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日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作同时也在不断更新迭代中，让我们对今后的工作做个计划吧。计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编为大家收集的初二地理教学计划 ，欢迎阅读与收藏。
初二地理教学计划 1
一、指导思想
以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”
二、学生基本情况分析：
本学期，本人承担初二的地理教学任务，每周12个课时。上学期，平均只有17、18的优秀率，比起其他的学科有拖后腿的迹象。有的班级B级的同学较多，后劲充足；但也有一些班级落后面实在是大。这学期，需要关注的就是，优秀率的提升，还有班级落后面的改善。
三、教材分析：
该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。
四、教学设想
1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
五、具体措施：
1、认真备课，精益求精，争创优秀教案。强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的知识。进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
2、认真写好教案。教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行，要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。
3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
4、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。
5、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。
6、注意教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。
7、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生
初二地理教学计划 2
一、目标：
以地理教学新课标为依据，以现行初中地理课本为依托，要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理，获取地理基本技能，发展地理思维能力;初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。
二、情况分析
1、学科教学要求分析：
地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。
2、学生现状分析
初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。
三、教学目标：
总体目标：
1.加强新课标的学习，适应课改要求。
2.加强基础知识的教学。各年级都必须加强基础知识的教学，把课标要求或大纲要求落实到学生的体验中去，落实到学生的参与中去。
3.加强地理学科的专业语言——地图的教学，培养学生识图、用图、绘图的能力。
4.加强教学研究，提高教研质量。面对新教材新课标，研究教材，研究教法，提高地理课堂的教学效率。
初一世界地理的教学目标是：
1. 使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。
2. 使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。
3. 使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维能力。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。
4. 使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题;增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。
初二世界地理的教学目标是：
通过中国地理的教学，使学生获得中国地理基础知识，并具有初步的科学地理观，了解基本国情，热爱祖国，完成九年制义务教育阶段地理学科承担的任务，为进入高一级学校学习和参加社会建设打下地理知识基础。
6、关心爱护学生，加强与学生的交流和沟通，融洽师生关系，创造和谐的民主的学习氛围。
7.充分发挥现代化教学手段的作用，充分利用网络资源的优势，优化教学及办公环境，提高教学效率，完善当前教学中的不足环节，提高学生的学习兴趣，同时要建立起习题库。
8.强化规范的落实
要加强对学生学习规范和答题规范的指导，要有明确的规范要求：课上回答问题要规范、作业完成要规范、单元考试要规范。一要以优秀作业展评、规范试卷展览等方式激励学生落实;二要以建立错题记录等手段督促学生落实;三要以细致的思想工作，教育学生重视规范，保证落实。
六、教学要求：
1、教师必须做到：
(1)制订具体的教学计划，完成教学任务
(2)认真备好每一节课，努力讲好每一节课
(3)保证每章一练，做到全批全改
2、学生必须做到：
(1)保证三有：有教材、有地图册、有填充图册。
(2)上课认真听讲。
(3)按时完成作业。
3、教学中必须做到：
(1)加强地理基础知识的教学
(2)注重地理空间概念的建立
(3)强化地理思维能力的培养
(二)
1、严格按“会考地理考试范围”和“考试说明”组织教学和复习。
2、认真理解会考地理考试题型，训练以单选择和读图分析题为主。
3、教学中要以“是什么?”“在哪里?”“为什么?”为主线落实双基。
初二地理教学计划 3
为了更好地做好本学期地理教学工作，完成本学期主要的地理教学任务，提高教育教学成绩特制定教学计划如下：
一、学生基本情况分析：
本年级大部分学生思想觉悟高，上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。但班级之间教学成绩差距较大,尤其是三班,有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。
二、教材分析：
