健康教育活动记录

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健康教育活动记录

健康教育活动记录
更新时间:2022-01-13 11:15:42
健康教育活动记录(通用16篇)

  活动记录,一个过程的一次执行所需信息的管理,是通过使用一个所谓活动记录的连续存储块来实现的。下面是小编整理的健康教育活动记录,希望对你有帮助!

  健康教育活动记录 篇1

  活动时间:9月18日

  活动地点:教师会议室

  参加人员:各班教师、各班学生代表8名

  教育资料:

  一、少年儿童对衣服有什么特殊要求。

  少年儿童正是长身体的大好时期,此阶段对衣服的选择,应适应其生长发育的年龄特点。

  (1)衣服要宽松、柔软。在购买或自做衣服时,要想到孩子生长发育的生理特点,服装要宽松些,柔软些。

  (2)衣服要透气、保暖。生长发育时期,身体不仅仅需要的热量增多,并且也要散发出很多的热量,此时的衣服需透气性能好;但冬天又在注意衣服的保暖性,以防止柔嫩的皮肤发生冻伤。

  3)衣服要美观、大方。少年儿童正在成长发育,性格多表现活泼、开朗,穿着应美观、整齐、大方。

  (4)要预防衣服导致的皮炎。新买回的衣服,必须要放在清水里浸泡、清洗,使残留在衣服上的化学物质清除掉。平时衣服要常洗常晒,以坚持清洁整齐及衣料的良好性能。

  二、少年儿童怎样穿着打扮。

  (1)合于少年儿童的身份和年龄特征。少年儿童的穿着不在于质地昂贵、做工考究、式样奇异,而在于能否显示时代的风貌和少年儿童的活泼、健美的年龄、性格特点。所以,服装以简洁、明快的线条和丰富、和谐的色彩为宜,打扮则以朴实、大方为美。

  (2)合于舒适、和谐的原则。穿着打扮不能只跟着“流行”转,而忽略了自我的体型、脚型、肤色等具体情景。

  (3)合于自然、健美的原则。少年儿童动作灵敏、体型健美、皮肤光滑红润,是一生中最充满朝气的黄金时期,具有得天独厚的自然美和健康美,一般无须多加打扮。

  健康教育活动记录 篇2

  时间:20xx年10月20日

  地点:三楼会议室

  参加人员:公司全体管理人员

  主持人:胡雪辉

  主要资料:

  胡雪辉:

  1、为进一步搞好厂区的卫生和健康意识,增强厂区员工的身体素质,现将厂区的健康教育工作认真总结。

  2、加强组织机构建设力度,充实调整员工健康教育组织。

  杨小兵:

  1、结合实际,认真拟定20xx年的健康教育工作计划,完善各种制度。

  2、大力加强健康教育工作的宣传力度,组织健康教育专(兼)职人员在厂区发放健康教育资料。

  健康教育活动记录 篇3

  班会背景:

  进入中学以来,学生的心理开始发生变化,有的学生自以为长大了,而自身的约束本事又较差,于是如何让他们远离吸烟喝酒等不良习气的影响是一个迫在眉睫的问题,为了帮忙每一个孩子健康成长,我决定召开《加强自律,远离烟酒》的主题班会。

  班会目的:

  1.全员参与,班内每一个学生都参与本次班会,加强班级凝聚力。

  2.形式多样,使学生尽展才华,充分调动学生的进取性,增强学生自信心。

  3.经过班会中对故事反映的道理进行自评、他评,使学生对问题的认识有了必须的深度,明确了自律的重要性,使学生认识到吸烟喝酒对自身的危害,将“远离烟酒”作为自我学生阶段的重要目标。

  班会准备:

  1、全班动员,告知此次班会活动主题,在学生中征集本班班会主题和实施方案。

  2、联系自我生活实际,寻找吸烟喝酒的危害。

  3、在全班征集相关的故事、小品、文字及图片材料。

  主办班级:初二、七班

  参加对象:初二、七班全体学生

  时间:周一午时第四节

  地点:本班教室

  设计人:班主任、班委

  主持人班长

  基本步骤

  1、小品:(吸烟方面)

  2、资料展示:香烟里包含何种有毒物质,会给身体带来怎样的危害。

  3、相声:(酗酒方面)

  4、讨论:饮酒会带来哪些不良后果?(身体健康、驾驶……)

  5、资料展示:酗酒引起的事故。

  7、呼吁:让我们远离烟酒的诱惑。

  教师寄语

  评析:

  近年来,吸烟饮酒日趋低龄化,给孩子们的身心健康造成了严重危害。中华全国律师协会未成年人保护专业委员会主任佟丽华对记者说:吸烟已经成为继毒品之后危害青少年身心健康的第二大杀手,饮酒导致的斗殴、死亡事件亦时有发生。关注这样一个主题显然对中学生来说意义非同寻常。

  然而,力显成熟扮“酷”,可谓是中学生的共同渴望。叼烟饮酒,常被学生作为摆脱幼童形象、向世人证明“自我长大成人”的标示。所以,如何远离烟酒,珍视健康,所以对中学生的身心健康也具有更直接的实践价值。

  那么,让中学生远离烟酒,使其认识烟酒对身体和心理的危害性,固然是不可或缺的一个教育环节步骤,可是,解决问题的根本还在于提升学生的自控自律水平,这样,不仅仅能抵挡烟酒的诱惑,同时能抵御一切不良嗜好的侵袭。而学生自律性的增强,既有赖于学生成熟机制的作用,更有赖于学校教育的有效引导,使学生在知识长进中、学校生活中养成进取健康的生活态度和高尚的审美情趣,获得身心的健康发展。主题班会把着眼点放在了学生自律本事的培养上是十分必要的当然,案例中的主题班会已策划出了明确的主题和基本组织程序,可是,如何组织实施、如何生成性地达成目的,需要更细致的预设和临时的有效调控。多种材料之间的功能整合是设计者在具体实施方案中必须关注的资料。

  健康教育活动记录 篇4

  班会目标:

  经过本次班会,明确搞好卫生的重要性。制定出具体的搞好卫生的计划、措施。让教室卫生面貌焕然一新。

  班会方法:

  合作讨论,各抒己见。

  参加人员:

  全班同学、教室领导。

  班会时间:

  4月30日

  班会程序:

  一、谈话导入

  主持人:上周,我们讨论了关于健康的很多话题,今日让我们继续来探讨下什么对我们学生是最重要的。

  全体学生:健康!

