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在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的数学作文400字8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
数学作文400字 篇1
我有一位美丽、体贴的语文老师，还有一位幽默、严厉的数学老师，更有一位可爱、温柔的英语老师。但是，在这三位老师中，给我印象最深的是我们那幽默的数学老师。
走路像一阵风，中等身材，戴着一副黑边眼镜，后面是一双让人看了就胆战心惊的'眼睛，她就是我们的数学老师——杨老师。
我特别喜欢杨老师的课，上她的课总能给人一种心潮澎湃的感觉。所以，每节数学课，我总是听得津津有味。而杨老师最大的特点是幽默。
有一次，杨老师带着她独有的“杀气”来到了教室。眼睛扫了教室一圈，教室里立刻变得鸦雀无声，连羽毛掉在地上都能听见。
“张墨，你的作业本呢？”随着一声洪钟似的声音响起，同学们连大气都不敢出。
“全班一共五十九个学生，五十八个都带了作业，就你一个人没带？”
“杨老师，我……我忘了拿了。”
“忘拿了？您高寿啊？怎么经常会忘记带作业？”
张墨沉默了，也说不出话来。估计又是没有写，我们在下面偷偷地笑了。
“张墨先生，请下午把您的作业拿来好吗？”
张墨面红耳赤，像小鸡啄米一样连忙点头。
嘿嘿，我们的杨老师可真幽默啊！
数学作文400字 篇2
在我的印象里，给我留下深刻印象的老师不是别人，就是我的数学老师。
去年夏天，听说要来一个新老师，大家便商量起来：“希望老师是个男的'，希望老师对我们好点。……”“叮铃铃”上课了，从门外走进一位三十来岁的老师。你瞧，他那179厘米的高个子，像一个士兵一样，头发还一绺一绺地翘着，两只炯炯有神的眼睛望着所有人。
老师有两大特点：1。老师爱拖堂。有一次，铃声已经传入全班人的耳中，而数学老师却像没听见一样，讲得更加来劲了。我们没办法，只能在一旁听着。终于，老师说下课了，可不过一会，那清脆的铃声再次传入我耳中。我这时心想：老师真是的，都拖到上课了。
第二个特点就是很容易生气。有一次上课，老师给我们布置了很多题，要我们10分钟以内做完。我们哪能做这么快。时间过得真快，一下子10分钟就到了，可我只做了一小半，老师一检查，看着我们无精打采的样子，顿时大发雷霆，说：“你们真是没用，连这么点题都做不完，算什么学生？都给我把这几题做10遍。”完了，老师这一生气，我们倒大霉了。
这就是我的数学老师，虽然在你眼中他可能很不好，但在我心里，还是觉得他是个工作认真、负责任的老师。
数学作文400字 篇3
今年暑假，我们一家跟随旅行团到大连游玩。来到大连，我发现这里坡多弯急，自行车和电瓶车几乎没有，出行以汽车和公交车为主，所以我们坐的基本都是公交车。
坐在公交车上，望着上上下下的乘客，我不禁想到了一个问题：公交车常常挤得像沙丁鱼罐头一样，可司机为什么从来不担心因超载而被处罚呢？为了弄清这个问题，我首先请教百度什么叫超载。
在《机动车驾驶证申领和使用规定》中，对超载做了各种严格的规定：驾驶营运客车（不包括公共汽车）、校车载人超过核定人数20%以上的一次记12分。这是非常严重的处罚，因为一次扣掉12分，这名驾驶员就要重新进行驾驶考试了。注意到了吗？其中特别注明了，不包括公交车，那公交车究竟是怎么核算超载的呢？
目前我们国家关于公交车核载人数，沿用的是20xx年9月1日起实施的《机动车运行安全技术条件》规定的.国家标准。这个标准对有座位的乘客和站着的乘客分别做了规定：有座位的乘客基本上是按照坐垫宽度来计算，每400毫米核载一人，设有乘客站立区的公交车，每1平方米不超过8人就不算超载。所以呢，哪怕大家感觉公交车再挤，也很难超过公交车的核载标准。
原来坐公交车也有这么多数学知识，我以后一定要在生活中多观察，做个有心人。
数学作文400字 篇4
这周五是我们学校首届数学节。下午第一节课，一二年级进行七巧板比赛，我们三年级至六年级猜灯谜。
首先，我们参加了猜灯谜活动。这次数学节有很多有趣的灯谜，同学们都争先恐后地抢答灯谜,可惜我动作慢了点,只抢到了1道灯谜。这次数学节，我印象比较深刻的灯谜题有23号灯谜，谜面是：一减一不等于0。 －打一字。 27号灯谜题是：成绩是多少?-打两个数学名词，同学们，你们能猜出答案吗？
接着，我们全校师生在学校舞台前观看数学节文艺汇演。这次的节目很丰富多彩，有三年二班的数学小品《猜一猜》、一年级小朋友讲的数学故事、杨予悦讲的数学故事、四年级哥哥姐姐表演的《数字的妙用》……可让我印象最深刻的'还是我们班同学表演的《一站到底》。《一站到底》给我们展现的是3个美女分别出题想难倒江南才子“唐伯虎”的情景。 3个美女出的题目非常难，可都难不倒“唐伯虎”，他都一一破解。扮演“唐伯虎”的是林志，扮演3个美女的分别是王玥、杨雨卉、黄韵举。
