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总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不妨坐下来好好写写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编精心整理的英语备课组工作总结，欢迎大家分享。
英语备课组工作总结1
本学期高一英语备课组始终围绕《新课程标准》为中心而展开各项工作，利用集体的力量和个人的智慧，按照《新课标》的指导思想，再根据教材的基本要求灵活地进行教材内容整合，精心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，完成高中第一、第二模块第一单元的英语教学工作，取得了一些成绩，同时也不断在反思中改进。现对本学期备课组的工作做一总结。
一、围绕新课标，体现课改理念，注重过程性评价，提高学生英语素质。
本学期，我们继续围绕新课标，落实课程改革精神和要求，顺利完成了开学初备课组的计划，有效培养了学生学习英语的兴趣，在一定程度上提高了学生的英语素质。从学生实践能力来看，听、说、读、写、译的水平都有提高。在此过程中，学生们提高了用英语获取处理信息，分析解决问题的能力，发展了与人沟通和合作的能力。
在新课程教学中，注重过程性评价，通过课堂评价，在自评、小组评价中，更加关注学生的学习过程和发展。很多学生都写到自己对英语非常感兴趣了，觉得成绩提高了，学习也没那么恐惧和困难了。良好学习习惯和积极情感态度的'逐渐形成是影响学生学习和发展的重要因素。这些能力的发展，也正是新课程改革对学生提出的目标和要求。
二、坚持集体备课制度，坚持科研兴教
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人，内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等，并且认真学习《新课标》，不断钻研新教材。主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。集体备课后，各位老师分别承担各项任务，任务具体到人，具体到写教案、 制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。通过集体备课， 发挥所有老师的智慧，扎扎实实上好每一课；通过集体备课，使各位教师明确近期和远期任务。统一进度，统一内容，统一重难点。
三、教学计划清晰化。
怎样使刚进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡是我们高一英语老师都觉得棘手的问题，但又必须战胜的问题。开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情况，对学生以前学过的教材进行了仔细的研究，分析了学生现有的英语水平，以及进行纵向横向比较，备课组各位老师共同商讨制定了详细的备课组工作计划及高一英语教育教学计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。具体方案有，将中考1600词汇进行每周一测，分成两大阶段进行颁奖鼓励。
为了提高教学质量，高一全体英语老师都根据自己的计划，采取了具体的行动，尽最大的努力使工作细化，具体化。 如前两周进行初、高中衔接课堂教学，每天早读的听写，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑等，老师们都费尽心机。
四、互相听课，共同进步
虽然教学任务都很重，但备课组内教师长期坚持互相听课、评课，取他人之长，补已之短。形成良好的听课习惯和教研风气，加强沟通。其中李玲玲老师上了一节县调研课和一节县新苗新教师培训的观摩课，受到了专家和听课老师的一致肯定。
英语备课组工作总结2
本学期以来，初一英语备课组根据学校的教育教学计划安排，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为重点，坚持教育创新的原则，保持与时共进的精神，不断完善教育教学手段，开展了一系列的活动，现将本期工作总结如下：
一、开展教研工作
1、加强理论学习，提高思想认识：新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们使用的教材正日益翻新，要想紧扣教材体现新课标、新理念确实有一定的难度。本学期我们备课组继续加强了对新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标。还鼓励教师大量阅读教育书籍，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。
2、积极开展教研活动，不断反思提高
我们组的教师积极撰写课堂教学随笔、反思或案例。每位教师都能按时完成学校规定的教学反思、案例和论文的撰写。组内教师教学相长，平时积极开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课、上课质量。组内教师齐心协力，教学成效显著、各教师严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和备课组工作计划开展工作，并做好相关备课资料的积累。
承担备课任务的教师严格按备课计划，认真钻研教材，尽心设计教学方案，高效率地完成备课任务。在备课探讨时，组内教师做到用心听，着重提出值得探讨的问题：统一重点、难点;启发引导语言的设计;上周教学的心得或反思等。在上课前，每位教师再结合自己学生的特点，因材施教，体现个人的特色，作好第二次备课。
老师们结合研究课题，平时积极参加学校组织的各种教研活动。认真落实观课、议课活动，在观课、议课活动中，取长补短，不断提高个人的业务水平，使个人在学习中成长，在反思中提高。做每件事都多一点认真、多一点主动。
通过集体备课以来，我组教师普遍认为：集体备课效果不错，收获颇深。每位教师毕竟能力有限，这样我们可以互相促进、互相提高。另外，这样节省了很多时间，我们可以来干更多的事。
组内老师也积极开展课题研究，在做中学，在学中做。
3、参加教师技能竞赛，注重专业发展
本学期，备课组成员积极参加各种教师专业技能竞赛，不断促进自我专业发展，青年教师积极参加学校组织的岗中培训，坚持高考题型训练。
二、落实教学常规
1.平时教学注重学生习惯培养