  主持人:好的,今日班会的主题是《我健康,我欢乐》。

  板书主题:我健康,我欢乐

  主持人:宣布班会开始。

  二、组织讨论

  主持人:上周,我们都是从个人的方面来讲了要从哪些方面来注意清洁卫生。那么我们的第2个家——教室也要从哪些方面来注意呢?

  学生自由交流:

  ①不能随地吐痰。要吐在纸里包起来后在仍到垃圾桶里。

  ②教室要注意通风。

  ③每一天都要擦柜门和窗台。

  ④随时关注教室卫生,发现附近有垃圾及时把它清理干净。

  ⑤不随手乱抛纸片,不随处乱扔垃圾,不随地吐痰,不在建筑物上留下鞋印、球印,不在学校墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画、不损坏公物。不在教学区内吃零食,不向楼下抛杂物等。

  师总结:同时要在告别不卫生习惯的同时,逐步养成优良的卫生习惯,自觉的、随时随地的捡拾地上的垃圾,擦洗墙上、桌面上、黑板上、地砖上的污点、污痕。我们不仅仅要注意自我的卫生,同时也要注意我们学习和生活的环境。期望大家能真正引起注意,让我们在健康主动的环境中生活。为创立一个卫生整洁的学校环境多作贡献。

  3.评价监督机制:各人根据交流,整理出适合自我实施的具体措施,条款。号召同学从我做起,搞好教室卫生。同学们,这次班会开得十分成功,同学们发现了优点不足之处,并制定了可行的措施。愿同学们从我做起,从此刻做起,搞好我班卫生。教室卫生从我做起。互相监督,揭发违纪。

  主持人:同学们都很聪明,我相信大家都能做到的。为了帮忙大家养成爱清洁,讲卫生的好习惯,我给大家带来了一首《卫生习惯拍手歌》,大家一齐朗读:(ppt)

  三、活动总结:

  师:刚才教师和大家一齐学习了一些卫生常识,每个人仅有重视讲卫生,懂得一些如何自我预防的知识,才能健康茁壮地成长,才能拥有灿烂的明天!让我们一齐行动起来,做个讲卫生的好孩子。

  健康教育活动记录 篇5

  3月6日,xx年沈阳市健康教育工作会议在北陵饭店召开。市卫生局副局长许明、省健康教育中心主任刘懿卿出席会议并讲话,各区、县(市)疾控中心主管主任、健康教育所(科)长、省市医院主管院长等参加了会议。会议全面总结了xx年沈阳市健康教育工作,并对xx年工作任务做了详细的部署。沈河区健康教育所和东陵区疾病预防控制中心分别作了经验交流。

  许明副局长对xx年的健康教育工作给予了充分肯定。我市举办的“沈阳市居民健康行”活动和“名师”、“名栏”、“名课”活动都收到了很好的社会反响,得到了市委、市政府领导的充分肯定。对xx年健康教育工作,她提出了4点指导性意见。第一,以增进沈城人民健康为核心,增强健康教育职责感、紧迫感和使命感。第二,以健康全运和无烟全运为契机,进取开展健康教育工作。要做到“借时”强化机遇,“借势”乘势而上,“借力”凝聚力量。第三,要加大健康教育工作力度,做到“五抓”:抓资料—制作核心模板,普及防病知识;抓载体—利用墙体、健康长廊、媒体等形式宣传健康知识;抓考评—制定规范评估标准,提高管理水平;抓典型—召开现场会、交流会,巩固并加强健康教育先进单位、健康教育达标单位创立成果;抓控烟—争取有更大的突破。第四,以开拓创新为主线,创新理念,创新机制,创新队伍建设,创新规范化体系建设,提升健康教育工作水平。

  健康教育活动记录 篇6

  活动时间:10月10日

  活动地点:教师会议室

  参加人员:各班教师、各班学生代表8名

  教育资料:

  一、骨折后怎样急救

  骨折可分为两类:单纯骨折(即闭合性骨折),指骨折处皮肤没有损害,折断的骨头不外露;复杂性骨折(即开放性骨折),指断骨刺伤了局部肌肉、皮肤、断骨露在处面,容易感染并发骨髓炎。根据骨损伤程度又可分为不完全骨折和完全骨折。

  骨折的主要症状:

  (1)疼痛。先轻后重,以致可出现痛性休克。骨折处压痛明显。

  (2)功能丧失。如下肢骨折不能走路等。

  (3)肢体畸形。骨折处原先附着的肌肉失去了平衡,加上组织肿胀,局部出现成角、变短等。

  (4)骨摩擦音。

  (5)骨传导音减弱。

  骨折的急救处理:送医院前急救的重点是及时正确地止痛、止血、固定,防治休克。要认真检查有否其它严重损伤。要限制患处活动,以免骨折残损的尖端刺伤周围神经、血管、组织等。

  限制活动的方法是用夹板固定。如果没有夹板,可就地取材,选用木棒、硬纸板等物代用夹板。夹板固定后,急送医院救治。

  二、异物阻塞气管怎样办

  气管异物多发生于幼儿和少年,当孩子边吃边玩时,突然停止活动,出现阵发性高声呛咳、阵发生喘鸣等现象应怀疑为气管异物。其救治措施如下:

