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在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的优秀中学作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
优秀中学作文 篇1
接过房东那串红绸系环的钥匙，刹那间，我已变成了一位客居他乡的游子。
周围的一切都是暂时租来的，包括桌上那盏夜夜伴我入梦的灯。从此，昂贵的房租将按月提醒我寄居他处的艰辛。
再这里，我不得不守住一些规矩，谁都可以住在我的隔壁，与我一同分享日出日落的.风景和晚来时风雨萧萧的寂寞。房东离我很近，客套中自有一份难以缩短的距离。
相思的潮汐拍击我敏感的心堤，一夜夜留下难言的思念的痛楚。在梦中，娘亲手做的猪肉炖粉条吃起来多香啊！醒来时才知道身在异乡为异客。“ 梦里不知身是客，一晌贪欢”啊!我如同一件寄存在他处的简单行李，随时都可能搬到别处 ，因为房东，因为邻居，也许因为我自己。
租房住，始终感到自己是个漂泊的人，想家的情怀总是被我反复的抒发，却怅然摸不到那条回乡的路。
除夕，我身在异乡，听着那首《出门在外》，我的眼泪从我的七尺男儿身的眼眶中盈出……
优秀中学作文 篇2
“叮铃铃，叮铃铃……’天籁般的铃声终于响起。校园里顿时沸腾起来。
这时候，睡了一下午的“睡神”也醒了，他伸了个大懒腰，抓起书包，说道：“啊呀，我的妈呀！下课铃终于响了。得赶紧回去玩‘穿越火线’了，今天一定要升到x级……”同学们见了，都张大了嘴巴，那嘴巴里都能塞一个苹果了。要知道，如果那大名鼎鼎的“睡神”说晚上玩游戏的话，明儿早，他的家庭作业一字未动，回家他老爸一定会赏给他一顿“竹笋炒肉丝”的。（因为他如果晚上玩游戏的话，几乎是不做作业的。有时心情好的'话，还会在每题后面都写一个“甲骨文”的。
“勤学派”的小怡还在抓着笔在奋笔疾书呢！看看她着急的样子，再看看要走的路队，我叹了一口气，心想：哎，这个小怡还真是有时间观念啊！再看看她妹妹，正在和人家“高谈阔论”呢。
校门口的路上，一个小孩子正拽着他妈妈的衣服哀求道：“亲爱的，最棒的，verygood的……（以下省略n个赞美词）的妈妈，你算算看，我都已经有了‘几千年’没有吃手抓饼了。你就给我做一个吧！好吗”“嗯。”听了他们的对话，我直冒冷汗，几千年前？这时他妈妈说道：“你为什么让我做饼给你吃？你今天有什么优秀的表现？”男孩听了，立即蹦了起来，扳着指头，一一列举了起来：“怎么没有？今天上语文课，我积极发言了。数学考了不错的成绩，你为什么不给我买啊？……”最终，他妈妈经不住他的左轰右炸，给他买了一个。
渐渐地，一个小时过去了，校园里变得一片寂静，就连一片树叶落在地上也能听得见。这时，一只小鸟“喳”的一声，从天空飞过。
优秀中学作文 篇3
我喜爱故事。爱民间故事，爱名人轶事，更爱那神奇的童话故事，可以说我是一个故事迷。
孩提时，每天晚上，我总爱缠着妈妈让她给我讲故事。妈妈体贴地给我讲《星孩》、讲《大灰狼的故事》、讲《聪明的小白兔》……听到《嫦娥奔月的故事》，好奇地问道：“妈妈，嫦娥为什么把着玉兔整天呆在月宫里，不出来呀！”“因为玉皇大帝不让她出来，永远呆在月宫里。”妈妈回答道。“玉皇大帝真坏，比大灰狼还坏。”听了我那充满稚气的话，妈妈笑了。瞧，这便是小时候的我，爱听妈妈讲故事的小故事迷。
光阴荏苒，转眼间我已坐在了小学课堂，对故事，我更产生了浓厚的兴趣。我常常沉浸在“卖火柴的小女孩”的悲惨遭遇中，“海的女儿”的伟大经历中，“舒克与贝塔”的惊险生活中，书使我获得知识，使我振奋，书有时也让我哭泣，但更多的事使我欢笑。我憎恨凶恶的魔鬼，我喜欢聪明的精灵；我赞扬勇敢的佐罗，有时真希望自己有佐罗那样勇敢，希望自己有阿凡提那么聪明，用智慧去战胜坏人。小学时的我依旧是个故事迷。
