教资面试不过的人多吗

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教资面试不过的人多吗

教资面试不过的人多吗
更新时间:2021-10-02
教资面试不过的人多吗

  教资面试不过的人算是较多的,但从比例来说经过率还算可以。

  就目前比较可信的数据是《中国教育报》统计显示,在过去某一段时间内已经举办的11次全国教师资格考试中,累积参加面试192万人,经过面试134万,经过率在69%左右。

  教师资格证面试经过率到达69%,经过率看起来很高,可是我们要明白的是:教师资格证面试虽然是统考,但合格分数线并不是全国统一,而是根据当地教师饱和度和教师需求来定的。

  也就是说,如果当地缺教师,教师需求高,那么经过率就高,反之经过率低。

  一般来说,发展好的地区,比较容易吸引到大批教师,教师相对饱和,教师需求量少,经过率低,竞争力大;偏远地区,教育资源匮乏,教师需求量大,经过率高,竞争力相对较小。

  报考人数多的科目(比如语数外),经过率相对较低,竞争力大,报考人少的冷门科目(比如社会、科学)经过率相对较高,所以69%的经过率数据参考价值并不是很大,要综合研究各方面因素。

  要想经过教师资格证面试,只能在面试中表现得比同考的考生更好。

  教资面试不经过的原因

  盲目备考——方式不恰当

  从小到大,我们都参加了那么多考试,身边经常会遇到这种同学:平时刻苦学习,考试结果总是不梦想,甚至于越是临近大型考试,结果越糟糕。还有一类同学,平时不怎样学习,可是每次总能考出梦想的成绩。这种学生备考没有找到恰当的方式,盲目学习,浪费了时间却得不到应有的回报。备考讲究方法,这是人尽皆知的`事情,面试亦是如此。

  听信谣言——裸考能过

  考过教师资格证的道友通常都会传播这样的经验:面试很简单,不用学,裸考可过。小伙伴们身边应当也有这种人群,每逢考试问她复习得怎样样,她的回答永远都是:还没看呢?结果考得比谁都高,所以小伙伴们可千万不要被这种谣言耽误了学习,说不定人家在你不明白的时候偷偷学,故意传递出一种假象,混淆视听。

  心理素质差——缺乏锻炼

  教师资格证的面试经过结构化——试讲——答辩三个环节考查考生的综合素质和应变本事。很多考生在备考时,很用功,可是一到讲台上就紧张得说不出话来,颤抖的声音配上考官严肃的面孔,直接与面试无缘。在备考期间,不能只是单纯记忆教案以及结构化资料,更应当认真分析每一个考题的核心点,实施锻炼,从每一次的练习中找到自我的不足,仅有做到学以致用才能成功。

  教资面试克服紧张的办法

  阅历联想法。关于这个名字大家能够不着重思考,关键是看接下来的解释。古语有云:故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,所以动心忍性增益其所不能。

  丢人现眼法。这个名称看上去很奇怪,可是经过解释大家就懂了。很多考生紧张是因为害怕应对别人,害怕自我做的不好被别人耻笑,害怕一个小小的动作就会引起别人的注意,自我的细心脏受不了这个。那么既然这么害怕应对,怕丢人,那就去应对去丢人。让自我置身于一个人多的地方,把课讲出来,吸引别人的注意,一次不够两次。

  自我升华法。大家要时刻记住自我参加面试是为了成为伟大的人民教师。十年树木百年树人,这个神圣的事业值得你去为荣誉而战,为了这个梦想和事业,你要无所畏惧。当然如果大家觉得自我并不是很想做教师的话,那么就更不必紧张了,反正不想做,结果怎样都无所谓,考试起来更加放松。

  教师资格证面试技巧一览:

  1.适当看教案

  如果考官没有要求考生在试讲前将教案上交,在试讲的过程中,你能够适当拿起教案看,以便提醒自我试讲的资料。

  可是不要一向在手里拿着,大家能够将备课纸放在讲台上,自然的看一看,千万不要照着读稿,会显得紧张、不自信,给考官留下不好的印象。

  那我们该如何自然而然的偷瞄教案呢?

  教给大家两个小技巧:

  1、如果是语文或者英语教师,能够在领读课文时偷偷瞄一眼教案

  2、如果是其它学科的教师,能够经过提问的方式偷瞄,接下来讲课也会比较自然流畅

  2.要尽快切入主题

  试讲要尽快切入主题,讲解重点,也就是说导入不要过长,无关重点的资料尽量少讲或不讲。[由Www.QunZou.Com整理]

  试讲时,可先深挖重点,然后再点一下文章其它部分,勾出文章整体思路。分析重点段落时,集中落脚到关键句,关键词。

  为大家介绍几个快速而不失趣味性的导入方式:

  1、歌曲导入:经过与课程相关的音乐来引出需要学习的概念,音乐是最富有感染力的艺术手段,能轻易调动课堂的氛围,激发学生的学习情绪,又能使学生提前进入学习状态。

  2、设疑导入:对于某个学生还没有透彻理解知识设置障碍,让学生掉入事先设计好的“陷阱”中,使他们的回答自相矛盾,来引出新课的教学。

  3、事例导入:举一个学生们都熟悉的或者与生活相关的事例来导入,比如“小朋友们去过动物园吗?你们都喜欢什么动物呢?”