  (1)立即将一个牙垫或类似牙垫的代用品塞进患者口里,使嘴张开,以便从口腔中排出异物。

  (2)向病人口腔内伸进食指或牙刷柄,直达咽部,刺激患者作防御性深呼吸。

  (3)设法使病人增加上腹部的腹压,以便排除气管异物。如是小儿,可让其趴在救护者的膝盖上,头朝下,捶其背部。

  上述方法,若不成功,应立即送往医院抢救。

  健康教育活动记录 篇7

  经过几年时间的探索和发展,我校心理健康教育的'各项工作已走上正常的轨道。在不断完善心理健康教育的立体网络的基础上,不断加大宣传力度,拓宽心理健康教育的渠道,推进我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。xx年12月1日,在我校与广西心理卫生协会第一期合作结束之际,召开了一次心理健康教育工作研讨会,参加会议的人员有覃建琪、林洁菁、莫创才、马武飚、蒋祖国、谢万年、侯杰、石焕合、段德群、覃珍兰、韦世春、黄雄强、卢智伟、陆海峰、黄丽聪、朱新婷、莫春敏以及学校心理辅导教师小组的教师,会议总结了三年来的工作成绩,对未来的工作方式提出思考的方向。

  一、过去的三年来我们开展的心理健康教育工作,主要有以下几个方面:

  1、加强队伍建设,开展师资培训

  2、开展学习宣传,营造良好氛围

  3、深入实践探索,有序开展工作

  4、正常开设心理健康教育课

  5、进行心理测试,建立学生心理健康档案

  二、我校心理健康工作虽然取得阶段性的成绩,但仍存在以下问题:

  1、宣传效果不梦想,师生的进取性不高。

  2、师资队伍不稳定,专职心理教师数量少,队伍变化大,对全校教师所作的专业培训不现实,培训针对性不强,操作性差。

  3、心理健康主题班会效果不明显,开展次数少

  4、心理测试不规范。心理健康档案为纸质档案,整理、查询十分不方便,缺乏良好的互动平台。档案的作用无法体现。

  5、个案及团体辅导缺乏督导机制

  6、心理健康教育课缺乏重视,质量不够高。

  7、心理健康协会影响力不够大,同学们对协会的认识有偏见,人数不稳定。协会活动的开展不顺利。学生无法坚持一些活动,如团辅的活动时间安排在周末,占用休息时间,学生意见大。

  三、我们要改善心理健康教育模式,力求更好更快的发展,主要从以下几个方面着手:

  1、加大宣传力度,改革宣传方式。组织好骨干学生,扩大心理健康教育在日常工作的的宣传。进取与党办沟通,做好大范围宣传工作。班主任应进取参与宣传、推广。多开展心理健康教育方面的大型活动,如心理剧专场晚会,手语舞蹈,团队素质拓展,知识竞赛等。

  2、学生中存在的心理问题较突出,应当全员开展工作,工作应常规做,天天做,在课内做。将心理健康教育融入生活、教学、工作中,调动进取性。让心理健康教育进入普通课堂。改革教育模式,采用分组、分配任务课堂模式,促进进取学习,让学生爱上学习。有针对性的将心理健康教育工作渗透到强化班的学习中。除了校领导重视外,各职能部门、各专业系也应当加强重视。

  3、稳定师资队伍,学校应给予更大力的支持,解决教师队伍的学习和培训中相关困难的解决。将心理健康教师培训列入我校师资培训计划,将心理健康辅导教师培训制度化,重视心理健康教师的培养,多组织有意义的活动。确保固定、足够的培训时间。建立专业的心理辅导教师队伍。将德育课教师纳入心理健康教育师资队伍中。选派教师参加心理咨询师资格培训、考证,大力扶持师资队伍的专业化培训。经常进行团体备课。在基本稳定队伍的基础上每年可作一些补充,两年中要固定专职教师。建立完善的激励机制。

  4、加强对心理健康教育课题的研究

  行为引导教学中渗透心理健康教育,设置试点。做好完整心理咨询个案、主题班会案例征集工作。

  5、规范心理健康档案,提高档案利用率

  增强建立心理健康档案的设施建设,争取建立电子档案,建立心理辅导教师、班主任、教师、学生网络互动平台。根据心理测量结果,做好对有问题学生的鉴别和筛选,尽快采取正确的干预措施。构成班级心理状况统计数据及全校学生心理状况报告,指导班级心理健康课程的开设以及全校心理健康教育的实施工作。

  6、建立个别辅导及团体辅导的督导机制,定时开展心理辅导教师内部工作讨论交流会,定时邀请专家进行工作指导。

  7、将心理健康教育课程纳入教学计划,争取在全校各个班级开课,并安排稳定的教师上课。根据不一样年级的心理特点,安排不一样的课题。抓好心理健康教育课质量,注重课堂教学形式活泼多样化。心理健康教育课进入课堂,重在帮忙学生成长,避免增加学生的负担。组织主题班会观摩活动,构成案例。

  8、完善心理咨询室的建设

  咨询室应当设有个体咨询室、心理测试室、放松室,此外还要设置专门的办公室供心理辅导教师日常办公及接待来访学生,预约登记等。并多补充一些心理健康方面的书籍,报刊和杂志等,方便有需要的同学、教师借阅。增设电脑及相关设备,便于心理健康档案的管理和使用,进行基本的心理测量,开展网络咨询等。安装电话,开通心理咨询热线。放松室应配备相应的影音设备。

  健康教育活动记录 篇8

  活动时间:11月16日

  活动地点:教师会议室

  参加人员:各班教师、各班学生代表8名

  教育资料:

  一、怎样防治冻伤。

  冻伤,是由于寒冷的空气引起局部血液循环障碍听致,多发生于手、足、耳朵、面颊、鼻尖等血流不畅的末梢部位。冻伤的症状和体征,可分为三度。

  (1)一度冻伤。局部红肿,灼痛,刺痒。皮肤渐变为蓝色或紫色,症状为1周左右可自行消退。(2)二度冻伤。除上述症状外,肿胀更明显,且出现水泡,约2—3周构成痂皮,脱痂后痊愈,不留下瘢痕。(3)三度冻伤。损伤可累及皮肤全层,并扩展到皮下组织甚至肌肉,可出现组织坏死,常有血性水泡。

  冻伤的防治措施如下:

  (1)一度冻伤的处理。最好的办法是先在屋里活动活动,然后用手轻轻地摩擦,打一盆温水泡一泡,待到自我感觉好些时再换一盆热水泡,直至皮肤颜色呈现深红色或紫红色为止(约需40分钟)。