进入了初中，我这个故事迷又碰上个爱讲故事的语文老师，语文老师很风趣，真有点像圣诞老人。他爱讲自己小时候的.故事，讲自己在大学里的幽默故事，讲四大名著里的故事，讲历史故事。总之，语文老师嘴一动就是故事，我爱听老师讲故事。记得有一次他给我们讲发生在大学里的一件事，说是一位学生拿着书回宿舍，他是边走边看书，走到门前一看门锁着。便想到我们宿舍爬窗过去，我们同意了，他提心吊胆地爬了过去，把钥匙提过来，就在我们给他开门时发现锁没扣上，笑得我们是前俯后仰。……听着听着，我的脑海里便呈现出一幅美丽的大学校园图画，使我增加了学习的兴趣。不知为什么，至从这时起，我更爱读故事书了，什么《天方夜谭》、《暴风骤雨》、《李有才板话》等等，我都细细品味过。如果你想借给我一本故事书，那可真是Thankyouverymuch了。
阅读，教会我发现生活中的真善美，并为现实的更美好，多做自己力所能及的事。朋友，看了这篇作文，你们说我称得上一个故事迷吗？
优秀中学作文 篇4
幸福，无所谓长久与短暂。幸福是一种境界，一种感悟。
幸福，来于无形，犹如“待到春花烂漫时，它在丛中笑。”；恰似“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”它不是上苍针对的给予，也不属大地对象的施舍，它是人类的心的满，意的足。
幸福，犹如四季之风带给人类以美景的变换；幸福，就象寂静的港湾泊船瓜洲，就象你未曾记起什么时候花开花落，什么时候春去秋来。
当幸福来到我们身边时，我们的心还在痛苦中呻吟，还在抱怨自己红颜薄命，当幸福和我们擦肩而过时，我们却不曾觉察。而在最后，才知道了自己已经失去了什么，拥有一声迷茫的感叹：幸福何在？
幸福，是灵魂的馨香，没有物化形式，没有量化标准。卑鄙可以有快感，无道的人可以有满足，然而，他们都不会有真正的幸福。
幸福，是生活的伴生物，没有经历过饥饿煎熬的人，他们不知道温饱的含义。没有过蝉精竭虑的人，他们不会有大彻大悟的淡然。
幸福，永远都不会有答案。富翁在席梦思上辗转难眠，流浪汉在街头睡得十分香甜。
幸福降临时，我们迎接它的常常是含泪的'双眼，没有得到时，它又让你梦萦梦牵，一旦得到，又让你感到味道索然。当幸福来到我们身边时，我们的心还在痛苦中呻吟，还在抱怨自己红颜薄命，当幸福和我们擦肩而过时，我们却不曾觉察。而在最后，才知道了自己已经失去了什么，拥有一声迷茫的感叹：幸福何在？
我呼吁我年轻的伙伴们，在自己置身于幸福的大好花季里，别以为这是上苍给予的美运，不是的，是幸福在与我们同行，如果你稍稍不注意，那么他将与你擦肩而过。所以，我们该努力，用行动换取智慧，用刻苦捕获知识，再用你年轻的充满力量的生命，捕捉走过你身边的幸福。
优秀中学作文 篇5
在大自然中，山水无疑是最漂亮的。它们构成了大自然漂亮的画卷，山映水，水衬山，互相协调，使得大自然更加活泼可爱。
语文类似自然界中的山山水水，隐藏着许多自然界的奥秘。在那干旱的天气里，万物都耸拉着耳朵，不敢伸直身体，生怕被那烈日烤焦，殊不知那不能保护很长时间。雨在空气中看着可怜的万物，于心不忍。于是，它化作水滴掉下来，滋润了万物。这时，它们便高傲的伸枝展叶，水是漂亮的，是大自然中不可缺少的。它也是人类生命之源。语文如此之水，它使人们体验到生活的快乐和人生的价值，令人振奋。
语文如同江河之水，内刚外柔，不分昼夜地流淌着，永不停息地奔向大海，源源不断得把执着着追求的人们送到理想的人生彼岸。
语文如山，气势磅礴，刚柔相间，景色迷人，如诗如画。在语文这座大山上，由于它又高又大，站在巅峰之上，又别是一番韵味。诗人站在这，会吟出无数精湛绝妙的诗。画家站在这，会绘出一副副匠心独运的.画。语文就是如此的美妙。
大自然赋予山水的生命，山水装饰了大自然，增添了大自然的漂亮。生活赋予语文的生命，文学启迪了人生，带来人生的价值。
我从大自然中学到的语文当然还不止这些，还有更多的语文奥秘有待我们去探索。感悟自然。学习语文。山水之趣。体现语文之趣。忽然见我发现：在大自然中学习语文是如此轻松和愉悦。
优秀中学作文 篇6
喜欢在静谧的夜晚挽起丝帘凝视窗外，看如水的月光悄悄洒在熟睡的树叶上，看远处的点点灯光亮了又灭、暗了又明。忽然觉得有这样一扇窗，真好!
