师德演讲稿

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师德演讲稿

师德演讲稿
更新时间:2022-01-24 09:27:03
师德演讲稿

  演讲稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定,要求情感真实,尊重观众。在我们平凡的日常里,演讲稿的使用频率越来越高,那么,怎么去写演讲稿呢?以下是小编帮大家整理的师德演讲稿,欢迎阅读与收藏。

师德演讲稿1

尊敬的各位领导,各位同事:

  大家好!

  “为人师表”这个词从我上学起到我成为一名人民教师就认识了这个美丽而有内涵的词。我成了为人师者,也曾无数次地不断理解这个词的内涵,也曾努力地不断以这个词为镜子,不断地鞭策自己要做一个合格的人民教师。说起教师的工作,真是感慨万分。因此一个合格的教师,良好的师德师风并不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!在日常的教育教学工作中,师德需要培养,需要教育,更需要的是教师自我良好的修养。在工作中我是这样去做的:

  一、拥有良好的师德师风,要有丰富的知识来武装自己

  常言说:“要想给学生一滴水,你必须要有一桶水。”它比喻教师要想传授给学生更多的知识,首先你必须要有丰富的知识。因此,多学习基本知识技能和课外知识,也成了师德师风建设的一部分。因为随着时代的深刻变化,学生的学习知识也不只是围绕着单纯的书本知识学习而学习,他们懂的也许我们不懂,因此,这就不断地要求教师:教书育人也是随着时代的步伐在前进,只有教师自己本身不断充电,充实自己获得比学生更多的知识,才能培育好下一代人的成长。

  二、要带好一个班集体,首先要发挥教师的表率作用

  教师往往是小学生心中的偶像,他的一言一行直接影响到他们的健康发展。因此,在工作中我率先示范,交给学生做人的道理,增强学生前进的动力。就现在我带的一年级来说,学生年龄偏小,在家里娇生惯养,只会接受别人的爱,却从来不知道怎么去关爱别人,自私的行为很严重。有一次劳动课,学生们有的干、有的玩。你说大家一起动手吧,有些人仍无动于衷。从那时起我天天和他们一起值日,边干边支配他们怎么做,做什么,怎么找活做,怎么合作干,慢慢的值日工作基本有了明显的进展。平时看到教室哪里卫生有不尽人意的地方,我就亲自去打扫,使学生不好意思再打扫不净;如果班级地上有纸,我就弯腰捡起来,时间长了,学生也这样做。工作上,从来就不迟到、早退,这样学生也不好意思迟到。

  总之,在日常的教育教学工作中,在任何对学生有影响的场所和事情上,注重身教,以身作则、行为示范,这种身体力行的做法也得到学生的首肯。

  三、努力工作,树立无私奉献的师德形象

  人们把教师比喻成一支默默无闻的蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。教师的无私奉献精神体现在全心全意为学生服务。教育工作是艰苦和复杂的,教师必须要有责任感,勇挑重担,树立坚定的理想,克服教育教学上的畏难情绪和急功近利以及不负责任的行为。因此,在教育教学工作中,我们要做到一下几点:

  1.教师要爱岗敬业。

  教师是人类灵魂的工程师;阳光底下最崇高的职业,我总是以自己能成为该职业中的一员而自豪。我很热爱自己的学校,热爱自己的学生,做到教书又育人。在平时的工作中始终坚持以德育人,教学上,把学生放在第一位,尊重每一个学生的人格。苏霍姆林斯基说过:“教育技巧的全部奥秘在于如何爱儿童。”作为一名教育工作者,我们没有权利不爱自己的学生。我们能为取得成绩的孩子感到高兴,也能谅解学生在学习中的失误,让学生时刻感受到老师是他们学习上的好帮手,更是生活中的知心朋友。

  2.教师要尊重学生。

  在新课程改革全面铺开的今天,教师的主要理念是“以学生为本”,关注学生的主体地位,尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。高尔基曾说过:“爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大事。”在教育中,只有尊重学生,才能教育学生。在学生心目中,具有爱心和具有知识的老是才是“好老师”。师生间真挚的情感,会使学生自觉地尊重教师的劳动,愿意接近老师,希望与老师合作,向老师袒露自己的思想。教师要对学生保持一颗挚诚的爱心。对待每一个孩子要尽量做到公平公正,不偏爱个别优秀生,也不歧视个别学困生,特别是去帮助一些自信不足的学生,肯定他们的成绩,多给一些鼓励。当然,在跟学生交朋友,相互关爱的同时,我想自己也应该时刻把握其中的度,防止失去威信这种现象的发生,做到严字当头,爱字包容。

  3.教师要爱护学生

  教师要有爱心,爱心是一种职业道德,是一种人格风范。我认为没有爱,教育就难于开展,任务就难于完成,效果就不理想。正如我国著名教育家陶行知所说:“你的教鞭下有无数的瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”陶先生从侧面教育我们不能冷落,岐视学生,应该信任他们,帮助他们解决困难,用深情的爱去激励他们。

  师爱应该是一种无私的爱,无私在于师爱是不求回报的,我们应该凭着“带着一颗心来,不衔半根草去。”的思想,在日常工作中,无论是理智之前,还是误解之后,我们都要一味地奉献付出,决不可以把对学生的爱与个人的目的和利益联系起来。懂得关心学生、尊重学生,带着一颗宽容的心对待他们。

  4.教师要理解宽容学生。

  有人说:“宽容就是去拥抱学生,让他觉得你是人而不是神;宽容就是去包容学生,让他觉得你看到了他的不是却没有揪住不放;宽容就是允许学生反对,让他觉得你不是学习的权威而是学习的伙伴……”我还想说,宽容就是平等,让学生觉得你不是高高在上的老师,而是跟他们无话不谈的朋友;宽容就是理解,学会了理解,你就拥有了宽容,也拥有了爱。试着去理解学生吧!正像赞科夫所说:“当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人时候,这样的理解才有助于教师去热爱儿童。”有了理解,你不会为学生调皮捣蛋而光火;有了理解,你就不会为学生辩解顶撞而发怒;有了理解,你就不会为学生幼稚无知而生气。你只要想想:学生还只是个孩子呢!你只要想想,我自己也曾是个孩子呢!你的心就平了,气就顺了,你就能够冷静地采取为学生所理解所接受的方式去处理问题、解决问题。学生忘擦黑板了,我会说:“该我值日了吗?以后可得事先通知我,以免耽误上课。”值日生低下了头,为自己的失职难过。学生忘带作业了,我会不经意地问一声:“早饭吃了吗?”学生一愣,继而会心一笑,他明白了作业是不应该忘记的。讲台上,我讲兴正浓,讲台下,一位学生睡意正酣,我摸摸他的头;“不舒服吗?”他摇摇头。“那是老师的催眠曲唱得太棒了!”他脸红了,睁大了眼,挺直了腰。是啊,他们还只是孩子。孩子怎能不忘事?孩子怎能不贪睡?作为从孩子走过来的大人,作为教师,你不能对孩子的错误听而不闻、视而不见,你也不必为学生的过错大动肝火、小题大作。善于爱的教师会小心翼翼,“拐弯抹角”地去启发、去教育。这样,学生即便做错了事,也不必提心吊胆等着挨批;就算挨了批,感受到的却仍然是教师深切的爱。

  作为新时期山区的人民教师,应该抛开功利观念,要加强自身的师德师风修养,始终保持一颗甘愿平凡的心,敬业、爱岗、爱生,甘愿在平凡的岗位上做着平凡工作,去感动更多平凡的人。共同撑起教育美好的明天!