数学节最后的环节是颁发奖状。我们班喜讯连连,先是洪亦乔和吴玥数学手抄报获奖，吴玥设计的数学节节徽也获奖,我,林志和王玥分获三年段数学口算比赛一、二等奖……
这次数学节活动结束了，大家都很兴奋！我期盼着下一届数学节的到来！
数学作文400字 篇5
有的人喜欢语文课，有的人喜欢英语课，有的人喜欢体育课，而我却对数学课情有独钟。
在一年级的时候，我以为学好语文课就可以了，到后来三年级的时候，我才明白其实要把所有的科目都学好才是王道。在三年级时我的数学成绩就一般，到了四年级我的数学成绩突飞猛进，因为老师为我们全班同学改了一下教学方法，那就是''活跃式课堂"这就是让我成绩突飞猛进的方法，在课堂上我们就像玩儿一样，但是别看像是在玩儿，我们可在玩儿中有很好的将学习到的知识记在脑子里。我们的老师也是为我们的学习状态做好了准备，有时给我们讲个笑话让我们中午没睡午觉的我们这群''小宝贝"提提神，让我们又有了精力上课了。
记得有一次，我们班考试，我考了98分，我看了看试卷，原来是判断题错了，我找出了原因，因为我的一点粗心而被扣了两分，真是让我心有不甘呀!下次我一定不会再犯同一次错误。这次的'错误，老师用了''活跃式课堂''的方式叫了我们之后，我在也没犯这样的错了。
这就是我最爱的数学课。
数学作文400字 篇6
当数学老师走进教室，我就知道这个老师不同凡响。为什么呢？你瞧她长的多精神：浓浓黑黑的眉毛下挂着一双炯炯有神的大眼睛。还有那高高的鼻梁和棱角分明的嘴巴······往讲台上一站，那气势就逼人三分！
她清了清喉咙，便开口说道：“我姓陈，耳东陈。担任你们的数学老师，现在开始上课。上课！——同学们好！”呀！她的`声音实在太响太亮了！我们全班同学好像都给镇住了，好一会儿我们才参差不齐地说：“老、老师，您好！”她皱了皱眉头说道：“不行！拖拖拉拉的，不好听！重来！”
在重复强调了几次上课的规矩后，这才开始上课，虽然内容娓娓动听、引人入胜，但同学们还是心有余悸，不太敢随便说话。可是我还是有一道题不懂，怎么办？去问吧，我又不太敢，怕老师训我不认真听讲；不去问吧，那到题就一直不会。考虑再三，我还是壮着胆子去问了：“老师，这题到底是18℃呢？还是19℃呢？”由于怕老师怪我，所以我的声音很小，谁知她轻松一笑，很快给我解答了这道题。说完还拍了拍我的肩膀说：“懂了吧，快去准备一下下节课的东西哦，要养成好习惯。”那一刻，我突然感到：有个这样的数学老师真好啊！
接下来的数学课变得越来越有趣了。
数学作文400字 篇7
“80-23=57”这个简单的算式同学们都会算，但是爸爸问我的“80-23=57”让我体会到了其中真正的内涵，令我印象深刻！
那是暑假中的一天，骄阳似火，太阳炙烤着大地，令人大汗淋漓。我做完作业，站在窗前，看着前面正在拆迁的学校。突然，爸爸来到我身旁，拍了拍我的肩，指着那群正在捡生锈的铁条养家糊口的工人，对我说：“你看那群辛苦的工人们，他们为了生活，在这么热的夏天都要继续劳累的地工作，而且还赚不到多少钱！”他拉着我坐了下来告诉我，如果不努力学习，以后就只能这么辛苦地工作。
他问我：“80-23=几？”我毫不犹豫的说出:“等于57！”心里还挺纳闷：为什么老爸要出这样一道数学题，它到底意味着什么？爸爸似乎看出了我的心思，告诉我：“80代表人活到80岁，23代表从7岁开始努力学习，一直到23岁大学毕业。如果有一份好工作，便可以享福57年。如果你先吃苦，后来便可以尝到甜美。如果先吃掉甜，后来就只能劳累一辈子。所以从现在起你就要努力加油，等长大了再享受生活，不然会感到后悔的。”
“少壮不努力，老大徒伤悲”爸爸的数学题蕴含着许多道理，“80-23=57”这样一道小小的.题目背后隐藏着的是一个人一生的成功与失败，我很感谢爸爸能告诉我这样一道意义深刻的数学题！
数学作文400字 篇8
今天上午的第一节是数学课。因为这节课可以外出活动，我们都特别兴奋。全班的同学们都来到电教馆。我的心怦怦地跳得非常快——十分激动呀!因为，我要走上讲台朗读自己编的“数学儿歌”呢!上课的铃声响了，老师在讲台上问我们：“同学们，你们都准备好了吧”“准备好了!”同学们齐声回答，响亮的声音，看出了大家的准备一定很充分。老师微笑地点点头，说：“那么，我们这一节自编‘数学儿歌’课，现在就开始吧!”同学们按照顺序上讲台，有的讲述自己编的“数学故事”，有的朗诵自己编的.“数学儿歌”，有的叙说自己写的“数学日记”……小朋友们一个接着一个，课堂里一次次地响起了热烈的掌声。很快就要轮到我了，我全身都有点儿发抖了。然而，当我飞快地走上讲台时，我反而不紧张了。于是，我就大声地朗读了我精心编写的“数学儿歌”：
数学算式真不少，
加减乘除须用好;
基础知识要记牢，
许多问题都迎刃而解了。朗读完了我在同学们鼓励的掌声中走下讲台，心中一阵轻松。……同学们的故事、儿歌、日记等，都离不开“数学”，内容丰富多彩，非常有趣。这节特别的“数学课”让我得到了许多知识，真是太好了，我希望老师多上一些这样的“课”，让我们学起来更加快乐!