窗真是神奇—它会永远把最美丽、最自然的画面呈现在你的眼前。窗不变，窗外的景物却无时不在变着，你不能伸手去抓住它，但如果你愿意，它可以在你的'记忆中成为永恒。
我爱窗胜于爱门。文学作品中常有描写门窗之词:写门的，多豁朗、简明;写窗的，常婉约、变化。欣赏“开门见山”的坦诚与直接，却感叹关门后的压抑与无情。向来还是“推窗望月”来得悠闲含蓄，关窗后也依然可以“卧看残月上窗纱”。
我想祖先们最初设计房屋时，一定不会想到设窗来享受风景、采纳阳光。的确，若房屋简陋得尚不可遮蔽风雨，谁又会有闲情逸致去装窗呢?可是人们只要拥有了自己的窗，就一定统统推开来，毫不吝惜地向每一个从窗前经过的人敞开。可惜这种心照不宣的慷慨，在如今却是那样少之又少了。
幼年时代，我们住在玻璃做的房子里，四壁皆窗，虽然脆弱但却透明，我们干什么、想什么，外面的人都窥得一清二楚。再大一些，知道了害羞，懂得了警戒，明白窥视我们的人良芳不齐，便拆去一些窗，代之以几扇门。后来，我们又学会了在夜晚拉下窗帘，在夏日装上窗纱……不知不觉中，最后一扇窗也被门取而代之。以后的成长，便在这门的改变中体现:从无锁到有锁，从木门到铁门;外面的人看不见里面，里面的人也看不见外面。
从盘古开天辟地的混沌世界到今天瞬息万变的高科技时代，人类的发展之路是辉煌灿烂的，没有谁愿意看到伴随我们心路历程的“门”与“窗”竟随着文明的发展与时代的进步，一点一点地靠近孤独与凄凉。刘墉先生曾形答现代人“仿佛是水上的萍藻，看似相聚，却又相离;看似繁华，却又孤寂;看似无忧无虑，却又空空虚虚”。
如果可以有机会重新建筑我的心房，我只要两扇窗。一扇面对人群，一扇面对大海。让每一个经过窗前的人，都能透过我的窗看到我的海，那是一片浩瀚无垠的碧海;同时他们也能透过我的窗看到我的心，那是一颗呼唤坦诚与真情的透明的心。
优秀中学作文 篇7
“生活处处有语文，我们要从生活中学习语文。”这是语文老师时常挂在嘴边的一句话，我却不以为然：“从生活中学习语文，那还要语文课干什么？”但我亲身经历的几件事，却让我改变了看法。
“你们这些kuài（刽）子手……”电视荧屏上，一位革命者在刑场上向手持钢刀的刽子手吼道。
“不对！”弟弟一声喊叫，把正在看电视入迷的我吓了一大跳。
“什么不对？”我生气地埋怨道。
“不是kuài子手，应该是guì子手！”弟弟边说边把“刽”字写给我看。
“不会吧？电视上还会有错？这个字左边的‘会’字也可以念kuài呀！”我边说边想，“这个字我还真没查过，我也一直是念kuài呀！”
弟弟拿来了字典，一查，果然是念“guì”。我的脸红了。更为庆幸的是，几天后的语文阶段检测正好考了这个字的注音。
这件事让我明白：生活中还真有语文。从生活中学习语文，也是学习语文的一条途径。
从此，我就真的时时留心生活、观察生活。这不，我观察在创建文明城市时期人们的思想、工作、生活状况，还真的就观察出了收获呢！
在创建文明城市时期，人们似乎一下子意识到了生存环境的重要性。市民们自发地打扫卫生，自觉地清除垃圾、清理墙皮小广告等。我想：他们的.行为，不正是热爱城市、热爱环境的具体表现吗？经过深入思考，我写了一篇题为《文明就在我们手中》的作文，参加全县“创建文明城市，做文明中学生”作文大赛。结果，获比赛一等奖。
我想：我这次作文的成功，不正是我从生活中学习语文的结果吗？看来，“生活中处处有语文”，一点不假啊！
从生活中学习语文，你会成为语文学习的佼佼者；从生活中学习语文，你会成为生活的智者。
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