师德演讲稿2

尊敬的各位领导,亲爱的老师:

  大家好!

  有一首歌最为动人,那就是师德,有一种人生最为美丽,那就是教师,有一道风景线最为靓丽,那就是师魂,今天,我演讲的题目就是“铸师魂、颂师德”能在这里发言,感到无比荣幸。我想借这一方讲台,讲讲我身边的人和事,讲讲乡贤街小学的师魂——或许,她只是教师集体中最微不足道的一个,然而,正是这千千万万的微不足道的教师,撑起了中国艰难的基础教育。

  一、对待集体:

  一花独秀不是春,百花齐放春满园。

  语文组的老师为了传达一些新的教法和理念,常常这堂课听到那堂课,教研活动更是如火如荼,数学组的老师为了培训学生,下课也被学生围的水泄不通,英语组的老师也不甘示弱,课外活动更是丰富多彩……所有老师真正做到了谁也不会因为有个什么新点子而要保留什么,每个老师真正做到了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“个性”,什么叫“创新”……乡贤街小学就是一个熔炉,生活在这里的每一个教师能够坚持学习,大家为了不断丰富自己的精神世界,提升自己的教学风格,在网上备课——做电子备课,网上查资料,建立自己的博客,网上学习已经是每个老师的必修课……是啊,十年树木,百年树人,教师尤其是要树立好自己,要让个人立于不败之地,就是让这个集体是一个有活力的集体,蒸蒸日上的集体,乡贤街小学的领导和老师深深懂得这一点,他们为了提高自己的业务水平,丰富自己的文化底蕴,完善自己的人格素养,他们一直在努力着,还将继续努力下去。

  二、对待工作:

  咬定青山不放松,立根原在破岩中。

  教师不是伟人,不能像伟人一样成为偶像,受人敬仰;教师不是英雄,不能像英雄一样树碑立传;教师不是明星,不能像明星一样妇孺皆知……相比之下,教师们做的一切,是那么普通,那么平凡,那么琐碎!但是他们又是怎样做的呢?每天7:40上班,可是六年级的老师已经在7:30之前就到了教室里,指导早读;每天下午2:00就有很多老师已经进了教室。他们办公桌上的备课本,日记本、作业本、作文本、七彩语丝本、学习笔记本,如果堆积起来,不会比小山矮多少,而老师们的修改,确实丝毫也不马虎;课堂上,为了激活学生思维,老师们较劲了脑汁,想尽了办法;晚上,又在备课,查资料,或和家长联系,一点也不觉得麻烦。他们没有回头想过今天一共工作了多少小时,是否需要休息了,只知道还有很多事等着去完成;他们也没有往前想过这样加倍地努力是否到头来却有见不到成效,只知道目前的状况里离学校的要求还有一段距离,还必须不断地努力……因为我们知道教师是一份有关梦想的职业,是一份有关心灵的职业,更是一份成就人才关于爱的事业!面对一个个鲜活可爱的面孔,面对一双双求知的眼睛,我们总是一次次默默地告诉自己,要努力,要加油,要成为学生受欢迎的好老师。我们曾做了种种诗意的描绘:如果学生是花朵,我们愿意做绿叶陪衬,如果学生需要光明,我们一定要做蜡烛燃烧自己。

师德演讲稿3

  从走出大学校门的那天起,我就下决心当一名优秀的教师,这两年来也一直为之探索努力着。什么样的老师才是优秀的教师呢?有人会说,优秀老师就是有渊博的知识,端庄的仪表,优雅的风度,健康的体魄。可我认为,要当一名优秀老师,首先要有爱心,不热爱学生的老师,决不是我老师,学生们也决不会欢迎他。

  陶行知先生说:“没有爱就没有教育。”热爱学生,不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现,实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱,我们才有耐心;因为有爱,我们才会关心;因为有爱,我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”,实际上是我们教师最大的乐趣。但是教师的爱也不是盲目的,爱是一门艺术,我们不仅要能爱,而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分,他们有一样的智慧和热情,有一样被爱护的权利,我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心,以严导其行。这点上咱们学校我多老教师为我们树立了榜样,指明了方向。她们疼自己的学生吗?疼。有的老师带生病的学生回自己家照顾;有的老师经常给贫困的学生衣物;有的老师甚至为同学挤大便。她们都学生身上倾注了爱心,但是她们对学生的要求也是非常严格的,不放过一点小错误,及时进行教育,以促其不断进步,这才是善爱。“爱”要以理解,尊重,信任为基础。平等,民主,理解,尊重,信任会使我们更容易走进学生的心,更我的帮助他们进步。

  付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过,消沉过,有时候问自己,和读研或干其他工作的同学比起来,自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追,成绩进步时;当生病时看到学生关切的目光,听到他们亲切的问候时;当听到他们骄傲的谈起“我们老班……”时;当经过自己和同学们努力班级取得成绩时,一种感动和自豪就会油然而生,原来付出就有收获,爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情,又充满了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀,离“名师”的目标还有相当大的距离;虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈,惊天动地,但我的工作充满着希望,决定着未来,所以我会始终坚持用心去做,用爱心耕耘终生。

  座的各位都是教育工作者,让我们大家一起努力,都用自己的爱心来创造美我的未来。

师德演讲稿4

  带着梦想,带着期待,1996年的夏天,我来到了鸭子口这个灵山秀水的地方,开始了我全新的教师生涯初涉教坛的我可以说是意气风发、豪情万丈,对教育、对学生充满了无限的热望正如当时一位同事所说:“我两手空空而来,我怀着满腔赤诚而来”。

  从教的生活是清苦的,更是快乐的当我走上讲台的时候,当我检查寝室的时候,当我进行家访的时候,我奉献着,我是快乐的;当我看到学生笑脸的时候,当我收到学生来信的时候,当学生来看我的时候,我收获着,我是幸福的我用我的智慧,我的热情自由地描绘着我无悔的青春年华过去的八年,是我激情燃烧的岁月,是我人生中最灿烂的一段时光,我不敢自诩是春蚕,是蜡烛,是人类灵魂的工程师,但我可以这样自豪的说:“我无愧我的学生,我无悔我的选择”因为诚实做人,踏实做事,严谨治学,是我一贯的准则。

  杨柳枯了又青了,桃花开了又谢了,燕子去了又来了,学生来了又走了,我却还坚守在这儿,守着我们的乐士,守着我们的精神家园山还是那座山,河还是那条河,日子就这样过着,平凡却不平淡一切都好像没有变,唯一变化的是我日益衰老的容颜,与之沉淀的,是我依旧年轻不变的情怀!