本学期主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。第一章：中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。第二章：中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流的基本情况，介绍了对我国经济发展的有利影响，并指出了不足。第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。重点讲述了四大区域的情况。
三、教学措施：
1、以课改的精神和要求指导教学。要根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学任务，完成教学任务。注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。在平时的教学中，强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。
2、要注重非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生发展为本，一切为了学生，全面关心学生；提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。
3、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。
4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练
四、教学进度：
教学进度表:
第1---3周，学习课本第1章(难点章节、重点章节)
第4---7周,学习课本第2章(难点章节、重点章节)
第8---9周，复习，迎接期中考试
第10周，期中考试
第11----16周，学习第3、4章
第17周，复习
第21周，
初二地理教学计划 4
一、指导思想和教学目标
认真学习，贯彻《国务院关于基础教育与发展的决定》，全面推进素质教育的实施，本学期初一地理要发挥教育功能，努力提高教学水平和质量，以认真完成学校工作任务为己任。
二、学生情况分析
总体上讲，学生学习积极性比较低，课堂纪律松散，普遍自觉性不够，求知欲不高。但课堂气氛有待改善，学生思维灵活性不够强，部分学生学习缺乏兴趣，目的不明确。
三、教材分析
本期教学内容有六章，实授课时数16节，课巢排较紧奏，主要学习中国地理知识和运用常见地图、地理图表，以及填绘简单地图和图表能力，培养学生对地理事物的观察、记忆想象思维等能力、以及运用所学的知识分析一些地理问题的能力并初步具有地理自学能力，初步树立正确资源观、环境观、人口观，懂得更协调人类发展与环境关系。
本期教学内容有：中国的矿产资源、交通、贸易、乡村城市等中国发展知识点。
四、具体措施与要求
在教学在采取精讲多练的方法、教师作适当引导、学生思考解决、教师再进行总结、要课文、图像作业三系统有机结合、起直观形象，激发兴趣、助理解记忆作用、各种形式的作业、练习分设“想一想”、“活动”、“思考与练习”三个栏目穿插在教学过程中，把地理知识的理解、运用和巩固渗透于动手、动脑的趣味活动之中，培养学生的观察、思维、想象、归纳、记忆等能力、并及时强化巩固、懂得应用，同时培养学生分析问题和解决问题的能力。
初二地理教学计划 5
一、指导思想
1、学生分析
进入高二地理学科，学习中国地理是一个既熟悉又陌生的领域。我们的学生大多出生在中国，从小喝着中国的水长大。祖国太熟悉了，离他们太近了。从很小的时候，我就通过父母、报纸杂志和电视网络了解了很多关于中国的事情。但由于中国疆域太大太广，学生的理解难免有限。此外，他们的知识结构不完整，理解不完整，使他们只知道一件事而不知道另一件事。应该说，他们的中国地理知识还存在很大的缺陷，不足以满足他们成长对地理知识的需求。另外，二年级学生在一年级已经学了一年地理，具有一定的读图能力、思维能力、动力、兴趣和独立分析问题的能力。可以说大部分都基本具备了学习地理的能力。当然，在学习地理的过程中，他们会遇到很多问题，遇到很多障碍，会有一些困惑，甚至有点烦恼。思考学生学习地理中存在的问题也将是高二地理教学中的一个重要课题。初二地理课正好可以弥补学生对地理知识的渴求，在学习地理知识的过程中，不仅可以增长自己的天赋，培养自己学习地理的兴趣，更重要的是，对祖国的关心和热爱也与日俱增，潜移默化地提高了自己的思想认识水平和道德情操。
2、课程标准
对于地理系来说，要在“学科中心”和“知识本位”下改革地方志地理课程，努力打造以区域地理和地方地理为学习载体的地理课程，培养学生的地理实践能力和探究意识，激发学生学习地理的兴趣和爱国主义精神，使学生树立正确的人口、资源、环境和可持续发展观念。这是时代赋予中学地理教育的使命。
地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学。它具有综合性和地狱性两个特点，同时又具有社会科学和自然科学的性质，在解决当代人口、资源、环境和发展问题中发挥着重要作用。
在教学中，要求教师注重基础地理知识和技能，增强学生的生存能力；专注。反映全球变化情况，突出人口、资源、环境和区域差异、土地改良、全球变化、可持续发展等。不仅对学生目前的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和发展也有用；根据实际情况安排教学内容，引导学生从现实生活的体验出发；重视校外课程资源的开发和利用；要充分考虑现代信息技术的影响，为培养学生的自主学习意识和能力创造合适的环境；创建“发现亮点”、“鼓励自信”的激励评价机制。
二、实施目标
1、总体目标：
改革课堂教学，从学生最近的发展区域出发，采用自主和对话两种学习方式(教学、合作、探究、发现等)。)实现全面发展的三维目标。
2、具体目标
a、把“满堂灌”分成几个区间。对于目前发展领域的知识内容，我们应该大胆采用自学的方式来实现教学目标。对于最近的开发区的知识内容，通过创设情景、设置问题来实现对话教学，让学生在对话过程中体验学习过程、方法和情感体验，逐步培养分析地理问题的基本思路和步骤。
b、处理好预置和生成的关系。备课成为改革课堂的关键。要认真组织和结合教材内容，明确课堂目标(立体目标)，选择合适的教学方法，特别注意学习方法的指导，创造有趣、有效、有用的课堂。当然，课堂上的一代人应该时刻保持警惕，为问题的产生创造宽松的环境，预留足够的时间，不急于求成，不吹毛求疵，让探究者在平等、民主、和谐的氛围中享受问题的产生给自己和其他学生带来的学习快乐、思维挑战和精神满足。
C、建立民主、平等、自由、宽容、和谐的课堂氛围，在师生共同努力下，形成“学生为本的教师和教师为本的学生”的新型师生关系，努力实现完全的精神自由。
d、培养学生健全的人格，让学生自由地表达自己的人性特征，实现“人格独立，精神自由”。
e、关注“后进生”，用真情实感和真诚去影响他们，抓住他们学习上的错误，借助错误实现转化的目的。
三、实施方案