  4、活动导入:经过设计游戏、活动来激发学生的学习兴趣,到达活跃气氛,进入学习环境的目的。

  3.注意和“学生”互动

  试讲是一场“表演”,需要模拟日常上课的场景。虽然在试讲时,台下坐着的都是考官,可是当我们开始试讲的一刻起,要当他们不存在。把考场,想象成教室,屋子里坐满了学生,你需要经常跟你的“学生们”互动,叫他们站起来回答问题,要让考官相信,你就是在给学生们讲课。

  大家必须要注意,不要提问考官!也不能够自我模仿学生进行回答。

  小伙伴们能够在邀请同学作答后,以:“这位同学说觉得****”的形式来自然地给出答案即可。

  4.不要讲的太细

  那在试讲过程中我们要不要讲的很细呢?

  这个问题大家都要注意一下,虽说教学设计各个环节和要素需要尽可能完整、完善,可是绝不可面面俱到。课堂重点要突出,有一到两个重点就够了,文章思路最好不要作为课堂重点。

  很多小伙伴就问过:“教案这么长,能写的完吗”?这其实就与“讲的太细”犯了同样的错误。

  教案能够简写,试讲也能够只选取重点。重点的选取和教学重难点对应就好,同时也要注意,答辩环节,考官往往会围绕着你的教学重难点来提问的。所以要选择自我更加熟悉的重难点,避免给自我挖坑。

  5.不要过度追求完美

  完美主义者通常对自我要求很高,在考场上这样的考生也屡见不鲜,主要表现是思维混乱,在答综合分析题时谈完意义谈对策,谈完对策又谈意义,似乎面面俱到,可是缺乏逻辑。

  逻辑有条理在回答任何一类面试时,都是十分重要的一项。

  想要解决逻辑混乱的问题,就需要先理清自我的答题思路,为了避免自我答题时不停地“跑题”,能够给自我总结一个回答问题的思路例如:“分析问题—给出观点意义—提出解决措施”

  当然,不一样的人会有不一样的答题习惯,大家要在平时做题时多总结一下哦

  6.练习粉笔字

  试讲阶段板书是占有必须分值的,好的板书也会提高考官对你的好感。大家平常在练习时,必须要动手写板书。

  很多同学觉得自我会写、字不丑,就能够了,但其实书写的速度也十分重要。写板书时注意速度不要太慢,切记不要无声板书,更不要让课堂出现长时间的空白。

  另外,在考官示意“考生能够离场”后,必须要记得擦黑板!

  7.不要讲课思路不清。

  考试之前做好备课,千万不要语无伦次。可能我们的言词有限,说的少些或有冷场,可是经过认真讲解还是能够弥补的。如果说话的时候,逻辑不清,那么考官就无法得到有效信息,对我们的评分不利。

  8.不要语速过快

  语速十分快,"连珠炮"式的说话在平时的聊天中会增加生活的乐趣,活跃气氛,但却是面试的一大忌讳,安静的考场上需要的是一种和谐的氛围,语速过快的表达不仅仅使考生与考官的交流感丧失殆尽,甚至会给考官以压迫感,有时还会给人“像是打了鸡血”的错觉。不平等的对话自然起不到梦想的效果。

  小伙伴们能够在平时试讲的时候进行录像,经过观看自我的讲课,就能够发现这个问题。

  如果真的存在这个问题,在讲课时肯定要有意识的去调整自我的语速。首先要给自我进取地心理暗示,减少心理压力。然后还能够经过深呼吸来放松自我的身体。

  9.必须要自信

  讲错了也不要紧,必须不要笑场或自行中断,要简便自然的继续讲下去。

  试讲的资料也能够跟原先的教学设计有不一致的地方,如果有知识点讲错,那么能够在后边让大家一齐重复一遍知识点,再重新说一遍。

  笑场也不要慌,根据当时的情形来应对:

  1、如果是因为考题引起的笑场,能够对考官应真诚“相告”,即能够结合题目把刚才想到的趣味的事情与考官进行分享,这样镇定地处事方式,也会给考官应变本事强的印象,从而扭转局势,给自我的答题加分

  2、真诚的态度化解危机。如果你突然出现笑场,躲又躲不了,仅有应对现实,应立刻调整自我的表情,进取认错的态度真诚的展现出来,这样只要接下来你表现的自然、大方,还是容易让考官淡忘那小插曲的。

  10.不要多次重复语句

  考生在考场上普遍会处于极度紧张的状态,脑袋空白,思维短路等现象时有发生,为了避免空场,很多考生会不自觉地重复上一个语句或是最终的几个词语。

  虽然弥补了自我的思维短路,给下一句话争取了思考的时间,可是让听者觉得极为难受,甚至会产生不耐烦的情绪,本来考官的注意力不在考生身上,可是多次的重复无形中是在提醒考官来关注自我。

  要克服这一习惯,提议将重复换为停顿,想好再说,说得完整,就像领导人的讲话,虽然语速很慢,停顿很长,可是听者是愉悦的。