  八年前的某一天,我站在教育组的演讲席上慷慨陈词,庆幸“长大后我就成了你”,八年后的今天,我依然在这里诉说自己的成长经历,真是别有一番滋味在心头。

  不管是春花烂漫,还是雨雪风霜,我们已经走过了如歌的青春但我的从教之路依然遥远,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”!

师德演讲稿5

各位领导,各位老师:

大家好!今天我演讲的题目是《我爱根的事业》。许多人把自己的事业比作花的事业,果的事业、叶的事业,而我作为一名小学教育工作者,我把自己的事业比作根的事业。为了花的艳丽、果的芬芳、叶的嫩绿,根总是不求索取,默默奉献。

  十年前,带着对教师的崇拜,带着对教育事业的憧憬与热爱,我报考了师范学校。从我第一天踏上三尺讲台,感触到那几十又纯真稚嫩而又充满渴求知识的目光起,我便有了一个执着的信念:全身心投入教育事业,无愧于人民教师的光荣称号。大教育家陶行知说:“没有爱就没有教育。”一位中师老师也曾对我们说过这样一句看似平常又蕴含丰富的话:在还没登上讲台之前,请先学会爱。美国作家海伦·凯勒,身受聋哑盲三重残障,7岁前她一直生活在无声无息,没有光明的混沌之中,在7岁时她遇到了生命中的天使——沙利文老师。沙利文用超常的耐心和爱心,将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小动物”培养成了一位作家,这是一个充满了艰辛与困难的过程,同时也是一个充满了爱的过程。如果没有爱,怎能在黑暗的心灵中灌注光明?如果没有爱,怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂?正如作家冰心所说:“有了爱,就有了一切。”

  我们班有这们一名学生,性格孤僻,总是一个人独来独往,不和同学玩耍,也不爱说话,上课的时候也从不回答问题。于是,我到他家去家访,在我努力的再三开导下,他扑到我怀里,终于哭着和我说了第一句话:“老师,我想爸爸!”这时,我才知道,他以前也是一个活泼可爱的孩子,还有一个非常温暖的家。但那一次煤窑塌方事故,让他永远失去了爸爸。从那以后,他就像变了一个人似的。

  于是,我每天都找他谈心,和他一起跟同学们跳绳,做游戏。渐渐的,他又慢慢变得活泼了,也开始愿意和小朋友们玩了。

  有一位诗人这样说过:如果你种下的是葵花,秋天收获的会是一片金黄;

  如果你种下的是甘蔗,秋天的收获的定是甜蜜;

  如果你种下的是自己的一颗心,收获的一定是一轮火红的太阳。有一次,我因感冒声音嘶哑了,他不知从哪里给我找来了一盒“润喉片”,我当时真的感动极了,我万万没有想到,我为学生做的一点点小事,竟然能够让他懂得了去爱别人,原来爱是可以传递的。我终于领悟了爱的魔力,它如蒙蒙细雨湿漉漉地滋润着种子的梦境,如融融春意暖洋洋地慰藉心灵的祈盼。爱是丰富的,神奇的,更是独特的。

  如果用金钱来衡量我们,我们并不富有,但正如事物的价值有时并不在于事物本身一样,我们价值也不在于我们本身。我们付出的不仅仅是智慧,还有情感,收获的是学生的爱心,家长的支持和孩子的点滴进步。虽然平凡,我们的"脊梁却支撑着祖国的未来;

  虽然清贫,我们的双手却托举着明天的太阳。

  是呀,花有花的风采,叶有叶的荣耀,而根有根的骄傲,作为一名小学教师,我深感自己责任的重大,工作的艰辛,在以后的教育工作中,我要多多向有经验的老师寻求育人的良方,提高自己的专业素养,锻炼自己的各种能力。用自己的真诚去浇灌祖国的花朵,用自己的真爱给孩子们支持起一片幸福的蓝天。

师德演讲稿6

  师爱是教师对学生无私的爱,它是师德的核心,它是熊熊的火炬,点燃学生的梦想;它是指路的明灯,照亮学生前进的路程。

  鲁迅先生有句话:“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱,从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础,学生一旦体会到这种真情友谊,就会“亲其师、敬其师”,从而“信其道”,也正是这个过程中,教书育人就实现了其根本功能。

  爱心不是教育的全部,但爱心是教育的最基本的前提条件,“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心,引起你的思考、关怀和担心,那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧,你其中能找到创造的喜悦。”正因为爱,所以会有创造的喜悦,正因为有创造的喜悦,所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育,正是这种爱与创造永无止境的良性循环。

  教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光,学生美我人生的开端掌握教师手中,教师只有用自已的爱,才能与学生产生心灵的碰撞,才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人,爱身边的一草一木。教育家马卡连柯曾经说过:“爱是一种伟大的感情,它总创造奇迹,创造新的人。"如果我的学生是蜜蜂,我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵呢,我一定做我护花的绿叶;如果我的学生是幼苗,我一定当我称职的园丁;如果我的学生是卫星,我一定当我把他们送上万里征程的火箭;如果我的学生是火箭呢?我一定当我一名火箭兵,用我坚实的肩膀,顶着他们踏上辉煌的前程。别为了让家长认识你,别为了让老师认识你,最美的发现孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛,就像置身于灿烂的星空之中,这片闪烁的星光里,我将找到清澈如山泉的真、善、美。老师们,为了太阳底下最光辉的事业,让我们携手并肩,不回顾,不彷徨,风雨兼程,勇往直前吧。

师德演讲稿7

尊敬的各位领导,各位老师:

  首先感谢各位领导和同仁对我的鼓励,其实在各位老师的面前谈师德真是惭愧,你们都是有经验的老师,是我学习的楷模。而我作为一名小学普通的小学老师,从来没有惊天动地的壮举,感召世人的豪言,从教十四年来,在工作中取得的一些成绩,除了自己在师德修养上不断的完善自己,还和在座的各位领导、老师的指导、帮助分不开的。今天,既然大家给我这次机会,我就简单的谈一谈。