1、地理学科充分发挥每周课时少，同一课时重复多的优势，每课时认真备课，课后及时反思，及时调整，及时实验，反思再实验。
2、在电子教室里记录第一节课，及时改正，以便及时反思和调整。并发布课堂记录的电子教案。
3、如果条件允许，对教室进行录音或录像，及时发现教室存在的问题，并寻找对策。
4、与学生进行在线对话，交流感受，征求意见，改善课堂。
四、课表
第一章从世界上看中国第一周——第三周
第二章中国自然环境第四周——第八周
第三章中国自然资源第九周第——周第十三周
第四章中国经济发展周14周——周17
第五章中国地理差异第18周第——周第20周
复习期末考试的第二十一周和第二周
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1、培养兴趣
无论学习什么知识，兴趣是最重要的，它是学生探求知识，促进思维发展的巨大动力。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，要让学生学好地理必须从培养兴趣开始。
1.1 巧引歌曲。在教学人教版八年级上册地理《中国的河流和湖泊》中的“长江”一节时，我是这样引入新课的，用电脑、大屏幕播放光盘，先让学生欣赏歌曲《长江之歌》，要求会唱的同学跟着一起唱，师生共同用优美的歌词唱出对祖国的爱，对长江的爱，从而引起学生的兴趣，又达到了爱国主义教育融于教学的目的。再如学习“季风”时我引入了《黄土高坡》中的歌词：“不管是西北风，还是东南风，都是我的歌，我的歌……”然后我问，歌词中唱到的西北风，东南风，黄土高原上是否真的有东南风，西北风吗?分别在什么季节盛行?为什么会有这些风?用这样的方法把问题提出来，激发了学生的兴趣，调动了学生的学习积极性。
1.2 巧用古诗文。把古诗中的与地理知识结合紧密的诗句，巧妙引用到课堂中，使人耳目一新，引人入胜。例如讲我国的地势地形时用“百川东到海，何时复西归”，“黄河之水天上来，奔流到海不复回”;讲梅雨时用“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”;讲内蒙古高原时用“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，来说明内蒙古高原的平坦开阔，一望无际的地形特点和景观。这些诗犹如“调味剂”一般使地理课堂增添了一番韵味。
1.3 巧插趣味故事。在初中地理课堂中可以用趣味性较强的地理故事来增强初中学生学习地理的兴趣。如我在讲解人教版七年级地理上册“气候”一节时，讲了《三国演义》中诸葛亮“草船借箭”的故事，让学生了解诸葛亮不仅是位杰出的政治家、军事家，同时，又是一位地理学家。他并不是祭神求佛得来的风和雨，而是他具有渊博的天文与地理知识，知道天气变化情况，所以才取得了一个又一个战略的胜利。让学生从这个故事中明白地理知识的重要作用，这样学生学习地理的热情就更高涨了。又如在讲“中东”一节时，讲了有关阿拉伯国家风俗习惯的一些小故事，阿拉伯人喜爱白色，很多建筑物的外观是白色的，在电视里也可以看到阿拉伯人戴着白色的缠头巾和穿着宽大的白色长袍。讲完后，我问：同学们：想一想，为什么他们喜爱白色呢?当然这与他们的风俗习惯有关，但其中最重要的原因是本地气侯炎热干燥，白色对强烈阳光有反射作用，这样吸热就少，人们穿着、风俗习惯等要与自然环境相适应。
2、加强课堂参与
课堂是地理教学的主要阵地，必须充分发挥课堂教学的优势作用，不断提高教学效率。这就要求我们教师上课前要认真备课，准备好让学生思考的问题供学生思考和讨论。上课时，要运用讲解式、启发式、讨论式、等多种教学的方法，来引导学生认真思考，积极回答问题，同时鼓励学生发表个人见解，必要时，可以让学生自己讲授和演示。例如我在讲人教版七年级上册地理“地球的运动”这一节中的“地球自转”时，我让学生亲自去演示地球自转时昼夜更替情况，然后学生同桌为组讨论，让学生自己去讲解昼夜更替现象是怎样产生的，同学各抒己见发表自己的见解。最后派一名代表进行归纳、总结。这样既活跃课堂气氛又做到学生积极主动参与课堂，同时使学生明确课堂教学的重点和难点，对教材的知识点达到较为深刻的理解，形成生动的理解记忆，最终实现提高教学效率的目的。
3、利用好课本中的图
图具有简明直观的特点，充分运用地理图是地理区别于其他学科的重要特征，地理图的种类很多，主要有地理地图、示意图、统计图、景观图等。其中地图的作用更重要，利用好地图，对学生理解、记忆课本中的文字有良好的效果，那么如何利用好图尤为重要。
3.1学会看图。要充分利用地理课本中的图，讲课过程中让学生多看图，例如在讲人教版七年级地理上册七大洲四大洋时，要求学生记住它们的名称很容易，可如果让学生一看图就记住它们的形状、分布、它们之间的关系那就不容易了。因此在讲这一节时，我先让学生观察地球仪，指出七大洲的位置以及它们
中间的海洋，然后出示东西两半球图。这样让学生通过观察、比较，就很容易记住它们的形状、位置了。
3.2 学会填图。填图目的是复习巩固。在讲授新知识结束时，出示相对应的空格示意图，让学生把所要填写的地理事物的名称(或图例)写(或画)在小纸板上，然后贴在相应的位置上。例如，讲到铁、煤、石油在世界上的分布时，让学生把相对应的符号的纸板贴到相应的位置上，以便学生记忆。同时，还要利用好《填充图册》，学生填完后，老师要进行评改、指导，来加深学生对图的理解和记忆。
3.3 学会画图。让学生学会画简图，可增强学生的理解和记忆。例如，在讲“地球上的五带”时，我先让学生在纸上画出四个圈，标出回归线和极圈的位置、度数，然后让学生填出五带的名称，再让学生离开课本，自己画，慢慢让学生养成勤于动手的习惯对学生综合地理知识起到良好效果。
3.4 学会用图。在讲完课本知识的同时，还要设计一些问题。例如，在讲完“我国主要铁路干线图”后，我给学生设计了学生能接触到的问题：假如你要到北京去可乘坐什么交通工具?要通过哪些铁路线?经过哪些城市?这样既达到了巩固知识目的，又训练了学生解决生活实际问题的能力。
4、多媒体的教学
多媒体是集声音、图像、视频、动画于一体，声形色画并茂，既能调动学生参与学习进程，集中注意力，又能使课堂教学变的更为生动活泼，能使一些抽象、难懂、枯燥的地理知识变得浅显易懂。
在地理教学中有的需要掌握的基本概念和基本原理，一般都比较抽象，要想使学生从根本上了解和掌握这些基本原理和概念，就必须把这些抽象的原理与现实生活联系起来，使抽象的原理具体化。而多媒体教学恰恰具有这样的优势，可以运用简易的图片、图示和图表甚至动画，使难以直接观察的东西，清晰的呈现在学生的视觉之内，为理解基本概念、地理过程原理创造条件。而传统教学方法表现这些概念、过程和原理，总有这样或那样的缺憾，而使用多媒体则可以弥补传统教学的不足。将宏观与微观、整体与部分、动与静紧密结合起来，丰富学生的感性知识，使抽象问题迎刃而解。如在讲人教版七年级地理上册“地球的自转与公转”这一内容时，因为这是空间性极强的内容，采用二维动画可先建立地球自转与公转的模型，再附加一些关键的线条、符号和文字，边讲解边组织教学，克服七年级学生尚未学习立体几何，空间想象力不足的问题，教学效果十分理想。
