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无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的开学的作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
开学的作文 篇1
今天清晨，我还在梦中打怪兽。这时，一个声音把我给惊醒了：“小少爷，你忘了今天是什么日子了？”“谁啊！本少爷的怪兽还没有打完呢！”我迷迷糊糊地对站在床边的妈妈叫嚷着。可看了看挂在墙上的日历——啊！今天是注册的日子，我急忙从床上起来，匆匆的刷牙洗脸。
吃完早饭，我和妈妈来到学校。第一眼望见学校：“天啊！这还是我的学校吗？”我惊叹道，因为学校只剩下两栋大楼，其它什么都拆了，唯见一片废墟，如同一垃圾场所。
还好新的教学大楼已建成，我跑到楼上急切地寻找着班级分配名单，不知被分到哪个班，也想找那些四年级的同班同学，因为我和他们是“生死之交”，曾经在班里天天一起玩耍，如同亲兄弟一般亲密，我真希望能和他们继续在同一个班学习。
我上找找，下找找，啊！终于让我给找到了：“妈妈！妈妈！找到了！我被分在五（5）班。”于是我来到了新的班级，一看，哇！里面焕然一新，什么黑板啊，桌子啊，椅子啊都是崭新的，这间教室真是棒极了！
这时，我看到一个熟人——林深，我想这林深是我的“老对头”了。我便躲了起来。等他走过时突然出现在他的面前：“林深！”我大喊了一声，林深吓得往后一摔，摔了一个四脚朝天，“哈哈——”我笑了起来，一边笑着一边把他拉了起来。
我有点紧张了，虽然不知道有几个老同学会和我同班，但真正担心的'是老师有没有换掉。这时一位老师走了进来，我看见这位老师好像挺眼熟啊……我想了一会儿，原来是曹老师，我们有一次公开课就是她给我们原来的班上的。我感到很高兴，这位老师很温柔，印象中她上课挺生动。
交好了暑假作业，在曹老师那边报了名，就和妈妈一起回家了。今天真是一个又紧张又快乐的一天啊
开学的作文 篇2
一眨眼，愉快的暑假生活过去了，我一遍遍整理书包,期盼的心情越来越强烈。因为我已经是三年级的学生了，背起书包走在校园，多神气!开学啦!坐在明亮的教室里，望着崭新的课本，我非常兴奋，因为除了我喜欢的语文、数学和美术之外，又增加了许多新课程。比如英语，可以让我们学习另外一种语言我想像着自己说着一口流利的英语自信的样子，忍不住偷偷笑出声来。还有科学，可以带我们去探索大自然的奥秘。其实，我最喜欢的是信息课，小小的电脑真神奇，装着无穷的知识，还能连通全世界。嘿，悄悄告诉你：其实我最喜欢的是玩游戏。一分耕耘，一分收获。我要像海绵一样，在书海中吸取知识的浪花。
三年级开学啦作文篇3
知道我为什么这么高兴吗?哪是因为一开学，就会去认识新的同学，又能和新同学接触，交流，谁能不高兴呢?
另外，开学啦，又能去学到更多的.东西了!每天，坐在宽敞的教室里，听这老师教育我们，给我讲知识，有时候再和我们说说笑笑，也不必整天坐在家里，写完了作业就无聊，发呆这样啊，迟早会把自己闷坏的噢!还有一件伤心事，就是老师每天布置的作业太多!比如说，我们5：30放学，回到家，写作业要写的6：30多呢!哎，真有点烦!还好，能每天上创网，和创网上的"同学"交流，那也很高兴!
最后吗，再说一句：开学，一定好好学习，不能贪懒噢，呵呵，好了，就说到这了.
开学的作文 篇3
放了一个月的寒假，终于开学了！我来到学校，学校里依然没什么变化。我来到了那熟悉的教室，看到了同学们正在那里兴致勃勃地讨论着自己的寒假生活，教室里欢声笑语。
见到曾老师，她还是那么的和蔼可亲，今天显得精神焕发，格外漂亮。今天上的第一节课是预习语文天地，其中《难忘的一句话》这篇短文吸引了我，它讲了一个天生残疾的孩子对生活的.态度，因为上“耳语测试”课，这位慈祥可亲的老师的一句话，改变了她对人生的看法，“我希望你是我的女儿”。
其实，在老师的心里面，我们都是她的孩子们，她希望我们每一位同学都能够认真学习，专心听讲，健康快乐！
开学的作文 篇4
寒假班开课了，我带着激情，怀着责任，开始了新一轮忙碌。
认识了很多新孩子，他们对我一如既往的喜欢与亲近让我的心又一次年轻起来。
第一天，我没有让孩子们写作文，我并不想让这些刚刚从考场里走出来的孩子立即背负上沉重的压力。逐一认识了他们、讲了一些该注意的事项以及介绍了我们这个临时小集体以后，我让孩子们认认真真地抄写了《脚丫》作文选里的优秀作文《雨中》，正规的书写是形象的代表，我想让他们向我展示一下不同的自己。
快放学时，发生了一件意外的事情。当我和一个接孩子的家长说话时，安静的教室突然躁动，后数第二排的两个男生(同桌俩)竟然动手打了起来。我来不及问明情况，只能迅速过去强烈制止他们。一个孩子冲动得不行，另一个孩子相对平静，但一句不让。我很快弄明白，甲在学习的过程中，自己将一支笔推到了乙的桌面上，快放学时，乙同学想将笔送还给甲，结果却在送还过程中被甲自己碰掉在了地上。甲让乙拣，乙说你自己弄掉的，为什么让我拣。仅此而已，就打起来了。
在我给孩子们上作文课的'过程中，我从没有把自己单纯地看成是一个作文老师，“先做人，后作文。”的理念时刻在指导着我，我也一直随时随地地向孩子们教授一些最基本的道德和生活常识。当我写下上述句子的时候，我知道，明天的作文课有了生动具体的内容。
不备课，是我一贯的作风。照本宣科，太缺乏灵活性，引导孩子即情即景来完成作文才更有意义。对我来说，临时冒出来的灵感和想法总让我的课堂更有激情和活力;而对于孩子，引领他们从身边刚刚发生的事情中去感受、思考和写作，谁能说这不是更灵活的方式呢?
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