  这么多年来,我对师德的诠释就是业务上有恒心,对学生有爱心,生活中有颗平常心。

  先说业务上的恒心。在小学英语这快阵地上,我一直都保持着一股不甘落后和敢于革新的钻劲,凭着自己的教学经验和教育理论的根底,不断地摸索与创新。“授之鱼不如授之以渔”,在教学中,注意对学生学习过程与方法的考查,注重对学生能力的培养,不仅教学生学习知识,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人。教学中注意分析学生的特点,根据不同的学生情况,采取灵活多样的教学方法,极力营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围。随着新课标的深入进行,我认真地钻研新课程标准和相应的理论书籍,及时地领悟到新课程标准的理念,通过具体的教学实践,进一步改变教育观念,教学模式和教育行为。我深知,乐学、敬业让我在教学道路上渐渐成长起来。

  “每个人都需要爱,好的孩子人人爱,爱不好的孩子才是真爱。”在平日的教育教学工作中,我时常用苏霍姆林斯基的这句话来告戒自己,用平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心扉,因为我知道,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙,每一扇门的开启,都是一个无法预测的未来。

  20xx年,因工作需要,我担任了五年二班的班主任。在这一学年中,我不仅有机会在课堂中带领孩子没在知识的海洋中翱翔,更有机会与孩子们建立一种团结向上的真正的“师友情”。

  记得班级中有个叫翟梦影的小女孩,在和同学一起上学的路上,拣到一块价值不菲的手表,但是在交公后不到十分钟的时间里,这块手表却不翼而飞了,望着小女孩眼中的一丝不安,我一下子明白了,但如何在不伤害孩子自尊的前提下,让她改过自新呢?那一阵子,我刻意与这个孩子多接触,小心翼翼的了解她,因势利导,给她讲老师小时侯无意识的错误。最后,这个小女孩真的就信赖了我们之间的真诚,对老师敞开了心扉。

  班级中曾有个叫张永名的学生,在给他们上第一节课的时候,我就提问了他,他那时支吾半天,却语无伦次,当场全班四十多个孩子哄堂大笑,有几个学生站起来不屑地说:“老师,他是全班最差的学生,他的智商有问题。”我在示意张同学坐下来的时候,却发现这个孩子的眼睛里闪过一丝胆怯和愤怒。当时,我被震撼了,这个孩子的内心世界是怎样的呢?童年里,怎会有这样的胆怯和愤怒陪伴呢?接下来的几次作业和课上表现,我注意到:张永明同学的语文作业到处是错字,而且字迹极差,而他看上去不太好看的脸上总会显露出他在数学方面的独特思维。于是我第一个家访就到了他的家,那是一个怎样的生存环境?三年前,双目失明的母亲,领着张永明改嫁到这里,继父是个有残疾的工人,家里唯一的开销就是继父的每月250.00元的工资,眼下又添了一个小弟。张永明在一年前就住在姥姥家,了解到这些情况后,我带头向张永明同学献爱心,时刻关注和鼓励他。就这样,全班同学被带动了,张永名同学自己也感到了一种从未有过的新生力量,他的作业渐渐工整了,错字也少了,数学成绩甚至达到了七、八十分。如今,这个孩子已经上了高中,但是再看见他的时候,我还会被这个孩子的自信所感动。

  是啊,教育是爱的事业,爱会产生神奇的力量,在用爱心浇灌的花园里,一定会常开或神奇或平淡的花朵的。

  最后,说说生活中的平常心。时刻保持一颗平常心,能将自己的精神状态维持在一个透明干净的位置,尘世的喧杂,流年的暗示,物欲的诱惑,都会变得脆弱无力。认真工作着,内心才会觉得充实,站在教室里,忘我投入与学生融为一体,那才是快乐的。总之,我觉得:教育是“接力”事业,我只是接力赛运动员中的一名,当我把接力棒送到下一位的手上时,我一定要跑到队伍的前面。

师德演讲稿8

各位领导、各位前辈、各位同事:

  大家好!昨天接到领导老杨电话,给我布置任务,让我今天在大会上谈谈做班主任过程中的育人经验和师德师风方面的体会。说实话,接到这样一个任务,我心里有些惶恐,教书时间不长,作为班主任更是个新兵,哪里有什么经验可谈,仓促中应承下来,理理思路,想想能谈的也只有我个人入职后特别是担任班主任工作以来,在育人方面的一些做法和体会,权做是向大家汇报、交流,不当之处见笑大方,恳请各位领导,各位前辈理解、指正。今天我发言的主题是《践行师德,以爱育人》。

  师德是什么?我常常问自己。为此,我曾特意查阅过师德的含义,词条里是这样解释的:师德,是教师工作的精髓,可以用“师爱为魂,学高为师,身正为范”概括其内涵。“师爱”是教师对学生无私的爱,它是师德的核心,即“师魂”。从爱学生的角度讲,就是教师要做学生的良师益友。

  回头想想我不长的育人教书生涯,虽然我没有刻意去想、去做,但我发现,在践行师德这个问题上,我的实践与师德的要求是不谋而合的。其实我对师德的理解很简单:用一颗对学生的真心,赢得学生对我教育的认可与配合。如果说,一个优秀教育工作者,培养、拥有崇高的师德和无限的爱心境界是务虚的话,那么践行师德,把要求、境界化为自身的具体行动来感化影响学生就是实实在在的务实,这一虚一实,在我看来,无可缺一,共同构成了对一名教育工作者教书育人的全部要求。

  记得陶行知陶老师说过:“捧着一颗心来,不带半根草去。”说的是老师要以自身良好的德行来影响学生,以无尽的爱心来感染学生。这句话至今我仍印象深刻,它时刻提醒着我,作为一名教师身上肩负着多么大的责任。正是基于这样的认识,在我实际的育人工作的中,我也努力的践行着这样一个理念。

  下面我就具体谈谈我工作中的两个方面:

  一、身体力行,化师德为具体行动

  育人是一个言传身教的过程,这个过程中往往身教的力量会大过言传。所谓榜样的作用是巨大的,“动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。”就是这个道理。学生每天接触最多的就是老师,老师的行为习惯无形当中就会成为学生模仿的对象。如果老师能够做到对工作认真负责,一丝不苟,那么这种态度也会潜移默化的影响学生,使学生逐渐学会认真负责的态度。如果老师每天用积极乐观的态度来面对工作,让正能量充满身心,那么无形中,学生也会被这种正能量所感染和影响。