组内教师规范备课，规范上课，同时注重学生学习信心的树立，学习习惯的培养。除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习和家里学习习惯的培养。教会他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并经常与家长联系，及时交换意见，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习习惯有了一定的提高。并从英语听、说、读、写、单词等各个方面击破，为学生学好英语奠定基础。
听：本期学生听力训练主要分为两部分：考试题型听力训练+迪士尼英语视频跟读
说：学生以基本养成开口说英语的好习惯，各班坚持练习英文歌曲。
读：每日课文背诵，利用每周英语听力课，做好常规英语听力的同时，学生跟读视频小故事，模仿语音语调。用故事的趣味带动学生的兴趣。在趣味中学习，在趣味中学习和练习。
写：注重书写，坚持督促学生每天练字，每单元话题练笔。
词汇：循序渐进，每周50个新单词。
2.注重平时阶段性效果检测：除期中考试、期末考试外，本学期进行了两次英语小考，效果好，及时督促学生学习，检测学生学习效果。
3.落实寒假作业
寒假是学生放松休息的阶段，学生也坚持英语学习好习惯。
三、举办大型活动
1. 制定了详细的活动方案
⑴ 英语书法大赛
初一年级从基础抓起，为了更好的督促激励学生养成练字的好习惯，写一手漂亮的英文字，备课组将举行初一年级全员参与的'大型书法比赛。
时间：国庆节假期后第一周20xx年10月
地点：朴学楼1楼、2楼
参赛对象：初一全体学生
比赛形式：初赛+决赛
活动流程：1. 10月8日晚7点-7点半年级统一时间，统一内容在各班教室进行初赛。
初赛评委：各班英语老师。
2. 10月9-11日，各班英语老师推选出5个学生参加决赛。
3. 10月12日晚6点半至7点，年级统一时间统一内容在大阶梯教室进行决赛。决赛评委：由教研组长定除了初一英语组的其他英语教师。7点-7点半评委打分，学生听相关讲座。7点半-8点：当场宣布结果。(证书由教务处统一印发后发放。)
4.10月13-15日，在学校出粘绑，学校公众号进行宣传。
(2)英语配音大赛
为锻炼学生口语，提高英语学习兴趣，受邀参加从文集团举行的英语配音大赛。关键时间点安排如下：
20xx-10-27 集体备课，配音比赛安排确定参赛选手及配音片段。各班进行初选，每两个班产生一位，共4位参赛选手。初一年级英语老师指导，每天6点开始训练。
20xx-11-17 教研员麻老师和初一年级组英语老师共同指导。学生继续加以练习。
20xx-12-9参赛。学校公众号进行宣传。
(3)英语单词大赛
英语单词是英语学习的基础，也贵在平时的坚持积累，为督促学生的自我学习习惯，英语组决定定期举行英语单词竞赛，以赛促学，使学生为英语学习打下坚实的基础。
时间：20xx年1月12日
地点：朴学楼1楼、2楼
参赛对象：初一全体学生
比赛形式：闭卷测试
比赛流程：
20xx-1-5前各位老师提交单词词组试题。
20xx-1-12下午第四节课在各班教室举行竞赛。
20xx-1-15、16评卷。学校公众号进行宣传。
2. 进行了全面总结和宣传
备课组在一系列活动开展中完成了本期工作目标：
1、强化了初一学生英语学习意识，培养了英语学习习惯，同时也注重了学生英语学科素养和学习成绩。
2、突出了英语学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的英语学习观念，以英语活动的开展和英语成绩的大幅提高促进了学生综合素质的整体推进;
3、强化了新课改意识，提高了英语课堂教学的艺术性和实效性。
4、为英语学习奠定了的坚实基础。
虽然我们已做到了很多，但工作中还有许多不尽人意的地方。我们将树立更高的目标，不能安于现状，多思考，多反思。鞭策自己不断进步，这将是我们永远追寻的目标。没有最好，只有更好，我们会一直努力下去的。
英语备课组工作总结3
在这一学期中，高三英语备课组在学校各位领导的指引下，扎扎实实地工作。在全体备课组的努力下，高三在最后高考中取得优异的成绩。为我校今年高考成绩作了较大贡献。
在此我谈谈我们高三年级的一些做法。
第一：全体高三英语组老师尽心尽责，工作分类分工，为整个备课组共组贡献力量，为提高整个高三备课组做出了自己最大的努力。
第二：加强对高考考纲的研究，有针对性地提出复习计划，推进教学工作。
1. 20xx年为新课改第二年，预计高考考题的难度会与20xx
年一个平稳过渡。因此，我们认为复习中应该抓的还是基础知识。单词量的过关程度；而对于语法，现在单选题对语法的'考察难度都较低；但对于阅读能力的要求是很高的；作文从去年高考阅卷场带回来的消息则为作文得分不高。简单，但语言的表达未到点上。
2. 就阅读能力而言，备课组整体要求学生至少每天都要有两
篇类似高考题中的阅读理解。基于考纲明确高考中不考察听力，于是备课组决定将以前下午六点四十的晚听改为定时做阅读理解，也安排有专人巡查，保证至少大部分学生在做这件事情。也要求备课组各位同仁根据自己班级情况挑选适合班级程度的阅读理解进行训练。最后已到达优生的阅读理解得分不影响其整体分数。
3. 针对作文35分的题型，备课组意识到学生最基本的表达
都存在很大问题。因此，从上一个年级借鉴经验，得到了最基础的句子结构手册。句子结构手册的编排是单句到复句。从最简单的主谓宾到含有定语从句等从句的复杂句，让学生从中体会句子如何产生又如何达到表达要求。每天10句的翻译坚持到最后。
4. 每周周练。练习目的，从宏观来讲，要求学生从每次练习
当中不断总结，到高考时达到个人最佳安排，答题的规范性。从个小题来讲，检测出学生就这一小题中涵盖的知识点是否存在漏洞。
第三：走出去，多学习，以更好地指导高三复习工作。
1. 学校安排备课组长以及部分组员远赴成都听取高考复习
研讨会，了解其他地市州兄弟学校复习方案。单词的分类整理，将整个高三常见词汇及其派生词整合在一块，帮助学生有效记忆。
2. 参加乐山市英语教研会，全体组员参加，也派出了本组两
名优秀教师上台交流本校的英语复习方案。
第四：关注成绩，关注成绩背后学生的心理状态。
本组要求除了对成绩的分析，更重要的是成绩背后学生状态的分析。必要时进行单独谈话，了解成绩背后的原因，从而解决非知识性问题。
当然，我们工作中还有很多不足，需在以后的工作中不断努力，不懈追求，达到更好。
英语备课组工作总结4
这学期结束了。我们初三英语备课组在郭老师的带领下，在充分发挥集体智慧的基础上尽力做了以下的工作：
1．在新课改的形势下，利用业务学习的时间组织教师学习了新课程标准，并集体讨论如何利用现有的教材在平时的教学中体现新课程标准的新理念。