  (2)二度冻伤的处理。发生水泡和破烂前,可用消毒针挑破,盖上无菌纱布垫保暖,或将纱布上涂一层厚厚的冻疮膏,每一天换药一次。

  (3)三度冻伤的处理。可用1:4000高锰酸钾溶液冲洗,然后涂上1-2%的龙胆紫。

  冻伤和冻疮的预防:冬季多进行体育锻炼,增强御寒本事;经常摩擦双手等促进局部血液流动;多吃热的食物,多吃蛋白质、脂肪类食物,增强体质等。

  二、腹部受了伤如何处理。

  腹部受伤可分为两大类。

  (1)挤、压、跌、打和踢伤。主要表现是通常没有伤口或仅有一二处浅伤,但里面的胃肠可能受到了破坏;腹痛,用手一压痛得厉害;休克,病人头晕、面色苍白、皮肤湿冷、呼吸表浅、脉搏快而弱;内出血,很多出血可引起晕例、脸色苍白、呼吸极浅、病人干渴,不断要喝水。

  (2)刺伤、弹伤。伤口一般不大,可推测伤了什么脏器。如果伤了胃肠,就会发生腹膜刺激症状,此时腹部痛得厉害,肚皮摸着发硬,像木板一样。如果伤了腹内较大的血管,或者伤了肝脏、脾脏,就有“内出血”的现象。

  腹部受伤的急救处理,一般说来,胃肠贯通伤除了严重者外,在伤后6小时内尚未引起腹膜炎或内出血不多的时候,送到医院施行手术是大有期望的;12小时以后,腹膜已开始发炎,内出血已经相当多时,施行手术期望就小了;等到18小时后,腹膜炎已很严重,内出血已经太多时,再施行手术作用不大,并且有促进早死的可能。所以,腹部受伤必须尽快地送往医院抢救。

  在送医院前要做些临时救护。

  (1)有深伤口者:把伤者放平,解开衣服,把肚皮上的伤完全露出来;找一两条干净毛巾或一大块干净布,浸在开水里,取出拧干,盖在伤口处;伤者不准喝水和吃东西,因为喝水、吃东西都能导致伤口扩大;急送医院。

  (2)有内出血现象者:把伤者放平;松开衣服,用被包好,预防或治疗休克;伤者不能喝水、吃东西;若内出血严重,就用布条或绷带由手指尖与脚趾尖用力向上缠裹,一向到达大腿根,使四肢血的大部分集中在脑与心、肺等关系生命的重要脏器里;迅速送到医院抢救。

  健康教育活动记录 篇9

  时间:20xx年3月24日

  地点:三楼会议室

  参加人员:公司全体管理人员

  主持人:胡雪辉

  主要资料:

  胡雪辉:1、传达学习上级有关开展健康教育的有关精神。

  2、对健康教育工作进行分工,强调厂区全体员工异常是健康教育领导小组要高度重视,相互配合,确保全年健康教育工作顺利进行。

  杨小兵:1、宣读20xx年度健康教育工作规划及评比制度。

  2、当前健康教育工作安排,具体工作由谢红仁负责。

  3、4月1日前要制定出20xx年度健康教育活动方案。

  健康教育活动记录 篇10

  时间

  xx.8.10

  地点

  三楼会议室

  会议主持

  陈春鸿

  会议主题

  狂犬病防控知识

  会议记录

  朱长山

  参加人员

  分局全体人员

  资料摘要:

  狂犬病防控知识

  疫情如敌情。所以,各县区应依靠广大群众,加强疫情监测,严密防范疫情的发生和传播。一旦发现狂犬或可疑犬,可疑病人、病畜,要立即上报当地政府及农牧、卫生部门,由当地政府组织有关部门划定疫区,扑杀疫区内的所有犬只,彻底拔除疫源,迅速扑灭疫情,并在与疫区接壤的周围地区紧急免疫所有家犬,建立免疫防护带,防止疫情扩散,卫生部门要抓紧抢救犬伤群众,犬伤群众也应进取主动理解治疗,杜绝侥幸心理,减少损失,在疫区,各部门各单位及广大群众都有职责协助做好疫情扑灭工作。

  防控知识——怎样防制狂犬病

  我国政府对控制和消灭狂犬病工作十分重视,早在1984年国务院就转发了卫生部、农牧渔业部、公安部关于加强预防控制狂犬病工作的意见,近几年颁布的《家畜家禽防疫条例》和《传染病防治法》将该病列入了预防管理范围,省政府及地区行署多次发文及召开会议,要求将防制工作列入各级政府议事日程。各县市政府先后都制定了防制通告,防制细则,使狂犬病防制工作有章可循,有法可依。

  犬是主要的带毒者和传播媒介,仅有加强犬只的管理和免疫,消灭畜间狂犬病,才能从根本上控制狂犬病的发生和传播。所以,根据多年的防制经验,行之有效的防制办法就是全面落实家犬的“管、免、灭”综合防制措施,“管”就是加强养犬管理。根据我国政府的有关规定,城镇、近郊区、工矿旅游区、车站、码头、港口和机场周围为禁养区。在禁养区内禁止养犬。公安、科研、警卫等部门确需养犬,须向当地公安机关申请,经审核批准,发给准养证后才能喂养。禁止无证养犬,不许代别人寄养犬。“免”就是搞好家犬免疫,建立科学免疫制度,切断疫病传播的途径。凡经批准养犬的单位和个人,须持批准手续,携犬到当地畜牧兽医部门指定的地点登记缴费,注射犬用狂犬疫苗,领取《家犬免疫证》,免疫有效期为一年,一年后应再次注射疫苗。准养犬免疫后要拴养,禁止放养,严禁携犬进入公共场合,以减少犬之间感染传播和犬咬伤人畜的机会。“灭”即扑灭杀狂犬、野犬和违章养犬,以灭促免、以灭促管。未经准养的犬及虽经准养但未免疫、为拴养的犬,一律视为野犬,由当地政府和公安部门组织力量强行扑杀,彻底清除传染源,对藏匿、拒绝或阻挠扑杀的,视其情节轻重,由公安机关予以治安管理处罚。此外,我区各县市已明令通告取缔犬只交易市场,非法交易的家犬均属扑杀对象;外贸、供销部门在收购活犬和犬皮时;均凭家犬《准养证》、《免疫证》收购;家犬进出我区边境时,也要有《准养证》和在有效期内的《免疫证》,无证犬就地扑杀。经过落实“管、免、灭”防制措施和其他有关部门的配合,严密防范人、畜间狂犬病,方可有效地控制疫情的发生,保护人、畜安全。