5、关注社会热点
关注人类生存与发展过程中的重大问题，追踪最新的地理研究与发展动态，揭示地理与社会经济、人文现象之间的联系是学习地理知识的一种重要手段和方法。在地理教学过程中，要鼓励学生关注社会热点问题及生活中的地理现象，鼓励学生要特别观看每天的“新闻联播”节目，让学生了解最新的社会热点和焦点问题。如当今的社会三大热点问题，即人口、资源、环境问题，都与地理学有密切联系。引导学生联系社会热点问题，用敏捷的思维，税利的眼光捕捉到与地理相关的社会热点、焦点问题，分析问题产生的`地理背景和原因，提出自己的解决方案，这样可以让学生学到很多的地理知识的同时，还可以增强学生学习地理的兴趣。
初中地理教学问题及对策
一、对初中地理学科的认识
1.初中地理学科新认识虽然初中时的地理知识点更多的偏重于基础、概念、词汇等，但是对于更多的学生来说，对于这样的知识毕竟是一门新的学科，毕竟是需要时间去接受、并且热爱。在对所学知识难以理解的时候，学生课堂思维是极度难以专一的。这个时候教师通过是什么样的方式去吸引学生注意力?其实学生难以专一听讲，主要原因是无法接受新的知识点。教师可以在初一开始对于整个初中地理进行故事性、趣味性的分析，在分析过程中引导出更加精准化的初中部分知识点。通过循序渐进的方式，让学生更好地接受，并融会贯通。
2.初中地理知识点归类初中地理知识基本涉及到的知识点有：地球运动规律、地球环境问题、地球的圈层结构、经纬度、宇宙问题、气候问题、人口变化等诸多知识点，而这些知识点分布于整个初中地理教学的不同时间段。知识点本就庞杂、难以理解、抽象，如果知识点没有很好的分类，对于学生来说，学习地理更是会变得乏味、一头雾水。所以，进行必要的知识点归纳分类、整合、简单化是初中地理教师必须去做的一项工作，从庞杂的知识点入手到简单明了的知识结构图结束，一步步整理并简化教学，只有这样，才能让学生更加热爱地理这门学科。
二、地理学习自主意识
1.初中地理教师教学模式改变在很多初中院校，地理教师的教师水平并不高，教学经验足够，但却很是死板，死记硬背中灌输知识点、课堂朗读中讲述地理知识的奥秘，这样的教学模式显然与现代快节奏、提倡灵活多变的思维教学模式格格不入。有些教师辛辛苦苦地对地理知识进行深入的研究、探讨，形成了一系列的知识点归类整合，但结果也仅仅只是停留于教研中，并不能更有效地应用到新的教学模式当中。地理学科有很多抽象性的知识，如果仅仅只是靠教师课堂上的讲述、课后文字性的作业，来掌握、巩固知识点，显然是不可能有效完成的。多增加课堂兴趣、让学生更好的通过观看视频、演讲、图形、动态图像来学习，对于现在的科技发展速度来说，丝毫不艰难。如果地理教学中，初中地理教研组能够更多地引用新科技、新思维会让整个教学过程变的简单、有趣、有效。
2.学生学习地理自主意识的提升在初中地理教学中，教师不要一味地喧宾夺主，一个人干巴巴地讲课，下面的学生两眼发呆。通过让学生自主讲课、发散思维、举例论证等方式参与到学习中，比如对于空间的转换，时间的转化，完全可以让学生们从自己所观看的'影视剧中寻找一丝相同、相似点，所有的学生通过讲述自己所熟悉的影视剧，进一步认识到知识存在于一些很常见的情境中。对于学生自主意识提升的培养还体现在：学生对于所学的庞杂的知识没有自己的理解与归类，老师让学生将自己所学习到的地理知识进行文字分析、图表归类，然后通过学生自己去发现问题。比如，初一地理，给学生两个星期的时间，让他们在周末、课后，自己去翻阅整本教科书，然后让他们通过自己的理解用文字或者图形将本学期的地理知识做一归类，归类完成后让同学随机抽取其他同学的作业，进行观察，并发现自己未注意的知识点。
三、教材快速更新问题
随着现在科技不断发展，人文、风土、习俗、气候变化、温度变化、人口迁移、宇宙探索新发现等等，一系列问题传统课本上无法解释，或者知识点无法涉及。这个时候，如果教师还是按照原始教学一味地进行知识点灌输，对于学生来说就是盲目的上课，无效地学习。教育部需要及时准确的更新教材、纠正原有的错误或者是不统一的数据以及信息，并加入这几年新的变化，让学生每一次学习都能够身临其境，明白学习到的知识来源于生活，并解释、解决生活中存在的一系列问题。
四、结束语
随着现代社会生活的快节奏，科技的不断发展，地理教学模式的改进将会让学生在整个初中生涯中对于地理知识更多的掌握，以后的生活及学习中会得到更多的帮助与启迪。
初中地理的有效教学策略
在现阶段的地理教学中，有一些地理老师还是不太清楚如何提高地理课堂的教学效率。其实吧，地理教师应该要明确教学目标，努力地探索一些提高地理课教学效率的对策，构建高效的课堂教学，为提高学生的学习效率打好基础。接下来主要围绕如何提高地理课堂的教学效率进行如下几点分析，并提出一些行之有效的方法来达到教学的目的。
一、新的课程改革也要求教学时，要体现“以生为主”的教学理念，课堂上也要充分地体现出学生的主体地位
课堂教学中，师生之间的良好互动的实现关键在于师生地位的转换，因此，教学时，要时刻牢记教师不仅是地理知识的传递者，而且还是知识传播的组织者。教师理念的更新首先体现在教师角色的定位，传统的教学模式中主要是以说教为主，一个人、一支粉笔就是课堂的全部，几乎是一言堂，这种教学方式显然是不利于学生吸收知识的。新的课程标准也要求教师教学时，
首先要转变自己的教育观念，树立正确的教学观，教学时要做到尊重学生，信任学生，成为教学的组织者和引导者，和学生之间建立良好的和谐的师生关系。比如，在组织学生学习《撒哈拉以南非洲》这节内容的时候，文章中要学习的撒哈拉以南非洲地有些学生在聊天，针对这一情况，教师不要急于冲他们发火，可以先听听学生们讨论的话题是什么，很多学生讨论的是关于黑人问题的，这个时候教师可以冲他们一笑，然后在组织学生将讨论的注意力转移到本节课的学习当中：“同学们，我有两个问题想请大家帮忙，大家是否愿意呢?”学生们一听，先是愣了一下，然后集体说：“没问题。”刚才同学们似乎都在交流有关黑人的问题，那么，我想问大家一些问题：“黑人为什么会这么黑呢?为
什么他们在长跑当中普遍又跑得比较快呢?这些都是否和当地的自然环境有关联呢?”话音刚落，学生们都各抒己见，最后，为了解开大家的谜团，在适当的时候，教师还可以提醒他们注意观察非洲地形图以及气候图等，这样一来，既能让学生学习本节内容，又能将本节有关于非洲的地形以及气候的相关问题迎刃而解，学生们也都能积极主动地参与到教学的活动中来，而且还能够按照教师的要求顺利地完成相关的学习任务。
二、教学地理知识时，也要巧用地图
地图是地理信息的重要载体，地图储存了大量丰富的地理信息，教学时，有效地利用地理图像，通过阅读、使用地理图像以及绘制简易地图等，能够帮助学生有效地掌握观察地理事物，让学生在地图中掌握更多有用的信息，促使学生的学习达到事半功倍的效果。如何有效地运用地图来学习地理知识呢?