2．根据学校的布置，首先做好教学环节中的最重要的一环集体备课。每组坚持每周集体备课一次，每次集体备课的主讲人由备课组长提前一周通知，预先准备好自己负责的一个单元的教学重点难点，教学方法等。在集体备课时由全体教师讨论，每个教师畅所欲言，在此基础上对已有的预备的内容加以扩充使之更完善，并形成定稿。在此基础上每位教师可根据各班的实际情况进行适当的筛选。使用基本统一的教案进行上课，可以使新教师能很好地把握好教材，教学上不走弯路；老教师能更深地理解教材。目前我们的复习处在第一阶段的扫尾部分。
3．在集体备课的基础之上，由集体备课时的主讲人根据大家讨论的教案定稿高质量地出好每课的小练习。各教师在授课的第二天对学生进行检测，及时反馈学生对所学知识掌握的情况，以此更好地调控好教学。
4．发挥集体的优势和团结协作的精神，根据教务处的安排，做好初三年级的学科兴趣小组的辅导工作和学科薄弱学生的辅导工作，这项工作受到了学生和学生家长的欢迎，且效果良好
5．全体初三英语教师的教学反思，论文，集体备课教案，习题，课件等全部上网，实行资源共享。
6．根据学校的安排，认真做好每月一次的月考工作。全组老师根据考试的范围，认真挑选试题，力求考试的重点、难点突出，对试卷反复校对，力求无错误。根据新课改的`精神，积极谋略中考。
7．认真组织学生进行英语口语测试的准备，老师们做了大量的工作，基本上对每个学生都进行了预测，口试成绩教好，打好了英语中考的第一杖。
8．在组织学生最后的备战中考的英语复习上，做到以下几点：
1）．进一步加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合。
2）．密切关注中考信息，按中考的要求以及中考新的形势变化，遵循以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《中考说明》要反复研究。在第一阶段复习的基础上开始第二阶段的分类复习。所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、句子等的专项训练。
3）．加强综合练习，主要紧扣题型，对学生进行综合运用能力的训练，即有选择地进行听力、笔试为一体的成套试题的训练。通过限时测试，把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。同时对各地区历年的中考试卷，试题类型结构加以认真研究，并就每一种答题思路和方法加以指导，力求对不同内容采取不同方法
英语备课组工作总结5
初二英语组的教师本着团结一致，互通有无，重实效的原则，在总结上学期经验教训的前提下，较好地完成了本学年初二英语备课组的任务。为了提高课堂教学效益，使教学质量上新台阶，现将本学期我们备课组的工作小结如下：
一、深入学习教育教学理论，不断更新教育观念，牢固树立质量意识。
首先按照学校要求学习讨论《创造适合学生的教育》，在转变观念上狠下功夫，结合学校工作实际和课程改革实验的要求，狠抓质量观和学习观，把创新意识和实践能力的培养真正渗透到教育教学之中。
二、严格按照学校的常规要求开展教学工作。
1、课堂教学我们不仅坚持每周一次的集体备课，还经常随时随地进行教学研讨，认真实施二次备课。教学使用设计时，我们借鉴使用了部分精品教案和课件，和本校已有资源向结合，从中受益良多。全组老师积极参与教研组组织的优课研讨活动，本组每位老师本学期都开设了一堂研讨课。
2、作业设计为了提高作业效率，减轻学生负担，练习中的基础题都力求原创并覆盖本课时所授知识点，以达到练习效度的最大化。
三、加强对教学理论的学习和研究，积极撰写论文。
四、对于学困生，我们备课组经过讨论，制定出以下措施：
1课堂教学方面。在设计课堂教学步骤时，更多的关注一些学困生。设计一些易于他们掌握本课重点知识的活动，提高他们的学习积极性！同时分层次背默作业，对于这些学困生，主要要求能默出本课最基础的.考纲单词词汇为基准，并加以鼓励。
2课余时间。充分利用课余时间，对于英语学困生进行补习。这些学生真正的英语学习能力比较低，可以让他们定期做一些基础习题，对这些学困生进行反复的巩固操练，以夯实他们的基本功。
五、复习阶段教学策略科学
1按单元复习，循序渐进。复习初始阶段按单元复习。根据教材内容的先后顺序，由易到难、由简到繁，各个击破的办法，步步为营。
2按专题复习，阶段侧重。从整个复习过程来看，这有助于“按教材内容顺序，抓纲靠本，分散难点，各个击破，循序渐进地打好基础；使学生从零散知识学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，从而进一步培养英语运用能力。基础知识夯实了，再进行专项训练，培养能力；最后进行综合训练，以培养学生综合运用英语知识的能力，提高解题技巧，把所学知识落实到“用”字上。
总之，一学期以来，初二英语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。在今后的工作中，我们将再接再厉，努力工作，更上一层楼。
英语备课组工作总结6
20xx年-20xx年是连云港市“课程实施发展年”，我校英语备课根据市县及镇要求，通过备课组活动的开展，推广学习“三案.六环节”课堂教学模式，并跟踪总结实施情况，全面改革课堂教学。备课组上下，高度重视，积极参与，全面推行实践“三案六环节”教学模式。下面就罗阳小学英语备课组实施“三案六环节”教学模式谈谈做法与体会。
一、把好“三案六环节”落实关。
1首先在“学习中总结”。
通过备课组培训，让英语老师接受新模式的理念，摸索着前行。
学习初期，各科老师进行总结，找出困惑，在备课组活动中交流。各年级备课组长负责汇总，完成“三案六环节”第一阶段的总结。然后在设计“三案”上下功夫。利用固定的时间（周四下午），各年级教师在备课组长的组织下进行集中集体备课，进行同一课题的探讨，围绕“三案六环节”设计教案与学案。“三案”通过备课组长的审核后，集中打印学案，提前一天让学生完成。再由执教老师抽查部分学案，根据学生做的学案情况对教案进行二次复背，保证教学预案的有效性。最后加强“研课”，提高课堂有效性。通过努力，本学期全校老师的业务能力上升一个台阶。特别是刘艳、韦姗姗、徐玲丽等老师的教学业务质量高，实效性大。
2本学期，依据教导处的校级教研公开课课以“三案六环节”课型为主，也与传统课型进行同课异构，备课组组内的教师每次听课结束，英语备课组利用各周的固定集体研讨时间组织，再说课，再评课，再研讨，并做好详细活动的记载记录，方便的今后的学过程中借鉴指导。这一活动的开展，使得备课组的研讨活动更加实用。在不断的研讨，总结和反思的过程中，通过比较，找出新教学模式的'优势与不足，不断改善，努力追求以学生为中心的课堂，体现学生是学习的主人。
二、打通“三案六环节”学习关。