  狂犬病的流行主要有以下因素有关:

  1、与养犬的环境、数量有关。由于犬是狂犬病的主要传染源,在必须的环境中如养犬的很多,犬的密度增加,就极容易造成在犬之间狂犬病的发生与流行,直接对人造成很大威胁,从而加大了人狂犬病流行的可能性。

  2、与易感动物的预防免疫覆盖率有关。接种狂犬病疫苗能够有效预防控制动物狂犬病。国外一些国家连续几十年未发生狂犬病,其成功经验就是坚持对犬实施狂犬病疫苗预防免疫接种,使接种的覆盖率达80%以上。

  3、与地区和季节有关。从我国近几年狂犬病的流行态势看,气候较暖的南方地区,一年四季均可发生狂犬病的流行。而北方寒冷地区,虽然一年四季均有狂犬病发生,但在天气较暖季节,发病率较高。而在寒冷季节,狂犬病的疫情则较平稳。

  健康教育活动记录 篇11

  时间:xx年3月5日

  地点:豆芽湾社区远教室

  记录人:谢敏

  参会人员:史红、钟敏、李顺梅、黄治会

  会议资料:上半年我社区在健康教育的宣传活动和健康教育知识方面取得了较可喜的效果,现结合上半年的健康教育工作情景,按照中山办健康教育的相关工作要求和具体的工作安排部署,提高认识,狠抓落实,结合病疫防治,下半年将在辖区大力开展健康教育工作,安排如下:

  一、更加完善组织机构,制订好下半年工作计划,加大工作领导小组的工作力度,确保健康教育工作机构的健全和人员的落实。

  二、多形式,多渠道的结合疫病防治大力开展健康教育宣传活动结合目前的手里的工作,有针对性,有重点地开展健教宣传活动,辖区居委会,利用板报和专栏的形式大力加强健康教育和疫病防治的宣传等。

  健康教育活动记录 篇12

  形式:班会

  主讲:班主任

  资料:如何和同学友好相处

  首先,谨防自傲误区。有一些学习好的同学常常表现出一种优越感。看得起自我,瞧不起别人,跌入了自傲误区,在自我和同学之间设立一个人为障碍。骄傲者难以容人,别人也不愿与骄傲者相处。所以,学习好的同学必须要防止自傲情绪,要对自我有一个正确认识。其实,尺有所短,寸有所长,任何事物都是相对的。山外有山,天外有天,学海无涯,永无止境,大可不必满足于现有的学习成绩并以此为资本轻视别人。要向鲁迅先生学习,解剖自我严于解剖别人,应当对自我有一个客观评价。英格兰有一个助人心理健康的组织,他们把自我的工作归结为一句话:“让人把自我分开”,这个“把自我分开”就是帮忙人对自我有一个正确的认识,从而以此为基础来解决其他问题。期望你能提高自我的思想认识水平,设一道思想防线,防止自傲。

  其次,要进取帮忙同学。学习好的同学在培养良好人际关系中,有一个十分有利的条件,就是能够用自我的学习之长,帮忙同学。进取帮忙同学是很多优秀学生在团体中有较高威信的一个主要原因。而有的同学却不乐于助人,只知埋头学习,以种种借口拒绝人家的求助,他们把帮忙同学看成是一种纯粹的负担,是浪费自我的时间,这就把自我的有利条件变成了影响人际关系的不利因素。在团体中,拒绝帮忙别人的同学,自我也得不到大家的帮忙。有这样一位女同学,她应对同学的请教,或表现出傲慢,或敷衍一下人家,结果,使自我的威信越来越低。一次,在作文课上,教师让大家自愿结成小组,互相交流,评价各自的.作文。班里的同学都不愿和她结合,弄得她很尴尬。最终还是教师把她分到一个组里,才不致使她下不来台。这位女同学吃的就是自我酿造的苦果。学习好的同学不注意学习互助,不仅仅影响人际关系,最终将影响自我的学习。所以,不可当学习的“单干户”,要有助人利已的思想认识,进取帮忙同学,共同提高。

  除此以外,还要重视自身修养。心理学家认为,一人思想觉悟的高低与他对别人容忍大小有密切关系。一个品德高尚,胸怀宽广的人,总是为别人取得的成绩而高兴,也总能见人之长,鞭策自我。你在人际交往中失败的主要原因就是由于忽视了思想修养,从而有意无意地表现了轻视同学、学习自私的问题,伤害了同学。期望你要注意培养自我谦逊的美德,培养团结协作的精神,培养平易近人的作风,这不仅仅是搞好人际关系的需要,也是你将来投身社会所应具备的基本素质。一个有良好思想修养的人,不愁没有一个令人满意的人际关系。

  健康教育活动记录 篇13

  一、设计理念:

  现代社会的快速提高和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校对教师都提出了更高的要求,让同学们懂得不但要有强健的体魄,也要有健康的个性心理品质和良好的社会适应本事,坚持健康的心态,迎接挑战,迎接生活。

  二、活动目标:

  1、让同学们明白在学习和生活中常常会遇到挫折,人人都不可避免。

  2、初步掌握战胜挫折的方法,学会换个角度看问题,培养学生战胜挫折的本事。

  3、每个人都应当以进取、健康的心态正确对待挫折,用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。

  三、活动准备:

  1、将全班同学分成若干个小组。

  2、请每个同学把自我学习、生活中最大的烦恼写到一张形纸条上,备用。

  四、活动过程:

  (一)游戏导入,感受挫折

  1、同学们,今日上课之前我们要进行一次扳手劲比赛,你们有信心吗?