  比如,在解决班级晨读秩序这个问题上,我就体会到了身教大于言传的力量。我要求班级同学7:30前进教室,40分开始早读。但接班初期,情况并不是理想,迟到、早读混乱现象时有发生。虽经多次教育整顿但效果仍不明显,在和学生交流,查找症结的过程中,我发现,学生往往会以老师也不守时来作为搪塞的理由。学生的这个托词,让我忽然意识到了老师的一举一动对学生的巨大影响力。鉴于此,在班上我提出,要求学生做到的,老师先做到。就这样,作为班主任的我,开始当起了学生的表率,我家住相城,每天上班花在路上的时间就要50分钟,尽管如此,我依然坚持每天早晨7:30之前到校,尽量做到不迟到,不旷班,为学生做好榜样,用自己的切实行动,兑现给学生的承诺,我的坚持也让学生大为感动,经过一段时间的调整,晨读迟到现象近乎不见,即使是最爱迟到的杨同学,经过我的努力与坚持,也能在班级规定的时间之前到校。这种喜人的局面一直持续到了今天,已经内化为了班级同学的一种习惯。鉴于这件事的示范效应,在此后的班级管理过程中,我更加注意自己的一言一行,目的就是想通过自己的以身作则,身体力行,达到教育转化学生行为习惯的目标。经验证明,这种做法在育人工作中,效果显着,屡试不爽。

  二、真诚沟通,用尊重筑起育人的根基

  苏霍姆林斯基苏老师说:“没有爱,就没有教育。”教师有爱,师生之间就会没有阻隔。一名优秀的教师,首先应当用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生爱戴的人。

  说到爱学生,在我看来它的外在表现首先是尊重学生,把学生当做一个个体,一个和自己一样平等的人来对待。

  每学期我给自己布置了一项必须完成的工作——和每位学生谈心、聊天。每天课间或放学后,只要时机适当,我都会主动叫上几位学生和我聊聊天,话题主要是请他们给自己的老师提提意见,对身边的发生的事发表一下看法,对每位学生的谈话,我都十分专注地倾听;对每位学生遇到的苦恼,我都朋友样地给以真诚地帮助。

  其实,与每位学生聊天,受益最大的不是学生,而是我自己,正所谓,亲其师,信其道。因为经常与学生们真诚而平等的交流,师生之间彼此加深了了解,不仅使我能更准确地洞察到他们的观点、态度和内心活动,摸清他们行为表现的内在原因,随时反思调控自己的教育行为,更主要是这种基于对学生尊重的做法,使我身边多了几十个最纯真无邪的朋友,他们愿意也乐于接受我的意见与教育,来实现自身的转变和进步。

  再如,在班主任工作中,我体会到转化后进生与培养优等生同样重要,对后进生我们只要关心、爱护他们,做深入细致的工作,因势利导,循循善诱,让他们感受到集体的温暖,老师的关爱,使他们有亲切感、安全感、信任感。我坚信,精诚所至,金石为开。班上的一位学生,一直对老师的教育阳奉阴违,无心向学,很多老师对他也多是批评。他自认老师看不起他,自己的自尊心得不到尊重所以自暴自弃。我深入了解了他的情况后,常利用课外时间,与他谈心,从学习和生活上给予他无微不至的关怀,让他感到老师没有歧视他,把他和优等生一样看待,而且对他是“偏爱”的,同时,教学时我给他多个“优先”,即发言优先,质疑优先,辅导优先,训练优先,对他在学习或纪律上的一点点进步都给予肯定和表扬,但同时又指出今后的努力方向。随着时间的推移,他慢慢消除了自暴自弃的心理,不论是学习还是纪律方面都有了较大的进步。

  李镇西李老师说:教育,无非就是人格熏染和行为养成。但无论是人格塑造还是行为养成,都离不开我们每一位教育工作者在实践中践行师德,用爱育人这一前提。在今后的工作中,我会继续秉承这一理念,做一个在育人教学上踏实耕耘的实践者。

  我的发言完了,谢谢大家!

师德演讲稿9

  5·12汶川特大地震后,笔者两度入川参与心理援助,先后赴德阳、绵竹、都江堰、成都、崇州等地走访受灾严重的中小学及幼儿园,无论是在帐篷里还是在瓦砾间,都深深被师爱的无私而感动和震撼。

  5月12日14点28分,成都一所幼儿园的孩子们刚刚从睡梦中醒来,突然一阵剧烈的晃动让孩子们不知所措。就在这时,幼儿园的上空响起了消防警报,回过神来的教师冲着孩子们大喊:“消防演习了,小朋友们快跟老师撤!”原来,在大楼剧烈摇晃时一位教师用最快的速度拉响了园里的警报器。就这样,孩子们在各班教师的带领下按照平时消防演习的方式快速撤到了安全的空地上,整个过程中孩子们没有受到任何惊吓。地震发生时,幼儿园的园长一面招呼大家逃生,一面却飞奔上楼,原来小班的教室在四楼,这会儿孩子们还在午休。园长一面冲上楼大喊“快跑!”一面夹起两个孩子往下冲,到空地上一放下孩子就又再次冲了上去。在园长的带动下,许多教师安顿好自己的班级也加入了“向四楼冲锋”的行列。终于,把所有的孩子都完好无损地转移到了安全地带。接着,一位教师在通讯恢复后立即通过平时联系家长用的短信平台发出信息,于是,一条让该园所有家长都热泪盈眶的短消息出现在家长们的手机上:“我园全体小朋友都已转移至安全地带,无一受伤。请家长放心!”

  我曾经感叹,这就是师爱,平时如春雨润物细无声,关键时则似清泉喷涌勃发。我震惊于他们的镇定,感慨于他们的无私,我甚至天真地认为他们就是普渡众生的“神”。然而,我错了。

  震后十天,我来到德阳,在一所帐篷学校进行团体心理辅导。一位女教师在叙述地震的情景时尽管努力地控制着自己,却依然泣不成声、浑身发抖。当她起身离开队伍用纸巾擦眼泪时,我走到她身后用双手紧紧握住她的双肩,希望能给她一点支持。令我没想到的是,她猛地一转身扑到我怀里,紧紧地抱住我。我也紧紧地将她抱住,一边轻拍她的后背,一边对她说:“想哭就哭吧,没关系……”于是,她便放声大哭起来。当哭声稍稍平息后,她哽咽着告诉我:“从地震到现在我还没哭过,因为在家里我是老大,在年迈的父母面前我不能哭,在弟弟妹妹面前我不能哭,在孩子面前我也不能哭,在学生面前我更不能哭……能哭真好啊!”