本学期，凡备课组活动必有学习“三案.六环节”教学模式的理论内容，形式有研讨沙龙，学习讲座等。英语备课组成员凡外出听课学习的，回校后就根据学习内容和自己的理解上研讨课，这样调动了外出学习老师的积极性，也让更多老师多了研讨学习的机会。不仅如此，在王绪才主任的指导下，积极参加赣榆县南片英语教研活动，并派出韦姗姗，王永贵等老师开研讨示范课，获得好评。另外，刘艳、黄荣叶老师有两项课题在市级立项。
三、关于学案的编写要求
1教师个人的钻研要立足学情、立足教材，立足“课程标准”和“学科教学要求”，形成供集体研讨的学案初稿。
2年级备课组集体研讨，在此基础上形成供教学使用的三案，确保容量，难度适当，目标明确，层次清晰。
3个人再加工，增强班级针对性，学情针对性。
三案实施按如下步骤进行：由备课组长制定计划，每一单元定人定时完成“三案”。以《小学教学设计参考》为依托，新课前先自主钻研；集体备课时，集中讨论，由主备人执笔主讲，先定教案，再定学案、巩固案，其他教师补充，既备知识点，也备教法与习题。其中主备人在集体备课之前必须备好一个单元的教案与学案、巩固案的初稿。集体研讨时，再修改加工，最后定稿后，全组审核才最终定案。科学合理的编制学案、巩固案，使学案与巩固案一体，为了保证知识的系统性与前后连贯，编写人必须在编写前先备教案，查阅相关教辅资料，取长补短。学案包括学习目标，重点难点，学习内容，学法指导，学习小结，达标检测，知识链接等内容，明确告诉学生学什么，怎么学。学习目标明确具体，可操作，保证大部分学生能够独立完成。学案设计要面向全体学生，使不同层次的学生通过做学案，都能有所发展，自主学习能力都能有所提高。学案编写要人性化，加上一些激励的语言，或通过让学生自评，自己监督自己，培养自主学习的能力。通过画上哭脸、笑脸或画星星评价自己完成学案的情况。也可请家长监督，某些环节要求家长签字，提高学案的实效。其中课前5分钟自测题设计针对自学内容，着重考察学生对自学内容的理解，难度小，题量适中。学案在前一节课尾5分钟发，教师及时指导，学生课后完成，于下节课上课前上交，教师及时批阅（不一定要阅完），掌握学情，教学中教师应针对学案中的重点难点精讲点拨，并给学生自主订正的时间，于下课前与巩固案一起上交，教师再次批阅，确保学案的利用率与完成质量；巩固案是教学巩固环节，既是对所学知识的巩固反馈，也是对新知识的拓展应用，因此，相对于学案，其难度应加大，当然，巩固练习仍以基础题为主，重点检测学生对所学知识的掌握情况，拓展迁移部分着重考查学生对所学知识的迁移应用能力。可以是习题也可以是口语表达、小组调查等。巩固案最好当堂完成及时反馈，题量为5分钟，完成反馈后，学案和巩固案上交，老师阅后再下发由学生保存以备复习参考。
四、实施“三案六环节”教学模式的收获
三案六环节先进的教学理念给我们的教学增添了新的活力，有利于提高教师的教学能力和课堂教学效益。学案教给学生预习的方法，提高了学生自主学习英语的能力，并促进其自学习惯的养成；通过完成学案，使学生英语学习目标更明确，有利于提高学习效率；教学中优先提问学困生，增强其学习自信心，体会学习的成就感，利于后进生转化；巩固案的完成，
使学生及时查漏补缺，提高学生运用英语的能力；教学中体现以学生的学为主，学生在民主的氛围中自主探究，合作交流，充分调动了学生的学习积极性与自主性，学生学得愉快主动，同时学生的思维能力、创新能力、团队意识等都能得到有效培养。
五、存在的问题
当然，我校英语备课组在“三案六环节”实施过程中收获很多，也存在一些困惑。
1.学案完成情况不容乐观，部分学生不能按要求完成。（家长签字）
2.学案、巩固案批改有难度，教案、学案、巩固案的撰写。（加在一起，工作量比较大）
3.学案的编制仍存在重练轻学，导学不具体、练习量过大的现象，学案变成了练习案,不重视导学,导思，质量不高。“只有教师备得很苦，学生才能学得轻松”。
4.学案的使用不恰当。
一是没有处理好学和练的关系，将原来课后练变成课前又要学又要练。
二是虽然做到了先学后教，但没有认真利用好学生的生成问题，没有切实做到学生先讲教师后讲，教师归纳总结、拓展提升不够。
5.班级生数太多，小组活动组织困难，学生的学案妥善保存有难度。
6.英语教学的学生小组内用英语探究，教师用英语组织教学有难度，这就消减了英语课的原有特色。
7.在农村小学三案以何种方式呈现，（学校无条件印刷），三案六环节对低年级是否可行。
8.有的教师为“六环节”而环节，人为的使灵动的课堂显得生硬呆板。
英语备课组工作总结7
本备课组本学期在英语教研组的领导下，在学校领导的关心帮助下，在各位组员的齐心努力下，认真落实了备课组计划，执行学校的各项教育教学制度和要求，开展备课组活动。现对本备课组的工作做简要总结。
开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情况，对七年级新生的英语学习情况逐一调查，制定了备课组的英语教学计划;每位老师再根据自己本班的.情况制定了本教学班的英语教学计划。
集体备课是一项十分复杂的工作，不同的教师有不同的个性，不同的学生有不同的学习方法，只有根据各具体情况，充分发挥教师的创造性，才能收到良好的效果。集体备课的意义在于教师之间通过探讨取长补短，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色。我们要认真学习和研究其他兄弟学校英语教学的成功经验，结合自己学校的实际，探索出一套符合自己校情的、行之有效的教学方法，不断提高我们的英语教学水平和教学效果，不断取得进步。为了加强集体备课，一起发挥集体智慧。每周四上午是我们集体备课时间，集体讨论下周的教学内容，在汇集大家共同思想的基础上，发挥群体优势，弥补个体不足，真正实现资源共享。课余时间小组内同事相互帮助，巩固课件制作技能，实现课课有课件，从而加快了上课进程，提高上课的效率。平时认真完成每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业。及时批阅和讲评作业。积极组织学习参加学校各类考试。积极参加学校教研组，教研活动及校外教研活动，积极配合教研组活动。在完成教学任务的同时，我们备课组成员认真学习教学新方法，提高业务水平。同时加深教学研究，实现课后反思，多写教学感想和教学论文。
我们七年级备课组的九位老师，坚持以教学工作为中心，以学校教务处的工作部署，以重实际，抓实事，求实效为我们教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，落实教学常规，以大面积提高七年级的英语教学质量为目标，也为我们以后的教学奠定扎实的基础。在全体七年级英语备课组教师齐心协力的努力下，按计划完成了教育教学任务，基本上达到了学校的预期目标。下学期，我们将再接再厉，争取有更大的进步!