  2、挑选班级两名“大力士”进行比赛。每名同学选择自我支持的比赛选手,比赛结束后请失败的同学和支持者用一个词语表达自我的心境。

  3、虽然刚才我们只是在玩一个游戏,可能失败的同学还是会觉得有点难过。生活中就是这样,虽然我们都期望梦想成真、一帆风顺,可是结果却常常事与愿违,遇到挫折。板书挫折我们会悲痛会难过,贴哭脸,这是很正常的反应。下头我们一齐来看一段视频,看看和我们同龄的孩子们在篮球比赛失败时有怎样的表现?板书?(播放一班与二班球赛微课程视频)

  (二)战胜挫折与困难

  1、讨论:同学们你们是不是有过类似的经历,你们认为这样正常吗?让我们一齐来思考。首先教师想问一下如果是你遇到了这样的事情你会有他们一样的反应吗?如果是请举手。那你们觉得他们这样做对不对呢?让我们来看看二班同学的教师是教育他们的?再看视频。

  2、其实这些道理我们都明白,可是说起来容易做起来难。在我们的身边许多孩子应对挫折都手足无措。一名小学生竞选大队长落选了,结果竟然拒绝上学。接下来请同学们和教师一齐来看一则相关的新闻报道。(为了考查同学们应对挫折的本事,记者在长沙一所小学做了一个实验,挑了几名成绩优异在学校担任大队委的尖子生,让一名教师通知他们撤去了原有的职务,看看孩子们应对这种突如其来的状况有什么反应。)

  3、播放视频

  4、看完视频教师想请同学们为这两位同学送上一个词语,你想送哪个词语呢?相机板书:坚强勇敢乐观

  5、生活中遇到挫折时难免会有一时的悲痛难过,可是我们不要害怕,要坚强勇敢乐观地去应对它。花儿仅有经过风雨的洗礼才能绽放得更加灿烂,没有失败的人生绝不是完美的人生!陈龙在一首歌里是这样唱的:不经历风雨怎能见彩虹?没有人能随随便便成功!接下来我们再来看看奥运冠军刘翔是如何应对现实,化挫折为动力,在挫折中成长的。看视频。

  6、如果刘翔就站在我们的讲台上,你想对刘翔说些什么?

  7、换个角度看人生

  ①挫折并不可怕,可怕的是我们不能正确地应对挫折,那么我们怎样做才能战胜挫折呢?请跟着教师一齐到故事里来寻找答案吧!

  ②课件分别出示两个故事,比较阅读。

  从前,有一位老奶奶,她有两个儿子,大儿子卖雨伞,小儿子卖布鞋。天一下雨,老奶奶就发愁说:“哎!下雨了,我小儿子的布鞋还怎样卖呀!”天晴了,太阳出来了,老奶奶还是发愁说:“哎!看这个大晴天,哪还会有人来买我大儿子的伞呀!”就这样,老奶奶一天到晚老是愁眉不展,吃不下饭,睡不好觉。

  邻居见她一天天衰老下去,便对她说:“老奶奶,你真是好福气呀!一到下雨天,你大儿子的雨伞就卖得异常好,天一晴,你小儿子布鞋异常畅销,这样不管天晴还是下雨,您两个儿子都有生意做,真让人羡慕呀!”老奶奶一想,也对!从此以后,老奶奶就不再发愁了。整天乐呵呵的。

  一个小女孩趴在自我卧室的窗台上,她看见邻居正在埋葬一条小狗。这条小狗很可爱。看到小狗那么可怜,小女孩不禁泪流满面,悲恸不已。她的祖父见状,便把她带到另一个房间,打开另一扇窗。从这个窗口望去,那是一个阳光灿烂、鸟语花香的玫瑰园。小女孩的愁云为之一扫而空,心境顿时开朗起来。老人托了托孙子的下巴说:“孩子,你开错了窗。”

  ③同学们,看了这两个故事,你找到答案了吗?

  ④教师小结:这个故事告诉我们想事情有时候换一个角度就会大不一样。遇到挫折时我们必须要学会变通。人生的确如此,当挫折不可避免时,我们换一个角度也许就能看到另一片天空!上帝总是在为我们关上一扇门的同时又为我们打开了另一扇窗户。我们要以一种进取、乐观的态度去看这个世界。

  8、勇敢应对挫折,战胜困难

  此刻教师那里还有一个故事,就是没有结局,同学们,我们一齐来续写故事好吗?

  情景设置:两只小兔在森林里欢乐的玩耍,一不细心掉进了路边的陷阱里,陷阱离地面还有必须距离,这足以让两只小兔体验到什么是灭顶之灾。

  小白兔想:“完了!完了!离地面这么高,我是永远也出不去了。唉!上天真是太狠心了,怎样能让我小小年纪就被困在那里呢?我甚至还没有到山外边去看一看外面的世界呢!”

  小灰兔却没有沮丧、放弃,而是不断地告诫自我:“这是上帝对我的考验!我是一只勇敢的兔子,我必须能够跳出去。”它每时每刻都在鼓足勇气、鼓足力量,一次又一次奋起、跳跃―――生命的力量与美展此刻它每一次的搏击与奋斗中。

  看着小灰兔的举动,小白兔说:“朋友,你还是别白费力气了,看来我们是没有期望了,只能祈求老天爷的保佑了!”

  同学们,你能帮忙帮帮这两只小兔子吗?指名回答。

  9、教师小结:十分感激同学们帮忙小白兔鼓起勇气和小灰兔一齐勇敢应对挫折,战胜困难,走出了绝境。在生活中,当我们遇到困难时,不要灰心沮丧,要冷静地开动脑筋,想出解决困难的办法,在挫折中不断成长。

  (三)我的烦恼我解决

  1、拿出各自的烦恼纸条。课前教师请我们班同学写下自我的烦恼,此刻我们要自我来给自我解决烦恼,你们能做到吗?