  我再次感叹,这些可爱的教师其实都是普通人啊!他们何尝不想痛痛快快地释放心中的害怕、担忧与无助?但在人民教师的岗位上,他们却坚持着、隐忍着,把恐惧埋在心底,用坚强面对学生,以信心鼓舞别人。

  我们总是形容教师是红烛,“蜡炬成灰泪始干”,但在生死关头,教师还用自己的臂膀为孩子们撑起温馨的伞,给心灵一个依靠的港湾,用自己的责任铸成熊熊燃烧的火炬,为未来点亮希望。

师德演讲稿10

尊敬的XX:

  作为一名普通的美术教师,在我们学校,我有自己的崇拜者—李叔同,他在学校最有权威,最受人敬仰的老师,不像别的学校,是教国文,英文、算学的老师,而是教图画和音乐的李先生。李先生虽然只教图画和音乐,但他懂的不仅是图画和音乐,他的诗文比国文老师好,他的书法比习字老师要好,他的英文比英文老师更好。就好比一尊佛,背后有灵光,故令人景仰……李先生不但才华横溢,而且品格高尚,李先生的故事指引我当上了一名美术教师。

  用知识传授识,用言行影响言行,用道德感染道德,用心灵融摸心灵————这是最行之有效的教育方式,也是教育最本质的特征。一个充满人格魅力的教师必定具备丰富的学识,完善的言行,高尚的道德和纯洁的心灵。只有这样的教师才能真正吸引学生,影响学生,才能真正获得学生发自内心的和尊重,我们的教育事业才有可能走向成功。教师的人格魅力是师德的有形表观,所以我认为,塑造和发挥教师独有的人格魅力应是师德建设的重要内容。

  教师的人格魅力首先来源于教师的丰富学识。“学高为师”,一个知识和技能广博的教师,不但能在课堂上得心应手,游刃有余,而且还能带给学生课堂之外的思考和启发。记得有一次,我在上美术欣赏课时,一位学生突发奇想,提出了这样一个问题:“老师,为什么<蒙娜丽莎>的‘莎’不是沙子的‘沙’?”教师里顿时鸦雀无声。我笑着反问学生:“为什么美国的‘美’是美丽的‘美’而不是倒霉的‘霉’?为什么英国的‘英’是英明的‘英’而不是阴暗的‘阴’?”一阵笑声后,学生开始议论纷纷。经过短暂的思考和讨论,我向学生们简单解释了语言言翻译过程中人为美化的审美现象,让学生了解人类对美孜孜不倦的普遍追求。通过这个小小的插曲,让我认识到要真正做到”学高为师”,在具备扎实的专业知识和技能的同时,更需不断充实和完善的自己知识结构。只有这样才能真正满足学生对知识的渴求,才能使教师自身的人格魅力永不衰竭。

  《三字经》中“孟母三迁”的故事可谓妇孺皆知,孟子的母亲为了不让年幼的孟子受到周围邻居不良行为习惯的影响而三次搬家。由此可见,对于正处在模仿旺盛期的孩子来讲,周围环境对他的影响有多大。我们都是教师,每天几乎有8个小时以上的时间都和学生们在一起,学生不但可塑性极强,又具有强烈的“向师性”,他们往往会把教师的一言一行,一举一动都作为自己学习和仿效的榜样。身教重于言传,所以我们每个教师都不能忽略自己的言行举止。更何况,言行举止同时也是一个人内在和精神而须的外在体现。一个充满人格魅力的`教师,必定是一个言行规范,举止得体的人:他总是身着整洁大方的服饰,拥有端庄潇洒的举止,面带和蔼可亲的笑容,说着幽默睿智的话语。在我工作的中学,就有许多这样的教师,无论是在课内还是在课时,他们都十分注重自己的言行细节,以身示范:陈老师会弯下腰,帮学生拾起掉在地上的铅笔;祝老师会对帮他收发作业的学生道声谢谢,扬校长会悄悄拾起掉在地上的一团废纸;王老师会当着全班的面向学生承认自己的过失……在他们的影响下,我也学着每次微笑着走进教室,结果我获得学生比以往更多的喜爱,他们给我了一个可爱的外号————“洋娃娃”;我学着不发脾气,用幽默来教育,结果获得了学生比以往更多的尊敬。有一次我上课时,学生起立向我问好,可不知什么原因,学生的姿态东倒西歪,声音也是有气无力。我有些不快,刚想教育一番,忽然灵机一动,故意学着他们的样子懒洋洋地说:“同~学~们~好……”学生一愣,继而大笑起来。我又说,“要是老师每次上课都用这种口气问候你们,你们觉得合适吗?”学生一下明白了我的良苦用心。从此以后,只要这些学生一见到我,马上就会精神百倍地向我大声问好!

  谢谢大家!

师德演讲稿11

  高尔基曾说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才能教育孩子”。工作十四年来,我始终铭记这句话,把爱的阳光洒向我挚爱的教育事业,洒向我的学生。

  xx年,我顶着重重压力临危受命,接任三年一班的班主任工作。这是个全校公认的差班,全班二十七人,后进生就占了三分之一。面对这样的班级,我陷入了深深的思索:我该怎么办?我用什么来改变?我想,爱是开启心灵的钥匙,唯有爱才能改变孩子,才能教育好孩子。

  我班里有个叫xx的同学,曾经是学校出了名的“坏学生”。打架、骂人、逃课、欺负同学、顶撞老师……反正只要你能想到的坏事,没有他不干的。同事们看到我为这个孩子伤透了脑筋,都劝我说:“家长都放弃不管了,你再操心有什么用。”可我总是想:一个孩子,对于班级来说可能是几十分之一,但对于每一个家庭来说,那就是百分之一百。我是孩子的班主任,我不能放弃。

  于是,我想尽办法拉近和xx同学之间的距离。那时候,我常常顾不上吃早饭就早早来到班里帮同学们补习功课,早自习下课时,我就有意请xx去帮我买早饭,孩子因为受到了我的关注和“重用”,在同学们面前感到特有面子,和我也亲近了许多。除此之外,我课间还主动和他下象棋、掰腕子,课后经常与他谈心,经常给他带他喜欢的漫画书。无论是学习上还是纪律上,只要他有一点点进步,我就在全班同学面前大加表扬,还在班级的“红星榜”上为他加上一颗“进步星”,以此帮助他树立自信。

  记得有一天早自习下课时,我正忙着批作业,忽然xx兴冲冲地跑到我身边,笑嘻嘻的递给我两个热气腾腾的包子,神秘兮兮地说:“老师,你今天来这么早,我一猜你就没吃早饭。快吃吧,一会凉了。”看着眼前这个曾经那么顽劣的孩子,看着这两个热气腾腾的包子,我的眼睛湿润了,孩子的心灵是多么纯真啊!孩子的爱是多么真挚啊!是啊,谁爱孩子,孩子就爱谁,孩子爱谁,就信任谁!

  现在,xx已经把我当成最好的朋友,他不仅改掉了以前的坏毛病,而且还成了我的小助手,学习成绩也由原来的两科都不及格到现在的数学六十二分,语文八十分。只要认识王云淼的人都说:这个孩子好像变了一个人似的!我想,这不就是爱的硕果吗?