英语备课组工作总结8
我们备课组由十位老师组成，个个都有自己的特点和优势。有刚刚带完20xx届初三的林梅老师、赵丽君老师、吴晓芬老师、吴小武老师、林祚丽老师、郑勤老师等，也有一路从初一带上来的周丽娟老师、陈毓雯老师、符少娇老师、肖海燕老师。吴晓芬老师同时是我们学校的英语科组长，经验丰富、坐镇初三，无疑给了所有初三年级英语老师一颗定心丸，几位老师年青、聪明，认真执着，在教学上有独立的想法，期中郑勤老师还获得了全国赛课的一等奖。而我作为备课组长，虽然没有过人的本事，但很敬业，有热情和责任心。我尽量做到以身作则，凡事多担待，积极协调，及时提点。
我们深深地意识到：一个团结协作的集体和一种和谐愉快的氛围是多么的重要。它能充分发挥群体优势和集体智慧，提高教师的教学能力和工作效率。本学期是初三的第一学期，也是至关重要的时期，备课组在学校和学科组的指导下，认真学习，研究教与学，做好每一项工作，确保教学的质量。
1.在常规工作方面，我们备课组成员积极参与学科组的活动，积极听评课，撰写教学反思，坚持批评和自我批评。认真研究和探讨教与学的得失，共同进步。我们始终统一讲学教案，并通过提前的预习备课，电子传阅和修改，进行资源的有效整合，提高教学的.质量。
2.上好每一节研究课，虚心向有经验的老师学习，组内定期开展公开课的观摩和讨论，做到每周一次集体备课，定人、定内容,积极讨论教学中的难点、重点及解决的方法，备课组形成互相学习，共同进步，团结协作的风气。除此，备课组的各位老师也时常在课余时间进行教法、学法的交流与探讨，并及时反馈出学生对知识的掌握情况，共商对策。每位教师都体现出十分协作的精神，彼此分工，也不忘互相帮助。年青教师能虚心学习，主动请教，老教师毫无保留，认真指导，彼此互相学习，共同进步。
3.全体老师都根据自己的计划,采取了具体的行动,尽最大的努力使工作细化,具体化.如培优扶差的落实:确立培优扶差的对象,进行课堂教学的小分层,作业的分层,课后的个别辅导,一个一个小目标的落实等,老师们可是费尽心机。1.突破词汇量:词汇量的多少直接影响到学生的英语水平,所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们按章节整理英语教材的重点词汇,重点句子,句型、语法归类及每单元的话题作文，,然后印发给学生,要求学生记忆、理解每一册的重点词汇、词组及语法,通过回归基础鉴定,提高学生的阅读、写作能力。
4、强化阅读,写作的训练:在回归基础的前提下,对阅读与写作进行了强化训练。训练对策：阅读训练:坚持每篇作文多次修改,分题材,每阶段重点练会一种题材,让学生在训练中体验做题技巧,总结不同题材的规律。
5、强化听力训练:加强课文中的听力训练及每一章节的考试题型听力训练,在听的过程中指导学生如何做具体的每一种题型,以便使学生熟悉考试题型,适应语速,灵活把握技巧.
6、质量分析及时化
质量分析的目的是总结好的经验,并找出提升的空间.从学校的考试到市统考,每次都要进行横向纵向比较,分析考试的得与失,每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析,明白教学的差距在哪,学生的薄弱环节在哪,从而找到提升的空间,达到整体进步.
