支持,可以温故而知新。但是由于学生的基础差,起步慢,因此要着重抓基础训练,使他们在快乐的玩耍中掌握技术和技能。

  二、教材分析:

  本册教材按内容分析,大致可以归纳为四个单元。第一单元属于欣赏与评析,欣赏、鉴赏、讨论、评述课;第二单元是造型与表现即绘画创作课;第三单元是设计与应用包括各种手工制作,如:立体纸模型、篆刻;第四单元是以视觉传达设计为主要内容,介绍了展示设计,陈列艺术设计等内容。

  三、教学的主要任务和要求:

  1、欣赏与评述:通过欣赏感受,认识和评述古今不同美术作品在形象直观的表现方面的特点,以及多种表现手法。本册主要欣赏文艺复兴时期的美术作品,使学生了解西方美术作品的悠久历史和辉煌的艺术成就。

  2、造型与表现:本册主要开始接触了结中国画,了解中国画的基本知识,引导学生体验水墨画的韵味和审美情趣,从中感受中国传统文化的魅力,认识美术的文化性与历史继承性。

  3、设计与应用:认识设计艺术及其主要几个类别,本册主要通过纸板座椅设计,生活用品设计,通过纸质材料制作作品感受设计与生活的关系,建立初步的设计观念,提高审美能力和生活情趣,培养热爱生活的情感。

  4、视觉传达艺术:通过欣赏现代绘画作品的色彩搭配和现代居室的色彩搭配,认识视觉传达实际的范围和特点,体会视觉传达的实用性和美感。

  四、教材的重点和难点:

  1、欣赏与评述:由于学生的年龄的特点和地域的特征,对于西方文艺复兴时期的美术作品,他们会感觉距离自己较为遥远,对于西方绘画艺术的表现形式不是很好理解,要是学生对其伟大成就有充分认识,就需要通过多样的教学形式和知识内容的拓宽,使学生产生浓厚兴趣。

  2、造型与表现:强调学生的实践性和趣味性,充分调动学生积极性,使学生亲身体验水墨画的独特韵味,充分发挥各自的想象,做到因势利导、人尽其才。对水墨画的体验,使学生体会到中国文化的独特魅力,从而起到培养学生的爱国热情。

  3、设计与应用:利用纸的各种立体组合关系,设计制作具有现代感的、造型美观新颖、色彩和谐的生活用品。了解生活用品设计的美感,掌握设计的基本规律,即功能性与美观性的统一,实用性与品位性的统一。激发学生的创造灵感,增强敢于创造的信心,体会创造的乐趣。使学生更加关注丰富多彩的生活,关注生活中的设计,学习了解设计中的各种造型因素,从而提高学生的审美情趣,培养创造意识,体验生活的乐趣。

  4、视觉传达艺术:学生体验不同的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。让学生学会多角度的欣赏美术作品,能够分析美术作品中色彩的象征意义。发展学生有个性的表现能力,并把所学色彩知识大胆运用到实践当中去。

  五、主要工作及措施:

  1、全面发展学生的自主能力。适应社会对美的基本要求,使学生在步入社会前增强对社会的了解和认识。通过美术的各项活动的开展,使学生们的水平有所的提高。

  2、在教学过程中适当渗入德育,美誉方面的理念。使学生在德育的基础上加强对美育各方面的认识,并逐步培养学生的美育方面的素质,在同一时期平衡发展,相互促进。

  3、根据学生所学知识的基础上,开始新知识的学习。学生在接纳新知识的同时能于所学知识连接起来,并能融会贯通。在新旧知识的支持下对所学知识做到更深层的理解和顿悟。

  4、提高学生对生活、自然以及美术作品的观察能力、审美能力、鉴赏能力。学生们在实践中,在生活中学习,逐步培养学生的动眼、动脑、动手的能力,逐步提高学生对美的认知能力,培养学生的审美素质。

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