首先，引导学生读一幅地图时，要先读图名，然后再读图例，最后再读图的顺序来进行阅读。从地图、图片中获取各种地理事物的位置、分布以及大小和形状等信息。此外，还要注意各地理要素之间的内在联系，而且还要分析地理事物之间的相互关系。将一个地区或者是一个国家的各种地图 “叠加”起来进行阅读，要及时地了解和掌握一个地区或者国家的更多地理特征，让学生在读图的过程中发现问题，并且解决问题。
其次，教学生画轮廓图，补充各种地理事物的名称。一幅地图能容纳很多有用的地理信息。在组织学生学习地理知识时，可以让学生勾画出较为重要的地理事物，这样也方便掌握它们的地理位置等信息。比如，在教学“巴西”的相关信息时，就可以组织学生简单地勾画出巴西的轮廓图，在图中画出重要的纬线(赤道、南回归线)，让学生再填出巴西的海陆位置，然后，再根据其地形的“北低南高”特点，填写出主要的地形区名称来。这样的教学，既能牢牢地掌握巴西的自然地理概况，又能增强学生们的动手能力。
再次，忆图。要组织学生将地图清晰、完整地储存在自己的脑海当中，并且还能够随时进行回放。即使地图不在自己的眼前时，也能够将储存的地图信息进行空间想像。比如，当老师提到任何一个大洲或者大洋时，学生们要能在自己的头脑中形成七大洲四大洋和分布图，而且还要能够准确地说出它们之间的相互关系。
三、借助多媒体课件的教学优势来辅助地理教学
地理课中有一些比较复杂的地理原理和地理现象等，如果单纯地依靠教师的讲解，学生是很难掌握相关的知识点，理解起来也会更加的费力。如果，教师们借助地球仪、地理景观图或者电视录像等，将原本比较繁杂的教学内容以一种比较直观化的且生动化的模式展现在学生们的面前，这样既有利于学生更好地理解相关内容，而且还能够帮助学生掌握更多有用的知识。例如，在学习“撒哈拉沙漠”的相关气候时，为了更好地提高教学的效果，可以借助多媒体课件播放一段有关沙漠动植物的生存视频，通过它们顽强的生存能力来反映出沙漠环境的恶劣，加深学生的印象，帮助学生很好地理解相关内容。在降到山区的相关内容时，也可以先播放出一段太阳下山听到噼噼啪啪的响声，这主要是因为太阳的照射导致岩石热胀冷缩最终导致岩爆。然后，再让学生猜测是什么原因导致的响声，教师再讲解其中的原因，结合多媒体课件，既形象，又能满足学生的好奇心，学生也会因为好奇心而全心地投入到课堂的学习当中。
初中阶段的地理课程教学也是非常重要的，课堂的教学方法的与时俱进，也充分地体现出以教师为主导、以学生为主体的课堂教学模式，这样既有利于做好师生的双边活动，又能形成活跃和谐的浓厚的课堂教学氛围，对提高课堂的教学效益都是很有帮助的。因此，在教学时，教师要及时地更新自己的教学理念，还要丰富自己的教学手段，为构建高效的课堂教学出一份力!
初二地理教学计划 7
一、学生基本情况分析：
本年级学生都是刚入初中的新生，上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。不过年龄特点决定会有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。
二、教材分析：
本学期主要的地理教学任务：主要是与同学们谈地理，认识地球和地图。学习陆地和海洋。天气和气候。居民与聚落。第一章地球和地图部分重点学习内容是第一节地球和地球仪。第二节地球的运动。第三节地图。第二章陆地和海洋的内容是第一节大洲和大洋。第二节海陆的变迁。第三章天气和气候第一节多变的天气。第二节气温和气温的分布。第三节降水和降水的分布。第四节世界的气候。第四章居民与聚落第一节人口与人种。第二节世界的语言和宗教。第三节人类的居住地————聚落。第五章发展与合作
三、教学措施：
1、以课改的精神和要求指导教学。要根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学任务，完成教学任务。注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合。践行我校的校风：在学习中研究，在研究中工作，在工作中创新的精神，从而总结出教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。在平时的教学中，强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。
2、要注重非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生发展为本，一切为了学生，全面关心学生。提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。
3、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口。勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“爱生、乐教、善思、会研”的教风带动“爱师、乐学、善知、会问”的学风。
4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。
四、教学进度安排
周次、起止日期、教学内容
预备周8月25—9月1预备周（复习旧知识、备好新知识）
第1周9月1—9月5
第5周9月29—10月4运动会
第6周10月6—10月10十一放假
第7周10月13—10月17地图的阅读地形图的判读
第8周10月20—10月24大洲和大洋海陆的变迁
第9周10月27—10月31多变的天气
第10周11月3—11月7气温的变化与分布
第11周11月10—11月14降水的变化与分布
第12周11月17—11月21世界的气候
第13周11月24—11月28人口与人种
第14周12月1—12月5世界的语言和宗教
第15周12月8—12月12人类的聚居地—聚落
第16周12月15—12月19发展与合作
第17周12月22—12月26期末复习
第18周12月29—1月2期末复习
第19周1月5—1月9期末复习与考试
第20周1月9—教学
初二地理教学计划 8
一、学生的基本情况分析：
1、学生的知识基础
初二学生通过上学期对八年级地理上册的学习，大部分对中国的地理概况已有了一个初步的了解，如中国的行政区划、人口和民族、中国的地形、气候、河流、湖泊以及自然资源有了比较细致的了解，并掌握了一些学习地理知识的方法，为本学期学习八年级地理下册打下了良好的基础；但要想让全体学生都比较系统全面地掌握地理知识，纳入新的学习轨道，还有待于今后的启发、引导。
2、学生的能力发展水平
初二1——8班现有学生340人左右，从上学期的期末考试成绩来看，大部分学生都在70分以上，其中最高分为98分，最低分为26分，但也有个别学生成绩较低，还不具备一般的识图、用图、绘图能力，知觉活动正处在摆脱盲目与被动的状态，观察的主动性、精确性与概括性还有待于进一步的提高，但大部分初二学生思维能力较强，随着地理概念的不断丰富，抽象思维能力已得到了初步发展，并具备了一定的自学能力。
3、学生的学习态度
大部分学生学习态度端正，上课听讲认真，作业完成及时，课后及时复习，学习兴趣浓厚，积极性较高。所以要充分抓住学生这一优势，正确引导其学习方法，培养学生的兴趣，保持学生现在的温度，让学生尽可能多的去理解，学会某些地理知识。
4、学习方法和学习习惯
经过一年半的地理学习，大部分学生都有了自己的学习方法，形成了较好的学习习惯，课前能做好预习，课堂上听讲能抓住关键，课后复习能摸准规律，不会即问，为继续学习创造了条件。
二、教材分析：
1、起止章节或篇目
本学期学习内容为中国地理下册，共包括六章，第一章中国的主要产业，第二章沿海万里行，第三章陆疆万里行，第四章黄河万里行，第五章长江万里行，第六章走向世界的中国。
2、基础知识内容