  爱是教育的一剂良药,有了爱,才能谈教育。生活中,我爱我的学生就像爱自己的孩子一样:李奇父母都患有精神病,我从生活上和心理上给他无微不至的关怀;马子慧胳膊骨折了,我利用午休时间买上水果到医院去看望;马涛父母离异了,我从周记中发现了孩子的心里变化,及时找他谈话开导他;班里哪个孩子忘了带饭钱,我就掏钱给他买饭;哪个孩子不舒服了,我就带他到附近诊所看病;哪个孩子过生日,我就送给他一张小小的贺卡;每次考完试,我都第一时间用手机短信把每一个孩子的成绩告诉家长,同时写上我对孩子的学期评语……就是这些微不足道的小事,使我和孩子们之间建立了深厚的感情,也使我的教育在爱的包围中“润物无声”。

  经过四年来坚持不懈的努力,我们这个曾经被全校公认的乱班如今变成了红旗班,班级面貌发生了翻天覆地的变化。为了管理好这个班,我付出了自己全部的爱和心血,刚三十出头的我先后患上了咽炎、颈椎增生、静脉曲张、神经性心绞痛等疾病。很多人都说我傻,说我为了工作不值得,但是,我觉得教育事业需要“傻子”,选择教师这一职业就意味着选择了付出,和全班二十七个孩子的未来相比,谁能说我的付出不值得呢?

  爱是细雨,能滋润孩子们干涸的心田;爱是阳光,能温暖孩子们幼小的心灵;爱是明灯,能照亮孩子们前途的路。老师们,请不要吝惜你们的爱吧,让我们伴随青春的脚步,以爱育人铸师魂!用爱谱写教育事业更加绚烂更加美好的明天!

  我的演讲完毕,谢谢大家!

师德演讲稿12

  在世界的东方,有着五千年文明历史、九百六十万平方公里的泱泱大国,这就是我们共同的家——中国。在我们祖国的历史上,有着这样一个光荣传统,无论我们这个国家是繁荣盛世,还是民族危亡之时,都有一大批民族脊梁。特别是当国难当头、哀鸿遍野的时候,总会有人挺身而出、力挽狂澜。诸如屈原、文天祥、林则徐、邓世昌、孙中山、毛泽东……

  正是靠这些民族脊梁,我们中华文明才历千年而不衰、绵延不绝,成为世界上唯一没有中断传统的文明古国。龙的传人,我为你自豪;炎黄子孙,我为你骄傲。

  打开历史的画卷,二战后的日本能够迅速从废墟中崛起,西欧各国的经济得以很快恢复和发展,一个共同的因素是积极发展教育、重视培养人才。当今世界的竞争说到底就是人才的竞争,哪个国家在教育方面走在世界前列,哪个国家就在世界舞台上占据优势地位。在这场没有硝烟的战争中,人民教师就责无旁贷地成为主力,尤其是先进教师更成为当代的民族脊梁。

  他们用教书育人、淡泊名利、格尽职守的奉献精神挺起民族的脊梁,他们用严禁笃学、刻苦钻研、求真务实的敬业精神放大了诲人不倦的当代教师形象,他们用志存高远、自强不息、奋发有为的进取精神书写了一个大大的“人”字,发出了时代的最强音:人民教师无上光荣,人民教师无上自豪!师德演讲稿范文节选!

  不必讳言,教育战线上没有什么叱咤风云的重量级人物、更没有什么惊天动地的大事。有的只是名不见经传的小角色、有的只是平平淡淡的日常小事。然而正是这些名不见经传的小角色挺起了我们民族的脊梁,正是这些平平淡淡的日常小事推动了我们这个社会的不断进步。用生命奏响师魂颂的梁建锋、爱心坚守山乡37载的王生英、让生命禁区充满读书声的普琼、大山一样深情的任维鼎、坚守大别山的汪金权……

  一个个先进教师深入到生活的最底层,将有限的生命投入到无限的为人民服务中去,实现了自我崇高的人生价值:爱心书师魂、决心写人格。

  历史不会忘记,人民不会忘记。在大别山深处的汪金权为学生垫学费、生活费,多达数百人,资金总数累计超过10万元,而自己却过着破布鞋、掉色西装,米饭馒头酸菜汤的苦行僧生活。被誉为葡萄教授的共和国同龄人石雪晖,在应邀到《光明日报》社参加交流活动的路上还耐心地接听葡萄种植户的电话,并在在电话中为他详细讲解如何施肥、枝蔓如何处理。

  衣兜里总是揣着一沓纸巾的吴邵萍、特别的爱献给特别的你的黄金莲……更多的人民教师在默默地奉献着,默默地耕耘着,除了他们的学生、亲人、朋友、邻里以外很少有人知道他们是谁。然而他们从不抱怨、从不懈怠:一身正气、两袖清风;三尺讲台、心系天下。桃李不言,下自成蹊。人民教师,我为你自豪;人民教师,我为你骄傲!

  农民的产品是粮食,工人的产品是机器,科研工作者的产品是科技成果,商人的产品是金钱,有且只有教师的产品是人才。莎士比亚说过,人是万物之灵,人是宇宙的主宰。人民教师这个人类灵魂的工程师,站在三尺讲台指引着社会进步的滚滚潮流。教鞭挥舞,三山五岳为之欢呼;粉笔翻飞,五湖四海为之呐喊。天地间回响着人民教师,我为你自豪。

师德演讲稿13

  我演讲的题目是:责任是为师之本。师德兴则教育兴,教育兴则民族兴!千百年来,一代又一代先辈们用自己的使命和职责建立起了师德的丰碑,也让世人对老师尊称达到了至高无上,汉语学家们用尽了各种形容词,表达对老师的尊敬:人类灵魂的工程师、辛勤的园丁……教师职业被誉为太阳底下最光辉的职业……

  高尚的师德是最有力、最生动、最深远的教育手段,我们的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。不管是大学,还是小学,直到幼儿园,师德始终是关键词,有关师德的人物、事件和讨论从未停止过。作为××幼儿园,园领导一直带领我们不断地解读的学习着这一关键词。

  我认为,师德的核心就是责任。责任就是担当,就是完成分内应做的事情,就是承担应当承担的任务,完成应当完成的使命,做好应当做好的工作。

  我们身边就有这样一位老师。

  他爱岗敬业。入园后,他以最快的速度学习,掌握幼儿园的相关常规,掌握了城区幼儿的教育特点,以爱心、耐心、细心去关爱、教育每一名幼儿,用诚恳的态度去引导家长参与幼儿教育。

  他视园如家。地上有垃圾,她会捡起,墙壁有涂画她会擦掉,在教室里,她每天都要拖好几次地,随时保持厕所的清洁,为了幼儿园的孩子,舍弃了陪自己孩子,为了大家,忘了自己的小家。