  2、小组交流自我解决烦恼的方案,能够为同学提出更好的解决方案。如果有同学不能解决自我的烦恼时,大家一齐商讨解决。

  3、经验交流会:每组推荐一个最佳解决方案全班交流。鼓励学生们演一演。

  4、解决了烦恼,让我们一齐在自我的烦恼纸条背面画上一张笑脸,教师在三个词语下头画笑脸也期望同学们以后在学习上在生活中遇到困难和挫折时能够笑着去应对。

  5、此时你最想对自我对同学对教师说什么呢?

  (四)、总结

  1、播放音乐——《隐形的翅膀》,教师总结:每个人的一生都会遇到或大或小的挫折,如何在逆境中、挫折中锻炼成长,是很重要的事情;挫折与人生相伴,而我们该如何去应对呢?其实每个人的内心深处都有一双隐形的翅膀,贴课题隐形的翅膀这翅膀是坚定的信念,是坚实的行动,是果敢的毅力,是灿烂的笑容,只要展开这隐形的翅膀,就能够在梦想的天空自由的翱翔。只是在成长的过程中、在磨练的过程中我们的翅膀退化了,迷失了。我们所要做的就是自信、坚强地去找回它,让它带着我们走向梦想的天堂。

  让我们把每一次的挫折都看做新的起点,坚持不懈,加倍努力,就必须能够到达胜利的彼岸!

  健康教育活动记录 篇14

  活动资料

  健康教育计划的目的意义、方法措施

  活动时间

  xx.2.25

  活动过程记录:

  张维旭教师:学生们已经了解了最基础的健康卫生知识,并养成了必须的健康卫生习惯。“六大行为习惯”培养活动和健康教育课、讲座、手抄报比赛等一系列的活动让学生们活泼向上,异常渴望成为“卫生小卫士”及“体育小健将”。但学生良好的健康卫生习惯和身心素质还需不断培养。必须让了解生活中安全保健知识,如保护自我的眼睛、预防流感、安全用电、礼貌坐车等,学习保护自我。培养学生良好的生活、卫生习惯。

  王炯讯教师:(采取的措施)

  1、开展讲座、手抄报比赛、知识抢答赛、儿童剧表演等丰富多彩的活动,在欢乐的活动中培养学生的身心素质。

  2、每月开展“卫生小卫士”和“体育小健将”等评选活动,树立学习的榜样,激发学生的兴趣。

  3、教学中运用多种教学手段,如课件、幻灯、挂图、模型、表演等激发学生的学习兴趣,巩固教学效果,促进本事的培养。

  张维旭:

  1、利用学校网、黑板板等窗口进行健康知识、卫生常识的宣传,为学生创造一个优美健康的生活环境,并利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的构成。

  2、与家长紧密联系,创设良好的教育大环境,共同培养学生的健康习惯。

  徐永东教师:

  开展“我想对你说”等活动,鼓励学生说出自我的心里话,活出自我的精彩人生,培养学生的自信心。

  总结:经过大家的共同讨论,得出了“健康教育计划”的基本方法和措施

  健康教育活动记录 篇15

  一、教学目的:

  经过本节教学,使学生懂得同学之间如何相处,培养学生人际交往的本事。

  二、教学过程:

  (一)、谈话导入:

  孩子们,让生活失去色彩的不是伤痛,而是内心的困惑,让脸上失去笑容的,不是磨难而是静闭的内心世界,没有人的心灵永远一尘不染,让我们的心灵洒满阳光,拥抱健康对于我们每个人来说至关重要今日,就让我们一齐走进心理健康教育课,来探讨研究同学之间如何相处,同学之间如何交往先来看情境表演:

  (二)、情境表演《跳皮筋》

  1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋,怎样玩呢?小芳说:我不和小英一组,她那么胖,笨死了!"听到小芳说自我笨,小英顿时火了,他指着小芳的鼻子:"你才笨呢!你又胖又蠢,活像一个小母猪!"小英听到小芳骂她,悲痛地跑到一边,哭了起来

  师:小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)

  生:小芳不合群,说别人因为小芳说她,嘲笑她,她受不了

  师:应对这种情形,应当怎样解决呢?

  生:小芳不应当说别人的缺点,同学之间应当和和气气(生充分说)

  师小结:这几个同学说得很对,同学之间就应当友好相处,不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人,不侮辱他人,这是我们每个人做人的原则接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》

  2.情境表演:

  上课铃响了,同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室,这时一位同学不小踩到她的脚后跟,王小燕大叫一声:"哎呀!踩我的脚干什么,你的眼睛长哪去了?"同时跺着双脚,大发脾气,用双手捂住眼睛哭泣,那个同学再三向她说对不起,其他同学都劝王小燕别哭了,王小燕不予理睬,继续发脾气,直到教师从外面走进来,王小燕才停止哭泣,回到座位上,还在生气

  师:孩子们看完了表演,大家来说说,王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)

  生:她爱生气不好,对身体有害

  生:那个男同学已经说对不起了,她还生气,谁愿意和这样的同学玩呢!

  师小结:是,我们应当有宽容之心同学之间遇到了矛盾,不要斤斤计较,要有宽容之心原谅他人,即使别人有做得不当的地方,在他意识到了自我的错误,并向你到了歉,我们就应当原谅他,更何况,常生气对身心健康没有好处,仅有与同学和谐相处,你才能拥有更多的欢乐下头(出示)我们一齐来看以下同学之间友好相处的正确做法,教师给大家的提议是:(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)

  同学之间

  学会友好,不嘲笑缺点

  学会尊重,不欺小凌弱

  学会宽容,不斤斤计较

  学会理解,不撒娇任性

  师:同学们每一天生活在一齐,难免磕磕碰碰,有了上头的原则,遇到下列情景,你又该怎样做?相信你会正确处理(出示)

  (三)、说句心里话

  (1)你的同桌要在桌子中间画一条"三八线"

  (2)考试时,你的同桌没带橡皮,可是昨日你跟他借笔,他没有借给你

  (3)选班长时,你的好朋友当选,你却落选了

  生:遇到这种情景我会这样做:

  生:遇到这种情景我会这样做:

  师小结:是呀!同学之间就应当友好相处,你对别人友好关爱,别人也会还你一份友好关爱,奉献一份,收获十份,付出本身就是一种欢乐!奉献着,相信你也会欢乐着!下头,请看(师读)相信你们必须能做到来,一齐读:

  同学之间:

  学会关爱热情大方

  学会体贴细致入微

  学会调节消除嫉妒

  学会激励互相提高

  过渡:接下来,教师还给大家带来了故事,边看边想,你有什么感触?