本学期所学内容为八年级地理下册，第一章为中国地理总论，讲述中国的农业、工业、交通运输业、高科技产业。第二——五章为中国区域地理，从区域性和综合性的观点，讲述每个区域（具体到每一省区）的地理特征。第六章走向世界的中国，从总的方面，去认识当前我国的地理国情。
初二地理教学计划 9
本学年担任初二地理教学，为了提高学生的学生的学业水平考试成绩，现制定目标如下：
一、目标
及格率：90%
优秀率：25%
二、措施
1.培养学生良好学习习惯方面
农村孩子大部分家长的文化水平较低，对孩子的要求很低，学习习惯的养成做的不到位，甚至有时候对学校的教育不配合，结合班级学生的特点以及家庭背景，因材施教，与班主任老师积极配合，狠抓课堂纪律和作业质量，及时与家长做好沟通，取得家长的支持。
2.调动学生学习积极性方面
学习兴趣是学习动机的重要组成部分，学生对某个学科或某些知识内容、某种活动产生了兴趣，就会专心致志地、认真地、积极主动地进行钻研、探索、实践，就会产生较高的学习效率和较好的学习效果。
课堂教学是教与学，师与生的双边活动，要求教师充分发挥主导作用，学生充分发挥主体作用，平时课堂上一定要要积极恰当引导、指导、和辅导学生，及时鼓励、表扬学生，做到善教、乐教，学生才能乐学、爱学。
没有地图就没有地理学，地图作为地理学的重要工具，在地理学习中具有举足轻重的作用。因此我们在地理教学中要培养学生利用地图学习的习惯。平时上课一定要引导学生看地图，分析地图，把地图当成是地理知识的骨架，成功构建“脑地图”，会使学生的地理学习事半功倍。要把地理知识融入生活，引导学生学习生活中的地理，学习对终生发展有用的地理，学生感受到地理知识的实用性，会更加愿意参与到地理学习中去，促进学习成绩的提高。
课堂上尽可能地给学生更多地展示机会，让学生到前面指图演示、讲解；发挥学生的互帮互助精神，以好带差，提高学困生的成绩。
我校学生的学习习惯较差，家长对初中地理的学习不重视，课外阅历较少，每个班级都有几个学困生，针对这些学生，及时与家长沟通联系，争取共同努力，提高成绩。
3.“评价任务”“命题”方面
评价包括课堂即时评价与各种检测，上课时要把握课堂生成资源，即时给与学生评价；平时备课一定要把握课程标准，按照“目标、评价、教学一致性“的原则，结合近几年的中考命题方向，多参考辅导资料，结合世界上随时发生的地理热点问题，设计评价任务和小测题、周测题，并随时与区教研室和兄弟学校保持联系，互通有无，保持同步。小测、周测精心准备、批改与总结。
初二地理教学计划 10
一、指导思想
以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从"会学地理"到“会用地理”。
二、学生基本情况
通过八年级上册地理教材的学习，学生对中国地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对中国的概况有了一定地了解。大部分学生上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。但班级之间教学成绩差距较大，有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。另地理学科属于非中考科目，学生普遍不重视，针对这种情况，教师更应钻研教材，上好每一节课。
三、教材分析
本册内容共分六章：
第五章：中国的地理差异本章内容既是对总论部分的总结，又是对分区部分的引领，因其内容列接近区域地理，所以安排为分区部分的起始篇。我们从宏观上把握区域地理的概况，认识各地区的地理差异，为学好分区地理打下基础。
第六章北方地区教材从本章开始逐章介绍北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。北方地区是四大地理区域中最先讲述的一个区域，教材比较全面地讲述和分析了北方地区的自然地理特征，以及自然环境对生产、生活的影响。东北三省在北方地区中是一个典型的综合区域，不仅自然地理条件独特，而且其农业和工业在全国都有重要地位。因此，教材比较系统地讲述了东北三省的自然地理、农业地理和工业地理三个方面的内容。黄土高原是一个以黄土景观为特征的特殊地形区，所以教材并没有面面俱到。而是突出其有别于其他的特殊性和差异性。北京是我们伟大祖国的首都得全国的政治文化中心，教材从首都北京、古城北京、现代北京三个方面来讲述北京。
第七章南方地区本章先总后分，先讲述自然特征与农业后分别从长江三角洲、香港、澳门、中国台湾讲述。处于长江中下游地区的长江三角洲，主要包括上海市、江苏南部和浙江省北部。本节教材侧重于长江三角洲地区的人文地理内容。“东方明珠”——香港和澳门，香港和澳门是我国的领土，在经历了百年沧桑后，终于回到了祖国的怀抱，香港和澳门是特别行政区，实行特殊的社会制度;中国台湾是祖国的神圣领土，是祖国神圣领土不可分割的一部分;尽早实现中国台湾与祖国的统一，是海峡两岸人民的共同愿望。
第八章西北地区本章第一节讲述了西北地区的自然环境特征，以及自然环境对生产、生活的影响;第二节干旱的宝地——塔里木盆地先描述盆地的自然环境特征，突出干旱，然后再突出盆地的能源和资源的开发，彰显塔里木盆地是一块“宝地”。
第九章青藏地区本章第一节与前三章设计一样，仍然先对青藏地区的概述，主要讲述青藏地区的自然环境特征，以及自然环境对生产、生活的影响。第二节高原湿地——三江源地区。三江源为长江、黄河和澜沧江的源头汇水区，它是我国乃至世界上有独特的地理区域。
第十章中国在世界中这一章对中国的国情进行概括性的总结，有利于从地理的视角认识祖国，增强学生的民族自豪感和忧患意识。
初二地理教学计划 11
一、指导思想：
以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考。能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展。能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从"会学地理"
二、教材分析：
本册内容共分五章：
第五章：各具特色的四大地理单元——在前四章讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的基础上，本章将进一步阐述我国不同地区的地理差异。要求我们从宏观上把握区域地理的概况，认识各地区的地理差异，为学好分区地理打下基础。
第六章认识不同的区域——我国的省级行政区域，包括省、自治区、直辖市和特别行政区在内，一共有34个。其中，北京是我们伟大祖国的首都得全国的政治文化中心，香港和澳门是刚回归祖国的特别行政区，实行特殊的社会制度。中国台湾是祖国的神圣领土，是祖国神圣领土不可分割的一部分。新疆是西部开发的重要阵地，是国家西部大开发战略的重要组成部分。
第七章改革开放的前沿—珠江三角洲——在我国各省级区域内部，在自然、人文或经济发展等方面，形成了一些富有特色的地理单元。它们各有特色、异彩纷呈，如广东的珠江三角洲是我国改革开放的前沿，那里自然条件优越，极具人才优势，经济发展更是独占第一。
第八章继往开来的天府之国——四川省——通过了解四川省的地理位置、地形区、气候、主要河流、人口分布、主要资源。了解四川省旅游资源的分布等，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感和终身学习地理知识的愿望。
第九章走向世界的中国——中国，这只腾飞于世界的东方巨龙下以崭新的姿态翱翔于天宇、走向世界。
三、学生基本情况。
通过八年级上册地理教材的学习，学生对中国地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定地了解。大部分学生上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。但班级之间教学成绩差距较大，有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教