  他一丝不拘。他常说,教学是一门艺术,而且是一门始终带着遗憾的艺术。但我却始终在努力,努力追求完美,教学中,他为了激发幼儿参与活动的兴趣,每一样教具和学具都要反复试演后才使用,为了增强幼儿合作意识,他会提前做许多的铺垫,让幼儿主动参与到教学中。

  他是个值得信赖的人,在与园里,她始终奉行“以心换心”的处事为人原则,无论是工友,还是老师,她都能与她们融洽地相处,当我们遇到难题时,他会主动给出主意,当我们接到重任务时,她会密切地关注,让你感到暖暖的。

  他就是张丽莉老师。

  上善若水,大爱无痕。张丽莉老师用他的行动在践行着对每个孩子的爱,在践行着对幼儿教育的执着,他是我们学习的榜样。

  老师是人类灵魂的工程师,这既是对老师的尊称,也是一句经验总结,孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”为了正身,国家制定了《幼儿园教师职业道德规范细则》,作为一名幼儿老师,我将认真学习领会这个细刚,因为我们不仅要教好书,还要育好人。

  在今后的工作中,我将以张丽莉为榜样,始终做到一视同仁。不管是安静还是调皮、不管是条件好还是不好、不管是智商高与低的孩子,我都会用心去教育和呵护好他们。因为,孩子对于每一个家庭来说是唯一的机会。

  我将以张丽莉为榜样,时刻注意自己的形象。老师是幼儿学习和模仿的对象,我将按照园里的规定严格要求自己,始终做到:以高尚的人格去感染人,以整洁的仪表去影响人,以和蔼的态度去对待人,以丰富的学识去引导人,以博大的胸怀去爱护人。

  我将以张丽莉为榜样,始终保持“新员工”的热情。总结许多成功人士的经验告诉我们,成功必须保持积极主动的心态。所以,人在任何时候都要保持对事物的极大热情,因为热情是一个人原动力,它能调动一个人潜在的能力,能让一直保持旺盛的精力,能保证你在受到困难和打击时不气馁,能使你一直向着目标前进、直达目标。幼儿教师只有保持良好的心态,才能给幼儿带去积极的影响,进而促进其健康成长,达成教育教学目标,并形成良性循环。

  春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。未来的岁月,我将以张丽莉老师为榜样,继续耕耘好“三尺讲台”。任凭岁月更迭、青春流逝,我都“愿化春泥燃烧爱,奉献一生不倦怠”使我的青春与幼儿教育事业共风雨、共兼程,共成长。

师德演讲稿14

各位领导,各位老师:

  大家晚上好!我演讲的题目是《知足、感恩、奉献》。

  有一种生活是最美好的,那就是老师,平凡的生活,辉煌的事业;最美的一首歌就是奉献,无私奉献,传播对未来的期待。

  3英尺的平台是我们默默耕耘的土地,扎根在这片土地上是我们的荣耀和骄傲!既然选择了这个职业,我们就把自己的青春、梦想、信念、智慧,毫无遗憾地献给了他!

  作为一名教师,我满足于拥有这个高尚的职业。满足于学生的爱和家长的信任;满足于清新活泼的学校氛围;安于生活的平淡,平淡的生活可以点缀无数复杂的东西!

  人要学会知足,知足者常乐。有工作本身就是快乐和幸福的。我们应该享受这种快乐,珍惜这种幸福。带着感激和喜悦去工作和付出。

  即使命运多舛给你带来了痛苦和绝望,我们也应该心存感激。只有学会感恩,才能支撑起世界的脊梁。“羊有跪求哺乳之恩,乌鸦有反哺之意”。人,这个世界的主人,应该充满感激。

  一颗感恩的心,化战为玉,一颗感恩的心,化腐朽为神奇;一颗感恩的心,将冰峰化为春暖。在人生的道路上,缺少感恩,就缺少阳光和雨水。有了感恩,才能回报社会,回报自然。

  作为老师,我也有一颗感恩的心。感谢学校给我提供了工作平台;感谢领导,给我无微不至的关心和帮助;感谢我的同事,他们给了我兄弟姐妹般的温暖,也感谢了我的学生,给了我信心,激发了我无尽的工作热情。

  给我快乐,促进我对生活更深的热爱。生活在我们这个群体里,我是无比幸福快乐的。知足是我快乐的源泉,感恩是我快乐的延续。亲爱的朋友们,请像我一样知足常乐,感恩戴德!

  作为一名教师,当你站在讲台上,看着那张天真可爱的脸,看着那双渴求知识的眼睛,你会思考什么是国家的发展,什么是国家的繁荣,什么是父母的期望。此时此刻,你是否想到了自己肩负的职责和使命?作为一个老师,你如何实现这份爱,表达这份情?如果让我回答,我会毫不犹豫的选择工作。

  我选择的理由,我会爱,我爱的理由,我会坚持,我坚持的理由,我会付出。因为我们有责任培育祖国的花朵,教书育人是我们义不容辞的责任,也是我们的信念!是的,我们用一个指针守护净土,我们坚守一个轻的,而三尺平台提供一片爱。奉献不仅仅是为了别人,更是为了自己的灵魂。

  多给一点,多给一点。每个人的灵魂之花都会绽放出最美的笑容,我们的世界也会越来越完美!其实奉献对谁都不苛刻。俗话说,播种善良,收获友谊;播种希望,收获未来。

  既然选择了平台,就选择了默默付出。不付出就不会创造。如果我们不去追求,那么我们的青春就会在过去悄然逝去。让我们行动起来,释放我们的热情!伟大的祖国需要我们的奉献,火热的人生需要我们的奉献。让我们用爱架起桥梁,用真诚铸造友谊,用关心凝聚力量,用平凡的生命奉献给这个宏伟的事业。沉醉于遍地盛开的鲜花、芬芳的桃李,让教师的生活在耕耘和奉献的过程中熠熠生辉。

  今天,新世纪的太阳正在我们面前升起,新时代师德的号角已经吹响。让我和你们一起,为这个阳光的事业奉献自己。让我们携起手来,肩并肩,用善良呵护纯真,用智慧培育成长,用真诚打开心扉,用希望放飞梦想,用知足带来感恩,用感恩促进奉献,用青春和热血谱写师德新篇章!

师德演讲稿15

  各位领导、老师们:大家好!记得法国作家卢梭说过:“没有榜样,你永远不能成功地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼,罗兰也说过:“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。

  爱师德演讲稿

  各位领导,同仁们,xx村的干部及家长朋友们,大家好,我叫席xx,今天我演讲的题目是《爱》。教书是一种技艺,更是各种思想的碰撞,是无数心灵的交流,是生命与生命的对话,我爱这神圣的职业。

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