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小学古诗微课教案
更新时间:2023-11-01 11:21:19
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小学古诗微课教案

  在平凡的学习、工作、生活中,大家一定没少看到经典的古诗吧,广义的古诗,泛指鸦片战争以前中国所有的诗歌,与近代从西方传来的现代新诗相对应。那么什么样的古诗才更具感染力呢?以下是小编帮大家整理的小学古诗微课教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学古诗微课教案1

  一、教学背景

  在语言文字规范化大背景下,帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。

  二、设计思路

  针对学生对于“的、地、得”的误用与忽视展开教学,规范结构助词“的、地、得”的使用。按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路展开教学,总结归纳优化的方式方法。

  三、教学目标

  1、掌握“的、得、地”的区别与联系。

  2、知道“的、得、地”的三种固定搭配。

  3、引导学生运用口诀来正确使用“的、得、地”。

  四、教学重难点

  1、“的、得、地”的区分。

  2、“的、得、地”在实际情景中的正确运用。

  五、教学设计与过程

  (一)、导入语:同学们好!今天我们一起来学习“的、地、得”的正确用法。首先我们来了解一下它们的区别。

  (二)、区别与联系

  1、相同之处:“的”、“地”、“得”三个字都可以做助词使用,他们在做助词时,都可以念轻声“de”。

  2、不同之处:在书面语中要写成三个不同的字,而且它们的搭配及用法也各不相同。

  (1)怎么样的什么

  (2)怎样地干什么

  (3)干得怎么样

  师:下面我们就来学习一下它们的正确用法。

  (三)用法

  1、“的”的用法

  (1)活泼的孩子

  美丽的花园

  快乐的玩耍……(形容词+“的”+名词)

  (2)鸟的世界

  故宫的景色小鸟的羽毛……

  (名词+“的”+名词)

  (3)他的桌子

  我的书本

  她的铅笔……

  (代词+“的”+名词)

  2、“地”的用法

  悲伤地说

  高兴地写

  甜甜地笑

  认真地听

  快速地奔跑

  消极地回答

  (形容词+“地”+动词)

  3、“得”的用法

  写得快

  读得好

  玩得高兴

  笑得开心

  红得发紫

  白得发光

  (还有一首简单的口诀,可以帮我们更好的区分和使用它们,想学吗?跟我读吧!)

  (四)“的'、地、得”用法简要口诀

  名词前面“白勺”“的”,动词前面“土也”“地”,

  形容动后“双人”“得”,当作助词都读“de”。

  (师:下面我们带着口诀,一起来做几道练习吧!)

  六、巩固练习

  1、在括号里填上“的、地、得”

  跑(得)飞快

  飞快(地)跑

  仔细(的)观察

  观察(得)仔细

  强烈(的)渴望

  强烈(地)渴望

  (师:练习简单吗?我们提高难度试一下,请看题目)

  2、给句子填上“的、地、得”

  小雏燕飞到大树的上方,高兴地喊起来:“我真的会飞啦!而且飞(得)很高呢!” 小结:能填对这个句子的你肯定就已经学会它们的用法了!

  七、用法小结(师:让我们再来回顾“的地得”的用法口诀)

  同学们,只要你记住口诀:名词前面“白勺”“的”,动词前面“土也”“地”,形容动后“双人”“得”,当作助词都读“de”。相信你再也不会弄错“的地得”了!

  八、结束语:

  同学们!你们学会了吗?学到这里,是不是对这三个“的”有了更进一步的认识呢!课后大家还要多多练习哦。今天的课就上到这里,谢谢大家!

小学古诗微课教案2

  教学目标:

  1.通过了解重阳节的风俗习惯,激发学生尊老敬老的情感,体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。

  2.了解并积累有关重阳节的诗词。

  教学重:积累有关重阳节的诗词。

  教学难点:通过了解重阳节的风俗习惯,激发学生尊老敬老的情感,体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。教学过程:

  一、谈话导入

  1.同学们,我们的祖国是个有着悠久历史文化的国家,有许多传统节日从古代延续至今。你们知道中国的传统节日有哪些吗?

  2.老师这有一首诗,是唐代诗人王维因身在异乡思念家乡的亲人而写的一首诗,你们看看这首诗指的是哪个节日?(白板出示古诗:九月九日以山东兄弟)诗里哪一句能让我们看出是重阳节?(出示:日历)

  3.重阳节是我们中国很重要的传统节日,今天我们共同来了解重阳节。(板书:重阳节)

  4.你们知道今年的重阳节是哪天吗?(出示:2017年新历10月日历)你们找一找今年的重阳节是哪一天?

  二、新授部分

  活动一:学习重阳节古诗《九月九日忆山东兄弟》

  1.同学们,尊老敬老是我们中华民族的传统美德。古人对重阳节远比现代人更重视,也更感伤,重阳节古人留下了很多诗词,下面我们就来读读有关重阳节的经典古诗。

  2.出示诗歌,生有感情的朗读。

  3.认识作者王维:王维(701—761),唐代著名诗人,画家,这首诗是王维十七岁时因独自一人在长安读书,求取功名,恰逢重阳节,因思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州(今天的山西省永济县),在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。他多才多艺,擅长绘画、书法,精通音乐,被誉为“诗中有画,画中有诗”。他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。(王维介绍)

  4.理解诗意:我在遥远的地方,想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处。他们都插戴着茱萸,站在那高高的地方,遗憾的是单单缺少我一个人。 5.从诗中你了解了哪些重阳节习俗?6.除此之外你还知道重阳节哪些习俗?

  活动二:尊老敬老过重阳

  1.刚才我们了解了不少关于重阳节的知识,大家都知道了,重阳节是老年人的节日,在你们家庭生活中有哪些老年人?(生答:爷爷、奶奶、姥姥、姥爷)

  2.你和你的`爸爸、妈妈平时是怎样关爱爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的?(自由说:经常打电话、周末去看望他们、节日送礼物、节日吃大餐、我给他们捶捶背、捶捶腿、和他们多聊天、一起外出旅游等等)

  老师小结:听了同学们所说的,让我也感受到了你们家庭生活的和睦温馨。那我们还能为老人们做什么呢?看看屏幕上的图片,看看对你们有没有启示。

  3.同学们,我们平时不仅要在生活上关心爷爷、奶奶,应该经常地和他们聊聊天、谈谈心,多听听老人们的劝告,这样我们的爷爷、奶奶会更加高兴,你们说是吗?

  在家里,你们经常和爷爷、奶奶在一起,那你们知道爷爷、奶奶最大的愿望是什么吗?让我们一起听听几位老人说了什么?(课件:小采访)有什么感受?

  是呀,老人们不图儿女为家做多大贡献,他们就希望我们能常回家看看,享受那份天伦之乐。

  三、布置作业:

  回家继续搜集关于重阳节的古诗,写到A4纸上,并配上插图。

  四、总结全课

  同学们,这节课我们不仅了解了重阳节的很多知识,增长了见识,还积累了很多有关重阳节的古诗词,老师希望你们通过这节课的学习,我们每一名同学都能争做一名尊老敬老的好孩子,你们能做到吗?好,这节课我们就上到这,下课!

  五、板书设计:

  重阳节——农历九月初九

  登高节菊花节老年节尊老敬老

  微课评价:结合语文学科知识学习关于重阳节的古诗,不仅让学生认识了重阳节的习俗,还为语文学科学习《九月九日忆山东兄弟》作了铺垫。但是与重阳节有关的古诗并不多,大多比较适合高年级学习,对于中年级学生来说认识难度稍大。

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