四、教学设想：
1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课。保障每节一练，做到全批全改。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。
五、具体措施：
1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。
2、要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。
3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。
4、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。
5、科学地安排教学过程。
6、精心选择作业，认真批改作业。
六、教学计划
第一周———第四周第五章各具特色的四大地理单元
第五周———第十周第六章认识不同的区域
第十二周———第十四周第七章改革开放的前沿—珠江三角洲
第十五周第八章继往开来的天府之国—四川省第九章走向世界
第十六周周至期末考试总复习
初二地理教学计划 12
一：学情分析：
高二地理文理分科，这学期我担任高二一个理科班的地理教学工作，和文科班的教学工作。而理科班面临6月份的会考，这将是他们参加高考的一个资格考试，如何让学生顺利通过，我倍感压力。理科班的学生主要有2个问题，一个是初中和高一地理基础比较薄弱，另外一个是他们对地理的重视不够。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础知识，这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。
二、指导思想：
认真贯彻落实学校创新机制、深化改革、打造特色、提高质量的工作思路，以学习对终身发展有用的地理为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。
三、学生基本情况：
本学期教学班4个，4个班学生基础都较差，在高二年级也非常特殊，不爱学习的学生较多，2班学生的基础相对较好点、总的来说，学生的情况不够理想，给教学带来许多困难。
四、教学目的和要求：
让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理。倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
五、教材内容、教学重点和教学难点。
教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照。因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。
六、教学措施：
中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。
七、具体措施：
1、加强对《课程标准》的深入研究
《课程标准》是教学、命题的标准和依据，教学过程中要以课程标准为依据制定教学目标，落实高中地理教学的目标要求，为会考和高考打下牢固的基础。
2、认真钻研教材
在教学中既要重视教材中学科知识点的落实，也要重视学科知识之间的内在联系。重视教材的整合，树立用教材教的新的教材使用价值观，使教材真正成为学生学习的重要资料来源，根据《课标》要求选取恰当的案例，弥补教材的不足。改变传统地理教材观，由单一教材向多元素材转化，由依赖教材向主动构建教材转化。
3、重视课堂教学中过程与方法的研究与实践。
《课标》教学目标中的过程与方法是课程标准提出的新的关键性目标。要在教学中倡导勤于动手、培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作与交流的能力。重视能力培养的同时也要重视基础知识的掌握，能力是建立在稳固的学科基础知识之上的。
4、重视备课环节
备课的依据是《课程标准》、学情和教材，在备课的过程中首先解读《课程标准》，依据《课标》要求和学情制定教学目标。处理好量与时间的关系，合理取舍和整合教材，提高课堂教学的实效性。加强校内备课组的活动，开展校际交流，寻求共同发展。
八：进度计划
周次
教学活动安排
1制定本期高二地理教学计划。激发、鼓励学生学习地理的兴趣和学好地理的信心。向学生介绍本期必修3教材学习要点和学习方法。
2完成第一章《地理环境和区域发展》的教学，计划课时2。作业处理和训练辅导。
3完成第二章第一节《荒漠化的防治以西北地区为例》的教学，计划课时3。补充相关背景知识。作业处理和训练辅导。
4完成第二章第二节《森林的开发和保护以亚马孙热带雨林为例》和问题探究《为什么停止开发北大荒》的教学，计划课时3。作业处理和训练辅导。自己命题，进行第一次月考。
5试卷分析。完成第三章第一节《能源资源的开发以山西省为例》的教学，计划课时3。作业处理和训练辅导。
6完成第三章第二节《河流的综合开发以美国田纳西河流域为例》的教学，计划课时3。组织学生进行问题探究《河流上该不该建大坝》。作业处理和训练辅导。
7完成第四章第一节《区域农业发展以我国东北地区为例》的教学，计划课时3。作业处理和训练辅导。
8完成第四章第二节《区域工业化与城市化以珠三角为例》的教学，计划课时3。作业处理和训练辅导。自己命题，进行第二次月考。
9完成第五章《区际联系与区域协调发展》的教学，计划课时4。作业处理和训练辅导。
10完成本册教材知识内容的教学，考前知识复习梳理。自己命题，对本册教材进行统考训练。期中考试。
11期中试卷分析。对学生本期成绩、表现进行总结。布置后期教学计划：复习必修一教材第一二章节内容，时间安排一个月。
12进行摸底测验。全面梳理教材脉络和和强化主干知识，使学生明确本部分内容的学习对整个高中地理教材的把握及在高考中的地位尤为重要。系统、细致的讲述教材内容。进行跟踪训练。及时进行点拨辅导。师生互动，由学生事先准备、自主提问，当堂解决。进行针对性、总结性训练与试卷分析。
13
14
15
16期末
全面进入初中地理教材的复习。
初二地理教学计划 13
一、学期教学目标：
1、基础知识方面
本学期主要是在上学期学习中国地理基础上，重点复习迎接会考。
2、基本技能、能力培养方面的要求
要求学生要在学习、识记基础知识的基础上，加强社会实践和应用，进一步发挥地图在教学中的重要作用。通过应用，加强对学生读图、用图、绘图能力的训练，做好图文对应、联合记忆，发挥“图景”的直观作用，让学生充分发挥自己的想象力，形成完整的立体空间思维观念，为自主学习创造条件。
3、思想教育要求
要多方面联系社会生活、生产实际，联系时代特征，联系当今世界存在的问题、发展趋势等，引导学生客观、公正地看待当今社会经济发展中，正确地理解人与自然的关系，人与社会的关系，从而树立正确的全球观念，培养资源危机意识，环境危机意识，促进学生热爱祖国、热爱社会主义的情感升华，提高学生的民族自豪感。
4、创新意识，创新能力培养方面的要求：
全面推进素质教育，就是要培养具有创新精神和创造能力的高素质人才，因此，初中地理教学要求培养学生的创新意识和创新能力，在教学中必须做到：
（一）要设置一个激励学生创造力发挥的情景。
（二）要拓展学生思维。
（三）让学生找到与其它学科的联系。
（四）要打好科学文化知识的基础。
（五）培养创造性思维。
（六）发挥学生的想象和灵感作用。
（七）加强电化教育的教学，紧跟时代发展的步伐，为社会培养新型人才。
5、学习方法的指导：
初中地理教学对学生的学法指导包括：读书学习法，模仿学习法，质疑问难法，课前预习法，课后复习法，温故知新法等，学习方法的指导可采取集体辅导法和个别辅导法，通过学习方法的指导，激发学生的学习兴趣。教会学生学会搜集地理资料，并对这些地理资料进行研究分析，以达到对所学知识的理解与巩固。
