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盼望的作文400字
更新时间:2023-02-17 09:31:36
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精选盼望的作文400字4篇

  在平日的学习、工作和生活里,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编为大家收集的盼望的作文400字4篇,欢迎阅读与收藏。

盼望的作文400字 篇1

  盼望是什么?小时候的盼望,就是能从大人手里拿到一颗糖果和包装好看的压岁钱。

  如今,盼望是能够看到窗外绿得自在的草坪,草坪上风一般的孩子。在盼望中盼望,墙缝中钻出几株蔷薇,风儿摇曳她的风采,雨滴溅落她的雨露,她自由自在地生长,如我的童年般生长……盼望,雏鹰遨游天际,盼望在四四方方的教室外、房间外,能有一片属于自己的天空,那片天空蓝得那么畅快,云白得那么自在,鸟儿啼叫着飞过我头顶。那儿,不会出现飞机,也没有熙熙攘攘的人群,更没有一丝一毫的束缚,只有安详、宁静。

  是的,这就是我所盼望的世界,尽管这个世界如此遥远,看上去那么遥不可及,可这就是我真真正正的'殷切盼望。

  及至从一个步履蹒跚的儿童,渐渐长大,还有一年多我就将成为一个初中生,盼望一词也慢慢退出我的词典。长大了,盼望离我一步步远去,留下了很长的影子,投射在我人生的阶梯上,成为另外一个名词,我喜欢叫她理想。

  和教科书、各类课堂为伴的童年,成为我伤感的源泉;逝去的盼望,也是我来不及捡拾的珍珠。她们落在我的记忆中,就像一段五千年的历史。如今的我,便是20xx年,20xx年、20xx年以及将来的无数年,都会成为我理想的脚步,一点一点,始于足下。

盼望的作文400字 篇2

  三月来了,春天的脚步近了,春姑娘渐渐地出现在我们的眼前。三月十二日——植树节,即将来临。学校决定在三月十日(星期五)那天下午,在校园的植物角举行植树活动。

  我们班有的同学准备了铁锹,有的同学拿来了植树用的泥土,有的准备了水桶,一切准备就绪。大家都盼着星期五早点到来。

  星期五那天下午,徐老师带领我们全班同学来到了植物角。我们在徐老师的带领下,风风火火地开始“破土动工”了。我们先在地上挖了一个大坑,再将树苗移到坑内,然后用泥土填满土坑。就这样,一棵小树苗便挺立在我们的眼前。它是那么地充满生机,就象刚诞生的新生儿,展开它那稚嫩的脸庞在向我们微笑,好象在说,谢谢你们,让我诞生在这么美好的世界上。于是,我们便将一小盆清水灌溉在小树苗身上,希望它快快茁壮成长。

  我们的小树苗已经“安家落户”了。这都是大伙的功劳啊。我放眼望去,此时,植物角已经成了人的海洋了。每个班级的学生都干得热火朝天。经过大家的`努力,小树苗成排的站立在学校的植物角周围,站立在我们的面前。大家都心满意足地望着自己的劳动成果,为小树苗的诞生而欢呼,为学校增添一份绿而喝彩。

  但愿明年的植树节,我们再来的时候,小树苗已经不在弱小,而是和我们一样快快茁壮成长……

盼望的作文400字 篇3

  每个人心中都有梦。树木希望自己有一天可以长得更加高大,高耸入云,花儿希望有一天自己更加美丽,我最盼望的那一天又是怎样的?

  寻梦

  人生路漫漫,总会有我们迷茫的时候,幼时的我们总是口中挂着我长大要当……长大后知道那时梦想想的太简单了,可长大后我们更加迷茫,我的梦想到底是什么?逐渐长大的过程也是我们寻梦的路。

  刚入初中,成绩大幅度下跌,那时我的'梦就是将成绩恢复到最初,慢慢的,我慢慢领悟到梦的含义。

  得梦

  梦想一直都是在迷茫的事,可当有一天我突然间明白了所有。

  那时的我刚经历从小学的班里拔尖,下跌到自己想象不到的成绩,每天都在想如何才能把成绩提上去,那时我的梦就是回到曾经辉煌的时刻。

  逐梦

  一天天的流逝,一学期已经差不多结束了,临近考试的我被一次又一次考试打击的怀疑人生,也在使命怀疑为什么我和别人有这么大差距,原来的梦又该如何实现?内心挣扎的我又该怎么做?

  时间久了,成绩还是不见好转,于是我去经常寻求老师的帮助,我要在别人学习的时候学习,别人玩的时候学习,才有希望成为辉煌的自己,终于在一次数学考试中我取得了理想中的成绩,从那天起我重拾希望,我坚信我比别人更强,我坚信心中盼望的那一天会很快来到。我还会成为同学口中的学霸,父母心中的自豪,加油,向前冲不客气,一路有梦的陪伴,向辉煌的明天招手。

盼望的作文400字 篇4

  “太好了!”“太好了!”我和同学们高兴得手舞足蹈,“五一”长假终于要来临了,自由、轻松的时候就要到了!

  老师开始布置作业:“复习课文1——12课生字。”听完老师的话,你猜,我怎样?我笑了,开心地笑了。“作业真少,这次能痛痛快快地玩了!”我原以为有堆积如山的作业等我去做,现在终于如释重负。

  放学了,同学们都开心得像只出笼的`小鸟,往年因作业多而愁眉不展的神态已荡然无存。

  我连蹦带跳,去“迎接”弟弟,想快点告诉他我班这个“喜讯”。一到弟弟班,气氛全变了:个个愁眉苦脸,人人唉声叹气我急忙问弟弟怎么回事?弟弟猛地抬起头,一个劲地向我“哭诉”:“1——21课生字,日记3篇,童话一篇,数学还有。”最后,他长长叹了口气:“唉——原本属于我的时间,又被老师夺去了!”

  听完他的“哭诉”,我同情地笑了笑,笑他真是不幸呀!

  我和弟弟一同回家时,又听到一些同学议论:“老师疯了,作业那么多!”“原来还打算去哪儿旅游,这回又泡汤了。”再看看他们哭丧着脸,垂头丧气的样子,我又笑了笑,但不是笑他们不幸,而是笑自己太幸运了!

  回家后,我陷入沉思:那些老师光知道多布置作业,让他(她)的学生整天呆在家中苦思冥想地做题目,一会儿读背“四书五经”,一会儿又写“长篇大论”,难道这对学生真有好处?难道这样就能培养出一批四化接班人?何不让他们。

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