  (四)、听故事:今日早上,小鹏同学穿了一身新衣服走进教室,顿时同学们都围了过去。只见他,一身耐克的运动装,一双特步的运动鞋,可神奇了!同学们羡慕极了,有的夸赞他:“真是帅呆了!”有的在一旁询问:“这得多少钱呀?”

  这时的小鹏一脸得意地说:“这不算什么,就五六百块钱。我爸妈给我买了两套呢!”

  看着这一切,小慧低下了头。晚上回到家中,吃过晚饭,他对正在打扫的妈妈说:“给我买套耐克装吧!”妈妈急忙问:“那得多少钱呀?”“不贵,就三百多吧!我们好多同学都有,我必须要买一套!”妈妈听了有些为难:“孩子,咱不和别人比好吗?你爸这个月的工钱还没发呢,家里就等着你爸这点钱生活呀!”(小慧家妈妈下岗在家,爸爸在外打零工,还要供小慧上学,生活比较拮据。)

  “我不管,我就要,我就要,我们班同学有,我也要要……”小慧丝毫不体谅妈妈,在家里发起了脾气……

  视频:《糖葫芦的'故事》

  讨论:看到上头资料此时此刻你想到什么?

  生充分说:(不要爱慕虚荣…)

  师总结:虚荣之心也是一种不健康的表现,在生活当中,教师期望大家(出示)

  应对普通不盲目攀比

  应对平凡不爱慕虚荣

  应对困难坚强应对

  应对挫折顽强拼搏

  过渡:接下来教师给大家带来了几道趣味的检测题,经过这个检测游戏,主要自我评价以下,自我的心理是否健康,在A.B.C.三项中进行选择,期望大家实话实说(出示检测题)

  (五)、检测题:

  请你仔细阅读下头的问题,选择答案

  (1)、当你与同学在班级发生矛盾时,你采取的解决办法是:

  A、谈话解决B、找教师解决C、用武力解决

  (2)、每一天出入教学楼,能谦让小同学,给他们供给方便吗

  A、能谦让B、有时能做到C、不能谦让

  (3)、当看到同学有困难能主动帮忙吗?

  A、能B、有时能C、不能

  (4)、你愿意参加团体活动吗,并在活动中力争为团体争光?

  A、愿意参加,并能为团体争光B、有时愿意参加C不愿意参加

  (5)、星期六,小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩,可是学校安排,周六要举行"学雷锋"活动,如果你是小丽,你该怎样办?

  A、参加"学雷锋"活动B、和家人一齐去亚武山

  (6)、你经常为学校或班级做好事吗?

  A、经常做B、有时做C、没做过

  (7)、课间上下楼你是否能自觉靠右行,为其他同学供给方便?

  A、能做到B、有时能做到C、做不到

  (8)、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗?

  A、必须能B、有时能C、不能

  (六)、评价

  选A得24分选B得16分选C得8分

  选A:人际关系协调,具有合群、同情、爱心、助人的精神;

  选B:人际关系有待改善,需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面努力;

  选C:加强学习,多交朋友,多向别人请教人际交往的知识

  师小结:金无足赤,人无完人,在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病,这不要紧,关键是要有战胜自我的勇气,这样才能拥有健康

  过渡:最终,我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》,这样更能调整你的心态,使你拥有健康的人生

  (七)、出示《小学生的心理健康标准》

  小学生的心理健康标准

  (1)具有良好的认识自我,接纳自我的心态意识;

  (2)能调节、控制自我的情绪、使之坚持愉悦、平静;

  (3)能承受挫折;

  (4)能较正确地认识周围的环境,适应环境和改造环境;

  (5)人际关系协调,具有合群、同情、爱心、助人的精神;

  (6)具有健康的生活方式与生活习惯;

  (7)思维发展正常,并能激发创造力;

  (8)有进取的人生态度道德观、价值和良好的行为规范

  (八)、师总结:

  同学们,多一份宽容,就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重,多一份尊重,就多一份自信多一份自信,就多一份健康让我们都拥有健康的心理,学会相处,学会交往,拥有更多的朋友,相知、相伴请欣赏歌曲《永远是朋友》、

  (九)、欣赏歌曲《永远是朋友》

  健康教育活动记录 篇16

  活动主题:《学生心理健康教育》

  时间:xxx.9.14

  目的: 帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识,促进学生形成健康的心理素质,维护学生的心理健康,减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康,具有创新精神和实践能力,有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

  过程: 学生心理健康的含义;学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点,运用心理学的教育方法和手段,培养小学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。学生心理健康教育是素质教育的重要组成部分,是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”、落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。同时,切实有效地对小学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大小学教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务。 学生心理健康教育的目的:学生心理健康教育的根本目的,说到底就是要促进学生个性心理的全面发展。学生心理健康教育不是孤立进行的,而是服从于学生素质教育的总目标,即以提高国民素质和民族创新能力为根本宗旨,以培养适应我国经济与社会发展所需要的、数以亿万计全面发展的人才为目的。具体来说主要包括以下三点:

  (1)要促使小学生形成健康的心理素质;

  (2)要维护小学生的心理健康,亦即减少和消除各种不良因素对其心理健康的影响;

  (3)要增进学生的心理健康,即根据学生成长发育的规律、特点和需要,采取各种形式和方法,提高小学生的心理健康水平,促使其人格即个性心理得到全面和谐的发展。

  学生心理健康教育的任务;为达到心理健康教育之目的,xxx年教育部在《中小学心理健康教育指导纲要》中,对心理健康教育的主要任务做了明确规定:全面推进素质教育,增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性,帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识,促进学生形成健康的心理素质,维护学生的心理健康,减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康,具有创新精神和实践能力,有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

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