初二地理教学计划 14
一、学生基本情况分析：
八年级共有两个班83人，本届学生基础较，上进心不够，甚至有部分学生厌学。但上学期期末考试成绩较为理想，上学期期末考试参考人数92人，其中67人及格，及格率为72.83%左右；优生只有26人，优生率为28.26%左右，这个成绩相对于同类乡镇来说应该很好了。这期要参加x市会考，因此教学内容较为繁重，这学期我将通过各种途径来提高教学成绩。
二、本学期教学内容分析：
本学期共五章内容，针对每章内容具体分析如下：
第五章、各具特色的四大地理单元
本章学习是以区域为单位，将中国大致按方位分为四大地理单元，在已学的地形、气候及经济等方面知识的基础上，通过分析、综合、比较、概括等方法认识我国四大地理单元各自的特征和不同地理单元之间的差异。在本章的最后设计了综合归纳和比较我国四大地理单元的学习活动，在各大地理单元中，也对认识区域部分未能涉及的一些具有较大意义的地理知识，进行了简介，意图通过这些设计和活动，在整体知识背景和区域学习方法方面为后续认识区域部分的学习打下基础。
本章重难点：
1、在地图上找出秦岭、淮河，说明秦岭—淮河一线的地理意义。
2、能填表比较四大地理单元的特征。
3、能说出各地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。
第六章、认识不同区域
在学习了第五章“各具特色的四大地理单元”，了解中国整体概况之后，本章转入中国分区地理的学习。本章是中国地理“认识区域”部分的主体，课本选择了东北、首都、长江流域、西部地区和x五个不同内型的区域构成本章的五节内容（另外还有第七章专门讲珠江三角洲地区）。课本选择的区域，纵贯南北，横联东西，有利于学生从不同的角度由部分到整体地认识祖国，并学会不同类型区域的学习方法。
本章重难点：
1、“运用地图资料说出区域产业的结构与空间分布特点”，为本章重点之一。
2、“举例说明区域内各自然地理要素的相互联系和相互影响”既是重点，又是难点。
3、“举例说出区际联系对区域经济发展的意义”，为本章重点之一。
第七章、改革开放的前沿——珠江三角洲
珠江三角洲地区，是我国改革开放起步最早、经济发展创造的奇迹最多的前沿地带，是我国一个富有特色的地理区域。因此，本教材选择珠江三角洲地区这一典型区域作为学生学习区域的基本内容，还同时介绍了与珠江三角洲毗邻并联系密切的x、x特别行政区。
本章重点：
1、“运用地图说出珠江三角洲的位置、范围，并对区域的地理位置做出简要评价”，既是重点也是难点。
2、举例说出影响珠江三角洲农业和工业发展的地理因素。
3、举例说明祖国内地对x、x经济繁荣所起的作用。
本章难点：
1、外向型经济对珠江三角洲经济发展的促进作用。
2、分析珠江三角洲地区城镇化发展的特点及其形成的主要原因，在此基础上理解珠江三角洲地区社会经济的发展与周边地区的联系和影响。
第八章、继往开来的天府之国——x省
通过本章的学习，让学生从地理位置、自然环境、自然资源、经济、旅游、交通运输等方面认识我们的家乡——x。本章的学习内容多，但需要记忆的知识并不多。
本章重难点：
1、据历史资料说明x名称的由来；用地图呈现x的地理位置、人口分布差异大，从而激发学生探究差异巨大的自然环境。
2、在自然环境差异巨大的x，如何搞好经济建设。
第九章、走向世界
三、教学目标：
通过这一学期的学习，希望这期的地理成绩在全县同类乡镇学校排名中提升两至三名。转变学困生对地理的畏难情绪，让每个学生以饱满的热情来学习地理。
四、教学措施：
l、钻研教学大纲，订好教学计划。
2、精心选择作业，认真批改作业。
3、科学地安排教学过程。
4、认真写好教案。
5、教学目标明确，每节课要紧紧盘绕目标进行。
6、要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。
7、做到分清主次，突出重点，分离难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。
8、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。
9、注意教学要领得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要斗胆探索，勇于立异。
五、教学进度：
本学期课时为38课时，每周2课时，教学内容及参考课时如下：
第五章、各具特色的四大地理单元
第一节：北方地区——黑土地和黄土地1课时
第二节：南方地区——湿热的红土地1课时
第三节：重要的地理分界线秦岭—淮河1课时
第四节：西北地区——广袤的土地1课时
第五节：青藏地区——高寒的土地1课时
第六章、认识不同区域
第一节：环境独特的地理区域——东北3课时
第二节：首都3课时
第三节：长江流域地区3课时
第四节：西部地区3课时
第五节：祖国的宝岛——x2课时
第七章、改革开放的前沿——珠江三角洲
第一节：珠江三角洲——黄金三角1课时
第二节：快速发展的经济2课时
第三节：特别行政区——x和x1课时
第八章、继往开来的天府之国——x省
第一节：多彩的x1课时
第二节：崛起的x1课时
第九章、走向世界2课时
复习初一的会考内容4课时
检测、复习：
本学期共38课时，新课结束共需31课时，剩下7课时用于平时的复习和检测。本期一共有5个章节的内容需要检测。利用晚自习时间进行作业评讲。
初二地理教学计划 15
一、指导思想
在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、教材分析：
八年级地理上册(湘教版)教材内容是中国地理为主，分为中国的疆域、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的区域差异四大部分。重视对地理知识的综合与运用方面，更加重视学习对地理信息的处理，对地理数据的分析以及对地理知识的运用能力。因此，八年级地理上册表现出对各种能力的培养，教材更多篇幅的图片和活动的训练。
我国地域辽阔，资源丰富，但存在巨大的地域差异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。
三、教学任务和要求
本学期主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。第一章：中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。第二章：中国自然环境。介绍了
我国地形、气候、河流的基本情况，介绍了对我国经济发展的有利影响，并指出了不足。第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。重点讲述了四大区域的情况。通过学习，掌握我国的疆域和行政区划，自然地理特征和四大区域概况。
四、教学措施：
1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
5、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。
6、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
7、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。
8、每次单元简测后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
10、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。
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