①该思考的，我们努力做到周到，超前。
②该落实的，我们要不折不扣且目标明确。
③该学习交流的，我们要谦虚主动。
④该反思的，我们要客观，真诚。更加注意细节的完善
通过对比初二学生的各方面情况，我们发现在初三一学期的共同努力下，整个初三学生的学习态度和学习效果上都有所显著提高。通过期中考试的成绩来看，学生的合格率存在的问题很大，但我们也发现，由于老师的教育和管理，始终保持对学困生的关注，因此在低分上的人数，有好转的迹象。这也是我们还需努力的目标，抓住整体，不放松个体。
总之，初三教育教学工作任务重，但是，有学校的正确领导，有那么多有经验的老师的共同努力，而且本组人员团结一致，互研合作，谦虚认真，辛勤耕耘，不断探讨科学的教学方法，我相信中考一定会取得成功。
英语备课组工作总结9
时间过得真快，转眼本学期又将结束。初三英语备课组全体教师在学校领导下，团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生都能得到相应的进步。强化教学全过程的质量意识和有效复习研究，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质，成为我们备课组的工作重点。我们充分发挥集体智慧，团结进取、求实创新，较圆满地完成了各项教育教学任务。现将本学年的工作总结如下：
一、理清思路，明确职责和目标。
全组成员以确保我校英语成绩稳步提升为目标钻研教材，认真备课，做到有讲必练，有练必改，有改必评。利用午自习等时间针对个别学生进行单独辅导，减少两极分化现象的发生。
二、研究中考复习策略。
1、落实三轮复习计划
为提高复习效率，抓基础，抓落实，做到复习有计划性、针对性、透彻性、系统性和综合性。
第一轮，以课本复习为线索，以让学生掌握单元目标和提高听说读写能力为目标；结合《中考专项练习》，系统梳理中考语法知识。
第二轮，以专题复习为线索，以让学生掌握语言知识体系和提高听说读写能力为目标；结合《中考复习指导》，提高学生解题能力和综合能力。
第三轮，以区统一模拟考试为线索，以让学生提高综合语言运用能力为目标。
2、研究“课标”与“考纲”：根据中考的考试题型及内容研究中考备考策略，组织老师学好用好“一标”、“一本”、“一说明”，分别从以下几个方面进行了研究：听力技能、口语技能、阅读技能、写的技能、语言知识的运用能力等；并根据今年中考信息，调整复习策略，注重基础知识落实的同时，注意语言的语境化、情景化，活化教材。
3、整合复习资源
复习阶段，面对众多的教学资源，为减负增效，采取“老师下海，学生上岸”策略，有针对性地分类、加工，整合出新的教学资源，设计出不同的方式供学生学习。
4、增强团队意识，形成良性竞争氛围
（1）细化分工，加强合作
复习资料的筛选、整合是一个大工程，影响到复习质量，所以资料的选取，我们都会按题型、按语言项目等有仔细的'分工，然后进行整合，以避免重点知识遗漏现象。
（2）认识统一，方法不一
八仙过海、各显神通。分工与合作并不意味着方法一致，在统一认识的前提下，老师们可以根据自己班级的实际情况，选择适合自己学生的方法。
三、通过质量分析，找出提升空间。
强化质量意识，认真挑选试题，力求考试的重点、难点突出，考试之后及时总结，分析得失，分别从学生和教师自身总结经验，找出差距，调整教学思路，从而找出了提升空间。体现了老师较强的加工挖潜能力。
认真组织好几次大型考试，有目的诊断教学效果。周考旨在检测基础满分60分题，开学检测和月考则检测学生的综合运用语言的能力。组织学生认真做好一模二模分析，及时查漏补缺，提高课堂教学实效性。让每个学生认真分析试卷，找准个人失分点，可以有的放矢的进行指导。
四、其他方面。
1、组织年级学生开展英语竞赛活动。重点落实基础考查必背单词、词组、句型。
2、培优工作。重点提高学生的综合语言运用能力，提高完形填空、阅读理解、书面表达题型的解题能力。
3、辅差工作。重点落实听力、语法和基础阅读（AB）任务型阅读和文段还原及完成句子的解题技巧。写作方面从单句着手，提高审题能力和遣词造句的能力。
4、班级内学生分成学习小组，互帮互学，大大调动了学生自主学习的积极性。教学班里聘请部分同学当小老师，在分层教学的时间里，一对一的帮助学习困难的学生，让他们轻松学，学出信心。
5、以《中学词汇教学有效策略的研究》作为备课组的研究课题，为学生终身学习的打好基础。
五、存在问题。
有一部分的学生基础较差，无心向学，书写相当潦草，一部分学生的阅读、分析表达能力较差，学生的综合能力不够强，对这些学生教师还要更加细致耐心地进行帮教，使他们改变学习态度，努力学习，取得进步。
总之，初三英语组老师一直在为提高学生的英语学习能力而耕耘着，因为我们相信：有耕耘才有收获！有耕耘就有收获。
英语备课组工作总结10
我们五年级英语备课组，认真学习学校和教研室的有关教学计划，严格执行教学制度和要求，在工作上扎扎实实、不断创新，团结合作，圆满完成各项任务。同时，我们以“新课标”精神为指导，围绕学校和教研室提出的各项计划，开展了多种形式的教研活动，切实提高了教学质量和教师自身的水平。现将本学期的工作汇报如下。
一．主要工作回顾
1.学习规范，制定计划。开学不久，学校制定了备课组的工作规范，我们组全体英语老师通过认真学习，明确了备课组工作的`指导思想，工作目标，活动方式和基本要求，认真制定了详细计划，确定了每周的主备人和备课内容，为集体备课活动的顺利进行提供了坚实的保证。
2.正常活动，力求务实。我们组按照工作规范要求，做到了“四确定”。一是定每周的主备人。主备人先个人初备，在研读教材、分析学情、重温课标、参阅资料的基础上，完成课堂教学的初设计。二是定时间。我们组集体活动时间定为每周星期一上午第二节课，周周如此，从不间断。三是定地点。我们组活动地点为五年办公室。四是定内容，即按照既定计划安排。除了计划安排外，我们组在期中考试后，还召开了考试情况分析会。
3.共同探讨，各抒己见。在集体活动时，先是主备人系统说课，然后备课组成员相互交流，各抒己见
，切磋探讨。大家运用英语新课程理念，根据英语学科特点与主备人一道，就有关教学内容、教学流程、重点难点、教学方法、教学手段、作业设计等进行研讨。最后再由主备人负责整理和总结，形成集体智慧和结晶，生成实用性强可操作的文本教案。
二．重点工作
平时的课堂教学中非常注意强化小学英语“听、说、读、写”训练。因此各位教师平时坚持做到：认真指导学生发准每个音；全面负责，把好语音关；注重指导正确的书写，提高他们的书写能力。在备课中，能严格按照教研室的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。
由于我校每个老师都身负繁重的教学任务，工作量大，因此，有时备课不充分，显得有些仓促，交流时不够热烈。以上问题都有待今后改进。
英语备课组工作总结11
本学期我备课组本着“探索新理念、学习新方法、创造新业绩”理念，以“明确目标、团结协作、规范有序、勤抓落实、高质高效、持之以恒”为指导思想，以《新课标》《大纲》为指导，针对我校高二学生普遍英语底子差，基础薄的实际，制定确实可行的教学计划，并认真实施。在教学中夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力。认真学习课改100条，注重课堂质效，采用问题教学法，构建生态课堂，努力提高课堂教学的科学性、探究性、生动性、融洽师生关系，取得一定的成效。具体做了以下工作：
1，集体备课定时间、地点、主讲教师，定主题，由全组老师讨论确定授课内容，研究教学重点、难点，寻求教学方法、推介学习方法，清晰教学思路，优化课堂质量。
2，组织备课组老师学习新课标、大纲，探索新理念，学习课改100条，开展题为《提高英语课堂教学质量》的校本教研，进行教学反思，解决教学中存在的问题，撰写校本教研专题文章。
3，全组老师统一思想、统一认识，统一教学目标、教学进度，统一训练习题，统一单元测试。
4，完成选修模块7和选修模块8的教学工作，通过一系列的教学活动，有效提高学生的听、说、读、写能力和综合运用语言的能力。
5，落实双基，做到课课有小测，天天有练习，周周有听力训练和阅读训练，严格把关，及时反馈并做好后续工作。
6，做好听课评课工作，大家取长补短，共同探讨，互相促进。
7，做好培优、扶中、补差工作。利用课余时间，与学生交流、谈心，了解帮扶对象在思想、学习、生活各方面存在的现实困难和问题，并给予耐心、细致地指导，帮助他们树立信心、解决问题、克服困难、促进他们进步。利用每周四晚自修3、4节课为部分学生进行集体辅导，取得一定成效。
8，做好纠错纠偏工作，要求全组老师指导学生整理好错题集，督促他们定期复查。也要求老师把在教学过程中发现的问题整理成册，积累素材。
9，在教学中实行分层推进方法，根据所任教的两个教学班的实际情况，制定不同的教学内容、教学进度、作业量，取得较好的.效果。
10，全组老师通力协作，辅导组织学生参加“晋江市演讲比赛”，获得二等、三等奖。我年段13班学生吴非凡参加“泉州市二十一世纪英语演讲比赛暨时文阅读比赛”，获得二等奖和三等奖的好成绩。选拔学生参加《英语周报》举办的“作为比赛”，为老师和学生提供锻炼自己的平台，促进师生的发展。
11，做好“老带新”工作，新老教师互相听课，切磋技艺，共同提高专业水平。
12，认真做好学分认定工作，建立现代评价观，发挥激励功能，改进评价内容、评价过程和评价方式，促进学生成长。
英语备课组工作总结12
按照学校和初一年级本学期的工作安排，并结合英语科组本学期工作计划，我们初一年级英语备课组几位老师通力合作，按照“新课程标准”的要求，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。为把今后的工作做得更好，现从以下几方面做一总结：
一、抓好教学常规的实施
从开学之初，我们备课组就深入学习研究牛津英语新版教材，吃透教材，另一方面，认真分析我校学生实际情况，确定适合我校学生学习的教法，使每位教师了解教学内容、教学任务、教学要求。在教学中严格按时完成每一阶段所要求的标准。在日常教学中注意与学生积极互动，共同发展，注重处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，鼓励学生质疑，调查，探究，在实践中学习，帮助学生在教师指导下主动地，富有个性的学习。教师特别注意关注个体差异，满足不同的学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的'发展。
二、备课组活动落实到位
开学初我们就依据学校规定，召开备课组会议，经过认真讨论，统一意见，制定了包括教学活动、课外活动等多项活动和教学计划。本学期我组教师继续努力学习“新课程标准”，并按照“新课程标准”的要求，开展教育教学工作。首先加强学习，在转变观念上狠下功夫，组织组内教师学习讨论，结合学校工作实际和课程改革实验的要求，确立正确的质量观和学习观，把创新意识和实践能力的培养真正渗透到教育教学之中。我组教师进一步加强了集体备课，共同探讨教学重点、难点、课时分配、教学目标和任务。既集合了大家的力量、才智和经验，又加强了备课组的团结，充分体现了合作的团队精神，避免了同样的工作重复进行。
三、积极开展教学交流，促进专业成长
本学期，我们初一年级备课组每人上了几节公开课，并多次前往其他年级老师那听课评课，在评课过程中提高彼此的教学水平和能力。
四、组织学生开展英语单词竞赛和课外活动
活动与实际结合，能力与教学共长。在抓好课堂教学和课本知识掌握的同时，我们也积极参加一些课外活动，比如举办初一年级英语单词竞赛。学生积极参加，并且在竞赛的过程中，使单词得到了巩固。通过活动，同学们在单词方面得到了很好的提高，学习英语的兴趣也有了很大的提升，学好英语的信心也更足了。
客观来看，初一英语备课组本学期的工作虽然比较顺利，也取得了不少成绩，但仍然存在着一些问题，其中有些是现实的困难，例如，各班人数比较多，难以开展教学活动，特别是新课改要求学生的活动比较多，但学生的人数多，老师无法照顾到所有的学生；同时，学生的生源质量也比较差，学生的英语水平的层次参差不齐，严重影响教学的开展。
另外备课组组织老师学习教育教学理论还不够深入；组内老师随堂课教学质量还可以更上一个台阶；培优、辅差工作还可以做得更扎实。
因此，展望下个学期，我们备课组准备在以下几个方面进行努力：
1、积极参加校内外教研活动，积极配合教研组活动，在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，提高业务水平，同时加紧教学研究实现课后反思。
2、继续加强小组集体备课，发挥集体智慧，实现资源共享。
3、继续贯彻“先学后教”，认真上好每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业，有针对性批阅和讲评作业。
总结一个学期来的工作，我们的成绩虽不完美，但我们依然满怀工作热情，因为我们是一个勤勉、善思、团结、奋进的集体。我们有决心、有信心也有能力在学校领导一如既往的关怀领导下，在组内老师的无私配合下，继续加强业务学习和个人修养，进一步更新教育教学观念，不断总结经验，改进工作中存在的不足，开拓进取，力争在下个学期把工作做得更好。
英语备课组工作总结13
本学期，我们九年级英语备课组全体5位老师在学校各级部门的指导下，以“轻负高质”为目标，以“打造学本课堂、研究高效作业、提升教师专业素养”为重点，成为我们备课组本学期的工作重点。团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展。我们充分发挥集体智慧，团结进取、求实创新，较圆满地完成了各项教育教学任务。现将本学期的工作总结如下：
一、有效利用“集体备课”平台
认真落实集体备课。在备课之前，对所教内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点。然后在组内开展集体备课，由中心发言人先讲下周上课内容，学生学习的重难点。组内再进行讨论，完善教学内容。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。备学生、备教材、备方法、备考试：通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的.学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。练习有层次性。学生的英语成绩参差不齐，所以在上课时布置许多难易不同层次的练习，以满足各位学生的需求，进而让每一位学生都学有所获。
从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。备课组内除营造了浓厚的教研氛围，尽可能做到了信息畅通，资源共享，集思广益，形成合力，充分发挥整体优势。
二、注重学习方法的指导，培养学生的解题策略和技巧。
随着教学改革的不断深入，素质教育的实施，以及新的课程标准的要求，学生在学习中的主体地位日益受到重视，教师的角色发生了变化。这就要求教师在教学中不仅要考虑怎么教，更要考虑学生怎样学，要根据学生的学习特点来安排教学，激发学生由被动的学习变为主动地学习。教师在教学中的主要任务是指导、引导、促进学生的学习。“受人以鱼，不如授人以渔。”解不完的题目，只有注重学习方法的指导，培养学生的解题策略和技巧，才能以不变应万变。到最后，还利用幻灯片对学习进行了英语中考解题指导，以及考试心理指导。
三、通过质量分析，找出提升空间
本学期我们分别进行了学校前30名优秀学生提前考试的辅导、5次的月考和2次英语听力口语考试，每次准备复习，都紧紧把握《课标》，考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。从质量分析中找出提升空间：质量分析的目的是总结好的经验，并找出提升的空间。每次考试后，分析考试的得与失，每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析，明白教学的差距在哪，教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间，实现整体进步
英语备课组工作总结14
本学期高三英语备课组始终围绕新课程改革为中心而展开各项工作，利用集体的力量和个人的智慧，按照新课标的指导思想，再根据教材的基本要求灵活地进行教材内容整合，精心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了预期的一些效果，完成高中模块复习和专题复习，取得了一些成绩，同时也不断在反思中改进。现对本学期备课组的工作做如下总结：
一、教学计划清晰化、
开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情况，对学生以前学过的教材进行了仔细的研究，分析了学生现有的英语水平，以及进行纵向横向比较，备课组各位老师共同商讨制定了详细的备课组工作计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。
为了提高教学质量，高三全体英语老师都根据自己的计划，采取了具体的行动，尽最大的努力使工作细化，具体化、如每天早读的检测工作，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑等，老师们都费尽心机。
二、以学为中心的课改理念，注重过程性评价。
本学期，我们继续围绕新课改，落实课程改革精神和要求，顺利完成了开学初备课组的计划，有效培养了学生学习英语的兴趣，在一定程度上提高了学生的英语素质。从学生实践能力来看，听、说、读、写、译的水平都有提高。在此过程中，学生们提高了用英语获取处理信息，分析解决问题的能力，发展了人与人沟通和合作的能力。
在新课程教学中，注重过程性评价，通过课堂评价，在自评、小组评价中，更加关注学生的学习过程和发展。很多学生都写到自己对英语非常感兴趣了，觉得成绩提高了，学习也没那么恐惧和困难了。良好的学习习惯和积极情感态度的逐渐形成是影响学生学习和发展的重要因素。这些能力的发展，也正是新课程改革对学生提出的目标和要求。
三、坚持集体备课制度，坚持科研兴教
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的'重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人，内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等，教学指导书做得很规范，并且认真学习《新课标》和考纲。主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益、集体备课后，各位老师分别承担各项任务，任务具体到人，具体到写指导教学书、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。通过集体备课，发挥所有老师的智慧，扎扎实实上好每一课；通过集体备课，使各位教师明确近期和远期任务。统一进度，统一内容，统一重难点。
四、互相听课，共同进步
虽然教学任务都很重，但备课组内教师长期坚持互相听课、评课，取他人之长，补已之短。形成良好的听课习惯和教研风气，加强沟通。叶宵宵老师和周旋老师先后上了永嘉县高三英语自然分材的两节观摩课，反映很好，受到了县教研员郑焕华老师和全体同仁的一致肯定，还有周旋老师在永嘉中学县高三复习研讨会活动中成功地上了一节以学为中心的示范课，受到了温州市名师吴志荣的高度赞赏，收获颇多。
英语备课组工作总结15
20xx--20xx学年第二学期六年级英语备课组教学总结因为疫情原因，之前赶新课比较急，很多相关作业和练习都没来得及完成，所以毕业总复习从六下教材开始，相当于本学期新课的期末复习。形式主要是学生自主复习和课堂单元练习和讲解为主。同时积极备战毕业考试，下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，做好课前准备。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个好学的学生。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学习的自信心。
二、在课堂教学中
1、在课堂上，认真授课，运用电脑、录音机、实物教具、简笔画，情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。与学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我及时讲解，让他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。我还安排在课前十分钟让他们朗读，发现问题给他们及时分析、纠正，增强他们的'朗读水平。
2、在批改作业方面。
学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批的方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
三、在辅导学生方面
首先，因材施教。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中、差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中、差生不同程度的进步和发展。
四、努力总结和发现问题，及时调整教学策略
当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。我认为要教好英语：关键是要制订小学英语的教学计划和工作进度，做好英语才艺计划内容，和丰富多彩的英语节日活动。同时适当做好家访工作，有帮助于家长敦促孩子们学习英语和家长们对小学英语的认识。教好英语的关键是家校联合，让英语与数学、语文取得相等的科目地位。要按照小学英语大纲的要求和结合学校的实制情况，做好几个重点的工作。
五、做好毕业复习工作
语音、词汇、句型、语法、话题等结合Ticking time的检测项目重新自主检测一遍，结合《亮点》、《小升初》，还有单元卷、模拟测试卷、往年毕业卷等练习复习知识要点；早读课、写字课上，让学生认真朗读、背诵，记忆。以上种种学习和复习途径较好地引导学生梳理和复习了教材的语言知识点。根据练习反馈、卷面情况有针对性地讲解和分析。每张试卷，我们也是物尽其用。完成练习和讲解后，我们要完成考后反思、订正试卷、错题整理、语音整理等巩固作业。大部分同学在这一系列的练习和巩固都有很大的提升和发展。
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